新课标人教版语文二年级下册《语文园地五(口语交际)》

花将军 • 我们院里的李奶奶家养了一只大公鸡。它那红红的鸡冠，像一朵盛开的鸡冠花。它那一身彩色的羽毛，像彩虹般绚烂。我们可喜欢它了，给它起了一个名字叫“花将军”。怎么样，够威风吧？
我们家的大公鸡
• 我们家养了一只美丽的大公鸡，它长着又大又红的冠子、五彩的羽毛和金黄色的爪子。每当我放学回到家，他会冲着喔喔喔地叫，好像在说：“小主人，陪我玩会儿吧？” 我冲它撇撇嘴说：“我还没写完作业呢，一会儿再陪你。”
爷爷家的大母鸡星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停？”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说： “鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯……”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。
语文园地五
（口语交际）
口语交际
奇妙的动物世界
鹦鹉通常人说话，大象帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
轻松扩句写一句话
• 小明在唱歌。
小明在开开心心地唱歌。
轻松扩句写一句话
• 爸爸在看报。
爸爸在认认真真地看报。源自我也来写写• 小伟在听课。
小威在全神贯注地听课。
写一写
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学们交流交流，听听同学的意见。
美丽的大公鸡
• 王伯伯家养着一只大公鸡，这只大公鸡的鸡冠又大又红，真像古代将士们戴的头盔。它的嘴稍有点黄，特别尖两只眼睛非常有神。、羽毛像五彩衣，尾巴高高翘起，一双淡黄色的爪子异常锋利。每天清晨，他都会“喔--喔--喔--”地叫人们起床。
小花猫样子长得很可爱。它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。一双透亮灵活的大眼睛有趣极了！鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。它的脚很特殊，脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑起路来一点儿声音也没有。小白兔长着一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，一条又短又小的尾巴。它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。小白兔的前腿短，后腿
可爱的青蛙
• 大家都有喜欢的动物，我也不列外，我喜欢的动物就是——青蛙。 • 青蛙它有一个大大的头，两只大大的眼睛，雪白的肚皮，长长的舌头，还批着绿油油的衣裳。青蛙它走路的时候，是一蹦一跳的，青蛙不仅有这些特点，还有一个最大的本能，农民伯伯们都很喜欢它。它这个本能就是——保卫庄稼。当害虫来了的时候，它总是可以伸出它那长长的舌头，把害虫都给一一的消灭掉，因此，青蛙它有一个光荣的称号，叫做“保卫庄稼小能手” 青蛙它一天能吃许多只害虫呢，青蛙每天在田野里巡视的时候，它总能遇到美食。青蛙一天能吃到成千上万只害虫呢。青蛙不仅仅可以消灭害虫，还可以在水里面、水上、陆地上生活呢！因为它是两栖类动物。我喜欢青蛙，你喜欢什么动物？
长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。
小白兔我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。这只小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。小白兔走起路来，一蹦一跳的，因为后腿长而有力，前腿却很短，跳跃的时候，后腿用力往后蹬，身子随着向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩来一个空中转体，像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后，用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀！小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上，跳动的时候，随着身体一动一动的，要是不小心粘上圆圆的粪蛋，那样子就更可笑了。我真喜欢这只小白兔！
下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。
小白兔
我家有一只可爱的小白兔。小白兔全身雪白雪白的，没有一根杂毛。它的眼睛是红红的，好像两颗闪闪发亮的红宝石。白天它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的，发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的耳朵又长又大，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来，灵巧地四面转动，寻找发出声音的方向，看看是不是有敌人来侵犯，随时准备逃跑。跑可是兔子的看家本领。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠一悠的，好像风中摇摆的银铃，有趣极了！
可爱的熊猫
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小熊猫是一种非常珍贵的动物,它胖乎乎的十分惹人喜爱。小熊猫全身的皮毛油亮亮的，好像穿着一件雪白间有几块黑色的外衣，好像专门为它设计的，圆圆的头上竖着两只半圆黑色的耳朵，猫似的脸庞上镶嵌着一双黑黑的大眼睛，好像戴上了一副墨镜，它的牙很锋利，四肢短小，好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。小熊猫最喜欢吃新鲜的，翠嫩的竹子，它总是盘着腿，坐在地上吃竹子。它用前爪抓起竹子，左一口，右一口，吃得津津有味。它吃饱了就在地上滚来滚去，好像一个大绒球。我非常非常喜欢这只可爱的小熊猫。
小朋友，你要想写好小动物，首先要认真观察，并尽可能地多次观察同一个小动物。观察时，要注意以下两点： 1、按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。 2、观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、三瓣觜；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。写的时候要注意三个方面：
1 、要有内容，有条理。一般可以按观察的顺序来说，要注意写出动物的特点。
我家的小金鱼我家养了两条金鱼，是爸爸送给我的。这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。金鱼脑袋上有一对黑黑的大眼睛。有一条像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。我的金鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸只好再买一条金鱼送给我。小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。从那以后我一天就喂金鱼两、三次，而且每次只喂一点。每当我走到鱼缸边，它们就冲着我摇头摆尾，看到我手里的食物它们就会更高兴，身体摇摆的更欢快。
我家的小狗
• 我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。 • 我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。” • 平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫， • 它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！
2、要有一定的想象。
3、三是语言要流畅。
也可以把你和动物之间有趣的事说一说！例（1）：小乌龟我养了一只小乌龟，叫旦旦，它跟我一起生活了五年多。有一次去奶奶家过年，十几天后才回来，回到家里我首先去看望我的老朋友小乌龟，可是不幸的事情发生了，小乌龟不见了，怎么找也找不到，我非常伤心。想不到晚上吃饭的时候，小乌龟爬到我的脚边来了，抬着头看着我，好像对我说： “小主人你到哪里去了，我饿坏了。” 例（2）：养小兔的意外事情有一天，忘了喂小兔，回家记起，笼子里的小兔不见了，找遍了家里找不到，后来在阳台下面发现了小兔的尸体，我想小兔一定因为肚子饿了，找吃的才不小心掉下去的，我很对不起我的小兔，于是在院子里给提修了一座小小的坟墓。

