人教版六年级上册第4课《索溪峪的“野”》课件三
“野”在本课是什么意思？
“野”字原是“不讲情理， 蛮横”的意思，在本文中是指 不经人工雕琢，一切顺其自然 返璞归真。
zhà n 胆颤 zhā 扎过去 xī 齐膝
gè n yăo tiăo 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 luăn tiá o sǒu 卵石 调皮 老叟 dí 荡涤
千峰万仞：山峰很多，且很高。 难以言状：很难用语言来表达。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、 希望的。
思考讨论
索溪峪的野物的 “野”体现在哪里？
思考讨论 课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”？
作者在领略了索溪峪“野” 的特点后，有什么受？ 我感到从未有过的快慰，从未 有过的清爽；索溪峪的“野”， 荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的 一个总的 特点是“野”，接 着从四个方面具体描述，既山 是野的，水是野的，野物是野 的，在山水间行走的游人也是 野的，最后总结出索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀！前 后照应，首尾连贯。
索溪峪的自然美景在作 者的描述中展现在我们的面 前，表达了作者怎样的思想 感情呢？
对大自然的赞美，对 人与人之间质朴真诚情感 的向往。
婷婷玉立 千峰万仞 不拘一格 浩气长舒 年过花甲
拔地而起 绵亘蜿蜒 旁逸斜出 窈窕淑女 直插云天
望而生畏 随心所欲 返璞归真 难以言状 磅礴
意念：念头，想法。 雕琢：雕刻。 净化：清除杂质使物体纯净。 绵亘：接连不断。 崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。 老叟：老人。 荡涤：洗涤。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。
Байду номын сангаас 思考讨论：
索溪峪的水 “野”体现 在哪里？
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬 空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉 帽，望石而惊心什么“一线天”，什么“百 丈峡”，闻名就使人胆颤。
“野”字原是“不讲情理， 蛮横”的意思，在本文中是指 不经人工雕琢，一切顺其自然 返璞归真。
zhà n 胆颤 zhā 扎过去 xī 齐膝
gè n yăo tiăo 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 luăn tiá o sǒu 卵石 调皮 老叟 dí 荡涤
千峰万仞：山峰很多，且很高。 难以言状：很难用语言来表达。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、 希望的。
思考讨论
索溪峪的野物的 “野”体现在哪里？
思考讨论 课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”？
作者在领略了索溪峪“野” 的特点后，有什么受？ 我感到从未有过的快慰，从未 有过的清爽；索溪峪的“野”， 荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的 一个总的 特点是“野”，接 着从四个方面具体描述，既山 是野的，水是野的，野物是野 的，在山水间行走的游人也是 野的，最后总结出索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀！前 后照应，首尾连贯。
索溪峪的自然美景在作 者的描述中展现在我们的面 前，表达了作者怎样的思想 感情呢？
对大自然的赞美，对 人与人之间质朴真诚情感 的向往。
婷婷玉立 千峰万仞 不拘一格 浩气长舒 年过花甲
拔地而起 绵亘蜿蜒 旁逸斜出 窈窕淑女 直插云天
望而生畏 随心所欲 返璞归真 难以言状 磅礴
意念：念头，想法。 雕琢：雕刻。 净化：清除杂质使物体纯净。 绵亘：接连不断。 崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。 老叟：老人。 荡涤：洗涤。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。
Байду номын сангаас 思考讨论：
索溪峪的水 “野”体现 在哪里？
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬 空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉 帽，望石而惊心什么“一线天”，什么“百 丈峡”，闻名就使人胆颤。
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人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野”》课文原文、知识点及教案
人教版小学六年级上册语文《索溪谷的“野〞》课文原文、知识点及教案索溪谷的“野〞走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天〞②，什么“百丈峡〞，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊〞，“西海峰林〞，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山〞;相对相依，宛如“热恋情人〞;婷婷玉立，那么好似“窈窕淑女〞。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮助，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮助，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的方法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路〞，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野〞的路! 山上的野物当然更是“野〞性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个淘气的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野〞了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、*，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
语文六年级上人教新课标：第4课《索溪峪的“野”》ppt课件(9页)
种即达１９种。这里的野生中药材也异常丰富,总
共多达５００多种！
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百丈峡
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断壁悬崖 《恒谦教育教学资源库》
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直插云天 《恒谦教育教学资源库》
