初中地理科普版七年级上册打开地理知识之门教学设计(1)
七上地理第一章教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球的形状、大小、自转和公转；（2）掌握经纬线的概念和作用；（3）认识地球的五个带和七大洲；（4）了解我国地理位置的特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过案例分析，培养学生的分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地球的热爱和保护意识；（2）培养学生对祖国的热爱和自豪感。
教学重点：1. 地球的形状、大小、自转和公转；2. 经纬线的概念和作用；3. 地球的五个带和七大洲；4. 我国地理位置的特点。
教学难点：1. 地球的五个带和七大洲的分布；2. 我国地理位置的特点。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示地球仪，引导学生观察地球的形状。
2. 学生回答：地球是一个球体。
二、新课讲授1. 地球的形状和大小（1）教师讲解地球的形状和大小，引导学生了解地球的直径和赤道周长。
（2）学生观察地球仪，进一步了解地球的形状和大小。
2. 地球的自转和公转（1）教师讲解地球的自转和公转，引导学生了解地球自转的周期和公转的周期。
（2）学生观察地球仪，了解地球自转和公转的现象。
三、课堂活动1. 教师提问：地球自转和公转对我们的生活有什么影响？2. 学生回答，教师总结。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调地球的形状、大小、自转和公转的重要性。
2. 学生复述本节课所学内容。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 经纬线的概念和作用（1）教师讲解经纬线的概念和作用，引导学生了解经纬线的划分和特点。
（2）学生观察地球仪，了解经纬线的分布。
2. 地球的五个带和七大洲（1）教师讲解地球的五个带和七大洲，引导学生了解各带的气候特点和七大洲的分布。
（2）学生观察地球仪，了解地球的五个带和七大洲的分布。
三、课堂活动1. 教师提问：地球的五个带和七大洲对我们的生活有什么影响？2. 学生回答，教师总结。
初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解(3篇)
初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解(3篇)初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解篇一一、学生现状分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。
初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。
二、教材分析第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。
分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。
而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具—地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。
“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。
其次章地球的面貌本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。
科普版地理七年级上册《第一节 海陆分布》说课稿1
科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿1一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《海陆分布》是起始节，主要介绍了地球表面的海洋和陆地的分布情况。
这一节内容为学生提供了地球海陆分布的基础知识，为以后学习地理环境、地理现象等打下基础。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的好奇心，但地理知识相对较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要利用生动有趣的事例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索地球的海陆分布。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地球海陆分布的特点，掌握海洋和陆地的面积比例，了解世界各大洲和海洋的分布情况。
2.过程与方法：通过观察地球仪、地图等，培养学生的观察能力和空间思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球海陆分布的特点，世界各大洲和海洋的分布情况。
2.教学难点：地球仪的运用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究地球的海陆分布。
2.教学手段：地球仪、地图、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：1)讲解地球海陆分布的特点，如海洋和陆地的面积比例，地球上的大洲和大洋的分布情况。
2)讲解地球仪的使用方法，如如何读取经纬度、如何辨别方向等。
3)讲解地图的阅读和分析方法，如如何读取地图上的信息、如何判断地理位置等。
3.课堂实践：1)学生分组进行地球仪观察，记录下各大洲和大洋的分布情况。
