智慧校园智能融合系统技术白皮书
智慧校园智能融合系统技术白皮书市艾迪思特信息技术2015年前言21世纪的前十年是互联网应用突飞猛进的十年，十年间，人们的生活方式也因此得到巨大改变。
基于互联网的智能终端大规模开发应用已彻底改变了尚处在争论中的生活业态，也逐步颠覆了传统的通讯模式。
网购、微博、智能系统的普及已经渗透到生活的各个角落，这一切都有赖于网络基础架构的飞速发展。
特别是随着4G牌照的陆续完成发布，无线通信网络将可以提供超过100M的无线移动带宽，这就为基于高宽带的开发应用预留无限提升空间。
回首过去十年，数字化校园网络同样也得到长足发展，各种先进的设备、多功能智能软件、电子白板、平板移动电脑的引入给学校带来先进的创新理念和教学手段。
数字IP广播系统、数字IP高清传输业务、RF射频卡、物联网等大规模成熟应用更为智慧校园的建设奠定了硬件基础。
iDste融合系统以数字化校园为基础，以先进技术充分整合智慧校园必须的基础系统及设备，从硬件集成到信息化管理，从单纯的业务系统到校园多业务、多角度、全方位数字应用与传输的全面融合。
iDste已经为今天的数字化校园提供了先进的、可靠的基础硬件设备及高效的业务融合系统，期待未来能更多的为中国教育信息化贡献绵薄之力！iDste产品线已经涵盖校园电教设备的智能管理、校园IP数字广播系统、校园高清数字视频传输系统、分立式空调智能控制系统、高保真无线扩音系统等。
这些实用系统一方面在大幅提升校园信息化应用水平和管理水平的同时，正向人们传统固有的管理习惯和思维方式发起强有力的挑战，一个创新型、高融合、数字化、易操作的应用平台必将在建设智慧校园的过程中发挥重要影响。
目前，iDste凭借其深厚的行业背景和在该领域的持续研发投入，产品已在国众多大中院校中使用并得到广泛认可，一致好评！第一章产品及系统概述一、设计原则我们认为，一个先进、创新、成熟的产品应该是具备性能稳定、质量可靠、贴近需求，引领未来、使用方便、安全节能的基本特性。
秉承这一基本理念，iDste系列产品从论证之初就将“易用性、可靠性、先进性、创新性、融合性”作为产品设计及研发的指导原则，我们从以下几个方面重点阐述iDste的设计理念。
1）易用性：产品设计在采用先进技术的同时并不排斥使用者的固有习惯，面向最终用户提供极其简便的人机交互模式，面向管理者提供简易友好的管理界面并配以先进的辅导系统，面向系统集成商提供可以轻松掌握的安装调试方法。
以“方便就是最好用的”的设计理念全方位满足不同层次的使用者和管理者。
2）可靠性：设计的合理性在整个产品的可靠方面占有极其重要的地位，从产品论证到产品设计力求以最成熟的方案，最优的性价比、最冗余的功能扩展作为iDste设计产品的基本思路。
系统功能设计以广泛调研用户最终需求为基础，最大限度地贴近用户并充分预留可扩展空间。
从源头及过程保证产品个体的可靠性，首先在设计环节以最优的设计开发方案从容错性、易恢复性、易扩展性方面确保系统的可靠性，其次在生产环节严格遵循现代企业生产物控的各项流程控制，保证产品的质量和一致性。
3）先进性：先进性的设计理念融入到产品定位及系统开发的各个方面。
iDste系列产品在定型研发阶段积极采用非局限性的主流技术，构建产品系统时积极吸收当前流行构建模式的精华精髓，最终确保嵌入式、物联网、大数据、互联网、开放接口等在iDste 产品终端及系统支撑软件上均有体现。
4）创新性：创新应用模式是iDste设计系统先进性的基石，iDste以人才汇聚及广泛的用户群作为创新应用的基础保障，关注使用细节，聆听用户建议，而后以真正专业的素质将此融入到产品设计中，确保真正实现产品创新，并能真正为用户使用认同。
5）融合性：新技术手段及网络的提速为融合应用提供了广阔的应用前景，融合的方式及性能已是产品创新的重要评价之一，当今的校园越来越需要单一稳定的融合产品来取代以往多设备、多系统、多线路的组成状态。
iDste坚持融合理念，以专业及技术保证这一理念的实施及发展。
融合就是创新应用的实践方式。
二、设计标准1)网络设计和网络设备符合以下标准：IEEE802.3 10Base-T网络标准；IEEE802.3 100Base-TX快速以太网标准2)通讯协议标准网络层和传输层TCP/IP协议并兼容IPX协议，支持PPP和SLIP协议。
