五年级下册音乐教案9.1彼得与狼湘艺版
《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计教学目标：
1、能表达交流自己的听后感，通过音乐故事逐步懂得“只要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。
2、初步欣赏《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。
3、通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。
教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。
教具准备：课件。
教学过程：
一、听音乐主题，熟悉乐器名称及音色。
师：同学们，欢迎走进童话世界。
今天我们要学习一部交响童话《彼得与狼》。
首先让我们来认识一下这个童话故事里的几位小演员吧！
认一认。
出示七种乐器图片，聆听音色。
并初步引导学生说出其音色特点。
二、听音乐主题，了解音乐角色。
（1）故事情节简介，学生初步了解故事中出现的七个音乐角色。
（2）听辩。
师：那么刚刚我们认识的几位小演员分别饰演这部交响童话里
的哪位音乐角色呢？让我们再来听一听吧！（这个环节里老师
引导学生通过听的方式让学生自己选择符合人物形象的音乐主
题，达到初步认识和了解的效果。
同时在出示幻灯片的过程
中，又加深了学生对乐器名称及音色的了解。
）
（3）连一连（再次巩固乐器与其表现的人物形象的匹配。
）
三、挑选小演员
再次聆听七段音乐主题，引导学生说出音乐角色的性格特点，并表演。
（此环节我引导学生采用了小组合作的学习方法，七人一组，每组商量每人将要扮演的角色来参加比赛，当我播放一段音乐主题时，每组中派出相应的角色来表演，取出最佳表演者为下节课做准备，七段音乐主题依次播放。
）
四、巩固小结延伸
（1）、连一连再次巩固七个人物形象及所对应的乐器。
（2）、作者简介及小结故事道理。
介绍乐曲体裁及作者。
这部动画版是根据《彼得和狼》的童话故事改编拍摄的，其中的背景音乐是有由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题1》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题1》教学设计一. 教材分析《彼得与狼主题1》选自湘艺版音乐五年级下册第9课。
本节课的主要内容是让学生学习并掌握交响童话《彼得与狼》中的主题旋律，感受交响乐与童话故事的完美结合，体会不同乐器所表现的不同形象。
通过学习本节课，让学生了解交响乐的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。
但部分学生可能对交响乐的欣赏能力较弱，对乐器的作用和表现力还需进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《彼得与狼主题1》的旋律，能够用歌声表达歌曲的情感。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，激发他们对音乐的创新意识。
3.通过学习本节课，使学生了解交响乐与童话故事的结合，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握《彼得与狼主题1》的旋律。
2.理解交响乐与童话故事的关系，感受不同乐器所表现的形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。
4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼主题1》的音乐作品，以及相关的交响乐知识资料。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备歌词和相关图片，以便于学生更好地理解歌曲内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《彼得与狼主题1》的片段，引导学生进入音乐课堂。
在听的过程中，让学生注意感受歌曲的情感。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《彼得与狼》这部交响童话，以及主题1的特点。
通过展示相关图片和播放完整作品，让学生对歌曲有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《彼得与狼主题1》，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
湘艺版五年级音乐下册第9课《(听赏)彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计一、教材分析：《彼得与狼》是湖南文艺出版社教材第十册中的第九课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫于1936年专为少年儿童创作的。
它通过乐器的演奏讲述了一个非常生动的童话故事作品。
使孩子们受到教育的同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
全曲长27分钟，根据课堂实际情况，将音乐以片段与精简的形式出现，并鼓励学生进行自主后续欣赏。
从作用上来说，这首作品它具有承上启下的作用，既是对之前所具有的音乐鉴赏能力的综合，又是学生对进行后续学习的激励与鼓舞。
二、学情分析五年级的学生已经初步具备了一定的音乐欣赏能力，能根据音乐，对教师提出的问题进行解答，音乐感受力和理解力较强的学生还能在音乐欣赏中发现问题并寻找答案。
但由于学生现在处于过渡时期，教师在对音乐知识的讲解中应尽量避免枯燥乏味，要运用多种教学手段辅助教学，调动学生的积极性。
如：学生比较喜欢歌舞唱游课，这种课型较能激发学生创新能力，因而能够创造出较好的课堂气氛。
三、教学目标1.能听辨出交响乐中每个角色的音乐主题以及说出相应乐器名称。
2. 主动参与师生音乐互动，并能与同学愉快的进行角色扮演。
3.通过学习，体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。
四、教学重难点能听辨出交响乐中每个角色的音乐主题以及说出相应乐器名称。
