西师大版数学一年级下册《认识钟表——认识整时》课件
下午6时，小利在看电视。
晚上9时，小利睡觉了。
3时
6时西师版一年级数学下册来自教学目标1.认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟 面上的表示方法，能读出整时。 2.能结合现实生活,了解时间在生活中的作 用，感受时间的重要性，培养同学们珍惜 时间，合理安排时间的好习惯。
溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、 一根长、一根短、嘀哒嘀哒转圈圈。
钟表
分针
时针
7时
分针指着12，时针指着7，是7时。
分针指着12,时针指着3,是3时。
分针指着12,时针指着6,是6时。
分针指着12,时针指着3,是3时。 分针指着12,时针指着6,是6时。
分针指着12，时针指着几，就是几时。
早上7时，小利起床了。
早上8时，小利去上学了。
中午12时，小利在吃午饭。
小明
下午4时，小利放学了。
下午5时，小利在做家庭作业。
一年级下册数学案例《认识钟表格整时》西师大版
2019 年泸州市信息化教育教学优异事例评选事例一致编号有效运用多媒体充足发展数学思想——《认识钟表（整时）》教教事例【事例背景】《表》是西版小学数学一年下册第六元的内容，然一年的大多数孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接触一些对于的知。
孩子每日起床、吃、上、下都要依照必定的来行，在生活中潜移默化的感知到了“ ” 一抽象观点的存在，但在孩子的中始是浅又零落的。
一是学生第一次正式、系地接触到相关的知，主要目的是合学生的生活，学生学会看表，会面上整和半的刻，教育学生要珍惜。
从教以来，我极学对于多媒体与数学思方面的理知，并合自己平的堂教课践，利用多媒体并充足它的，学生主学的极性，以此来促学生思和新能力的培育。
所以本以学生熟习的儿歌和情形故事下手，通多媒体件和大批操作学生、比和的程，各样，同学生在自主研究、小合作沟通中建立自己的知系统。
【事例描绘】一、情境，激趣。
：孩子，今日老要和大家一同来一位新朋友，你猜一猜它会是呢？你听⋯⋯（多媒体播放：表走的声音）。
学生急迫地：！！⋯⋯（老板：）老：同学真明！在个大盒子里，藏着好多美丽的表哩！想不想看？上盒子里面出一个个美丽的（多媒体播放：伴着音和清楚的解，是什么候的，干什么用的，⋯⋯）。
老：喜些表？学生：喜。
：本我就一同来表。
（板：表）【反省】“猜一猜” 了学生的参加情，很自然地引出了学主。
个教课片断是整的开始，前后共不到 1 分，但教运用多媒体呈学生熟习的而又新的各式表，用多媒体画吸引了学生的注意，充足激了学生的学趣。
二、研究新知，合作解疑。
（一）初步表（多媒体件出示只有分、的面）：个面能告我正确的刻？面上缺什么？生：个面上没有数字。
：（点件，面随即出 12个数）是啊，面上有 12个数，我一同来一。
（学生1—— 12的数）生：我的小上边有好多小点，有大的也有小的。
：察得真仔！面上的些大大小小的点把面分红了大格和小格。
知道面上有几个大格？生：面上有 12个大格。
西师大版一年级下册数学《认识整时》认识钟表PPT教学课件
分针
（长）
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
时针
（短）
观察：它们有什么相同的地方？
2:00
5:00
10:00
2时
5时
10时
1.连线。
2.认一认，写一写。
3.认一认。
12时
8时
4:00
请你运用今天所学的知识为自己设计一个 愉快的星期天！
时间
愉快的星期天
课堂小结
分针指着12，时针指着几，就是几时。
通过本节课，你有什么收获？
7:00 7时
结束
事情
认识整时
数学
情境导入
新知探究
分针
时针 8:00
新知探究
12:00 12时
分针指着12，时针指着几，就是几时。
巩固练习
1. 认一认。想一想，下面的时间你在做什么？
3:00
9:00
6:00
巩固练习
2. 拿出钟表，拨一拨。
巩固练习
3. 快乐的星期天。
小学一年级数学下册西师版数学第六章第一节第59页《认识钟表》教案
《认识钟表》教案一．教学内容1、西师版数学一年级下册，第六章第一节，第59页。
2、本节主要教学内容为；让学生认识钟面，了解钟面的特征，能够比较熟练地认读整时，会用两种方法表示整时。
二．知识与能力1、通过学习让学生认识钟面，了解时针和分针。
2、掌握认识整时及正确的表示方法。
3、通过对钟面的观察，比较，归纳培养学生观察能力和合作学习的能力。
4、使学生初步建立时间观念，懂得珍惜时间和合理安排时间的好习惯。