3)布线和电气安装标准系统及终端设计中遵循以下标准：中国电气设计规工业电气设计规GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规ANSI EIA/TIA607民用建筑通讯接地标准GB/T50314-2000《智能建筑设计标准》ANSI EIA/TIA-568A商务建筑布线标准GB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规》GA/T75-94《中华人民国公共安全行业标准》GYJ125-86《厅堂扩声系统声学特性指标标准》GB6510-86《30MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》GBJ《有线电视广播系统技术规》GY106-92《民用建筑电缆电视系统工程技术规》《民用建筑电气设计标准》4)其他行业标准GB13837-2003: 声音及电视广播接收机及有关设备无线电干扰特性限值和测量方法GB8898-2001:音频、视频及类似电子设备安全要求RFC1889:A Transport Protocol For Real-Time ApplicationsYD/T965-1998 电信终端设备的安全要求及实验方法YD/T993-1998电信终端设备防雷技术要求及实验方法GB50526-2010公共广播系统工程技术规GB50116-98《火灾自动报警系统设计规（摘录）》5)自有产品标准iDste融合智能终端设计规V2.0iDste融合平台支撑软件数据接口设计规V1.0iDste无线物联模块设计规V2.0iDste支撑软件数据库接口规V1.5三、iDste智能融合系统解决方案1、校园多媒体设备智能集控系统A）基础型校园多媒体集控终端及服务器系统iDste校园集控系统分为基础型和增强型两种类型，基础型由融合服务器(iDste BS-100)和iDste嵌入式智能终端(中控)及所连4路电源控制器通过TCP/IP网络组合而成，可实现校园多媒体电教设备（投影机、电动屏幕、电脑、外接电源）的智能定时控制或基于网络的人工随时干预。
（注：设备的具体参数在下面章节中详细介绍）基本型智能集控系统实现方式如下：基本型智能集控系统实现方式示意图B）增强型校园多媒体集控终端及服务器系统iDste增强型校园智能集控系统除具备基础型智能控制系统的功能外，还引入先进的无线物联协议，在室智能终端(中控)配套的控制面板部集成无线物联接收发一体模块，可通过该集成有物联协议的控制键盘与外联无线模块进行通信。
如无线空调物联模块、无线电源网关、实时高保真无线扩声系统等。
该无线系统的引入，大大增强了教室设备控制的融合手段，将现代教室的控制提高到一个可扩展、易安装、高智能的应用水平。
（详细产品参数在后面章节会有介绍）增强型智能集控系统实现方式如下：b.1)、无线物联示意图：b.2)、增强型智能集控系统示意图：2、校园智能融合IP广播系统校园数字可寻址IP广播系统因其自由的分区模式、抗干扰性强、施工简单等特性现已广泛被业界所采用。
iDste融合IP广播系统除提供业界通用基本的广播终端外，更将传统的IP 广播节点(终端)功能集成于智能终端(中控)之中，这一创新应用在很好地迎合校园数字广播需求的同时，更将校园教室设备的智能管理控制和校园日常数字广播进一步融合，一套设备一套系统即可实现校园智能集控及校园数字广播的高效智能融合，在提高管理效率及水平的同时也为环境保护和节能减排做出应有贡献！（注：该系统所涉及的终端亦可以升级为增强型智能终端，详细产品参数在后面章节会有介绍）功能实现示意图：3、基于数字化校园的智能高清音视频播出系统三网融合早已不是什么新鲜的话题，我们国家由于现有体制限制在公众领域并没有实现真正三网融合，现今的数字化校园全部具备三网或多网融合的基础条件及带宽保障。
iDste加大在融合方面的研发与创新，在推出集成数字广播的融合终端之后，相继又推出了集成全数字高清视频的智能转直播系统，该系统摒弃传统布线方式依然使用现有TCP/IP网络实时传输音频及高清视频节目。
当然该智能终端依然提供教室多媒体的智能集控功能，真正以高度集成的设计及手段完成校园多业务系统、多设备、多链路的智能融合，为校园的智慧化、低碳化、简约化做好基础条件。
该智能终端应用已为校园的智慧化提供了良好的解决思路，基于该终端的大数据、云计算、接口开放、单点登录、物联等应用已呼之欲出。
（注：该系统所涉及的终端亦可以升级为增强型智能终端，详细产品参数在后面章节会有介绍）校园智能高清音视频播出系统拓扑图4、基于校园的高清图文信息发布系统互联网的大规模应用于普及，使人们获取信息资源的方式产生了巨大的改变，视觉传达已成为最有效最直接的表达方式，当然现代校园也不应例外。
