语文配套练习册答案七年级上册
1.在山的那边1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢?5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。
6，不能。
不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。
7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。
一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。
此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。
11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。
12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。
2.走一步再走一步1. giao song chan jin han tan2.略3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子)4.略5.①"我下不来!"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!"②这似乎能办得到。
我顿时有了信心。
③我的信心大增。
"我能办得到的。
"我想。
6.①恐惧和伤心。
②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。
7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。
面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。
8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。
10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了"我"的焦急、惊恐心情。
11甲善解人意，聪明纯朴。
12.那天当他听到"我"的哭声时，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
13.提示:父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖3生命生命1.这些词语中有两个语素互为反义。
如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬3.略4.略5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。
s.对比。
生命属于自己，生命的价值由自己主宰。
要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。
s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。
s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。
10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。
11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智。
12.可从以下角度思考:生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。
4.紫藤萝瀑布1.迸淀禁伫酿琼绽槐虬2.暗淡发端盛开稀落宁静粗壮3.①挨(形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子) ②张满(准确地说明花朵已经完全开放了)③凝望〔目不转睛地看，内心在沉思〕4.此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑。
5.稀落、伶仃。
6.生活没有光彩，没有乐趣。
做人十分谨慎、替觉。
7.人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。
8，①与课文的开头呼应;②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投人到生活中去。
9.陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
10甲新叶在阳光、春雨中展示生机。
11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴)②浓淡相宜，亭亭如盖(浓淡相间、树冠如盖)③密处浓得深邃，像泪泪流油(浓密深邃)④稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕〔清亮光泽)12.此题答案可以多样，合理即可。
如:生命的脚步是谁也挡不住的;每一片叶子都是一个生命，她一定要释放出自己的美丽;叶的新绿是生命的色彩，叶的更替是生命的延续。
13，略5童趣1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he2.①看②兴致③全部④打⑤正⑥驱赶3.察观视4.①比喻最细微的东西也看得很清楚。
②形容安适快乐的样子。
5.①目②向③素④快6.①抬起头着它们，脖颈因此而僵硬了。
②把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们，使它们冒着烟而飞窜鸣叫。
7.把烟当成云，把蚊子当作鹤。
富有情趣，充满想像力的孩子。
S.略9. D 10. B 11.①牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，故意让它大声啤叫。
②老狼听到叫声四面寻找，才看见这情景，就丢下这只而奔向那一只.12，利用老狼的怜子之情，让它来回奔跑，力竭而死。
13.略第一单元自测题1.D2.B3.D 4，①漂改飘②乘改称③仓改舱④箫改萧5.①纳罕②肃然起敬③顽强④失误6.①我②颈③把④被?.略8.花枝长，花朵繁密，花色泛光。
9.拟人化的写法。
突出花朵的快活、热闹，从而反映了"我"内心的宁静、喜悦。
10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。
11.悟到了"生的喜悦";每个人都应像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，笑着面对生活。
12. B 13.①②句为第一层，写落花生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层，写落花生生命力强，适应性强。
14.①有伟大的适应力;②安分守己，脚踏实地;③谦虚本分，15，略16甲①做官②吃③有人④短处17.AB 18.①有个生来不认识菱角的北方人，到南方做宫。
②我不是不知道(吃菱要去壳)。
连壳一起吃，是想用它清热啊!19.不懂装懂，反而会弄巧成拙。
6.理想1. 朋背摧站泣翼2.①困为战乱、灭耀咖沉离失拚。
②坚强小屈。
③并2. 脏。
比喻使理想蒙受尘埃。
④平庸无能。
3.用比喻和顶真等修辞手法，句式像链条似的一句接一句，一层进一层，字字相连，环环相扣。
如:理想是雨，浇出点点新芽;理想是芽，化作棵棵绿树.理想是树，连成茫茫绿海;理想是海，让你渡向彼岸。
h甲石、火、灯、路。
这样写很形象地告诉人们，理想是我们前进的方向。