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索溪峪的“野”
索溪峪简介 《恒谦教育教学资源库》
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• 索溪峪自然保护区是武陵源风景区的中心，总面
积达180多平方公里，27万余亩，是三大景区中最
大的一片。 索溪峪的地质地貌大部份景区与张家
界、天子山相同，即大多由石英石构造，属砂岩
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种类很多，最大 的群体近百只， 小的也有十几只。 武陵源的猴子不 但胆大俏皮不怕 人，且模仿力强， 他们常常对游人 做鬼脸、耍滑稽 动作、或招手致 意，但也有一些 猴子动作比较粗 鲁，它们向游人 抢食物吃，丢石 子，扯坏你的衣 服，弄得你哭笑 不得
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千峰万仞 《恒谦教育教学资源库》
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空中田园 《恒谦教育教学资源库》
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水
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人教课标版小学六年级语文上册 4 索溪峪的“野” 公开课课件
学了这篇文章，你读到了怎样的 索溪峪？ 美丽的索溪峪山野，水野，动物 野，游人野。 作者对索溪峪有怎样的感情？ 作者选取独特的视角，描绘了张 家界索溪峪独特的美景，表达了畅 游于大自然时愉快的心情。
作者在布局谋篇上采用了怎样的描写方法？ 文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表 达独特的感受；二是在布局谋篇时，采用先概括后具体描写的 方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、 游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方 法。如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从 山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美” 三个方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人渐渐地变 “野”了，然后通过写姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间， 许多游人光着脚蹚水三个方面具体写出了游人的特点。
那些大大小小的猴子，在我们 头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲 头难以言状。 从“跳来跳去”“难以言状” 可以体会到什么？ 猴子不惧怕人类，与人类有着 特殊的感情。
一只小猴子竟恶作剧地撒起尿 来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌 忙逃走了。而那个调皮的小家伙， 却快活地叫着，跳到另一棵树上去 了。 这两句话写出了什么？ 猴子非常调皮，无所顾忌。 猴子如此“放肆”，作者写它们，是不是表达了 作者对它们的厌恶之情呢？为什么？ 从“亲热”“恶作剧”“调皮”“快活”等词语 表现出了作者的喜爱之情。
Hale Waihona Puke 1、摘抄或背诵自己喜欢的 部分。 2、课后搜集描写索溪峪的 文章，认真品读。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘， 一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花 甲的老人，在石块间蹦来跳去，温 习着儿时的功课。 你从这句话中体会到了什么？ 姑娘们不刻意掩饰，露出自然 本性，老年人好像又回到了青年时 代，显露了童心。在这样的山野间， 大家变得随意起来，也融入了大自 然的怀抱。
小学六年级上册语文第四课索溪峪的“野”PPT课件2
索溪峪的“野”
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桂林山水
迷人的张家界 索溪峪的“野”
阅读提示
索溪峪是张家界的一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文， 想一想：“野”在本课是什么意思，课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读，体会这样写好崛起 巍巍 千峰万仞 绵亘蜿蜒 窈窕淑女
撅着 水花四溅 老叟 荡涤
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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桂林山水
迷人的张家界 索溪峪的“野”
阅读提示
索溪峪是张家界的一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文， 想一想：“野”在本课是什么意思，课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读，体会这样写好崛起 巍巍 千峰万仞 绵亘蜿蜒 窈窕淑女
撅着 水花四溅 老叟 荡涤
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
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我们，还在路上……
六年级上册4-索溪峪的野--ppt
直插云天 敢戏白云
亭亭玉立
窈窕淑女
索溪峪的水的野体现 在哪里？ 蜿蜒变幻
泉溪 清水 瀑绕 美路 鸣似 潺顽 潺童 。，
“野”在课文 中是什么意思？
索溪峪为什么让我们如此流连忘 返，作者怎样写的？ 写作方法：文章在表达上有两个 特点：一是充分运用联想和想象 来表达独特的感受；二是在谋篇 布局时，采用先概括后具体描写 的方法。
断壁悬崖
一线天
百 丈 峡
这种美,是一种磅礴的美：不是 一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是 千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画 廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
十里画廊
西海峰林
这种美,是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天, 或横栏绿水。旁逸斜出,崛起 巍巍“斜山”；相对相依,宛 如“热恋情人”；亭亭玉立, 则好似“窈窕淑女”……
索溪峪的“野”
想一想，“野”在本课 是什么意思？
“野”字原是“不讲 情理，蛮横”的意思，在 本文中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返璞归真。
wèi 望而生畏
rèn 千峰万仞
gèn 绵亘蜿蜒
yì 旁逸斜出
pú 返璞归真 难以言状 随心所欲 拦腰截断
tínɡ 婷婷玉立
zhàn 胆 颤 拔地而起 不拘一格 怦怦直跳
yǎotiǎo 窈窕淑女
chàn 颤动 浩气长舒 直插云天 年过花甲
默读课文，思考：
课文从哪几面来具体描述 “山是野的”这个特点的?