iDste在原有智能多业务平台基础上增加信息发布功能，室信息发布依赖于安装于每个教室的高清音视频智能播放终端得以实现，安装于楼道或其他地方则依赖于iDste专门面向非教室而开发的高清音视频播放终端。
通过系统部署与软件的高度融合，将非常容易的构建面向校园的文化展示、个性教学、通知信息、智能播出等全自动智能业务。
通过角色授权，用户授权可方便进行信息的发布与设定智能播出的时间。
（详细产品参数在后面章节会有介绍）校园高清图文信息发布系统拓扑图5、智能空调管理系统随着经济的发展和物质条件的提升，学校已成为空调使用最为集中的公共区域之一，如何将分布于各个教室及其他办公区域分体空调进行有效的管理，这是构建低碳型绿色校园的首要目标之一。
iDste以高度创新的手段，利用已分布于教室的智能终端通过无线物联的方式，将教室分体空调进行智能管理与控制，管理者只需按预先设定的时间输入任务模式，分布于各个班级的空调即可以按预先设定的模式开机和关机(先开关机后通断电，保证空调规使用)。
在节约电能的同时并不影响终端按任何预设的任务执行设定的动作。
（详细产品参数在后面章节会有介绍）智能空调管理系统拓扑图第二章iDste校园智能集控平台详细介绍本方案所涉及的iDste系列产品：(iDste NC-01A、NC-01AM、iDste AU-323、iDste KC-606、iDste BS-100)一、方案简述当今信息技术突飞猛进，基于嵌入式系统的各种应用在各个行业大显身手，教室中控从第一代的单片机方式向嵌入式智能终端飞速发展。
随着信息化教学的大力普及，各种现代化的电教设备以前所未有的规模走进教室。
以前一个学校可能只有几个现代多媒体教室，而如今校园已变成每个教室都是多媒体教室，投影机、电脑、视频展示台、中控（网络中控加交换机）、功放、音箱、数码广播终端、专用音箱、投影屏幕(电子白板)等都已成了多媒体教室的标准配置。
多维绿网
多维绿网 数字校园新一代校园网建设技术白皮书DIGTIAL CHINADIGITAL CAMPUS神州数码网络有限公司 2008-07概述一、数字化校园的基本概念数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教 室等） 、资源（如图书、讲义、课件等） 、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全 部数字化， 在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度， 从而（引自：清 提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。
华大学计算机与信息管理中心沈培华主任）实施数字化校园工程的核心目标是充分利用信息技术，建立多层次、创新型、开放式的 高等学校，提高办学的质量和效益。
要以新的人才观、教学观和管理理论为指导，超越传统 的高等教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。
具体来说： 在教学方面，要利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源 的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学 习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及问题解决能 力和创新能力。
在科研方面，要利用互联网促进科研资源和设备的共享，加快科研信息传播，促进 国际性学术交流， 开展网上合作研究， 并且利用网络促进最新科研成果向教学领域 的转化， 以及科研成果的产业化和市场化， 从而大大提高科研的创新水平和辐射力。
在管理方面， 要利用信息技术实现职能信息管理的自动化， 实现上下级部门之间更 迅速便捷的沟通， 实现不同职能部门之间的数据共享与协调， 提高决策的科学性和 民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制。
在公共服务体系方面，要建立覆盖学校教学、科研、管理、生活等各个区域的宽带 高速网络环境， 提供面向全体师生的基本网络服务和正版软件服务； 要建设高质量 的数字化的图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等；要在校园内建立电子身份及其认 证系统，从而为学校高水平的教学、科研和管理等提供强有力的支撑。