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语文园地五(口语交际)

中的一种感情，只有用心的人才能体会。恒的港湾。正是这一份特殊的生命相连
的形式，让母爱在孩子的生命中起着无可替代的作用，产生了一个又一个的奇迹。
母亲的爱是一缕阳光，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父亲的爱是一片大海，让我的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
么感受。
口语交际提示：
1.尽量能具体生动地讲述事例，努力用
语言打动他人。
2.说话要有感情、有条理，语气、语调
得体，态度自然大方。 3.组员评议、修改、完善，推荐出本小组最好的爸爸、妈妈参加班评选。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之母亲是孩子最早最温暖最安全最永
口语交际
谈谈爸爸妈妈对我的爱
共享教师：廖美芬
学习目标
1.感受父母之爱并懂得去回报父母的爱，
用具体事例表达真情实感。
2.在交际中培养倾听、表达、应对的能力，
提高口头表达能力和交际能力。
交际内容
一、谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受
来谈。
二、谈应该怎样爱自己的父母，自己做了哪些关爱父母的事情，有什

《语文园地五》(教案)

-口语交际：流畅地介绍自己的家乡，包括地理、文化等方面的特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
-难点在于如何组织语言，做到条理清晰、表达准确，这需要教师在课堂上提供示范和指导。
-情感态度与价值观的培养：引导学生从课文中提炼出对自然和环境的尊重与责任感。
-难点在于如何让学生将这种情感态度内化为自己的价值观，需要通过讨论、反思等教学活动来实现。
最后，我深感教学过程中的互动非常重要。在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、表达观点，以培养他们的独立思考能力。同时，我也会根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2.教学难点
-词语辨析：区分近义词、反义词，如“欣赏”与“观赏”、“丰富”与“富裕”等，这对学生来说是一个难点，需要通过实例和语境来加深理解。
-通过例句和实际运用来帮助学生理解词语在不同语境中的细微差别。
-写作技巧：如何运用课文中学到的描写手法和修辞方法，创作一篇富有想象力和个人情感的作文。
-难点在于如何引导学生将所学技巧内化为自己的写作能力，需要通过写作指导和多次练习来突破。
-结合课文《只有一个地球》，让学生学会介绍自己的家乡，提高口语表达能力。
-培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、核心素养目标
《语文园地五》核心素养目标：
1.培养学生的文学素养，通过精读和略读课文，感受作者对自然和生活的独特见解，提升审美情趣。
-理解课文的主旨，体会作者的情感表达。
-鉴赏文学作品的语言美和意境美，培养文学鉴赏能力。
其次，在新课讲授环节，我注重了课文内容的理解和修辞手法的分析。在这个过程中，我发现学生对于具体的描写手法如比喻、拟人等理解得较好，但在如何将这些手法运用到自己的写作中还存在一定难度。这提示我在今后的教学中，需要更多地进行写作练习和指导。

