毫米和分米的认识教案

毫米和分米的认识

教学目标：

1、通过测量物体，认识长度单位分米和毫米；

2、知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。

3、学生学会选用合适的长度单位进行测量并能估计身边物体的长度，以此关注身边的事物来体验数学的乐趣。

教学重难点：

重点：毫米、分米概念的建立

难点：数值的估测和单位的换算

教学过程：

一、创境设疑

今天这节课，老师带领大家认识一个新朋友——小熊猫盼盼。小熊猫盼盼喜欢吃蔬菜和水果，也喜欢运动，所以它长得高高壮壮的。这一天，小熊猫壮壮跟着爸爸妈妈一起到医院去体检，他们量了一下身高，我们一起来看看他们的身高吧。壮壮身高600毫米，妈妈身高12分米，爸爸身高135厘米。那么他们谁最高呢？

这里面有两个单位我们不认识，毫米和分米，我们就一起来认识一下它们吧。

二、自主学习

（一）创设情境，提出问题

同学们，我们已经学过怎么测量物体的长度，请大家动手量一量

我们的数学书的长宽高吧。

学生测量出长度并记录下来，汇报测量结果。同学们得到的结果怎么不一样呢？在测量中，存在一些误差，用我们之前学的厘米不能读出来，这就需要我们用新的单位来表示——毫米。

量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。

（二)自主学习认识毫米

1毫米到底有多长呢？在直尺上怎么表示呢？请大家拿出直尺，直尺上最小的一格就是1毫米。

1、请同学们拿出自己尺子，指出直尺上的1毫米。

2、你认为毫米与厘米之间有什么关系？

我们可以一起来数一数，出示幻灯片。（1厘米=10毫米）

想一想生活中哪些物体是1毫米？(1分硬币的厚度，身份证的厚度都是1毫米。)

3、你会以毫米为单位画线段么？

画一条35毫米的线段。画一条10厘米的线段。

（三）合作探究认识分米

刚才我们画的这条10厘米长的线段，老师给他取了一个新的名字，叫1分米。（1分米=10厘米）

1、你能找出生活中哪些物体大约是1分米么？（

手工小剪刀的长度大约是1分米，铅笔的长度大约是1分米。

2、量一量

你的手有1分米长吗？把小组内同学手的长度记录下来。（四）整理反思

我们学习了这么多单位，你能按照一定的顺序给这些单位排排队吗？（毫米、厘米、分米、米）

现在我们能判断出壮壮一家人谁最高吗？（换算单位）这节课的问题同学们都帮老师解决了，同学们都学会了吗？那么我们来进行一个小比赛，比一比哪个小组的同学学得好，做得快。

三、巩固练习达标测试

1. 在( )里选择适合的单位打√

长：3（米、分米）铅笔盒长：3（米、分米）

橡皮宽：16(厘米、毫米) 黑板长：4（分米、米）

2、括号里填的单位对吗？(对的打“√”，错的打“×”）

圆珠笔长14分米。( )

床长2厘米。( )

大树高25米。( )

课桌宽100毫米。( )

课本长2分米。( )

3、能力拓展：下面是壮壮写的一篇日记，你能找出里面的错误吗？壮壮的日记3月4日星期日晴

星期天，我背着 3 米宽的书包，骑上8厘米高的自行车，

去离家200厘米远的超市买学习用品。到超市后，我买了一支 2 米长的铅笔，一块4分米长的橡皮，还有一本18厘米厚的童话书。然后高兴兴回家去，路上我口渴了，又买了一支1厘米长的雪糕，今天过得真充实啊。

四、自我评价课堂小结

这节课你学会了什么？你对自己这节课的学习满意吗？

五、布置作业

基础练习：课本24页1、2、3

拓展练习：

1、你会用多种方法写一下你的身高吗？

( )厘米

（）分米（）厘米

（）米（）分米（）厘米

2、身边的事物你还知道哪些是一毫米和一分米长度或厚度的吗？

1毫米的有：（）

1分米的有：（）