2)学生互相分享地图阅读和分析的心得，讨论地球海陆分布的特点。
4.案例分析：1)展示一些与地球海陆分布相关的案例，如海洋资源开发、大陆板块运动等。
2)引导学生分析这些案例背后的地理原理和规律。
5.课堂小结：1)学生总结本节课所学的内容，包括地球海陆分布的特点、地球仪和地图的使用方法等。
科学普及出版社初中地理七年级上册 绪言 打开地理知识之门-全国优质课一等奖
绪言与同学们谈地理学情分析：刚刚经过小升初的学生对生活中的一些自然现象有了初步了解，但并不明确，需要经过本课的学习明了自然现象与人文现象的关系，明确地理课的主要学习内容和方向，并结合家乡——朝阳，将理论与实际相结合，使地理知识应用于生活。
教学目标：1、初步了解地理课是一门与我们的生活联系密切的课程，生活离不开地理，学习地理是为了更好的生活。
2、初步了解学习地理的基本方法，激发对地理问题的探究欲和好奇心。
3、初步了解家乡朝阳的地形，气候，河流与人们的生活方式的关系。
4、探究家乡——朝阳，如何结合实际走可持续发展的道路。
教学重点1、了解自然现象与人文现象的关系。
2、掌握家乡——朝阳的地理位置。
3、掌握朝阳的自然环境特点。
教学难点1、了解自然现象与人文现象的关系。
2、掌握家乡——朝阳的地理位置。
3、掌握朝阳的自然环境特点。
教学过程<教学活动>一教师：同学们，本节课是我们升入初中后的第一节地理课，你们知道什么是地理吗？学生：……学生：……教师：古人对地理两个字的理解跟我们有些不一样。
古时候，人们对自然界中的各种现象都很好奇，比如：太阳为什么会东升西落？季节为什么会分春夏秋冬？人们会主动探究，在研究过后，总结出一句话：天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。
这句话出自东汉王充的《论衡》，这是古人对自然的敬畏，也是祖先们智慧的结晶。
人们通常用上知天文下知地理来形容一个人学识渊博，才华横溢。
（PPT第二页）教师：那同学们知道，地理课要讲些什么内容呢？学生：……学生：……教师：现代人们对地理包含的内容进行了补充，不仅包含古时候的天文学，还包含了：自然，人文，经济，军事等等，所以，现代地理是一个全面而且实用的学科，这说的可能有些太笼统，我们来看看，你们的小伙伴是理解地理课的。
（PPT第三页，视频歌曲）<教学活动>二教师：听过你们的小伙伴是怎么形容地理课了吗？地理课是带领我们去认识世界，探索未知的学科，准确的说，地理就是研究地球上各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
七年级上册地理教案
七年级上册地理教案一、教学目标在本次地理教学中，我们的目标主要是让学生了解世界地理位置、地球环境和自然资源的基本情况，培养学生的地理素养，使其能够掌握世界地理知识，提高地理科学素养和地理素养。
二、教学内容1.地理是什么2.世界地理位置3.地球环境和地球形态4.自然资源三、教学方法多媒体、课堂讨论、小组合作、普查调查等。
四、教学流程第一课：地理是什么1.本课目标：让学生认识地理的概念和作用，了解地理学的研究对象和方法，激发学生学习地理的兴趣。
2.导入环节：介绍地理的概念和作用。
3.核心内容：–地理学的定义；–学习地理的作用；–地理的研究对象和方法。
4.小结：总结地理是什么，地理学的研究方向和方法。
第二课：世界地理位置1.课程目标：让学生了解世界地理位置的概念，并能在地图上找到不同国家和大洲的位置。
2.导入环节：介绍世界地理位置的概念及其重要性。
3.核心内容：–世界地图的使用；–世界地理位置的概念；–不同大洲和国家的位置。
4.小结：学生在地图上找到不同国家和大洲的位置，并总结世界地理位置的重要性。
第三课：地球环境和地球形态1.课程目标：介绍地球环境和地球形态的概念，让学生认识到地球的构成和特征，为后续学习奠定基础。
2.导入环节：介绍地球环境和地球形态的概念和重要性。
3.核心内容：–地球的形态；–地球的构成；–地球的运动。
4.小结：让学生总结地球的形态、构成和运动，及其对人类的重要性。
第四课：自然资源1.课程目标：介绍自然资源的概念和分类，让学生懂得自然资源的重要性及其利用方式。
2.导入环节：介绍自然资源的概念和分类。
3.核心内容：–自然资源的概念和分类；–不同自然资源的利用方式；–自然资源的重要性。
4.小结：让学生总结自然资源的概念和分类，懂得自然资源的重要性及其利用方式。
五、教学评价1.采用检测评价、竞赛课堂样本、小组互评等方式，评估学生的地学基础和能力。
2.根据学生表现，及时指导学生，针对学生不同问题做出调整。
七年级地理上册教案
七年级地理上册教案第一课：地理学的基本任务与内容教学目标•了解地理学的基本任务和内容；•掌握地理学的研究对象和主要内容；•培养学生对地理学的兴趣和探究精神。
教学重点•地理学的基本任务和内容；•地理学的研究对象；•地理学的主要内容。
教学难点•地理学的主要内容；•地理学的研究对象。
教学过程导入与热身（5分钟）1.通过展示一张世界地图，让学生回忆并讨论地理知识，引起学生对地理学的兴趣。
新知讲解与学习（10分钟）1.介绍地理学的基本任务和内容，帮助学生理解地理学的意义。
2.解释地理学的研究对象和主要内容，引导学生了解地理学的研究范围。
拓展与探究（15分钟）1.分组讨论，每组选择一个研究对象，展示他们的研究成果，鼓励学生自主探索地理学的知识。
2.引导学生思考如何应用地理学的研究成果来解决实际问题。
总结与归纳（5分钟）1.各小组展示讨论结果，总结地理学的主要内容和研究对象。
2.引导学生思考地理学的意义，并解答学生疑惑。
课堂练习（20分钟）1.完成与地理学基本任务和内容相关的练习题，巩固学生的学习成果。
1.要求学生根据所学内容，写一篇短文，介绍一个地理学的研究对象及其重要性。
第二课：地球的形状与地球的运动教学目标-了解地球的形状和地球的运动；-掌握地球的形状和地球的运动对人类的影响；-培养学生对地球形状和运动的兴趣和探究精神。