5.抒写不同时代的不同理想。
6.理想是需要人不断地去迫求的。
比喻生活的道路充满困难，充满挫折。
a.但是所有的时刻，我都在向上攀登s.使人仿佛听到一位母亲对即将踏上人生之路的儿子现身说法，用自己的经历来引导儿子少走弯路，感情十分真挚、亲切。
1o.此题开放，只要合理即可，如:现实生活并不是想像中那么华贵、美丽。
7短文两篇1.yin lan fi chao chu ran2.略3.①存在是点缀。
②我们是树。
③装饰是烟尘。
4甲略5.新鲜、刺激6.第一次看到结实累累的抽子树，表现了心头的喜悦与新奇。
第一次看到刚出生的小鸟，表现了对新生命的期待。
7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。
8.变大或者变小:这是人们在行走时对树的感觉，当你走近时，树就显得高大了，反之，则变得矮小了。
幸运:因为它没有像别的树那样夭折，所以是幸运的;但失去了树林，只有孤独的树，这恰恰反映了人类的愚蠢与不幸。
9甲此题答案可以多样，合理即可，如:将欢快的虫与死亡的树作对比，突出树的不幸;使人产生联想，暗示人类的无知行为将导致家园的毁灭，使自己无处栖身。
lo.突出树的孤独，从而反映作者对地球未来的担忧，引起人们对人类家园的警觉。
11.《行道树》采用拟人化的构思，托物言志;本文采用借景抒情的方法，借树的形象表现自己的思考、忧虑。
12.略8人生寓言1.怡圆韵双迭泯2.①心旷神怡②险象迭生③举世无双④正色⑤落难3.东边的阳光在西斜的余辉中4，指没有被贪欲遮住清醒和智慧。
白兔明白了不能有贪心，将某些美好的东西独自占有，反会失去幸福。
5甲对比。
表明拥有了巨大的利益后，也会勾起得失之患。
6.因为她拥有月亮后将它当作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增烦恼，看不到它原有的风韵。
T.原句强调怒而失控的后果难以抚平，从而告诫人们不要为贪一时之快而情绪失控，改为陈述语气后，变得平淡无力了。
8.前者只是引子，目的是引出后者，用火山爆发类比人的失控十分贴切，使人对怒而失控的严重后果有了更加形象直观的认识。
9.如;第5段，采用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。
第6段，采用对比写法，富有哲理，让人产生丰富的联想与思考。
10.人生在世，处事要理智，与人交往要善于把握自已的情绪。
11.略9.我的信念1.茧赋韧陋暇奢蹂躏猝然懊恼魅力2略3，进步的起点奋斗的力量成功的保证 4.不可以，奢望是指过高的希望，而在当时，科学家并没有超越政治的绝对自由。
5.首句居里夫妇放弃了镭的专利。
6.有强烈的事业心，不谋求物质利益。
7.献身科学，不计名利，热爱生活，宽容温和。
8.行动比语言更为重婴(沉默是智慧、力量的象征》9.以深海、花朵、山峦的沉默引出人的一生也不必在语言上过于张扬，重要的是行动和结果。
1o.比喻。
鲜花;朴实的行动;花;没有验证的语言。
11.略12略<<论语》十则1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典。
2.吾我女3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang4.①悦、愉快②生气、发怒③诚实④跟从⑤宽宏坚毅⑥相同5. A.旧的所以B.到、对在 C.替被 D.凭把6.①我每日多次进行自我检查。
②温习学过的知识，会得到新的理解与体会，可以凭这做老师了。
③光学习而不思考就会迷惑而无所得，光空想而不学习就会疑惑不解。
④自己所不要的，不要施加到别人身上。
态度:②⑤⑥方法:①③④8.①离开②醒来9，求教心诚，尊重老师。
10.杨时在洛阳见到程颐，当时杨时大约四十岁。
一天，(杨时)去见程颐，他正坐着打隘睡，时和游醉恭敬地站在边上，一步不离开。
程颐睡醒后，发现门外的雪已经一尺深了。
11.略第二单元自测题1.C2.C3.C 4，①棵改颗②晨改辰③梢改销④胜改盛5，①悦、愉快②表示可能或能够③这④反省甲①去掉"和目的"②"却会"改为"但也可能"③"欣赏到片改为"思考"④"克服"改为"攻克"7甲①比喻②拟人③排比反复④比喻夸张$.因为它们自己选择了命运，并且认识到任何一项神圣的事业都需要付出痛苦甚至牺牲。
七年级上册语文练习册配套答案
七年级上册练习册配套答案（一）（人教版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级上册主要参考答案及提示第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7. 略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
新人教版七年级上册语文配套练习册答案
第1课在山的那边一、1.2.略3.⑴将“发达”改为“发展”⑵将“附和”改为“赞成”二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。
隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。
3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。
）三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。
（2）不知我者，谓我何求。
2.冰心《飞鸟集》第2课走一步，再走一步一、 1.略2.莫顿?亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案第1页4.⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）⑵在“朗诵”后加“表演”5.C A B二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了我困在悬崖上，伙伴们走光了在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略（运用记叙、描写、议论三种表达方式）第3课短文两篇一、1.略2.小思香港《承教小记》席慕容画家作家《幻思——席慕容散文赏析》《七里香》《有一首歌》等3.先抑后扬为了生命延续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选”⑵删去“原因”或“等原因造成的”二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。
七年级上册《配套练习册》参考答案
参考答案第一单元１㊀春知识积累１．z hǎn g㊀z hàn g㊀cán g㊀zàn g㊀bó㊀báo㊀yùn㊀yūn㊀２．明朗㊀郎中㊀嫩芽㊀漱口㊀绵软㊀锦绣㊀眨眼㊀贬低３．朱自清㊀佩弦㊀散文家㊀诗人㊀学者阅读理解(一)１．写出了春草的生命力强,嫩绿㊁多㊁柔软的特点.写人在草地上的活动和感受在文中起烘托作用,进一步突出了春草的可爱.２．抓住了春花的品种多㊁花色艳㊁香气怡人的特点.运用了排比㊁比喻㊁拟人的修辞手法,把春花写活了,有极强的动感.３．是通过人的触觉㊁嗅觉和听觉来写的.触觉,如 抚摸 ;嗅觉,如 气息 ;听觉,如 唱出 .４．运用了排比和比喻的修辞手法;生动形象地写出了春雨的细且密㊁细且亮㊁细且柔的特点.５．三个比喻句分别写出了春天新㊁美㊁健壮有力的特点.这三个比喻句的顺序不能颠倒.因为从 娃娃 到 小姑娘 再到 青年 ,形象地写出了春的成长过程. (二)６．在北方,春天的脚步快,来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天惯于在幕后做推手.７．通过对比,突出北方春天不易被人觉察的特点,为后文揭示其默默工作㊁功成即退隐的可贵品质做铺垫.８．