主动参与师生音乐互动，并能与同学愉快的进行角色扮演。
五、策略与方法通过多媒体课件视听教学、教师的指导讲解、赏析法、小组合作学习、学生自由讨论等方式方法，提高学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力等综合能力。
六、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、你讲我听故事会。
2、简述作者。
3、引入课题。
(二)新课学习，侧耳倾听1、认识新“朋友”，交响大“家园”。
（认识长笛、双簧管、单簧管、大管等乐器）2、乐器角色对对碰。
（1）听表现“彼得”的主题音乐①听听它是用什么乐器演奏的，表现出彼得怎样的性格特征。
②用“啦”声跟琴模唱“彼得”的主题音乐。
湘教版五年级下册音乐第19课《彼得与狼》教案
湘教版五年级下册音乐第19课《彼得与狼》教案教学目标1.知道“彼得与狼”的故事情节，理解音乐与故事的关系；2.能听辨乐曲中的各种乐器，了解乐器的演奏方法和特点；3.能做出“猫、鸟、鸭、小鸭”等角色的表演或动作；4.能按照乐曲的节拍进行简单的打击乐表演。
教学重点1.能听辨乐曲的演奏特点和乐器的音色；2.能通过身体语言和动作表达故事的情节；3.能对着乐曲的节奏打击乐器，配合其他人的演奏。
教学内容与步骤第一步：导入1.教师向学生介绍本节课的主题《彼得与狼》并让学生看故事图书；2.教师观看过程中，引导学生了解彼得和狼以及其他角色的形象、性格和故事情节。
第二步：乐曲赏析1.教师播放《彼得与狼》乐曲，让学生听一遍，感受乐曲的节奏和情感；2.针对乐曲的不同部分，教师解释各个部分的含义、特点和演奏乐器，并让学生跟随乐曲的节奏做出相应的动作。
第三步：身体语言表演1.教师分发彼得、狼、鸟、猫、鸭和小鸭等角色的图片或道具，让学生根据故事情节，分组进行身体语言表演；2.教师通过指导学生合适的姿态和角度，增强表演效果。
第四步：打击乐表演1.教师发放打击乐器，让学生在乐曲节奏的指导下进行简单的打击乐表演；2.教师在表演过程中，灵活调整学生的节奏和演奏方式，增强表演效果。
教学方法本课程以情景交际法、互动交流法为主，把故事情节、音乐节奏、身体表演和打击乐表演相互结合，让学生在互动中获得最大的体验感和参与感。
教学反思本节课的课程设计，充分结合了音乐、文学、表演、体育和视觉等多个学科的元素，为学生提供了广阔的学科体验空间。
在实践中，学生可以充分发挥自身的能力和创造力，在愉快的学习氛围中获得最佳的学习效果。
(听赏)彼得与狼-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：彼得与狼-湘文艺版五年级音乐下册教案教学背景本节课是湘文艺版五年级音乐下册第五单元的教学内容，主要针对的是《彼得与狼》这一乐曲的听赏和分析。
学生们已经具备了一定的音乐素养和基础知识，能够较好地理解歌曲中的旋律、节奏和情感表达。
教学目标1.能够理解和分析《彼得与狼》这一乐曲中的主题和情感表达。
2.能够感受和表达音乐所传达的情感和美感。
3.能够独立完成《彼得与狼》这一乐曲的绘画作品。
教学内容第一部分：导入1.让学生们闭目静听一段盪漾的音乐，感受音乐的美感和情感表达。
2.引入《彼得与狼》这一乐曲，询问学生对该歌曲或其名字的了解，激发学生学习的兴趣和热情。
第二部分：讲授1.分享《彼得与狼》这一乐曲的故事情节和主要角色，让学生对音乐背后的故事情节有所了解。
2.介绍歌曲的乐器和旋律特点，帮助学生更好地理解和分析歌曲。
3.分析歌曲的节奏和情感表达，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和美感。
第三部分：活动实践1.给学生分发素描纸和颜色笔，要求学生独立画出《彼得与狼》这一乐曲的形象，并用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
2.请学生分享自己的画作，并听取其他同学的意见和建议。
3.整理学生的画作，制作成展板并在班内展示和交流。
第四部分：总结回顾本节课的内容和教学目标，让学生总结和反思自己在学习中的收获和不足，并鼓励学生在以后的学习和生活中更好地理解和感受音乐。
总结本节课通过听赏《彼得与狼》这一歌曲，让学生更好地理解和感受音乐所传达的情感和美感。
通过绘画的方式，让学生独立表达对音乐的理解和感受，并提高学生的创造力和表达能力。
通过本节课的学习，学生们进一步提高了音乐素养和审美素质，并提高了对音乐的鉴赏和欣赏能力。
湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (1)
湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (1)一. 教材分析《9彼得与狼》是一首具有代表性的交响童话作品，选自湘教小学音乐五年级下册教材。
这首作品以生动的故事情节和富有表现力的音乐语言，展示了音乐与戏剧的完美结合。
通过学习这首作品，学生可以了解交响乐的基本知识，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对交响乐有一定的认识。
但在音乐欣赏和分析方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景，理解作品的故事情节。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐与戏剧的融合，激发想象力与创造力。
四. 教学重难点1.掌握交响乐的基本知识。
2.分析音乐与戏剧的相互关系，理解作品的表现手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节的描绘，引导学生进入作品情境，感受音乐的魅力。
2.对比分析法：引导学生比较不同乐器的音色，了解交响乐的丰富表现力。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流，分享对作品的理解和感受。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音乐作品及相关资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关乐器的图片或实物，如小提琴、长笛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《彼得与狼》的封面，引导学生关注作品。