教学重点-地球的形状； -地球的运动； -地球形状和运动对人类的影响。
教学难点-地球的形状； -地球的运动。
教学过程导入与热身（5分钟）1.通过展示一张地球仪，让学生观察地球的形状，引起对地球形状的思考。
新知讲解与学习（10分钟）1.介绍地球的形状与地球的运动，帮助学生理解地球的特点。
2.解释地球形状和运动对人类的影响，引导学生思考地球形状和运动的重要性。
拓展与探究（15分钟）1.利用实物模型或动画展示地球的自转和公转运动，引导学生观察和理解地球的运动方式。
2.引导学生思考地球形状和运动对生活的影响，如季节变化、气候变化等。
地理初一上册第一章教学方案
地理初一上册第一章教学方案一、教学目标通过学习地理初一上册第一章，使学生能够：1.了解地理学的基本知识和研究对象；2.掌握地球的形状和结构；3.了解地球的运动及其对人类活动的影响；4.认识地理的学科特点和学科意义。
二、教学重点和难点1.地球的形状和结构的掌握；2.地球的运动及其对人类活动的影响的理解。
三、教学内容和学时安排第一节地理学的基本概念和研究对象（1学时）1.地理学的定义和学科特点；2.地理学的研究对象。
第二节地球的形状和结构（2学时）1.地球的形状及其证明；2.地球的结构及其特点。
第三节地球的运动及其对人类活动的影响（2学时）1.地球的自转和公转；2.地球的自转引起的现象：昼夜交替和地理经度的计算；3.地球的公转引起的现象：四季交替和地理纬度的计算；4.地球运动的影响：气候变化、地理分带和地理环境。
四、教学方法1.导入法：通过引导学生观察、思考、提问等方式，激发学生对地理学的兴趣。
2.讲授法：通过讲解地理学的基本概念和知识点，让学生系统地了解地理学的内容。
3.实验法：通过展示地球模型、日晷、仪器等，进行实际操作和观察，帮助学生理解地球的形状和结构。
4.讨论法：通过小组讨论、问题解答等形式，鼓励学生积极思考，加深对地球运动及其影响的理解。
5.综合法：通过听、说、读、写等多种方式，促进学生对地理知识的全面掌握。
五、教学资源1.课本、教辅资料；2.地球仪、日晷等实物。
六、教学评价1.参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与和思考程度。
2.回答问题评价：通过提问学生，并评价他们的回答和讨论能力。
3.实验操作评价：观察学生进行实验操作时的仪器使用和实验结果的准确性。
4.书面作业评价：布置课后作业，评价学生对教学内容的理解和应用能力。
七、教学延伸1.组织学生进行小组讨论，探讨地球形状的证明方法；2.观察周围环境，让学生以身边事物为例，分析地球运动对人类生活的影响。
通过以上教学方案的实施，相信学生可以对地理初一上册第一章的内容有更深入的理解和感悟，为后续的学习打下良好基础。
科普版地理七年级上册《第一节 海陆分布》教学设计
科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》教学设计一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《海陆分布》主要介绍了地球表面的海洋和陆地的分布情况。
本节内容是学生对地球表面形态认识的基础，也是对学生进行地理启蒙教育的重要内容。
教材通过生动的地图和图片，让学生了解地球上的海陆分布，同时，也引导学生认识人类活动与地球环境的关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在一定的注意力不集中、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，需要教师以生动有趣的方式进行教学，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解地球上的海陆分布情况，认识到地球是一个蔚蓝的星球。
2.培养学生观察地图、分析问题的能力。
3.引导学生认识人类活动与地球环境的关系，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况。
2.难点：引导学生认识人类活动与地球环境的关系。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，让学生了解海陆分布情况。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生认识人类活动与地球环境的关系。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关地图和图片，如世界地图、地球卫星照片等。
2.准备案例材料，如海洋污染、气候变化等实例。
3.准备投影仪和白板，用于展示地图和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球卫星照片，引导学生观察地球的蔚蓝色，引发他们对海陆分布的好奇心。
同时，提问学生：“你们认为地球是陆地多还是海洋多？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示世界地图，引导学生观察并回答以下问题：（1）世界上最大的海洋和陆地分别是哪个？（2）陆地和海洋的分布特点是什么？3.操练（10分钟）教师发放地图，让学生分组观察并讨论以下问题：（1）小组内的成员各自的陆地和海洋分布情况如何？（2）小组内的成员的陆地和海洋分布是否有相同点和不同点？4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的地图，并分享小组讨论的结果。
七年级上册地理教案
七年级上册地理教案七年级上册地理教案篇1学习目标：1、准确说出地球的形状，学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小。