问题:改革本身带来的 泥泞和肮脏 问题;在改革中,出现了一些反对的意见.作用:写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心.９． 一寸高 ,强调小草的矮小柔弱; 一米厚 ,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力㊁厉行改革的精神.１０．(１)具有全局性㊁战略性的思想意识;(２)具有说干就干㊁雷厉风行的工作作风;(３)具有不怕困难㊁坚持改革的决心; (４)具有坚信改革成功的乐观精神;(５)具有朴实无华㊁默默工作的品格;(６)具有不贪功劳㊁功成即退隐的豁达胸怀.表达应用１．B㊀C㊀A２．示例一:红梅傲雪㊀白杏吐蕊㊀绽放着生活的芬芳㊀示例二:金风送爽㊀白雪轻舞㊀吟咏着生活的美好３．示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱.２㊀济南的冬天知识积累１．h u o㊀jì㊀zǎo㊀c hén g㊀jīn g㊀敞㊀萍㊀毯２．(１)晴朗无云.㊀(２)储存,积聚. (３)灵活而不可捉摸.３．C㊀C１４．(１)比喻㊀(２)拟人５．老舍㊀舒庆春㊀舍予㊀满族㊀骆驼祥子㊀四世同堂㊀茶馆㊀龙须沟阅读理解(一)１．没有风声㊁响晴㊁温晴.２．写山:自上而下的顺序,山上㊁山尖㊁山坡㊁山腰 ㊀写水:自下而上的顺序,水面上㊁空中㊁半空中㊁天上 ３．山的特点: 阳光朗照下的山 的特点是可爱; 薄雪覆盖下的山 的特点是秀气; 城外的远山 的特点是淡雅.水的特点: 反倒在绿萍上冒着点儿热气 的特点是暖; 把终年贮蓄的绿色全拿出来 的特点是绿; 整个的是块空灵的蓝水晶 的特点是清.本文抓住济南冬天 响晴 的特点,以 山水 为主要描写对象,从不同角度描绘了济南冬天特有的美景,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情.４． 济南的冬天 是指所写的济南这个特定环境的冬天,不是别处的冬天.而 这就是冬天的济南 在上文具体描绘了冬天里济南特有的明丽色彩后,此句用 冬天 来修饰济南,反映出济南在冬天这个特定季节里所具有的不同寻常的魅力.总结全文,既点明主题,又深化题意.(二)５．对比㊀来势猛烈６．作者通过描写 白马湖之风 来展现白马湖之冬的情味,表达了作者僦居上海后对白马湖的思念之情.表达应用１．示例:凉爽而惬意㊀为落叶送去温馨的问候㊀慈祥而温厚㊀为庄稼带来多情的呵护２．略.３．D３㊀雨的四季知识积累１．m iǎo㊀lì㊀qí㊀苞㊀灌㊀谧２．(１)D㊀C㊀(２)A ３．(１)记叙㊀(２)描写㊀(３)议论阅读理解(一)１．抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.２．春天的雨清新而纯净,夏天的雨热烈而粗犷,秋天的雨端庄而沉静,冬天的雨自然而平静.３．雨留给作者的印象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活跃,给感情带来滋润,给思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的.(二)４．享受春雨(喜爱春雨)５．春雨随着气候幻化不同姿态㊁不同神情,也会随听雨者的心情演绎不同的内涵;它滋润了万物,点燃生命的期待与呼唤;春雨萌生了绿色,舒展了生命,让万物充满生机.６．示例一:我更喜欢选文中的这个句子,它不仅形象地说出了春雨的轻㊁柔㊁细的特点,并给人朦胧的梦幻感,有诗一般的意趣.示例二:我更喜欢«春»中的这个句子,因为它用生动形象的比喻表现了春雨的 细㊁密㊁多㊁闪亮 等特点.７．(第③段让我们感受到)春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅㊀(第④段让我们感受到)春雨的宝贵,对乡间万物的滋润,生命的律动８．语言生动优美,饱含感情.结合具体句子赏析略.表达应用１．示例:成语:风调雨顺㊁风雨交加㊁血雨腥风㊁未雨绸缪.(任选两个)２俗语:雷声大,雨点小.㊀听风就是雨.㊀屋漏更遭连夜雨,船迟又遇打头风.春雨贵如油.(任选其一)２．示例:好雨知时节,当春乃发生. (杜甫«春夜喜雨»)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横. (韦应物«滁州西涧»)春潮上涨,傍晚又下了一场急雨,流水愈加湍急,古渡口看不到人迹,只见一只小船,悠然自在地横在岸边.这两句描绘了一幅荒野古渡幽静而有生趣的景象,反映出诗人闲适自得的心情.３．示例:激越的夏雨,让我感受到生命的力量;激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快;激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦.４㊀古代诗歌四首知识积累１．j ié㊀dàn㊀z hì㊀sè㊀dī２．(１)B㊀(２)C㊀(３)A㊀(４)B㊀(５)C３．(１)东临碣石㊀以观沧海㊀(２)潮平两岸阔㊀风正一帆悬㊀(３)夕阳西下㊀断肠人在天涯㊀(４)我寄愁心与明月㊀随君直到夜郎西４．(１)曹操集㊀曹操㊀(２)王湾㊀唐㊀(３)李白㊀太白㊀青莲居士㊀(４)全元散曲㊀天净沙阅读理解(一)１．渲染了大海苍茫动荡的气势.２．在夜将尽未尽之时,一轮红日已经从海上冉冉升起,旧年还未过去,江面上春天已悄然而至.这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律.３． 小桥流水人家 所描绘的清雅安适的景象与沦落天涯的游子相映,更触动了游子的乡思,使 断肠人 更添悲愁. (二)４．词㊀曲(小令)㊀秋天５．怀人㊀思乡㊀老树㊀昏鸦㊀小桥㊀流水㊀人家㊀古道㊀西风㊀瘦马６．刻画出相思之苦对人的煎熬,极富创造性.(三)７．直抒胸臆㊀借景抒情８．B表达应用１．示例:我是清风㊀我将吹散所有的愁云㊀我是春雨㊀我将滋润所有的禾苗２．B３．红绿两种颜色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果. 绿叶 比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人.４．略.第一单元综合练习积累运用１．B㊀２．C㊀３．B㊀４．C㊀５．C ６．(１)杨花落尽子规啼㊀(２)海日生残夜㊀(３)断肠人在天涯㊀(４)枯藤老树昏鸦㊀小桥流水人家７．(１)示例:«母亲», 你入学的新书包,有人给你拿;你雨中的花折伞,有人给你打;你爱吃的三鲜馅儿,有人(她)给你包;你委屈的泪花儿,有人给你擦 ,平实的歌词从母亲为自己做的小事写起,细致入微地将母爱表达出来了.(不设统一答案,只要赏析合理即可)㊀(２)示例:母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来３春光无限.㊀(３)示例:多称赞,少批评;多鼓励,少惩罚;多信任,少严管;多放权,少施压.(只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可)阅读理解(一)８．描绘了大海磅礴的气势(或壮观景象),表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负.(大意对即可)９．(１)情景交融:借大海的广阔,抒发自己建功立业的远大抱负.(２)虚实结合:写景为实,想象为虚.(３)动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动.(４)运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的气势.(答出其中两点,大意对即可)(二)１０．披㊀铺㊀拼１１．奥斯特洛夫斯基㊀钢铁是怎样炼成的１２．承上启下的过渡作用.１３．作者笔下的秋色具有热烈㊁浓艳的特点.这两句话不矛盾.