简要介绍作曲家及作品背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步感受音乐的美感。
在播放过程中，教师适时暂停，引导学生关注作品的结构、旋律等特点。
3.操练（20分钟）分组进行乐器演奏，让学生亲身体验不同乐器的音色。
每组选择一种乐器，根据作品中的旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）引导学生欣赏《彼得与狼》的片段，让学生分析音乐与戏剧的相互关系。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教案
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。
本节课选自湘艺版音乐五年级下册，通过学习这首作品，让学生了解交响乐的基本知识和表现手法，感受音乐与故事情节的紧密联系，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。
但部分学生可能对《彼得与狼》这首作品较为陌生，需要通过本节课的学习，让他们熟悉并欣赏这首作品。
此外，学生对故事的认知和想象力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，能分辨出不同乐器的音色。
3.引导学生感受音乐与故事情节的紧密联系，提高学生的想象力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。
2.分辨不同乐器的音色，感受音乐与故事情节的紧密联系。
3.运用想象力，理解音乐所表现的故事情节。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。
2.示范法：播放《彼得与狼》音频，让学生分辨不同乐器的音色。
3.引导法：引导学生想象音乐所表现的故事情节，提高学生的想象力。
4.合作学习法：分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》音频和视频资料。
2.准备交响乐相关知识PPT。
3.准备乐器模型或图片，方便学生分辨音色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。
引导学生关注音乐与故事情节的关系。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》音频，让学生边听边分辨不同乐器的音色。
教师适时解答学生的问题。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。
教师引导学生运用想象力，深入理解音乐所表现的故事情节。
4.巩固（10分钟）学生自主学习交响乐相关知识，了解不同乐器的特点和音色。
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是一首经典的音乐作品，选自湘艺版音乐五年级下册第9课。
这首作品以交响乐的形式，描绘了彼得与狼之间的故事，富有戏剧性和生动性。
通过学习这首作品，学生可以了解交响乐的特点，欣赏古典音乐的魅力，同时培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但他们对交响乐的了解可能还不够深入，对《彼得与狼》这首作品的背景和内涵可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解交响乐的特点，感受音乐作品的表现力，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解交响乐的特点，欣赏古典音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3.通过学习《彼得与狼》，引导学生感受音乐作品的表现力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.让学生了解交响乐的特点和构成。
2.引导学生感受《彼得与狼》这首作品的艺术魅力和表现力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解交响乐的特点和构成，介绍《彼得与狼》的背景和故事情节。
2.示范法：播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生欣赏和感受。
3.互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐作品的感受和理解。
4.实践法：让学生尝试分析音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含教材内容、图片、音乐等元素的课件。
2.教学视频：准备《彼得与狼》的音乐作品视频，以便学生欣赏和分析。
3.教学道具：准备一些图片、卡片等道具，帮助学生更好地理解故事情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍《彼得与狼》的背景和故事情节，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步欣赏和感受。
在播放过程中，教师可以适时地进行讲解，引导学生关注交响乐的特点和构成。
3.操练（10分钟）学生分组，每组挑选一首交响乐作品，尝试分析作品的特点和表现力。
(听赏)彼得与狼-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏彼得与狼-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学背景本次教学的对象是五年级学生，本节课的内容是“彼得与狼”的听赏，通过听爵士乐团演奏的《彼得与狼》音乐，培养学生的音乐审美能力，了解爵士乐并培养学生的艺术素养。
二、教学目标知识目标•了解爵士乐的基本特点和发展历程；•能够辨别乐曲中的不同乐器，及其所表现的角色；•能够通过听赏，感知和理解乐曲的情感表现。
能力目标•发现和感知音乐中的细节情感表达；•通过绘画、言语和舞蹈等多种方式表达自己对音乐的感受。