2、认识地球仪，能在地球仪上准确找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线，南北极圈。
3、了解赤道、纬线、纬度的定义。
4、分析掌握纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、南北半球、高中低纬度的'划分。
5、根据所给出的纬线图准确说出某一点的纬度位置、南北半球位置及所在的纬度区位置。
学习重点：1、了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握纬线的特点、分布变化规律，南北半球的划分。
学习难点：掌握纬线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的纬度位置、所在的南北半球位置及纬度区。
学生自学学习任务(一)自学课本14—16页地球的形状部分思考回答以下问题1、说出地球的形状。
2、利用图中有关地球的基本数据描述地球的大小。
组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。
组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。
并互相解答。
学习任务(二) 自学课文第16—17页地球仪部分思考回答：1、什么是地球仪?2、在地球仪上准确指出地轴、南北两极、赤道、南回归线、北回归线、南极圈、北极圈、经线及纬线。
3、说出赤道、纬线、纬度的概念，南北纬度的是如何划分的，南北纬度各用那个字母表示。
4、观察“纬线与纬度”图分析纬线的特点、分布变化规律。
七年级上册地理教案篇2一﹑自学质疑让学生阅读课本第一部分：国土辽阔，完成以下问题：1、在亚欧大陆的北部，有一个国土辽阔的国家，这就是世界上面积的国家——俄罗斯。
俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米。
大部分地区地形比较平坦，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。
2、找出俄罗斯的陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
二、交流展示1、读图7.45，找出俄罗斯的纬度范围和经度范围，并找出俄罗斯周围的大洋有哪些?答：纬度范围：50°N—70°N;经度范围：20°E—180°E。
科普版地理七年级上册《第一节 地球与地球仪》教学设计1
科普版地理七年级上册《第一节地球与地球仪》教学设计1一. 教材分析《地理七年级上册》第一节“地球与地球仪”是整个初中地理学习的起点，对于学生建立地理学科的基本概念和空间观念具有重要意义。
本节内容主要包括地球的形状、地球仪的结构及使用方法等。
教材通过生动的图片、地图和实例，帮助学生理解地球的球形特征，掌握地球仪的基本构成和操作技巧。
二. 学情分析七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们对新学科充满好奇，但也可能因为年龄和认知特点，在学习上存在一定的抽象思维困难。
因此，在教学设计中，需要充分考虑学生的认知水平，利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生建立地理空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够描述地球的形状，理解地球仪的作用和构成，学会使用地球仪。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，提高学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的空间思维能力。
四. 教学重难点1.重点：地球的形状，地球仪的结构和使用方法。
2.难点：地球仪的操作，对地球球形概念的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习地球仪的使用。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备地球仪模型，以便学生观察和操作。
2.准备相关的图片和地图，帮助学生形象理解地球的形状。
3.准备一些关于地球仪使用的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，并提出问题：“你们认为地球是什么形状的？”通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师介绍地球仪的构造，包括经纬网、赤道、南北极等，并解释地球仪的作用。
同时，展示地球仪的操作方法，如如何旋转地球仪、如何查找某个地点等。
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初中地理科普版七年级上册打开地理知识之门教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.理解“一方水土养一方人”的含义。
2.熟记如何搜集地理信息。
3.熟记思考地理问题的方法。
2学情分析
七年级的学生缺乏一定的知识积累和逻辑思维能力,本节课通过让学生读图识图并分析相关问题,强化其自主学习、探究学习的能力。
3重点难点
如何搜集地理信息。
思考地理问题的方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】直接导入，出示学习目标
1.理解“一方水土养一方人”的含义。
2.熟记如何搜集地理信息。
3.熟记思考地理问题的方法。
2【讲授】先学后教
为了达到学习目标,大家要认真紧张地自学,请同学们看自学指导。
(出示“自学指导”投影) 自学指导
请认真默读课本P1-6,思考并在课本上画出下列问题的答案要点,5分钟后比谁能正确回答、默写。
(1).你知道的自然景观有哪些?。