大班单双数(幼儿园ppt课件)
大班认识单数和双数
通过学习单数和双数，学生的逻辑 思维、推理能力和创造力等智力品 质能够得到提升。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
单数和双数的概念
单数定义
单数是指只包含一个 单位的数，例如：1、 3、5、7等。
单数是不能被2整除 的整数，其数学表达 形式通常为2n+1， 其中n为整数。
单数是数学中基本的 概念之一，是整数的 一个分支。
如何识别双数
偶数
能被2整除的整数，如2、4、6、8、10等。
识别方法
通过观察数字的个位数，如果个位数是0、2、4、6、8，则该数字是双数。
练习与巩固
01
通过实物或教具进行演 示，如使用小球或图形 来展示单数和双数的特 点。
02
设计游戏和活动，让孩 子们在互动中加深对单 数和双数的理解。
03
提供练习题，让孩子们 通过实际操作来巩固对 单数和双数的认识。
通过游戏互动
通过游戏的方式可以让孩子们更加积极地参与到认识单数和双数的活动中。例如，可以设 计一些数字游戏或者棋类游戏，让孩子们在游戏中学习和掌握这一概念。
05
总结与回顾
本节课的收获
理解了单数和双数的概念
通过本节课的学习，孩子们能够理解单数和双数的定义，知道哪 些数字是单数，哪些数字是双数。
学会了如何判断单数和双数
通过学习单数和双数，学生能够培养 初步的数学思维能力，如分类、归纳 和演绎等。
课程的重要性
数学基础
单数和双数是数学基础概念之一， 对于学生后续学习数学和其他学 科具有重要意义。
实际应用
单数和双数在实际生活中有着广泛 的应用，如物品数量、人数分类等， 学习这些知识有助于学生更好地理 解和解决实际问题。
幼儿园大班数学：单数双数公开课教案含配套动态课件
幼儿园大班数学：单数双数公开课教案含配套动态课件一、教学目标1.知识与技能目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够辨别10以内的单数和双数。
2.过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够辨别10以内的单数和双数。
2.教学难点：让幼儿通过操作活动，自主发现单数和双数的特点。
三、教学准备1.教学课件：单数双数动态课件2.教学材料：数字卡片、小圆点、正方形等3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对单数和双数的认识。
2.新课导入教师通过动态课件展示单数和双数的特点，引导幼儿初步感知。
教师与幼儿互动，通过提问和回答，让幼儿进一步理解单数和双数的概念。
3.操作活动教师分发小圆点和正方形，引导幼儿用小圆点表示单数，用正方形表示双数。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的操作经验，讨论单数和双数的特点。
教师邀请小组代表分享讨论成果。
教师邀请幼儿举例说明单数和双数在实际生活中的应用。
6.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固单数和双数的概念。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
7.作业布置教师布置相关作业，让幼儿在课后进一步巩固所学知识。
五、教学反思1.本节课通过动态课件和操作活动，让幼儿对单数和双数有了更直观的认识。
2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的操作经验，达到了预期的教学效果。
3.游戏活动让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了他们的学习兴趣。
4.作业布置有助于幼儿在课后进一步巩固所学，为下一节课的学习奠定基础。
六、教学课件1.单数双数动态课件：通过动画形式展示单数和双数的特点，让幼儿直观感知。
大班数学《10以内的单双数》
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 357 9
2 4 6 8 10
1 单数 2 双数 3 单数
5 单数 4 双数
6 双数 7 单数 8 双数
9 单数 10 双数
我们一起来为小鸟找朋友吧！
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
？呀玩我跟来谁
7只 单数
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
8只
双数
小朋说友一们说，找下现朋面在友的你数们字知，道
什么哪叫些单是数单，数什，么哪叫些双是数双了数吗？？
1 6
2 7
839
45 10
数单 数双
找一找自己身上有哪些东西的 数量是可以用单数表示，哪些 可以用双数表示。（比如：一 张嘴巴 ，两只眼睛。）