作者写 黄 和 绿 ,采用的是衬托的手法,突出秋色的热烈㊁浓艳.１４． 这 指代收获的那由绿而红㊁一粒拇指肚大的红果.１５．林黛玉㊀北宋１６．拟人:真不知道大自然原来是这样的换着时装.比喻:秋浓如酒,色艳醉人.排比:芳草萋萋,杨柳依依 是胜利,是到达彼岸后的欢乐.引用:不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言: 人 为解放全人类而斗争. 写作实践１７．略.第二单元５㊀秋天的怀念知识积累１．h uàn㊀s hì㊀x iǔ㊀c uì㊀s hàn㊀x uè２．长 常㊀忘 望㊀坚 艰㊀复 覆３．(１)恳求.㊀(２)形容说话啰唆.㊀(３)生理上或心理上对外界事物反应很快.㊀(４)水泼洒的样子,这里形容花开得茂盛.４．(１)神态描写㊀(２)动作描写㊀(３)语言描写５．史铁生㊀我的遥远的清平湾㊀命若琴弦㊀务虚笔记㊀我与地坛㊀合欢树㊀病隙碎笔６．C阅读理解(一)１．因为母亲觉得儿子对生活中的美好事物终于又有了兴趣;能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上.这说明母亲有着最伟大㊁无私的爱.２．花代表美好的事物,母亲希望儿子看看外面美好的世界,希望儿子学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆.３．母亲挡住落叶,这是母亲有意的动作,怕 我 看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情,产生伤感甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心.母亲希望 我 能正视自己,而不是逃避.４．(１)母亲带 我 看花,是对生命的热爱.(２)菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照.(３)菊花开得热烈深沉,是母爱的写照.(４)母亲爱花, 我 看菊花,是对母亲的缅怀.５．共有三处:第一处: 母亲喜欢花,可自从我的腿４瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.第二处: 后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.第三处: 别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是: 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿６． 我 说 要好好儿活 体现出了心中的坚强与自信, 我 明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛.(二)７．听到了节目里主持人说的话(人的存在犹如电光石火).８．偶遇㊁保护并赠送小乌龟,体现了年轻军人内心充满爱;节目里的话给年轻军人真切的帮助和教育,军人的心灵受到了震撼,自己选择去雪域高原为祖国奉献,让他认识到了世上有很多东西值得用生命去护卫.所以军人说, 这都是上天送给我的礼物 .９．内容上的作用:作者借花开飘香,暗指在这严寒的冬季,爱心之花飘香.他人的一句话,能起到温暖人㊁教育人㊁感动人㊁震撼人的作用,也正如花开一样温馨飘香,沁人心脾.结构上的作用:升华主题(深化主题).１０．示例:一次,在我成绩下滑时,老师给了我一句鼓励的话语,这是我收到的最好的 礼物 .表达应用１．年轻人表达爱的方式引起了争议２．示例:那是细雨对芳草的洗礼,那是白云对天空的守护３．示例一:文学是一棵枝繁叶茂㊁硕果累累的大树㊀示例二:文学是一部荡气回肠的交响乐㊀示例三:文学是一幅色彩斑斓的图画６㊀散㊀步知识积累１．sàn㊀qí㊀s hà㊀dūn㊀lèi㊀lěi㊀pù㊀pū２．(１)委屈㊀(２)水波粼粼㊀(３)各得其所３．(１)ˑ㊀(２)ˑ㊀(３)ˑ阅读理解(一)１．(１)把母子二人的情态显现出来,儿子诚恳㊁孝敬,母亲年迈㊁顺从. (２)表现 我 强烈的责任感,而下文的最终决定又反映了 我 对母亲的尊重和孝顺.２．引起读者的阅读兴趣,同时提示了课文的叙事线索.３．母亲老了,身体不好,要多走走.４．这句话出自 我 的儿子之口.表现了他的天真㊁可爱㊁聪明伶俐.５． 我 陪伴儿子的时日还长,伴同母亲的时日已短.６．母亲:爱护小辈,善解人意.妻子:尊老爱幼,温柔贤惠. 我 :孝敬体贴,关心母亲.儿子:活泼聪明,非常懂事.７．句式整齐,互相映衬,很有情趣,读起来朗朗上口,写出了一家人的和谐㊁温馨.举例:(１) 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面. (２) 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子! (３) 我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思. (４) 我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子. (５) 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻.(二)８．心情郁闷㊀借酒浇愁㊀心有余５悸㊀忐忑不安９．一件事是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已,非得通过电话 听到父亲的声音 才安心;另一件事是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家煤气中毒,特地赶来看看.１０．两件事虽然琐屑却有典型意义:第一件事表现了作者对父亲的牵挂;第二件事表现了父亲对儿子的关爱之情,感人至深.这种父子间无微不至的 牵挂 ,是人世间最美好的情感.正是这种亲情维系着我们这个世界,温暖着我们的心灵,并使人生绽放出绚丽的色彩.１１． 劈头就问 表现出父亲焦急万分,担心儿子全家煤气中毒; 缓缓地说 是因为父亲得知没接电话的原因,儿子全家平安以后,内心感到轻松释然.表达应用１．示例:风雨中的一把伞,黑暗里的一束亮光,保护㊁照亮着我们的生命２．示例:家是什么?家是港湾,家是归宿.因为家,我们在外奔波,创造幸福;也因为家,我们有情感的栖息地.３．(１)示例:好好侍奉父母.(晚辈侍奉长辈)(２)示例:与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;听父母的话,但顺从有度;表达感情的方式活泼㊁有创意等.(答出任意两点即可)７㊀散文诗二首知识积累１．nì㊀bàn㊀mù㊀dǎo㊀xī㊀dì㊀hàn qī２．(１)偷偷地笑.㊀(２)向神祈求保佑.㊀(３)满意,高兴.３．C４．(１)泰戈尔㊀吉檀迦利㊀新月集㊀园丁集㊀飞鸟集㊀(２)冰心㊀谢婉莹㊀繁星㊀春水㊀寄小读者㊀樱花赞阅读理解(一)１．表现一家人对莲的喜爱,同时也为下文中把莲比做自己做了铺垫.２．强调雨势之大,更能反衬荷叶对莲的庇护之情重.３．作者看到雨打红莲㊁荷叶护莲的景象.从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情.４．点明了主旨,深化了中心. 心中的雨点 暗指人生路上的风风雨雨㊁坎坷磨难,只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷与磨难的人.(二)５．因为 我 想象中的对岸是世外桃源,恬静闲适,那里的人们勤劳耕耘㊁放牧,自由快乐地生活;因为对岸自然景色优美,人与自然和谐相处,那里的飞禽走兽也自由自在地栖息生长,连长草在月光下也呈现异彩.６．本诗以一个孩子的眼光来看待世界,以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽,抒发了诗人对生活㊁对自然㊁对故乡㊁对亲人的热爱.