数字化智慧校园管理系统白皮书
目录一、建设背景 (3)1.1 政策背景 (3)1.2 班牌的演变 (3)1.3 建设愿景 (3)二、智慧班牌简介 (4)三、智慧班牌硬件及系统 (4)3.1 系统概述 (4)3.2 硬件特点 (4)3.3 软件平台功能交互简介 (5)3.3.1 智慧班牌与管理平台间的功能关联 (5)3.3.2 手机客户端其它功能简介 (8)一、建设背景1.1 政策背景1)通过建设数字化智慧校园管理系统，优化了现有的教学体系，大大减少了管理难点，满足国家政策的落地需求；2)逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度；3)实现校内的资源共享，丰富教育资源内容，提升教育权利公平性，促进教育改革，加强教育局对于各学校、学科、班级的教学效果把握；4)实现学信息展示，丰富学生及班级文化生活，推进班级文化建设，加强学生集体荣誉感，促使学生个人发展，提升教育信息公开性，增强学生的参与感，提升学校行为公正性。
1.2 班牌的演变如今，班级教室已经不单单是一个学习的场所，更是一个小型的社会圈子，圈子的成员需要与外界相互联系，也会向外界展示自己的风采，而班牌作为班级的标志，是沿用已久的方法。
传统班牌一般为木质或纸质材料，内容一般只有简单的班级名称，而在数字化智慧校园的理念下，班牌需要展示更多的内容，需要有更丰富的功能和内涵，信息技术的发展恰好给了班牌丰满自己的机会，孕育出了智慧班牌这一全新的展示媒介，让家长参与到教学中来，实时掌握孩子在校情况，智慧班牌因而成为了学校、老师、学生和家长之间的互动通道。
1.3 建设愿景*通过建设数字化智慧校园管理系统，利用计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集处理、整合、存储、传输和应用，使资源得到充分优化利用的一种教育环境，实现从环境、资源到应用的全部数字化，大大减少了管理难点，满足国家政策的落地需求；*逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度；*实现校内的资源共享，丰富教育资源内容，提升教育权利公平性，促进教育改革，加强教育局对于各学校、学科、班级的教学效果把握；*实现学校信息展示，丰富学生及班级文化生活，推进班级文化建设，加强学生集体荣誉感，促使学生个人发展，提升教育信息公开性，增强学生的参与感，提升学校行为公正性。
微课云智慧校园云平台白皮书
北京微课网云校园平台白皮书目录1北京微课网简介 (4)2产品概述 (4)3产品特点 (5)功能丰富，涵盖教学和校园管理工作的多项功能。
(5)使用简单，有网络的地方就可以使用。
(5)成本低廉，学校不需要购买硬件设备，不需要投入人力物力进行维护。
(5)资源丰富，百余位京城顶级名师倾力奉献万余节优质课程，并保持定期更新。
(5)4功能介绍 (5)4.1系统整体框架 (5)4.2主要功能描述 (6)4.2.1门户平台 (7)4.2.2教学平台 (8)4.2.3管理应用 (11)4.3技术特性 (12)4.4成功案例 (16)5资源介绍 (17)5.1 中学资源 (17)5.2 小学资源 (17)5.3 微课名师 (17)6产品优势 (18)7数字校园云平台模块 (18)1北京微课网简介北京微课创景教育科技有限公司，2011年初由京城教育界资深人士发起创立，在中国现阶段教育改革的大背景下，倡导“高效学习、快乐分享”的合作式学习理念，追求中国学生学习过程的不断优化，致力于打造当今国内最大的中学生自主学习互动平台。
公司现有员工近二百人，兼具教育与互联网技术双重基因，是国内在线教育领域为数不多的跨界公司之一。
微课网作为国内首家中学生学习社区，以精良的课程资源及良好的社区互动服务闻名业内，2013年新版网站上线以来注册用户总量超过70万，目前已与新浪、爱奇艺、腾讯教育、中国移动、中国电信、中国邮政、北京工商银行等全国性媒体/渠道平台建立起战略合作关系，全国地市级运营中心及分公司超过40个，在2014年1月新浪教育&尼尔森联合发布的2013中国在线教育品牌用户使用率调查中排名第二。
目前，公司与北京海淀、辽宁沈阳、河南洛阳等地区政府的智慧教育平台建设合作正在实施中。