5、教具准备：钟面。
三．过程与方法（一）、创设情境，引入新课1、谜语：没脚能行走，说话不用口，它说是几点，人人都遵守。
（时间，手表）2、能告诉老师今天是几点起床吗？那你们又是怎样知道起床的时间呢？（看表）3、那我们今天就来认识钟表（板书：认识钟表）（二）、初步认识钟表1、观察钟面（出示钟表）看看钟面上都有些什么？2、生汇报（可能的答案）：有1----12个数字，一起数一数（1.2.3.4。
）。
还有一些格子（有大格和小格）12个数字把钟面分成了12个相等的大格。
说明；两个数字之间是一个大格3、钟面上有两根针（一根细细长长的叫分针，一根粗粗短短的叫时针）（二）、辨别分针和时针师：如果用大拇指和食指分别表示时针和分针，你们会用那个手指表示时针，那个手指表示分针？师：观察指针的走向，钟面上的指针是按怎样的方向转的？你能用手势告诉大家吗？生：时针和分针都是顺着1. 2，3，。
的顺序旋转，好像在画圈。
师小结：我们了解到钟面上有12个数字，12个大格，有时针和分针。
短的是时针，长的是分针。
（三）、认整时认识7时。
师：拨7时，看看钟面上的分针和时针分别指在那里？生：分针指着（12），时针指着（7）。
（7点）师：提醒在数学中我们要把几点说成几时，谁能再说一说这是几时？老师要把这个时刻记录下来（板书：7时）你们也把这个时刻写在作业本上。
师：再拨几个时刻，让学生认一认，并说说是怎么看出来的，再把所认的这些时刻写在作业本上。
部编版一年级上册数学第七单元 认识钟表 PPT课件
3. 电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示 不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就 是几时。
24
7 认识钟表
认识整时
课前导入
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)
谜底：
26
探究新知
观察右图，钟面上 有什么？
左边是上课时间，应为上午， 右边是睡觉时间，应为晚上。
41
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分针 时针
小学学科网 小学学科网
小学学科网 xuek小ee学du学.c科om网
表示7时或（7:00）
42
7 认识钟表
练习十九
复习旧知
认识钟面
分针 时针
44
认识钟面
有12个数。
15
典题精讲
正确解答：
9时 1时 12时
16
易错提醒
写出钟面上的时刻。
12:00
17
易错提醒
错解分析：
本题错在没有找准时针和分针。 较短的针是时针，较长的针是分针。 表面上分针正指着12，时针指着6就 是6时。
18
易错提醒
写出钟面上的时刻。
12:00上的时刻。
表示7时
这是电子表的一种。
32
你会用电子表示法 表示7时吗？
7 :00
在再圆点点先两的写个后7圆。面点写。 上两个0。
33
8:00
3:00
6:00
34
这是小明的一天。 刷牙
7他时看的书时的候时他候在 做是什几么时呢呢？？
9:00
35
小明在做什么呢？ 分别是什么时间？
冀教版一年级数学下册 (认识整时)认识钟表新课件
知识小结
这节课同学们学到了什么？
谢 谢！
第二单元 · 认识钟表
认识钟表
教学目标
• 通过学习，初步认识钟表面，了解钟面特征。 • 会比较熟练地认读整数，会用两种方法表示整时。 • 培养学生观察能力和探究合作的意识。 • 督促学生养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
猜一猜
初识整点
吃午饭
兰兰的周末 4:00
初识整点
逛公园
兰兰的周末 6:00
初识整点
吃晚饭
初识整点
7:00
9:00
12:00
4:00
10:00 6:00
发现： 分针都指着12。 时针指着几， 就是几时。
爱观察的小朋友
说一说图片上是几时？图上的人在做什么？
7:00
两种时间表示法 中文表示法：7时
爱观察的小朋友
一年级（下册）
认识整时
初识钟表
初识整点
认识新朋友
初识钟表 钟面：有12个数字
初识钟表
认识新朋友
时针
初识钟表
认识新朋友
分针
认识新朋友
初识钟表 时针和分针按照顺时针旋转
兰兰的周末 7:00
初识整点
起床啦
兰兰的周末 9:00
初识整点
吃早饭
兰兰的周末 10:00
初Hale Waihona Puke 整点遛狗啦兰兰的周末 12:00
请动手拨一拨学具钟表
12时
4时
6时
认一认
钟面上是刚好七点吗？
7时不到一点
7时刚过一点
想一想：都是9时，为什么小明做的不同的事？
猜谜语!