部编版二年级语文语文园地五(含口语交际)课件

口语交际
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际生活密切相关，商量不光要会表达，也要会倾听对方提出的看法，通过这一环节来锻炼听的能力，让大家听出错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（蔚蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。
（碧绿的）池塘开满（美丽的）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂山峰刀锋
开幕爱慕扫墓吵闹抄写炒饭

人教版语文二年级下册《语文园地五(口语交际)》教材

我家的小金鱼我家养了两条金鱼，是爸爸送给我的。这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。金鱼脑袋上有一对黑黑的大眼睛。有一条像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。我的金鱼非常贪吃，一看见我就把嘴伸出水面，好像找我要吃的。妈妈告诉我；“你别老喂它们，不然它们会撑着的。”我没有听，有一次我放了许多的食物，结果一只小鱼真的被撑死了。我难过得掉下了眼泪。剩下的一只小鱼好像也在为同伴的死而难过。它静静地伏在水里，没有了往日的活力，也不爱吃食了。我非常担心它也会死去。爸爸只好再买一条金鱼送给我。小鱼看到了新同伴，真的好了起来，又恢复了以前的活力和顽皮。从那以后我一天就喂金鱼两、三次，而且每次只喂一点。每当我走到鱼缸边，它们就冲着我摇头摆尾，看到我手里的食物它们就会更高兴，身体摇摆的更欢快。
下午，我和妈妈要走了。刚出门，就发现大母鸡紧跟在我们后面。我想：它是舍不得我们离开。我们又把它送回到爷爷家才走。一路上，我回头望了好几次。
小白兔
我家有一只可爱的小白兔。
小白兔全身雪白雪白的，没有一根杂毛。它的眼睛是红红的，好像两颗闪闪发亮的红宝石。白天它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的，发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的耳朵又长又大，只要听到一点声音，耳朵就会竖起来，灵巧地四面转动，寻找发出声音的方向，看看是不是有敌人来侵犯，随时准备逃跑。跑可是兔子的看家本领。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠一悠的，好像风中摇摆的银铃，有趣极了！

《语文园地五》教材简说_1

《语文园地五》教材简说【口语交际】本次口语交际是综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

学生通过最近一段时间的活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。

交流内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。

交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。

注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。

学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。

谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。

如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。

教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

如果有条件，请父母一起交流，可召开一次别开生面的家长会，以帮助学生和家长加强沟通。

【习作】习作是本次综合性学习活动的组成部分，有口语交际课上的交流作为基础，学生比较容易有话可写。

可以让学生回想一下口语交际课上的发言，再确定自己要写的内容。

可以写自己在口语交际课上交流的内容，也可以重新选取素材。

为帮助学生打开思路，教师可以引导学生回顾本单元学过的课文或课外阅读中接触的相关文章，想一想这些文章在内容、形式上给自己的启发；还可以尝试运用自己积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句；也可以回想一下口语交际课上其他同学的发言，以拓宽思路。