７．示例:不可以. 对岸 是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普通的船夫做起,甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地,同时也实现自己对理想的不懈追求.如果改为«我要做这渡船的船夫»过于直白,缺乏深意和内涵.８．示例: 黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游. 此句运用了拟人的修辞手法,形象地描绘了夕阳西下㊁长草白花与月光一同涌动的画面.６表达应用１．C２．示例:细雨探访大地,微风探访林梢,溪流探访小草,我们探访春天.３．示例:我是清风㊀我将吹散所有的愁云我是春雨㊀我将滋润所有的禾苗４．略.８㊀«世说新语»二则知识积累１．fù㊀z hòu㊀nǐ㊀yì㊀qī㊀s hě㊀fǒu cán２．(１)不久,一会儿㊀(２)大体(３)不如,不及㊀(４)约定㊀(５)离开㊀(６)同 否 ,句末语气词,表询问(７)舍弃㊀(８)拉,牵拉３．C４．B５．(１)白雪纷纷何所似㊀撒盐空中差可拟未若柳絮因风起㊀(２)君与家君期日中㊀日中不至㊀则是无信㊀对子骂父㊀则是无礼阅读理解(一)１．是一个不守信用的人.２．日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼.３．(１)描写了友人惭愧的心理活动.㊀(２)表现了元方对此人厌恶㊁不接纳的心理.４． 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼 (或言而无信,待人无礼).５．略.(言之有理即可)６．元方是一个聪明㊁机智的孩子.(二)７．(１)称赞㊀(２)效法,仿效８．老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬.９．第一次问话:你贤良的父亲在太丘,远近的人都称赞他,他做了些什么?第二次问话:我从前曾当过邺县县令,正是这样做的,不知是你父亲学我,还是我学你的父亲?１０．示例:元方引经据典,既照顾了对方的面子,也维护了父亲的尊严,回答恰到好处.(三)１１．(１)曾经㊀(２)果实(３)跑㊀(４)真的是这样１２．果树生长在大路边却没有人去摘果子,王戎由此判断果实味道肯定不好.１３．强调王戎年少,在同龄孩子中很聪明.表达应用１．示例:鹅毛㊁鸭绒㊁杨花㊁梨花㊁飞花.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.韩愈«春雪»忽如一夜春风来,千树万树梨花开.岑参«白雪歌送武判官归京»２．示例:少年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真㊀青年是一首诗,激情澎湃,丰富多彩㊀中年是一座山,顶天立地,傲视天地(能写出两句即可)３．(１)示例:做事戒懒,懒会关闭成功门(２)示例:白云观里望白云,云散见日升第二单元综合练习积累运用１．悴㊀霎㊀匿㊀蔽２．(１)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女.㊀(２)相比.３．(１)佩服㊀(２)信服㊀(３)欣然㊀(４)傲然７４．示例:慢慢去熬㊀知其甘苦㊀用爱去搭建㊀坚不可摧５．(１)印度㊀人民的意志㊀诺贝尔㊀(２)作家㊀诗人㊀繁星㊀春水㊀寄小读者㊀樱花赞阅读理解(一)６．(１)约定㊀(２)同 否 ,句末语气词,表询问㊀(３)才㊀(４)回头看７．(１)等你好久都不来,(他)已经离开了.㊀(２)跟我约好了一起走,(却)丢下我走了.８． 君 是有礼貌地称呼对方,相当于 您 ; 尊君 是对别人父亲的尊称,相当于 您父亲 ; 家君 是谦辞,对人称自己的父亲.９．陈太丘:守时.㊀友人:无信无礼.１０．略.(二)１１．他是个体弱多病㊁不受同学欢迎的人,而且课堂上的一举一动也引起 我 的反感.他的结局引起 我们 的深思,让 我们 成长.１２．绕道喊 我 去上学;当 我 嫌弃他时,他仍对 我 很热情,执着地与 我 交流.１３．不能去掉.表明他的主动㊁急切及对 我 的情感,内心渴望交流及诉说时的满足㊁快乐.１４．议论. 个体 指那个得肺病的同学, 群体 指班级.１５．绕道喊 我 上学,表明 他 友善㊁真诚;学习好,表明 他 好强自尊;抽凳子一事,表明 他 软弱无助.１６．最后一段是作者的警醒之语,面对那个得肺病的同学的 遭遇 , 我 的内心充满了内疚.这一段饱含了作者对自己深深的谴责,作者也渴望通过此事唤醒人们的良知.写作实践１７．略.第三单元９㊀从百草园到三味书屋知识积累１．záo㊀qí㊀s hèn㊀s h uài㊀c uán㊀j iàn㊀mì㊀bǐ㊀t uì㊀ǎo２．敛㊀髓㊀躁㊀罕㊀箔㊀鼎３．D４．散文㊀朝花夕拾㊀周树人㊀彷徨㊀呐喊㊀故事新编阅读理解(一)１．示例:五彩缤纷的 乐园 .２．用宕开一笔的方法,用两个 不必说 来突出下边 单是 一句的内容,由一概全,表现出百草园的乐趣无穷,反映作者感受到的特有情趣.３．找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子.４．示例: 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉㊁蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的 我 带来了无限乐趣.５．详写的是泥墙根一带;略写的是整个园景.(二)６．苍翠葱茏(或 生机勃勃 ).描写了草生长的环境,对描写百草园中的草起烘托作用.７．承上启下的作用.(或 承接上文,引出下文 )８．(１)表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的景仰和赞颂之情.(２)表达了对无私奉献和顽强奋斗的精神的赞颂之情.９．(１)特点是句式整齐,结构相同; (２)这样表达的好处是加强了语气,增强了８语言的节奏感和感染力;(３)赞颂了他顽强的斗争精神.１０．«从百草园到三味书屋»偏重于客观描写;本文偏重于主观抒情.«从百草园到三味书屋»描写了百草园的许多乐趣;本文主要写百草园的草给作者的感想.１１．示例:(１)向鲁迅先生学习. (２)发扬无私奉献的精神,为国家建设做贡献. (３)发扬顽强奋斗的精神,刻苦学习.(４)放眼世界,放眼未来,热爱祖国,振兴中华.表达应用１．B２．示例:三味书屋习字画画读课文,别有情趣１０㊀再塑生命的人知识积累１．j ié㊀kǎi㊀z hí㊀k uì㊀混㊀堪㊀翼翼㊀甚㊀恍２．(１)形容思想感情自然而然地产生.㊀(２)花团锦簇:形容五彩缤纷㊁十分华丽的景象.㊀美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完,看不过来.３．D阅读理解(一)１．莎莉文老师教 我 识字㊁认识各种事物的过程,赞扬了老师高超的教育艺术,表达了 我 对老师的感激之情.２．表达了作者焦虑㊁不安㊁绝望㊁迷惘的心情.３．爱海伦;对事业执着,讲求教育方法,会因势利导;循循善诱,而且善于抓住时机,启发思维㊁智慧和情感. (二)４．(１)人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊㊀(２)一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福５．每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻.(意思对即可)６．换成 盲 或 瞎 不好.因为盲人对光明是没有切身感受的.因为失去听力的人,再不能 真正领略喧哗的快乐 ,他们能够享受的只有 光明 .７．那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(或他对眼前的景物熟视无睹).