人教版小学二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》第二框《《10000以内数的读法》同步练习题

二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》第二框
《10000以内数的读法》同步练习题
学校班级姓名
1.读一读，填一填。

读作：（）读作：（）读作：（）
2.读出下面各数。

3076读作（） 4602读作（）
5628读作（） 7000读作（）
6006读作（） 8200读作（）
3.读出横线上的数，并填在下面的括号里。

长江是我国第一长河，全长约6370千米，是世界第三长河，仅次于尼罗河与亚马逊可；年平均入海水量为9600余亿立方米，是中国的第一大河流。

珠江是我国第二大河流，也是我国第三长河流，它的年径流量为3300多亿立方米，仅次于长江，是黄河年径流量的7倍，淮河的10倍。

（）（）（）
4.按要求连一连。

5.按要求用8、0、0、6四张数字卡片组数。

（1）一个零都不读的四位数。

（2）只读一个零的四位数。

参考答案
1.一千三百二十八五千零一六千
2.三千零七十六四千六百零二五千六百二十八七千六千零六八千二百
3.六千三百七十九千六百三千三百
4.
5.（1）8600 6800
（2）8060 6080 6008 8006。

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二年级下册数学课件-第七单元第三课 10000以内数的认识(二) 人教新课标版 (共24张PPT)

将近10000人 ↓
近似数
有9985人 ↓
准确数
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。没有激情，爱就不会燃满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣于平淡。好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，事无成。生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的有的只剩空白！1、他日若随凌云志，敢笑黄巢不丈夫。那些说我矮的人我会用刀割断您的腿。让您不会有我高天作棋盘星作子谁人敢下没有一场战争是通过涌现出获得胜利的，唯一一条通向胜利的途径便是如果你觉得自己很牛自信人生两百年，会当击水三千里。为别人改变自己最划不来。到头来你会发觉委屈太大。而且，别这又何苦我们要一直相信，世界还有光明，就算没有，我们就是光明。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。三十岁以前，不要怕，三十岁以后，不要悔！回首昨天，就像一过响过，不复存在了。繁华历尽，方知平凡是真；回首沧桑，只想平淡如水。路还长，被猖狂，说不定明日谁不谁辉煌要摧毁我 ? 对不起 . 命运还没有这项资格 .在人路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。星星之火，可以燎原。今日的执著，会造成明日的后悔。你不曾给我一次回眸，我却始终在雕像是一件艺术品，代表着缺陷之美，那么有韵味纯洁，让人陶醉。在我们实际生活中，我们往往追求一种完美，极其苛刻，使自己陷入困境，压得喘不过气来。任个世界上根本就没有真正意义上的绝对完美！给我一个支点，我就能撬起整个地球；人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。把握好每珍惜。设使国家无有孤，不只当有几人称帝，几人称王！人生本身就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是是执着。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线我自横刀向天笑！天下弃我又如何！我弃天下又如何！

第七单元《10000以内数的认识》(教案)二年级下册数学人教版

第七单元《10000以内数的认识》（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本单元主要引导学生学习10000以内数的认识。

教学内容包括：复习1000以内数的认识，学习10000以内数的组成、读写和比较大小，以及数的排列规律。

通过本单元的学习，使学生能够熟练地读写10000以内的数，理解数的组成，掌握数的大小比较方法，并能运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：使学生会读、会写10000以内的数，并能正确比较数的大小。

2. 过程与方法：培养学生数感，提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、自主探究的精神。

教学难点：1. 数的组成和读写。

2. 数的大小比较。

3. 数的排列规律。

教具学具准备：1. 教具：数字卡片、计数器、投影仪。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 复习导入a. 利用数字卡片复习1000以内数的读写。

b. 学生自主练习，教师巡回指导。

2. 学习10000以内数的组成和读写a. 利用计数器，引导学生学习10000以内数的组成。

b. 学生分组讨论，总结10000以内数的读写方法。

c. 学生代表分享，教师点评并总结。

3. 学习数的大小比较a. 利用投影仪展示数的大小比较题目。

b. 学生独立完成，教师讲解解题思路。

c. 学生分组练习，互相讨论。

4. 学习数的排列规律a. 利用数字卡片，引导学生发现数的排列规律。

b. 学生分组讨论，总结规律。

c. 学生代表分享，教师点评并总结。

板书设计：1. 10000以内数的组成：个位、十位、百位、千位、万位。

2. 10000以内数的读写：从高位到低位，一级一级地读、写。

3. 数的大小比较：比较两个数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，再比较下一位，依此类推。