情感目标•更加深入地了解音乐文化，增强对音乐的热爱和兴趣；•通过欣赏优美的音乐和文化，陶冶情操，提高审美气质。
三、教学过程1. 导入请学生们观看《彼得与狼》动画片的简短片段，让他们猜猜这首乐曲是什么，作用是什么？2. 学乐曲•在播放乐曲前，通过简单的导入，让学生感知乐曲中主要角色和乐器的声音。
彼得：听到的是哪个乐器的声音？小鸟：听到的是哪个乐器的声音？狼：听到的是哪个乐器的声音？•播放爵士乐团演奏的《彼得与狼》音乐，老师让学生用心感受乐曲中主要角色的声音。
•听完后，让学生自己画彼得、小鸟、猫、鸭、爷爷、狼等主要角色的画像，并标注乐曲中的各个乐器。
3. 分享与交流•让学生展示自己的彼得与狼画像，并分享他们的想法：你们画的彼得和狼是什么样的？这个乐曲让你们有什么感受？你们觉得乐曲中的哪个角色最具有感染力？•观看电影《彼得与狼》(古典音乐启蒙动画)的片段，并对比学生们的画像，看看他们之间的共同点和不同点。
4. 进一步的思考与表述•提出问题：“乐曲中你最喜欢的是哪个角色？”让学生进行小组讨论并分享。
•有一些学生可以选择用舞蹈、朗诵或其他形式，表达对这个角色的喜爱与评价。
•让学生试着用一句话来描述这首乐曲给他们带来的感受和想法。
四、教学评价本节课采用多元化的教学方法，使教学环节富有趣味性，既展示了音乐文化，又培养了学生的音乐审美能力，并激发了学生对音乐的兴趣。
在课堂中，学生把自己的想法与其他同学分享，交流意见，扩展了对音乐的理解。
湘文艺版 五年级音乐下册第9课《(听赏)彼得与狼》教案
湘文艺版五年级音乐下册第9课《（听赏）彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有代表性的交响童话作品，选自湘文艺版五年级音乐下册第9课。
这首作品由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，以童话的形式讲述了勇敢的彼得和狼之间的故事。
乐曲采用了交响乐的形式，为不同的角色赋予了不同的乐器音色，使得音乐具有更强的表现力和生动性。
通过学习这首作品，学生可以了解交响乐的基本知识，欣赏古典音乐的美妙，同时培养对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但对于交响乐以及乐曲的结构、音色等方面可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去欣赏和理解《彼得与狼》，激发他们对古典音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的背景知识，包括作曲家、创作年代等。
2.培养学生对交响乐的欣赏能力，辨别不同乐器的音色。
3.通过欣赏和分析，《彼得与狼》培养学生的音乐鉴赏能力。
4.引导学生发挥想象，感受音乐中的故事情节。
四. 教学重难点1.重难点：了解交响乐的基本知识，欣赏《彼得与狼》的音乐美。
2.难点：引导学生辨别不同乐器的音色，分析乐曲的结构。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受交响乐的魅力。
2.分析法：引导学生分析乐曲的结构、音色等特点。
3.讨论法：鼓励学生发表自己对音乐的感悟和理解。
4.实践法：让学生尝试哼唱旋律，加深对乐曲的印象。
六. 教学准备1.课件：制作《彼得与狼》的介绍、乐曲结构分析等幻灯片。
2.音响设备：播放《彼得与狼》的音频文件。
3.乐谱：准备《彼得与狼》的乐谱，方便学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍作曲家普罗科菲耶夫以及《彼得与狼》的创作背景，引导学生初步了解乐曲。
2.呈现（10分钟）教师播放《彼得与狼》的音频文件，让学生初步聆听并感受乐曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生尝试哼唱《彼得与狼》的旋律，让学生更深入地感受乐曲。
湘艺版-音乐-五年级下册-(听赏)《彼得与狼》教学设计
彼得与狼教学设计1教学目标：1．听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2．引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
2学情分析：本课是五年级下册一节音乐欣赏课，是俄罗斯作品。
3教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色4教学过程活动1【导入】一、唱游课导入：今天我们共同去进行一次快乐的音乐之旅。
1．播放《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2．师：我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----师：美丽的大森林到了，你们听：好可爱的小动物，(模仿小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声练声。
1=D上升到1=F)活动2【活动】二、欣赏与交流：师：大森林里还住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看他们发生了些什么惊险、传奇的故事。
（播放部分视频课件）1．在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
（播放ppt课件，学生听赏、并思考：里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？用什么乐器表现？）2．讨论与交流并请小朋友表演主人公彼得的形象。
（其他小组同学可简单点评）。
3．听音乐，猜猜我是谁？音乐中还有哪些小动物与乐器？你能根据音乐模仿吗？（学生回答并模仿表演）4．老师演示ppt8.：上面乐器的都代表谁？你最喜欢那一个？为什么？（学生交流）5．想一想：彼得的形象可以用其他乐器表现吗？为什么？你能唱唱他的主题吗？（ppt15.）6．小组交流：这个童话告诉我们什么道理？活动3【导入】三、小结：愉快的音乐之旅就要结束了，让我们象阳光少年彼得一样，勇敢、坚强地迎接明天把。
（播放彼得主题）（学生在跟唱彼得的音乐主题声中，信心满满地离开教室）。