(意思对即可)８．指只能看东西㊁辨方向㊀指看清眼前一闪而过的东西,从中寻求生活的乐趣９．告诫人们要珍惜大好时光,不要虚度年华;启示人们 用眼睛 认真审视社会,审视生活,欣赏生活中的美.(意思对即可)表达应用１．示例:沙漠里的一泓泉水㊀悠悠碧空中的一首歌谣２．示例:如果你是一缕阳光,就给人们带来一份温暖;如果你是一泓清泉,就给人们带来一份清凉.３．(１)人的一生只有一次青春. (２)现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的.(３)B㊀C㊀A１１㊀窃读记知识积累１．cén㊀gà㊀k uí㊀s hà㊀lù㊀l iàn gq iàn g２．(１)众目睽睽㊀(２)全神贯注(３)煞有介事㊀(４)废寝忘食３．林海音㊀台湾苗栗㊀城南旧事阅读理解(一)１．本文写了 我 两次窃读的经９历. 窃读 表现了 我 对读书的钟爱之情,以及想读书却没钱买书,只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈.２．本句运用了比喻的修辞手法,把 黑色多皱的布裙 比作 支不开的破伞 ,形象地表现了 我 无钱买书的窘迫处境,衬托了 我 受到店员 礼遇 后愉悦的心情.３．示例: 啊!终于和你相见! 作者运用细腻的心理描写,传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱.４．第一次是在紧邻 三阳春 饭店的一家书店,因 窃读 被发现,沮丧地离开书店.第二次是在文化街的一家书店里,一个店员,居然特地留下一本书,等着 我 去 窃读 .作者领悟到自己是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的 .(二)５．一位女教师救助一个因 一念之差 而偷书的小女孩.６．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着.(或:有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码.或:那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地.)７．第一次:为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感.(或:为了安慰小女孩.)第二次:为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰.(意思对即可)８．(１) 她隐约设想出,那是一个因一念之差偷书的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地. (２) 她问清了书店地址,匆匆忙忙地赶了过去.(３) 她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂到怀里.(４) 有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子.(５) 她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店.(６) 她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问.(７) 她特意叮嘱道: 如果你要看书,就到阿姨这里来吧. (答出以上任意两点即可)９． 您还记得十几年前,在书店里,被您认作女儿领出来的那个小女孩吗? (意思相近,语句简洁通顺即可)表达应用１．理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦.２．示例:思想,总是在困境与痛苦中闪光.意志,总是在劫难和绝境中闪现.３．(１)示例:①电子阅读冲击纸质阅读.②电子阅读成为主流阅读.③人们更喜欢电子阅读.④不是国民阅读少,而是阅读方式发生了改变.(答出以上任意一点即可)(２)示例:课堂无手机,校园满书香.(３)示例:王林,长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯,会让我们的阅读变得浮躁㊁不求甚解.读纸质图书能让我们在慢下来㊁静下来㊁沉下来中进行 深阅读 .我们一起去社区参加 书香进社区 阅读活动吧!１２㊀«论语»十二章知识积累１．y uè㊀yùn㊀xǐnɡ㊀yú㊀dān㊀ɡōnɡ㊀yān㊀dǔ２．(１)生气,恼怒㊀(２)诚信１０。
配套练习册七年级上册语文答案
配套练习册七年级上册语文答案(一)第一单元综合练习1、悴;权;匿;蔽2、(1)子侄辈，家族中年轻的一代(2)相比3、(1)惊异(2)惊讶(3)欣然(4)傲然4、示例：慢慢去熬;知其甘苦;用爱七搭建;坚不可摧5、(1)印度;人民的意志;诺贝尔(2)散文;儿童文学;繁星;春水;寄小读者6、(1)约定(2)通“否”，句末语气词，表询问(3)才(4)回头看7、(1)等你好久都不来，(他)已经离开了(2)跟我约好了一起走，却丢下我走了8、“君”是有礼貌地称呼对方，相当于“您”;“尊君”是对别人父亲的尊称，相当于“您父亲”;“家君”是谦辞，对人称自己的父亲9、陈太丘：守时。
友人：无信无礼10、略11、他是个体弱多病、不受同学欢迎的人，而且课堂上的一举一动也引起“我”的反感，他的结局引起“我们”的深思，让“我们”成长12、绕道喊“我”去上学。
当“我”嫌弃他时，他仍对“我”很热情，执着地与“我”交流13、不能。
表明他的主动、急切及对“我”的情感，内心渴望交流及说时的满足、快乐14、议论;班级;那个得肺病的孩子15、是针对老师批评“他”的语言而言，表现出语言攻势之猛烈，态度之刻薄16、喊我上学：友善真诚。
学习好：好强自尊。
抽凳子一事：软弱无助17、最后一段是作者的警醒之语，面对那个得肺病的孩子的“遭遇”，“我”的内心充满了内疚，饱含了作者对自己深深的谴责，并渴望通过此事唤醒人们的良知18、(1)一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?(2)在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬19、(1)时间的残酷(2)人生的短暂(3)世上有永远无法报答的恩情(4)生命本身不堪一击的脆弱20、第一个“相信”是指“我相信”，后面的是指“孩子们相信”。
连用这么多“相信”是一种铺张，表明人们有种种理由等待将来“从容尽孝”，为下文的呼吁做铺垫21、略22、略23、但在“孝”的天平上，它们等值，体会略24、略配套练习册七年级上册语文答案(二)第二单元综合练习1-3：A;D;A4、(1)美;海伦·凯乐;“总统自由勋章”(2)丘吉尔;诺贝尔文学奖5、(1)学而不思则罔，思而不学则殆(2)逝者如斯夫;不舍昼夜(3)“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案
初中语文课本配套学习七年级上册参照答案第一单元亲近文学一为你打开一扇门一、课前预习1．quán chōnɡ jǐnɡ裨缩徘 huái 耸2．〔1〕指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
〔2〕自然界和人类社会一切事物的总和；领域。
3．〔1〕亲近阅读增长提升丰富〔2〕示例：不管是漫步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。
4-5．略二、课堂学习1．C2．〔1〕删除“只有〞〔或把“只有〞改为“只要〞；或删除“一〞并把“就〞改为“才〞〕。
〔2〕把“改善〞改为“提升〞。