2产品概述微课云帮助学校构建了集学习社区、教务教学、校园办公及家校沟通四大功能为一体的智能教育云平台，通过统一管理、个性化设置、数据存储及应用等云端服务，有效提升学校的教育信息化、教学科技化、校园品牌化水平，帮助学校进一步提高办学品质，实现智慧型校园的综合云端管理。
智慧校园--基于人脸识别学生管理系统产品白皮书
智慧校园--基于人脸识别学生管理系统产品白皮书编制日期：2018年9月17日目录1系统概述 (3)2系统架构 (3)3系统功能 (4)3.1智慧教室管理子系统 (4)3.1.1杜绝代点名，学生逃课 (4)3.1.2自动化的智能校园交互工具 (4)3.2出入口管理子系统 (1)3.2.1系统启动/撤防功能 (1)3.2.2进出统计记录功能 (1)3.2.3报警推送功能 (1)3.2.4人数统计功能 (1)3.2.5进出权限管理 (1)3.2.6报警功能 (1)3.2.7二次开发功能 (1)3.3宿舍门禁管理子系统 (2)3.3.1进出管理功能 (2)3.3.2统计报表功能 (2)3.3.3报警管理功能 (2)3.3.4二次开发功能 (2)4系统特点 (3)4.1简单易用 (3)4.2交互体验 (3)4.3并发应用 (3)4.4无感式体验 (3)4.5扩展性强 (3)5技术优势 (4)1系统概述随着经济的发展，社会开放程度的提高，社会上的一些违法犯罪事件也日渐影响到学校校园。
如何建立一个安全的校园环境，保障师生的学习、校园生活安全一直是教育部门和社会各界关注的焦点。
校园安全问题，维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，已成为全社会密切关注的话题，直接影响到和谐社会的建设。
学校方面需要加强校门看守和学生宿舍出入人员的有效管理，目前大多采取的是来访、出入登记的方式，外来人员提供虚假证件或事由就可进入校园，学生出入校门或宿舍也多采取人工看管方式，有少数学校也采用了智能IC卡系统等管理手段，但智能卡“只认卡不认人”的缺陷并不能给学校带来真正有效的安全管理，冒用卡片进入校园或学生宿舍的事故时有发生。
杜绝此类情况就要保证进入校园、宿舍的人员身份得到验证，校方可实时掌握到出入人员的身份信息。
人脸识别技术具有识别的唯一性，身份鉴定不可仿冒，能很好地解决以上学校在安全管理方面存在的问题，为学生营造健康、安全的校园环境，这一生物识别技术的应用正在成为校园安全建设的新动向。
中国联通 5G 创新中心 5G+智慧校园白皮书
中国联通5G创新中心5G+智慧校园白皮书 2019.111概述 (3)1.1智慧校园建设背景 (3)1.2智慧校园建设现状 (3)2 5G+智慧校园解决方案整体设计 (4)2.1 5G开启智慧校园新纪元 (4)2.1.1.第五代移动通信网络（5G）应用场景 (4)2.1.2 5G+智慧校园技术分析 (6)2.2 5G+智慧校园内涵 (7)3 5G+智慧校园典型应用场景 (8)3.1智慧学习 (8)3.1.1增强现实（AR）教学 (8)3.1.2基于脑机接口的学习专注力提升 (13)3.2智慧教学 (17)3.2.1全息远程互动教学 (17)3.2.2基于人工智能的小班化教学提升 (20)3.2.3 未来课堂 (24)3.3智慧体育 (28)3.3.1智慧足球 (28)3.4智慧环境 (35)3.4.1智慧农场 (35)编撰单位 (38)1概述1.1智慧校园建设背景依据教育部关于发布《中小学数字校园建设规范（试行）的通知》：为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+”行动，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》把教育信息化建设列为重要内容，并列为“教育信息化建设”亟待实施的十大工程之一。
教育部印发的《教育信息化十年发展规划（2011－2020年）》也明确提出要运用云计算、顶层设计等先进技术和理念进行智慧校园的建设，依托云计算、云操作系统、云存储、虚拟化、云服务、物联网等先进技术的优势，结合教育智慧化、云服务化的实际，打造基于数字校园的智慧校园。
加强教育信息化、数字化建设，构建覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。
1.2智慧校园建设现状随着我国教育改革的不断深化、教育领域信息化取得了长足的进步，学校都购买或研发了一些教育信息化应用系统。
智慧校园智能融合系统技术白皮书
专注成就精彩智慧校园智能融合系统技术白皮书深圳市艾迪思特信息技术有限公司2015年前言21世纪的前十年是互联网应用突飞猛进的十年，十年间，人们的生活方式也因此得到巨大改变。