“谁பைடு நூலகம்鞭炮最最响，我说3”
说出1——10 的任意一个数字，幼儿拍手 如果是单数，则拍一下，嘴巴说“砰”。 如是双数，则拍两下，嘴巴说“砰”、 “砰”两声。
抱一抱：单数——自己抱自己； 双数——找个朋友抱一抱。
单数和双数PPT课件
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SUCCESS
THANK YOU
2019/11/1
我是啾啾，我好孤单， 爸爸妈妈你们在哪里？
只有一只了，变成了单数
啾啾，是我！
太好了！ 我终于不孤单了！ 我们是双数了！
我们一起来为小鸟找朋友吧！
单 数
双 数
谢谢
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SUCCESS
THANK YOU
2019/11/1
思考1：一共有几只小鸟？ 思考2：两只小鸟是一对好朋友，他们都能找到自己的朋友吗？
谁 来
7只
跟我Βιβλιοθήκη 玩 呀单数？
思考：这时大家都找到朋友了吗？一共有几只小鸟？
8只
双数
小朋说友一们说，找下现朋面在友的你数们字知，道
什么哪叫些单是数单，数什，么哪叫些双是数双了数吗？？
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大班数学活动认识单双数(原创PPT)
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作 出具有个性化的单双数图形作品。
04
游戏化教学策略实践
游戏设计原则与技巧
01
02
03
04
趣味性原则
游戏设计应富有趣味性，吸引 孩子们的注意力，激发他们的
学习兴趣。
针对性原则
游戏内容应紧密围绕教学目标 ，有针对性地帮助孩子们掌握
单双数的概念。
互动性原则
游戏应鼓励孩子们积极参与、 互动交流，培养他们的团队协
对称与平衡
在艺术、建筑等领域中，单双数的运用可以创造出对称和平衡的美 感，如建筑设计中的对称布局、艺术作品中的色彩搭配等。
逻辑与推理
单双数的概念在逻辑和推理问题中也经常用到，如解决一些数学逻辑 题、推理谜题等。
创新思维引导，鼓励发现新问题
探索未知领域
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神，去发现和思考生活中 与单双数相关的新问题或现象。
教师给每组分配明确的数 学任务，如探索单双数的 规律、制作单双数图表等 。
分工合作
组内学生根据各自特长和 角色分工，共同完成任务 。
教师指导
教师在学生合作过程中给 予必要的指导和支持，确 保任务顺利完成。
分享交流，互相评价
成果展示
每组选派代表展示小组合作成果 ，如讲解单双数规律、展示制作
的图表等。
作能力和竞争意识。
多样性原则
游戏形式应多样化，包括角色 扮演、竞技挑战等，以满足不
同孩子们的学习需求。
互动游戏加深理解
01
“找朋友”游戏
孩子们分别扮演数字和单双数角色，通过寻找与自己相匹配的朋友来加
深对单双数的理解。
02 03
“猜拳”游戏
孩子们两两进行猜拳，赢得一方可以决定下一步的行动，如前进、后退 等，最终到达终点的孩子获胜。通过游戏，孩子们可以锻炼自己的判断 能力和反应速度。
《认识单数和双数》PPT课件小班数学
1, 3, _, 5, _, 7 中，幼儿需判断出缺失 的数字为2和6。
游戏规则
展示一个数字序列，其中部分数字被 隐藏，幼儿需根据已显示的数字判断 隐藏的数字是单数还是双数，并填写 正确的数字。
游戏二：你问我答，快速判断单双数
01
02
03
游戏目的
通过问答形式，快速判断 给定数字是单数还是双数 。
游戏规则
目的
通过本次PPT课件的学习，使幼 儿能够初步认识和理解单数和双 数的概念，并能够在实际生活中 进行简单的应用。
教学目标与要求
知识目标
掌握单数和双数的定义及基本性质，能够 区分单数和双数。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和分类能力，锻炼 他们的逻辑思维和数学表达能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他 们的自信心和合作精神。
适用对象及年级
01
适用对象：小班幼儿，年龄3-4岁。
02
年级：幼儿园小班。
03
在后续的PPT内容中，可以设计各种 丰富多彩的教学活动，如游戏、动画 、互动练习等，以吸引幼儿的注意力 ，提高他们的学习兴趣和参与度。同 时，要注意结合幼儿的生活经验和认 知水平，采用直观、形象的教学方式 ，帮助他们更好地理解和掌握单数和 双数的概念。
02
单数和双数概念解析
单数定义及示例
定义
单数是普通数目不能被2整除的整数，或者说该数除以2余1的数。
示例
1、3、5、7、9等。
双数定义及示例
定义
双数是普通数目能被2整除的整数，或者说该数除以2余0的数。
示例
2、4、6、8、10等。
单双数关系探讨
对立关系