3．拥有“硕士〞“博士〞或更高的学位从不阅读文学作品4．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士〞“博士〞或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人〞5．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提升修养、丰富情感的极为重要的途径6．不能。
因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。
三、巩固拓展1．〔1〕参照示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源〞活动的心愿。
参照示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴求把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。
请同意我参加“母亲河溯源〞活动吧！〔2〕示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
〔3〕示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。
建议将这次视察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
2．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩3．她曾给了他成为一名作家的信心。
4．四个字，它们竟改变了他的一生。
5．对什么事都缺乏自信心。
6．不能，因为“增加〞表示数量的增加，“开阔〞表示范围的加大，和主语刚好搭配。
7．显示中心。
8．反问激烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的庞大作用。
二繁星一、课前预习1．nà jì昧霎坠2．巴金小说散文家春秋3．示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。
七年级上册语文配套练习答案
七年级上册语文配套练习答案做七年级语文配套练习遇难心不慌，遇易心更细。
小编整理了关于七年级上册语文配套练习答案，希望对大家有帮助!七年级上册语文配套练习答案(一)散步一、1、B2、拆歧蹲霎3、折(zhé)折断拆(chāi)拆散歧(qí)分歧枝(zhī)枝条颗(kē)颗粒棵(kē)一棵树4、委屈粼粼分歧5、略二、6、(1)把母子二人的情态显现出来，儿子诚恳、孝敬，母亲年迈顺从。
(2)表现“ 我” 强烈的责任感，而下文的最终决定又反映了“ 我” 对母亲的尊重和孝顺。
7、引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。
8、母亲老了，身体不好，要多走走。
9、我的儿子;天真、可爱、聪明伶俐。
10、“ 我” 伴同儿子的时日还长。
11、A心情郁闷 B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑不安12、一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“ 听到父亲的声音” 才安心。
另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。
13、两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。
这种父子间无微不至的“ 牵挂” ，是人世间最美好的情感。
正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。
以小见大。
14、“ 劈头就问” 表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒; “ 缓缓地说” 是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。
表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。
15、示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。
七年级上册语文配套练习答案(二)《论语》十二章1、孔子及其弟子言行;20;儒家;丘;仲尼;鲁;教育;思想;贤弟子七十二人2、lún;yuè;xǐng;chuán;yùn;yú;wǎng;dān;dài;hào;gōng;dǔ3、(1)生气，发怒(2)当，做(3)真诚，诚实(4)疑惑(5)独立做事情(6)忠实，坚守(7)能忍受(8)这，指河水(9)以......为乐趣(10)对，对于4、(1)不亦说乎;不亦乐乎(2)为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎(3)学面不思则罔(4)必有我师焉;则其善者而从之;其不善者而改之(5)匹夫不可夺志也(6)博学笃志;切问而近思(7)曲肱而枕之;不义而富且贵(8)不舍昼夜5、(1)人不知而不愠;不亦君子乎(2)则其善者而从之;其不善者而改之(3)有朋自远方来;不亦乐乎(4)吾日三省吾身;为人谋而不忠乎;与朋友交而不信乎;传不习乎(5)三人行;必有我师焉(6)逝者如斯夫;不舍昼夜(7)知之者不如好之者;好之者不如乐之者6、⑤⑦⑧;②④⑥⑨⑩;7、学习方法;为人处世的方法;道德修养8、温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，有新的理解和体会，就可以做老师了。
七年级上册语文配套练习册答案【五篇】.doc
七年级上册语文配套练习册答案【五篇】1、tuì；zhì；bǔ；fén；ōu；wèi；tá；yú；chen；mó2、（1）愿意是诡计多端，不可信任。
这里是调皮、机灵的意思（2）形容心地纯真（3）没有比这个再大3、魏巍；东方；谁是最可爱的人；散文4、（1）迎；敲（2）音调；音调（3）接近；影响（4）珍宝；纯真5、（1）表示特定称谓（2）表示引用6-7：D；B8、梦中寻师9、“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。
“模模糊糊”是形容语言意思不清楚，支吾含糊的样子。
这两个叠用的形容词意思不一样。
因此不能调换使用10、因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍11、C12、“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。
“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会儿，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了，两个“才”字包含这作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情13、他是一位温柔、包容、善良、乐于助人、幽默、睿智的老人14、怕他→欣赏他→永远忘不了他15、（1）“依约”柱这里是按照规律的意思；使用了拟人的修辞手法，显得生动、形象（2）“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的16、他虽然不识字，却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界《在塑生命的人》答案1、niǎn；zhàng；zhàn；pēng；pì；jì；cán；qǐ；jǐ2、截；感慨；翼翼；悔；疲倦；混；恍；油3、（1）喜好的情绪（2）领会；理解（3）现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解（4）形容五彩缤纷、十分华丽的景象