新编整理部编版小学语文三年级下册《方帽子店》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思【第1篇】1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活动准备】1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。
【活动过程】一、听音乐《小雪花》进入活动室。
“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。
“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的.图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。
三、帮售货员摆柜台。
这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。
教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。
我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友们，你们帮帮我吧？五、帮帽子店做帽子。
将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思第【1】篇〗漂亮的帽子活动目标：1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：1、兔子舞音乐2、各种颜色的皱纹纸3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”活动过程：一、游戏激趣，导入课题。
幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。
师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。
”师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。
刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。
你们想不想试一试？2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。
师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏与讲评。
师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！〖部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思第【2】篇〗《方帽子店》教学设计教学目标、教学重难点教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
2023年部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思（优选３篇）〖部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思第【1】篇〗1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活动准备】1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。
【活动过程】一、听音乐《小雪花》进入活动室。
“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。
“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的.图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。
三、帮售货员摆柜台。
这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。
教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。
我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友们，你们帮帮我吧？五、帮帽子店做帽子。
将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。
方帽子店说课稿
方帽子店说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《方帽子店》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《方帽子店》是一篇童话故事，讲述了一家只做方帽子的店，因为不愿意改变，最终被新的圆帽子店所取代的故事。
这篇课文情节简单，语言生动，寓意深刻，对于培养学生的创新思维和批判精神具有重要的意义。
这篇课文所在的单元以“有趣的故事”为主题，旨在引导学生在阅读中感受故事的趣味性，同时学习讲故事的方法，提高语言表达能力。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步理解课文的内容。
但对于故事中所蕴含的深刻道理，还需要教师进一步引导和启发。
此外，三年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，对于新奇有趣的事物充满兴趣，这也为本课的教学提供了有利的条件。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话复述故事。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生明白事物是不断发展变化的，要敢于创新，不能因循守旧。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，能用自己的话复述故事。
教学难点：体会故事所蕴含的道理，培养学生的创新思维。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生更好地理解课文内容，体会人物的情感。
2、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
3、情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受故事的趣味性，提高学习的积极性。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会交流。
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思【第1篇】方帽子店教学目标：1.朗读课文。
认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：教师：搜集，制作课件。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。
这是怎么回事呢接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。
小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。
后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。
那些不舒服的（），慢慢地成为（）。
【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。
】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文1—6自然段，想一想：（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。
（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。
2.汇报交流。
出示相关句子：（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思【第1篇】一、教材分析《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。
后来有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择方面，方帽子慢慢就成了古董。
故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
课文用对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。
对比在文中处处可见。
比如，方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子，圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。
为了强调不同，作者在写方帽子店的主人和儿子的争执时，用了六个感叹号，表明双方态度的激烈对立。
课文配有插图。
在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人看到戴着圆帽子的小孩时，一脸惊讶。
插图内容与故事内容相对应，有助于学生图文对照，理解故事内容，感悟故事主旨。
二、教学目标1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”这2个多音字。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述故事这部分内容。
三、重点难点能复述故事中最意想不到的部分。
四、教学过程第一课时（一）初读课文，学习字词1.导入课题，激发兴趣。
今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。
（播放《郑人买履》的故事，）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧，不思变通，终将一事无成的道理。
今天，我们来学习一篇新的课文，一起来认识一位因循守旧的帽子店的主人。
（板书课题，学生齐读。
）2.初读课文，整体感知(1)学生借助拼音，读准生字字音，读通课文。
(2)学习生字词。
课件出示：窗不能香在头上一烟圆古①指名认读；开火车读；去掉拼音读。
②多种方法识字。