单数和双数是两个对立的 数学概念，一个数要么是
大班数学《认识单双数》学习课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握单双数的概念和 特征。
理解单双数在生活中 的实际应用。
能够正确区分单数和 双数。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和判断能力。
培养幼儿的动手操作和合作探究能力。
04
教学过程
导入新课
复习已学知识
回顾之前学过的数字和数量概念 ，为学习单双数做铺垫。
创设情境
通过故事、游戏等形式，引导学 生进入学习单双数的情境中，激 发学习兴趣。
新课学习
01
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定义单双数
明确单数和双数的概念， 通过实例进行解释和说明。
判断单双数
通过观察、比较、判断等 环节，引导学生掌握如何 判断一个数是单数还是双 数。
学习兴趣。
学生的掌握程度
通过课堂练习和课后作业的完成情 况，我发现大部分学生已经掌握了 单双数的概念和应用方法。
学生的建议和意见
我积极收集学生的建议和意见，发 现学生希望有更多的练习机会和更 丰富的教学内容，这将作为我今后 改进教学的重点。
感谢您的观看
THANKS
拓展练习
设计一些难度较大的题目，如“找出一列数字中的单数和双数”、“将 一组数字按照单双数分类”等，以拓展学生的思维能力和解决问题的能 力。
05
教学评价
课堂表现评价
总结词：观察细致
01
输标02入题
详细描述：教师通过观察学生在课堂上的表现，评估 学生对单双数概念的掌握程度，如是否能正确区分单 双数，是否能理解单双数的概念等。
03
2024年幼儿园课件大班数学活动《认识单双数》
2024年幼儿园课件大班数学活动《认识单双数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念》第三节《认识单双数》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知道单数和双数的概念，理解它们在生活中的应用。
2. 能够通过观察、操作等方法，区分10以内的单数和双数。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验单数和双数的区别，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、单数和双数标识牌。
学具：每组一套数字卡片、水果卡片、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些水果和动物卡片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果和动物的数量是多少吗？它们可以被分成两组，你们知道哪一组是单数，哪一组是双数吗？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过讲解，让幼儿了解单数和双数的概念。
b. 教师示范如何区分单数和双数，并引导幼儿一起操作。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如：请将下列数字卡片分成单数和双数两组。
（数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9）a. 教师引导幼儿观察并讨论如何分组。
b. 教师讲解分组的方法，并请幼儿操作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如：请将下列动物卡片分成单数和双数两组。
（动物卡片：小鸟、小狗、小猫、大象、兔子、猴子）b. 幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 教师出示一些生活场景，让幼儿判断其中的单数和双数。
六、板书设计1. 单数：1、3、5、7、92. 双数：2、4、6、83. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请将下列数字卡片分成单数和双数两组。
（数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9）2. 答案：单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握单数和双数概念方面的困难，及时调整教学方法。
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单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10
找一找自己身上有哪些是可以用 单数表示，哪些可以用双数表示。 （比如：嘴巴 是一张嘴巴 ，眼睛 一双。）