基于互联网的智能终端大规模开发应用已彻底改变了尚处在争论中的生活业态，也逐步颠覆了传统的通讯模式。
网购、微博、智能系统的普及已经渗透到生活的各个角落，这一切都有赖于网络基础架构的飞速发展。
特别是随着4G牌照的陆续完成发布，无线通信网络将可以提供超过100M的无线移动带宽，这就为基于高宽带的开发应用预留无限提升空间。
回首过去十年，数字化校园网络同样也得到长足发展，各种先进的设备、多功能智能软件、电子白板、平板移动电脑的引入给学校带来先进的创新理念和教学手段。
数字IP广播系统、数字IP高清传输业务、RF射频卡、物联网等大规模成熟应用更为智慧校园的建设奠定了硬件基础。
iDste融合系统以数字化校园为基础，以先进技术充分整合智慧校园必须的基础系统及设备，从硬件集成到信息化管理，从单纯的业务系统到校园多业务、多角度、全方位数字应用与传输的全面融合。
iDste已经为今天的数字化校园提供了先进的、可靠的基础硬件设备及高效的业务融合系统，期待未来能更多的为中国教育信息化贡献绵薄之力！iDste产品线已经涵盖校园电教设备的智能管理、校园IP数字广播系统、校园高清数字视频传输系统、分立式空调智能控制系统、高保真无线扩音系统等。
这些实用系统一方面在大幅提升校园信息化应用水平和管理水平的同时，正向人们传统固有的管理习惯和思维方式发起强有力的挑战，一个创新型、高融合、数字化、易操作的应用平台必将在建设智慧校园的过程中发挥重要影响。
目前，iDste凭借其深厚的行业背景和在该领域的持续研发投入，产品已在国内众多大中院校中使用并得到广泛认可，一致好评！第一章产品及系统概述一、设计原则我们认为，一个先进、创新、成熟的产品应该是具备性能稳定、质量可靠、贴近需求，引领未来、使用方便、安全节能的基本特性。
智慧教育信息化平台技术白皮书(0601)复习过程
智慧教育信息化平台技术白皮书2016年5月1. 概述1.1 建设背景国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。
信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。
这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
教育部于2012年3月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”，“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。
刘延东同志在2012年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。
同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设。
教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。
制定和实施《规划》，建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。
(物联网)智慧校园技术白皮书
3. 单个部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站于自己这个信息 集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好 地利用和挖掘。 全校总体情况统计信息，不全面、不及时、不准确； 招生率、就业率统计难，教师职称统计难，欠费统计难； 教师评奖金了，工作量、科研无法统计； 学生奖助贷评定，没有参考数据； 辅导员缺少所管理班级的整体信息统计，掌握班级“奖学金、贷款、欠费、考勤、成 绩”等全面情况； ……
2. 建设内容
2.1.信息标准
信息标准建设是数字化校园建设的重点之壹，对推进数字化校园建设，保证信息的交流和 共享，有着重要的意义。鉴于各个学校的特殊性，因此所采用的信息标准必须保证和国家以及
教育部的信息标准相兼容。 《教育管理信息化标准》的颁布为教育部门进行教育数据总体的规划和组织，建立统壹的
数据平台提供明确的规范和标准，它将带动教育管理信息存储、访问、更新、传递方式的变革， 进壹步减轻学校人力资源和财政管理的负担。
2.2.2. 平台目标
通过共享数据中心设计将达到以下目标：