这种美,是一种惊险的美：几 十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使 人望而生畏。什么“一线天”,什 么“百丈峡”,听着名字就让人胆 颤。
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读了这篇课文，你 有什么收获？
人教版小学语文六年级上册 4索溪峪的野 ppt课件
【拓展与延伸】找一些描写山川景物的文章读一读，体会景色的 特点。 【重、难点突破】感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法。
读准字音
zhà n gè n yá o 胆颤 绵亘蜿蜒 窈 zhā luăn tiá o 扎过去 卵石 调皮 xī dí 齐膝 荡涤 tiá o 窕淑女 s ōu 老叟
意念：念头，想法。 雕琢：雕刻。 净化：清除杂质使物体纯净。 绵亘：接连不断。 崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。 老叟：老人。 荡涤：洗涤。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 难以言状：很难用语言来表达。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、 希望的。 3
1、在□处加上标点。 2、这段文字采用先 后 山 美、 美的特点。 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。 第一层： 第二层： 了 和 的修辞手法。
36
索溪峪为什么让我们如此流连忘 返，作者怎样写的？ 写作方法：文章在表达上有两个 特点：一是充分运用联想和想象 来表达独特的感受；二是在谋篇 布局时，采用先概括后具体描写 的方法。
37
达标练习
• 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险 的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人 望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美， 是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒， “十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一 格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□ 宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
读准字音
zhà n gè n yá o 胆颤 绵亘蜿蜒 窈 zhā luăn tiá o 扎过去 卵石 调皮 xī dí 齐膝 荡涤 tiá o 窕淑女 s ōu 老叟
意念：念头，想法。 雕琢：雕刻。 净化：清除杂质使物体纯净。 绵亘：接连不断。 崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。 老叟：老人。 荡涤：洗涤。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 难以言状：很难用语言来表达。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、 希望的。 3
1、在□处加上标点。 2、这段文字采用先 后 山 美、 美的特点。 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。 第一层： 第二层： 了 和 的修辞手法。
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索溪峪为什么让我们如此流连忘 返，作者怎样写的？ 写作方法：文章在表达上有两个 特点：一是充分运用联想和想象 来表达独特的感受；二是在谋篇 布局时，采用先概括后具体描写 的方法。
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达标练习
• 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险 的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人 望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美， 是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒， “十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一 格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□ 宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
人教六年级语文上册课件：索溪峪的“野
索溪峪的“野”
（一）初读课文
1、“野”在本课是什么意 思？
2、课文从哪几个方面描写 了索溪峪的“野”？
思考讨论
•索溪峪的野物的野 体现在哪里？
思考讨论
•课文是怎样写出索 溪峪游人的“野”？
作者在领略了索溪峪的野 的 特点后，有什么感受？
于是，我感到从未有过的 快慰，从未有过的清爽； 索溪峪的“野”，荡涤着 我的胸怀!
仅供学习交流！！！
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总 的 特点是“野”，接着从四个 方面具体描述，既山是野的，水 是野的，野物是野的，在山水间 行走的游人也是野的，最后总结 出索溪峪的“野”，荡涤着我的 胸怀！前后照应，首尾连贯。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
（一）初读课文
1、“野”在本课是什么意 思？
2、课文从哪几个方面描写 了索溪峪的“野”？
思考讨论
•索溪峪的野物的野 体现在哪里？
思考讨论
•课文是怎样写出索 溪峪游人的“野”？
作者在领略了索溪峪的野 的 特点后，有什么感受？
于是，我感到从未有过的 快慰，从未有过的清爽； 索溪峪的“野”，荡涤着 我的胸怀!