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿 拍手。如果是单数，则拍一下，嘴 巴说“砰”。如果是双数，则拍手 俩下说“砰砰”两声。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票，座位数目相加是 27，我们可以把他们当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票，因此9－2=7，9＋ 2=11，这3张电影票的座位分别是7号、9号、11号。
NO.6
分析：由题可知道3张连着的单号电影票， 座位数目相加是27，我们可以把他们 当成3张相同的电影票，那么9＋9＋ 9=27。又由于3张是连着的单号电影票， 因此9－2=7，9＋2=11，这3张电影票 的座位分别是7号、9号、11号。
有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个， 那么原来苹果的总数是单数还是双数？
二（2）班的同学们庆祝元旦，在网上互相发 送贺卡，如果接到贺卡后都要回发一张， 那么收发的贺卡总数是单数还是双数？
把2连加100次后，得到的和是 双数还是单数？
5+7+9+11+13+15+17的和是单 数还是双数？为什么？
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单数
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双数
5
单数4双数 Nhomakorabea6
双数
5
单数
6
双数
7
单数
水果超市
一个西瓜是单数
两根香蕉是双数
三个苹果是单数
四个桃子是双数
五个山楂是单数
六个梨是双数
六个梨是双数
七颗草莓是单数
八个红萝卜是双数
九个西红柿是单数
十个桃子是双数
单双数儿歌
老大老二分水果, 水果个数有单双, 遇到双数分得均, 遇到单数剩一个, 单数13579摇摇摆摆路上走, 双数246810原地不动站得稳.
一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次 请回答下面问题
⑴如果小青蛙在左岸， 游若干次之后，又回 到了左岸，那么这只 小青蛙游的次数是单 数还是双数？ ⑵如果小青蛙在右岸， 来回共游101次，小 青蛙最后到了左岸还 是到了右岸？
左岸
右岸
NO.2
左岸
右岸 分析：⑴如果小青蛙又回到了左岸， 那么这只小青蛙游的次数是双数。 因为游一个“来回”即游两次，是双数， 游若干个“来回”就是若干个双数相加，所以游的次数是双数。 ⑵来回共游101次，说明小青蛙游的次数是单数次， 那么小青蛙就应由右岸到了左岸。
NO.1
我们先来看一个简单的数字问 题！
• 前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10的和是单数还是双数？ • 分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9 相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋8＋10 相加，等于双数。单数＋双数=单数，所以 前十个自然数的和是单数。
NO.2
小青蛙过河
谢 谢
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NO.1
数学知识回顾
• 个位上是1、3、5、7、9…叫做单数，个位上是0、 2、4、6、8…叫做双数。一个数2个、2个地分， 正好分完，这个数就是双数。2个、2个地分完之 后，还多1个，这个数就是单数。 • 单数与双数相加、减有如下特点： • ⑴双数与双数相加、减，结果为双数； • ⑵单数与单数相加、减，结果为双数； • ⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
停电问题 NO.3
晚上小华在灯下写作业，突然停电。 小华去拉了两下开关，这时爸爸回来后， 又到小华房间拉了三下开关。
等来电后，小华房间的灯是亮的还是不亮的?
NO.3
我们画一个表来找规律。
从上看出：拉单数次，灯不亮。 拉双数次，灯亮。 所以一共拉了2+3=5（下），灯不亮。
电影院的票 NO.6
3张连着的单号 电影票，座位数 目相加是27， 这3张电影票的 座位分别是几号？
姐姐要给京京11颗糖， 给东东14颗糖，如果他 们只能两颗两颗地拿，京 京和东东谁能正好拿对数 目？
一只小鸭在小河的两岸之间来 回地游，从河的一边游到另一 边叫做游一次，如果小鸭最初 在右岸，来回游了几次它又回 到右岸，那么小鸭游的次数是 单数还是双数？
有一行数，第1个是1，第2个也是1，从第3个 开始，每个数都是它前面两个数的和：1， 1，2，3，5，8，13，21，34……如果照 这样写下去，第12个是单数还是双数？第 25个是单数还是双数？