4. 数的排列规律：按顺序排列，依次增加或减少。

作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。

2021年人教版二年级下册数学7.2 10000以内数的认识课件

朵拉读得对吗？ 986读作：九百八六（×）九百八十六 5000读作：5千（×）五千 2007读作：二千零零七（× ）二千零七 8080读作：八千零八（×）八千零八十 3071读作：三千七十一（×）三千零七十一
怎 1、从高位起，按照数位顺序读；
样 2、千位是几就读几千，
读万
，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
末尾有0的数
1500 2890 7000 3200 1000 0
中间和末尾都有0的数
2080 6020
计数器上的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3745 读作：三千七百四十五
4835
读作：四千八百三十五
没有0的数
从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。
末尾有两个 0，我们也
;
末尾有三个 0，我们还是
。
末尾不管有几个 0，我们都
。
2、中间有 0 的数
组成的。
2080 是由
2080
读作：
组成。
6009 是由
组成。
6 0 0 9 读作：
我发现：读数时，中间有一个 0，我们读个“零”；
中间有两个 0，我们还是读个“零”。
中间有一个 0 或两个 0，我们都只读
我是朵拉
数学王国
…… （万）
位
数位顺序表
（千）（百）（十）（个）
位
位
位
位
9 09 09
59 508
300 1000
4835
5005
3745
1500
6023

二年级下册数学教案-第七单元第二课10000以内数的认识人教新课标版

二年级下册数学教案第七单元第二课 10000以内数的认识人教新课标版教学内容：本节课为二年级下册数学第七单元《万以内的数》的第二课，主要教学内容为10000以内数的认识。

学生将在本节课中学习如何正确地读写10000以内的数，理解数位的意义，以及进行基本的数的大小比较。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确地读写10000以内的数，理解数位的意义，并能够进行数的大小比较。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。

教学难点：1. 数位的理解：学生需要理解数位的概念，以及每个数位上的数字代表的实际意义。

2. 数的大小比较：学生需要掌握数的大小比较的方法，能够准确地比较两个10000以内数的大小。

教具学具准备：1. 数字卡片：用于教学中的数字读写练习。

2. 小黑板：用于小组活动中的讨论和展示。

3. 计算器：用于验证学生的计算结果。

教学过程：1. 导入：通过一个关于数的故事，引出本节课的主题——10000以内数的认识。

2. 新课导入：介绍数位的概念，以及如何读写10000以内的数。

3. 小组活动：学生分组进行数字读写练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节：通过数的大小比较游戏，巩固学生对数的大小比较的理解。

板书设计：1. 数位的概念：介绍数位的概念，以及每个数位上的数字代表的实际意义。

2. 10000以内数的读写：展示10000以内数的读写方法，以及注意事项。

3. 数的大小比较：展示数的大小比较的方法，以及注意事项。

作业设计：1. 完成《10000以内数的认识》练习册的相关练习。

2. 家长签字，确认学生已经掌握本节课的内容。

课后反思：本节课通过故事导入、小组活动、游戏环节等多种教学方法，使学生能够正确地读写10000以内的数，理解数位的意义，并能够进行数的大小比较。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，对学生的学习情况进行及时反馈，以提高学生的学习效果。

人教版小学二年级下册数学课件第7单元万以内数的认识-第6课时 10000以内数的认识(2)