（1） 公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈。 时针分针成一线， 请问这是几时整？
北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表授课课件(共19张PPT)
说一说，认一认。
说一说，认一认。
说一说，认一认。
说一说，认一认。
整时 半时
我说你拨。
活动要求： 1.同桌互相合作，一人拨时间，
一人认时间。 2.活动中说一说自己是怎么拨的，
怎么认的。
归纳总结：
在钟面上拨出相应的时刻时，几 时半，时针就过几，分针指向6；几时 整，时针指向几，分针指向12。
新知应用
1. 认一认。(教材P93练一练第1题） 3时
3 连一连。(教材P93练一练第2题）
课堂小结
认识钟表
分针指着12，时针指着几， 就是几时。
分针指着6，时针走过几，就 是几时半。
课后作业
作业：教材P93页第1、2、3题。
第 八 单元 认识钟表
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,时间就是生命,我们 的生活更是跟时间紧密地连在一 起,因此钟表不仅外形美观,还能 告知我们准确的时刻。今天我们 就一起来研究跟钟表有关的知识。
例题讲授
说一说，认一认。
认真视察，说一说小明一天 中在什么时间干了什么？
说一说，认一认。
说一说，认一认。
北师大版一年级上册数学《认识钟表》小明的一天(课件)(共15张PPT).ppt
认识电子表 用数字表示法表示以下的时间。
时间： 3时 数字表示法： 3:00
5时 5:00
7时 7:00
小明的一天
7时
起床
写字
7时
9时
午饭
锻炼
12时
3时
晚餐
睡觉
6时
9时
思考：这两个时间
1.连线
巩固练习
2.猜一猜。
10时
7时
4时
11时
课堂小结
时钟：钟面上有12个数字，长针是分针， 短针是时针。
认识钟表（整时）
猜谜语
没腿它会走 没嘴它会说 它会告诉我们什么时候起 什么时候睡 你来猜猜它是谁？
谜底：钟表
认识钟面
长针 短针 数字
分 针
时针
分针：又细又长 时针：又短又粗
认识整时
5时
2时
9时
分针指着12，时针指着几就是几时。
认识电子表
时间单位： 小时
时间单位： 分钟
当冒号右边是“00”时，表示整 时，冒号左边数字是9，表示9时。
整时：钟面上分针指向12，时针指向几 就是几时。
西师大版数学一下认识钟表课件之二
12
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
12
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
9
9
3时半
10
8
11
7
12
6
1
5
2
4
3
8
10
5时
11
7
12
6
1
5
2
4
3
分针在哪里？
9
9
6时半
10
8
11
7
12
6
1
5
2
4
3
8
10
6时
11
7
12
6
1
5
2
4
3
分针在哪里？
8时
：
0
3时
3
：
0
0
6时
6
：
0
0
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6Leabharlann 7891
2
3
4
5
6
11
12
10
10
10
11
11
12
12
12
[认识钟表ppt课件]认识钟表ppt
[认识钟表ppt课件]认识钟表ppt认识钟表ppt篇(一):认识钟表课件【教学目标】1.知识性目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。
2.能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。
3.情感目标：感受数学与生活的密切联系。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】正确读写钟表上的整时。
【教学难点】正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
【教学手段】自主学习、合作学习、交流讨论【学情分析】《认识钟表》是一年上册第八单元的内容。
本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定基础。
而且大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
尽早让学生了解有关时间的知识，能够方便学生的生活。
而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于学生来说并不陌生。
在教学过程中由于学生的年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。
【教学过程】一、游戏激趣，引入课题同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗?现在我们就一起来玩玩吧!(游戏开始)这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就一起来认识时间，认识钟表吧!(板书课题)[设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，而且根据一年级的学生好奇、好玩、好动的天性，他们的注意力不容易集中，为了能更好的让他们尽快投入到课堂中来，所以我在引入课题的时候，通过游戏活动，一下子抓住他们的注意力，激发学生的学习兴趣，让他们能在学中玩，在玩中学，让他们能更快的溶入到轻松愉悦的学习氛围中。
小学数学一年级下册六 认识钟表第六单元 认 识 钟 表
第六单元认识钟表第一课时认识钟表（一）【教学内容】教材第59页主题图，例1及相应的课堂活动。
【教学目标】1、认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时。
2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。
培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
3.培养学生的观察、归纳表达能力及合作交流意识。
【教学重、难点】教学重点：认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法。
教学难点：认读整时。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、展示台学生准备：一个钟面模型。
【教学过程】一、猜谜引入师：请小朋友们先来猜一个谜语：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
学生猜出是钟表后，师告诉学生，钟表在生活中用处非常大，下面我们看看这样一幅图。
用课件出示主题图。
师：仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？老师抽学生说自己所观察到的事物。
师：大家都看到了图上的小朋友正在起床,你知道这个小朋友什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？学生：我看到大公鸡在叫。
学生：我看到…………师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。
在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。
（板书课题）二、观察钟面，认识整时（一）认识钟面师：互相观察自己带来的钟表，说说你看到了什么。
学生观察后，回答略。
师：老师也为大家带来了一些钟表。
用课件出示各种各样的钟表。
师：这些钟表哪些地方不同？学生讨论后回答。
学生：它们的形状不同，样式不同……学生：有的钟表有12个数，有的没有。
师：这些钟表虽然各不相同，但它们都能表示什么？（时间）它们靠什么表示时间呢？（指示电子钟）这种靠什么表示时间？（数字）（指着剩下的钟表）那这些呢？师：其他的这些钟表都有什么相同之处呢？引导学生回答：这些钟表都有指针、数字。
师：钟面上藏着哪些知识呢？请拿出你的钟面模型，同时观察屏幕上课件出示的钟面模型，仔细找一找，想一想，说一说。
然后把你知道的、发现的说给同桌听一听，比比谁观察得最仔细，说得最清楚。