建立全校性的共享数据中心； 实现全校信息编码的统壹和壹致； 保证任何俩个业务系统之间没有冗余业务数据； 保证“谁产生、谁维护”，所有的数据均只有唯壹的维护者； 保证能够提供反映整个学校的全面信息； 保证能够为整个学校决策支持所需的数据信息； 为学校的将来的决策支持系统积累分析数据。
2.3.数据清洗和整合平台
2.3.1. 平台概述
数据清洗和整合平台实现共享数据中心的数据采集和分发，提供对被交换信息进行清洗、 转换、装载入库等数据交换服务，即清理脏数据，完成对数据的整理，确保数据壹致性、完整 性和正确性。
各业务系统通过清洗和整合系统和共享数据中心平台进行数据交换和共享，各业务系统独 立运行，互不影响，某壹业务系统故障不会造成对其它系统的影响。
智慧校园智能化建设方案
能等先进技术更深度融合，实现更加智
01
能化的管理和服务。
智慧校园的安全防护将更加严密，采用
03
更加先进的技术手段保障校园安全。
未来智慧校园将更加注重个性化教育服
02
务，为学生提供更加定制化的学习体验
。
战略规划上，应继续加大投入，完善智
04
慧校园基础设施建设，同时加强人才培
养和引进，打造专业化、高水平的智慧
国内外成功案例分享
国内案例
某高校通过建设智慧校园，实现了教学资源的共享和优化配置，提高了教学质量和效率 。同时，通过智能化管理，降低了校园能耗和运营成本，提升了校园安全水平。
国外案例
某国外知名大学通过引入先进的物联网技术和大数据分析技术，构建了高度智能化的校 园环境。师生可以通过手机等终端设备随时随地获取教学资源和校园服务信息，极大地 提高了教学和生活便利性。同时，该校还利用智慧校园系统对学生的学习和生活情况进 行分析和评估，为学生提供更加个性化的指导和帮助。
据。
学生事务一站式服务平台构建
综合信息服务平台
整合学生各类信息，提供查询、更新、办 理等一站式服务。
学生活动预约与管理
通过平台预约场地、发布活动信息，方便 学生组织参与各类活动。
在线咨询与辅导
设立在线咨询平台，为学生提供学业、职 业规划等方面的指导。
奖学金与助学金申请
提供在线申请奖学金、助学金等服务，简 化申请流程。
物联网设备接入
将校园内的各种设备和设施接入 物联网，实现开发基于物联网技术的智能化应 用场景，如智能照明、智能安防 、智能环境监测等，提升校园生
活的便捷性和舒适度。
技术培训与普及
开展物联网技术的培训和普及活 动，提高师生对物联网技术的认 知和应用能力，推动智慧校园建
多媒体智能互动教学软件技术白皮书1009
多媒体智能互动教学软件技术白皮书目录一、产品概述 (3)二、功能特性 (3)1、系统架构 (3)2、音视频功能 (4)3、数据功能 (4)4、课堂管理与控制 (4)三、系统网络原理 (5)1、网络拓扑图 (5)2、说明 (5)3、网络链路模拟 (6)四、通信协议 (6)1、音视频传输协议：HTTP (6)五、关键技术 (6)1、视频编码 (6)2、音频编码(GIPS) (7)3、H.323 (7)六、功能项目 (7)附、技术参数 (8)一、产品概述多媒体智能互动教学软件，可以使人们利用个人电脑、音视频采集设备（摄像头、麦克风等）进行远程教学，可通过白板进行互动，通过广播音视频进行交流。
可以通过本软件实现远程互动教学。
具有课堂讨论模块，课堂内成员可以进行文字形式的讨论。
通过多媒体智能互动教学软件内的课堂投票模块，可以实现远程答题。
多媒体智能互动课堂教学软件系统由多媒体智能互动教学软件服务端及客户端组成。
多媒体智能互动教学软件系统至少需要配置一台服务器安装服务端软件。
二、功能特性1、系统架构●支持多会议室结构。
在同一个系统中可以进行多个不同的会议。
且各个会议之间是相互独立的，互不干扰。
●支持分域功能。
可以设置不同的域，不同域内的用户互相看不见。
某域内的用户也看不到其他域内的课堂。
●服务端支持在Windows XP，Windows7，Windows Server2003，Windows Server0008等系统上使用。
●软件升级功能。
2、音视频功能●采用GIPS语音引擎。
GIPS包含自适应算法、丢包补偿算法和回声消除算法，可以很好地解决语音延迟与回声问题，使音质更加完美，提供比电话还清晰的语音通话效果。
●具有语音自动增益功能。
●具有噪音抑制功能，可以有效地抑制噪音。
●系统支持H.264编码。
H.264具有以下优点：一、码率低；二、图像质量高，可以提供连续、流畅的高质量图像；三、容错能力强，使在不稳定的网络环境下传输时的传输质量得到改善。