a多音字：b加一加：厨——橱焦——蕉同——筒c象形字源：课件出示：“改”，甲骨文像手持棍杖体罚蜷缩成一团的孩子（巳），造字本义是做动词，指体罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。
2024年部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思精选3篇
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思精选３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思第【1】篇〗教学目标1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
2.运用形声字构形规律识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.体会方帽子成为古董的原因。
教学过程板块一反馈预习梳理情节1.导入课题，明确略读课文要求。
导语：《方帽子店》是一篇略读课文。
我们先来看看导语部分，自己读一读，划一划，看看有什么要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
2.交流预学单，识记生字。
导语：课前，我们做了预习单，主要运用形声字构形规律识记了生字，一起读一读。
这里有两个多音字，放在句子里，谁能读？相机出示句子，指导读准多音字。
3.梳理故事情节，聚焦“最意想不到”。
（1）出示学生完成的预学单截图。
导语：在学习《羿射九日》时，我们已经学会了通过起因、经过、结果来了解故事的主要内容。
这次预习，我们也用上了这个方法，这是某某同学的预学单，他把故事的情节基本补充完整了，你能看着预学单来说说《方帽子店》讲了一个什么故事吗？小结：是啊，一开始——帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子。
后来——小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，于是就试做新帽子，有一天方帽子店店主见儿子也戴圆帽子，很吃惊。
后来——一家新帽子店开张，新旧帽子店竞争，结果方帽子成为古董。
（2）说一说哪部分内容是你最意想不到的？师：这个故事真有意思！那哪部分内容中是你最意想不到的啊？【设计意图】本单元要落实的核心语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。
因此，根据导语要求设计了预学单，运用形声字构形规律识记生字，并通过已学的方法来补充故事情节，了解故事内容，为下文的复述做好铺垫。
板块二借助表格练习复述1.回忆上一课复述的方法。
导语：那怎么来复述呢？我们先来回忆一下《慢性子裁缝和急性子顾客》，谁还记得当时我们是怎么复述的？是呀，我们就是填写了这样一张表格。
新部编版小学三年级语文下册26、《方帽子店》教学设计及反思
部编版小学三年级语文下册《方帽子店》教学设计教材分析《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。
讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。
后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。
这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的。
教学目标知识与技能：1.认识本课“橱、改”等8个生字，其中有两个多音字“嚷、溜”。
培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解课文内容。
过程与方法：了解故事内容，复述课文。
情感态度价值观：了解旧事物被新事物淘汰的规律。
教学重点了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。
教学难点懂得优胜劣汰的道理。
教学准备多媒体课件教学安排1课时教学过程一、揭示课题，设疑激趣。
1.今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。
（板书课题）齐读课题。
（板书：方帽子店） 2.（出示课文插图）说说自己的感受。
4.今天我们来学习课文《方帽子店》，看到题目，你有什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。
（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？（2）这个方帽子店后来怎么样了？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。
） （2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示生字词）橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董（1）教师指导：注意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷、筒、董”。
另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“răng ”，组词是“吵嚷”。
（2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：蕉扣嚷筒董橱形近字比较：改一政三、再读课文，理清顺序。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
《方帽子店》说课稿
《方帽子店》说课稿一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文三年级下册《方帽子店》，本课主要讲述了一个有关方帽子店的故事。
故事发生在很久很久以前，那时人们戴的帽子都是方形的。
有一天，一个年轻人戴了一顶圆帽子走在街上，引起了许多人的嘲笑。
但随着时间的推移，圆帽子逐渐被人们接受，甚至流行起来，而方帽子店却因为不愿意改变而逐渐衰落。
这个故事告诉我们，只有不断创新，才能适应时代的变化。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过阅读，了解故事的主要内容，理解故事中的人物形象和情节发展。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会从不同角度分析问题，提高自己的独立思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：认识创新的重要性，培养勇于尝试、敢于突破的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，分析人物形象，体会故事寓意。
难点：引导学生从不同角度思考问题，培养独立思考和创新意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师出示两顶不同形状的帽子，引导学生观察、思考：这两顶帽子有什么不同？如果你是帽店老板，你会卖哪一顶？为什么？2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解故事内容，画出印象最深刻的人物和情节。
3. 合作探究：学生分组讨论，从不同角度分析故事中的人物形象和情节发展，分享自己的看法。
4. 课堂交流：各小组汇报讨论成果，教师引导学生进行评价、补充。
5. 拓展延伸：教师提出问题：如果你是故事中的年轻人，你会如何面对别人的嘲笑？引导学生联系生活实际，谈谈自己的体会。
六、板书设计板书方帽子店板书内容：人物：店主、年轻人情节：方帽子、圆帽子、嘲笑、流行、衰落寓意：创新、适应时代、勇于尝试七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：故事中，年轻人戴的____帽子引起了人们的嘲笑。
（2）选择题：下列哪个选项最能概括故事的主题？A. 方帽子与圆帽子之争B. 创新与守旧之争C. 勇气与胆怯之争D. 成功与失败之争2. 答案：（1）圆（2）B八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《方帽子店》引导学生认识创新的重要性，学生在课堂中积极参与、讨论热烈，对故事内容的理解和寓意有所感悟。
方帽子店说课稿
方帽子店说课稿方帽子店说课稿协议一、说教材1、教材分析本文是一篇童话故事，讲述了一家方帽子店一直只做方帽子，拒绝改变，而新帽子店顺应时代潮流，制作出各种舒适的帽子，最终方帽子成为古董的故事。
文章通过对比的手法，展现了创新的重要性和不可阻挡的时代趋势。
2、教学目标认识“橱、改”等生字，读准多音字“嚷、溜”。
能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这个部分。
理解课文内容，懂得与时俱进、敢于创新的道理。
3、教学重难点重点：理解课文内容，了解方帽子店和新帽子店的不同，感受变化。
难点：体会故事蕴含的道理，培养创新意识。
二、说教法1、问题引导法通过设计一系列问题，引导学生自主思考，理解课文。
2、朗读感悟法让学生通过有感情地朗读，体会文中人物的情感和态度。
3、对比分析法对比方帽子店和新帽子店的经营方式、帽子特点等，加深学生对课文的理解。
三、说学法1、自主学习法学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。
2、合作探究法小组合作讨论问题，交流想法，共同解决难题。
3、复述法学生复述课文中意想不到的部分，锻炼语言表达能力。
四、说教学过程1、导入新课展示各种帽子的图片，引发学生兴趣。
提问学生平时戴的帽子是什么样的，导入课题。
2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师检查生字词的认读情况，讲解多音字。
学生概括课文主要内容。
3、精读课文找出描写方帽子店和新帽子店的句子，对比两者的不同。
分析方帽子店生意冷清的原因。
重点研读课文中让人意想不到的情节，体会创新的力量。
4、小组讨论组织学生小组讨论：从这个故事中明白了什么道理？每组派代表发言，教师总结。
5、复述课文让学生选择自己认为最意想不到的部分进行复述。
其他学生进行评价和补充。
6、拓展延伸引导学生思考生活中还有哪些因创新而改变的事物。
鼓励学生在今后的生活中要敢于创新。
7、总结全文回顾课文内容，再次强调创新的重要性。
布置作业：把这个故事讲给家人听。
五、说板书设计方帽子店方帽子：古板、守旧新帽子：多样、舒适意想不到的情节：孩子们做圆帽子道理：要与时俱进，敢于创新以上是方帽子店说课稿的协议内容，旨在清晰地阐述教学的各个环节和方法，以达到良好的教学效果。