仅供学习交流！！！
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总 的 特点是“野”，接着从四个 方面具体描述，既山是野的，水 是野的，野物是野的，在山水间 行走的游人也是野的，最后总结 出索溪峪的“野”，荡涤着我的 胸怀！前后照应，首尾连贯。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
人教版小学语文六年级上册《 4 索溪谷的“野”》 公开课课件_0
绵亘蜿蜒 千峰万仞 不拘一格 返璞归真
课文从哪几个方面描写了索 溪峪的“野”？
认真读课文，你从课文的哪些 描写中体会到了索溪峪的“野”？ 勾画批注。
山
水
物人
断壁悬崖
一线天
百 丈 峡
千古绝壁挂古松，万尺深涧 锁蛟龙。
这种美,是一种惊险的美：几 十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使 人望而生畏。什么“一线天”,什 么“百丈峡”,听着名字就让人胆 颤。
索溪峪
索溪峪自然保护区位于张家界国 家森林公园东北方向，与天子山紧 密相连。索溪峪，因溪水状如绳索 而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天， 飞禽走兽多，植物种类全,景观独特。
百 丈 峡
百 丈 峡
十里画廊
天 门 山
云出
峰峦起伏 拔地而起 随心所欲 窈窕淑女
读了这篇课文，你 有什么收获？
十里画廊
西海峰林
这种美,是一种磅礴的美：不是 一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是 千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画 廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
群山竞野形万千，奇峰高耸趣自然。
泉溪 清水 瀑绕 美路 鸣似 潺顽 潺童 。，
猴子林中与人戏，游人忘情不欲还。
真山真水真性情，天然美景 永流传。
人教课标版六年级语文上册第四课《索溪峪的“野”》PPT课件
索溪峪的水
索 溪 峪 的 水
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来 跳去，亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻女同志从树下 经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来， 吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而 那个调皮的小家伙，却快活的叫着，跳到另 一棵树上去了。
中心句： 走进张家界的索溪峪，总的感觉
就是“野”。
野 （总）
山野 水野
动物野 游人野 （分）
阅读引导
索溪峪是张家界的一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文， 想一想：“野”在本课是什么意思，课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读，体会这样写好在哪里。
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮 忙，几块石头一垫，山路便化 成一条虚线，一跳一跳地从水 中过去了。山路还有更巧妙的 办法，它在河床上垫一排大卵 石，从水底下一个猛子扎过去， 这样的“路”还可以过汽车— —汽车吼叫着，车身摇晃着， 卵石挤碰着，水花四溅，我们 的心也怦怦直跳……平生没走 过这么“野”的路！
千 峰 竞 秀
宝 峰 湖
黄龙Leabharlann 洞黄龙洞
定 海 神 针
神 女 峰
迷 魂 谷
快速阅读课文： 1.画出文中的新鲜词，试着理解。 2.找出全文的中心句。 3.想一想课文为了描写索溪峪的 “野” ，运用了怎样的文章结构？
读读下列词语
赋予 倩影 崛起 巍巍
千峰万仞 绵亘蜿蜒 窈窕淑女
撅着 水花四溅 老叟 荡涤
导游之歌
……你向我请教 ，我为你解说 亲爱的朋友 ，亲爱的游客 你的开心是我，最大的收获 冷点， 热点 这都算不了什么！ 我在你身边 ，你在我心窝 我带着你，浏览自然的杰作 峰林王国会给你，一片秋波 为你导游，我开发大家的快乐 让你放松心情，高声的唱歌 啦...
索溪谷的“野”课件
5/11/2019
思考讨论
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
这是一种惊险的美：几十丈 高的断壁悬崖拔地而起，半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃， 使人望而生畏。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，听着 名字就让人胆颤。
5/11/2019
5/11/2019
结构图示
山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格
索溪峪 水： 水野路也野
的“野”
动物：猴子 不怕人，调皮
自然美 天然美 野性美
人： 姑娘、老人、一队人返朴归真
5/11/2019
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体 描述，既山是野的，水是野的，野物 是野的，在山水间行走的游人也是野 的，最后总结出索溪峪的“野”，让 人们返璞归真！
前后照应，首尾连贯。
5/11/2019
课文思想
本文描绘索溪峪独特的美景， 表达作者畅游大自然时愉快的心情， 热爱祖国的大好河山。
5/11/2019
本文写作特点
课文层次清楚，中心突出。 全文围绕“野”来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有 感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
原告： 人类
被告： 索溪峪的山
状告理由：索溪峪的山太“野”了，让人
仰头而掉帽，望石而惊心，
半边悬空的石头在山风中摇
摇晃晃……直插云天，敢戏
白云……
法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。
直插云天，敢戏白云的山峰，
5/11/2019
思考讨论
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
这是一种惊险的美：几十丈 高的断壁悬崖拔地而起，半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃， 使人望而生畏。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，听着 名字就让人胆颤。
5/11/2019
5/11/2019
结构图示
山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格
索溪峪 水： 水野路也野
的“野”
动物：猴子 不怕人，调皮
自然美 天然美 野性美
人： 姑娘、老人、一队人返朴归真
5/11/2019
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体 描述，既山是野的，水是野的，野物 是野的，在山水间行走的游人也是野 的，最后总结出索溪峪的“野”，让 人们返璞归真！
前后照应，首尾连贯。
5/11/2019
课文思想
本文描绘索溪峪独特的美景， 表达作者畅游大自然时愉快的心情， 热爱祖国的大好河山。
5/11/2019
本文写作特点
课文层次清楚，中心突出。 全文围绕“野”来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有 感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。
5/11/2019
5/11/2019
5/11/2019
原告： 人类
被告： 索溪峪的山
状告理由：索溪峪的山太“野”了，让人
仰头而掉帽，望石而惊心，
半边悬空的石头在山风中摇
摇晃晃……直插云天，敢戏
白云……
法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。
直插云天，敢戏白云的山峰，
5/11/2019