4、（1）迥然不同；天壤之别；判若云泥；迥乎不同（2）色彩斑斓；五彩缤纷；姹紫嫣红5、略6、莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了老师高超的教育艺术，表达了“我”对老师的感激之情7、表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情8、正是对“水”的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使海伦有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来9、爱海伦，对事业执着；讲求教育方法，做到因势利导；循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感10、略11、（1）“我”代数不及格时，老师给“我”关爱（2）老师每天于百忙中抽时间给“我”补课（3）老师激发了“我”解答难题的勇气和灵感（4）老师没有接受母亲给她买的贵重衣料，而接受了我给她买的一只红萝卜（5）“我”坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情（6）老师对“我”的勉励、安稳“我”为老师翻译些短篇文字 12、因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位......牢记了原理13、T女生是一位品格高尚的人，她热诚地为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜，同样是出于对学生真诚的爱14、我对老师的敬爱、敬慕和爱恋以及沉痛而深切的思念。
七年级语文配套练习册答案人教版(上学期)
七年级语文配套练习册答案人教版（上学期）第1课在山的那边一、1.2.略3.⑴将“发达”改为“发展” ⑵将“附和”改为“赞成”二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。
隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话使用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑵使用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。
3.诗人坚信理想能够实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。
）三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。
（2）不知我者，谓我何求。
2.冰心《飞鸟集》第2课走一步，再走一步一、 1.略2.莫顿亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案第1页4.⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）⑵在“朗诵”后加“表演”5.C A B二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了我困在悬崖上，伙伴们走光了在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略（使用记叙、描写、议论三种表达方式）。
初一语文上册配套练习册参考答案
初一语文上册配套练习册参考答案初一语文上册配套练习册参考答案人教版初一的学生在做语文上册配套练习册的时候，遇到不懂的问题肯定很需要参考答案。
店铺为大家力荐了初一语文上册配套练习册参考答案，给大家作为参考，欢迎阅读!初一语文上册配套练习册参考答案一再塑生命的人答案课前预习1、略2、kǎi;pēng;cuō;niǎn;zhàng;xī;cóu;cù;zhàn;qì3、海伦•凯勒;美国;教育;总统自由勋章;安妮•莎莉文老师4、(1)小心翼翼(2)混为一谈(3)恍然大悟(4)油然而生课内巩固5、6、7、CDAC课外拓展8、(1)一个行走于公共汽车、医院、超市的小偷，在医院受到全科医护人员的帮助和深切的关爱。
在爱心的感召下，他认识到自己行为的不堪与肮脏，经受了灵魂的洗礼，决定洗心革面而重获新生(2)从渐渐绝望到点燃生的希望(3)偷盗的想法(4)“疾呼”，表明形势危急，为后面的“匆匆”一词埋下伏笔;“稳稳”“落”，生动形象地表现了主人公娴熟的偷盗“技艺”(5)他此前偷的不是病人“孝敬”给科主任的红包，而是全科医护人员对他满满的心意。
现在他收到的爱心红包，全是科主任自己一个人掏的我的早年生活答案课前预习1、略2、cǎn;hàn;gān;gà;qiǎng;tuò;zhì;xī;xiá;shè3、丘吉尔;英国;文学4、(1)滚瓜烂熟(2)独具慧眼(3)蛛丝马迹(4)整装待发课内巩固5、6、7、BAD课外拓展8、(1)因为一次表彰，因为虚荣心，“我”从一个自卑、胸无大志的.少年变成一个自信、勤奋用功的人(2)找到了从未有过的自信;懂的依靠勤奋来珍惜荣誉;有了远大理想(3)第③段：承上启下。
第⑦端：总结全文，升华主题(4)怀念少年时光，怀念王涛彭老先生(5)示例：虚荣心是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，穷者有之，富贵者亦有之。
人教版语文配套练习册七年级上册答案
人教版语文配套练习册七年级上册答案参考答案1*. 在山的那边积累与使用1.chī shùn xuān kū2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋。
(2)隐蔽，不外露。
(3)是“我”心情沮丧的主观感受。
（点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。
）(4)指幻想全部落空。
(5)喧闹沸腾。
3.(1)指自然界的海。
(2)指美好的人生理想。
理解与鉴赏1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。
2.因为总以为爬上山顶就能够望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。
但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。
3.“枯干”形容对海的渴望。
海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。
拓展与提升示例：名利庸俗；成功奋斗2. 走一步，再走一步积累与使用1.chàn sǒng hǎn lín xún jiè lǚ2.哀迂啜翼翼3.(1)啜泣辍学点缀(2)幕布羡慕日暮 (3)俏丽峻峭稍微 4. (1)告诫，教导。
(2)形容人瘦削。
(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。
5.C理解与鉴赏2.第一次：害怕的哭，害怕自己会死。
第二次：高兴地哭，高兴自己成功了！3. 不能。
“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
4.要着眼于那最初的一小步，走了这个步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
5. 虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
意思相近即可。
拓展与提升1.示例：① 应该说刺中有花。
② 虽然有刺，但花很美。
（意思对即可） 2.示例：① 生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。