部编二年级语文下册语文园地五课件、口语交际.pptx

要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？ 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。
作业布置
这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
板书设计
转述弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换
再见
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。小丽：是啊，老师早就告诉我们了。小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。小英：不用谢，这是我应该做的。
拓展练习
练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？（表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。
语文园地五
口语交际：图书借阅公约
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口语交际：图书借阅公约
我们班级的图书角已经建立，现在我们小组合作，共同制定班级图书借阅公约吧。
1 主动发表自己的意见。 2 轮流说。一个人说完，另一个人再说。 3 注意要把自己的观点表达清楚，倾听别人发言要认真。
1 图书借阅公约制定要点
捐书注借阅意事项时间
新知讲解
字词乐园同学们，记住通知的内容了吗？请你和同桌互相转述一下。
注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。小军：什么时间截止？李明：本周日。小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。李明：不客气，我们是朋友嘛！

新部编二年级语文下册语文园地五

2 语文园地五
cè
xiāng
kū lóng yáo
厕所车厢
chú
shà
窟窿窑洞
xué
zhǎi
厨房
大厦洞穴
窄小
厂
穴
厂：本义指“崖面突出崖底可供人居住的石崖”，后来指“没有墙壁的宽敞的开放式建筑”，现在指“现代化的工厂”。以形旁“厂”造出的字“厨”“厕”“厢”“厦” 都与居住有关，并且或者形式敞开
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心
上，更没有必要忧虑自卑。 ——《弟子规》
父母呼 ,应勿缓 ,父母命 ,行勿懒。父母教, 须敬听, 父母责 ,须顺承。
冬则温, 夏则凊, 晨则省, 昏则定。出必告, 反必面, 居有常, 业无变。
或者非常高大。 “原”“厅” 10
穴：本义指“两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟”，表示 “远古先民以穴为屋”。以形旁“穴” 造出的字“窟”“窿”“窑”就是 “洞”或“洞穴”的意思，“窄”是由洞穴引申出的空间的“窄”。
“空”“穿”“穹”“窝” 11
chú cè xiāng xué kū lóng yáo zhǎi
21
弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人。
节选
冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
节选
冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。
大家好
1

语文人教版二年级下册《我喜欢的小动物》

我喜欢的小动物教材分析：《我喜欢的小动物》是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的写一写部分。

在语文园地五中，第二课时是口语交际课《奇妙的动物世界》，要求学生说说自己熟悉的动物，说说他们的生活习性，以及和动物之间发生过的有趣的事情。

在此基础上，本节课承接第二课时，具体要求学生写写自己熟悉的动物，弹性很大，可以写动物的样子（外形），也可以写动物的生活习性，还可以写和动物之间发生的事。

教学目标：1、知识目标：学会写熟悉的动物，注意内容具体，语句通顺。

2、过程与方法：能按要求写自己熟悉的动物，写出动物的样子（外形），也可以写出动物的生活习性，还可以写和动物之间发生的事。

3、情感态度价值观：培养学生了解动物的兴趣，能亲近动物、爱护动物的情感。

教学重点、难点：能写自己熟悉的动物，写出动物的样子（外形）、生活习性以及和动物之间发生的事。

课前准备：1．多媒体课件2．学生课前多渠道搜集的动物知识信息教学流程：一、创设情景，激发兴趣。

1、播放动物世界的视频，说说看到了什么。

2、出示一组小动物的照片（配上生动的音乐），说说看到了什么，和上个视频相比，有什么不同之处。

二、交流合作，师生互动1、教师介绍自己喜欢的小白兔，用“我喜欢可爱的小白兔，我的小白兔叫小白。

”引导学生用上面的句式说说自己喜欢的小动物。

2、教师讲解习作“开头的写法”。

3、课件出示：提示学生用课件中的句式练习介绍。

（1）引导学生先按照提示说说小白兔的外形。

学生按照提示问题，根据图片内容自由交谈，讨论小白兔的外形特点。

教师点拨，注意引导学生按一定的顺序说。

教师小结：先写动物的外形特点。

（2）引导学生按照提示说说小白兔的生活习性特点。

学生根据图片内容自由回答问题，可以加上自己的想象。

教师小结：再写动物的生活习性特点。

（3）游戏“我说你猜”。

一学生站在前面猜，其他同学描述图片中动物的外形和生活习性特点。

学生做游戏。

教师小结：写小动物一定要写好他们的外形和生活习性特点。

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