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第 7 单元万以内数的认识
第 6 课时 10000以内数的认识（2）
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一、复习导入
1.
……
2.
数位顺序表（（（（万千百十个））））位位位位位
这个数的最高位是（千）位，它是由（ 2 ）个千、3（）个百、（ 3 ）个十和（ 6 ）个一组成的。
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8.写出下面各数，并读出来。
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四、课堂小结
万以内数的读法和千以内数的读法相同，都从最高位读起，中间不管有几个0都只读一个零，末尾的零不读。写数时应从高位写起，千位上是几就写几千，百位上是几就写几百，十位上是几就写几十，个位上是几就写几，哪个数位上一个计数单位也没有，就要在这一位上写0。
试有着0怎读样一读读？。
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3745 读作：三千七百四十五
2080 二千零八十
说组成。
中间有一个0或两个0，只读一个
“零”；末尾的0，不读。
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有0怎样读？
先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
（2）中间和末尾都有零（ 8位数（2008、2080、8002、802）0 。
（4）摆出一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
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4.
7438是由7个千、4个百、3个十和8个一组成的； 3604是由3个千、6个百和4个一组成的； 4900是由4个千和9个百组成的； 5002是由5个千和2个一组成的； 1050是由1个千和5个十组成的。

二年级数学下册教案-第7单元 2 10000以内数的认识-人教版

二年级数学下册教案-第7单元 2 10000以内数的认识-人教版教学内容本节课的内容是《10000以内数的认识》。

通过本节课的学习，学生将掌握10000以内数的读、写方法，理解数位的意义，能够进行基本的数值比较和大小排序。

同时，通过丰富的实例和练习，使学生能够运用10000以内的数描述生活中的事物，培养他们的数感和数学思维能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确读写10000以内的数，理解数位的意义，掌握数值比较和大小排序的方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数感和数学思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

教学难点1. 数位的意义及其在数值中的作用。

2. 10000以内数的读、写方法。

3. 数值比较和大小排序的技巧。

教具学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、投影仪。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过复习1000以内数的认识，引入10000以内数的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍10000以内数的读、写方法，引导学生观察、发现数位的意义。

3. 案例分析：通过丰富的实例，让学生运用10000以内的数描述生活中的事物，培养学生的数感。

4. 练习：设计丰富的练习题，巩固学生对10000以内数的认识，提高他们的数学思维能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数位的意义和10000以内数的读写方法。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。

板书设计1. 板书10000以内数的认识2. 板书内容：数位的意义、10000以内数的读、写方法、数值比较和大小排序。

作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固10000以内数的读写方法。

2. 提高题：运用10000以内的数描述生活中的事物，培养学生的数感和数学思维能力。

3. 挑战题：进行数值比较和大小排序的练习，提高学生的数学技能。

课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了10000以内数的读写方法。

二年级下册数学教案 - 第七单元第二节【第三课时】10000以内数的大小比较和近似数人教新课标

第七单元万以内数的认识第2节10000以内的认识【第三课时】10000以内数的大小比较和近似数一、教学目标1．使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。

2．培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。

3．让学生在主动获取知识的同时，感受到数学知识就在身边，产生热爱数学的情感。

二、教学重点位数相同的数的比较方法。

三、教学难点学习理解近似数。

四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入师：昨天，我走进国美电器城，收集到几款电视的价格表。

师：你们觉得老师应该选择哪一款？师: 两个价格中，哪个高你知道吗？这就涉及到今天的新知识“万以内数的大小比较和近似数”。

（二）探究新知1．学习比较大小（1）师：前面我们学过三位数的大小比较，还记得比较大小的方法吗？想一想：四位数怎样进行大小比较？（2）师：选择其中的两个价格进行比较，并与同桌商量你是怎么比较出来的。

学生进行汇报：①940小于1899,因为940是三位数不够一千，1899是四位数，超过一千。

师小结：位数不同时，位数越多数越大，即，四位数比三位数大，三位数比两位数大，两位数比一位数大。

②1350小于2365，因为1350和2365都是四位数，比较它们的最高位，1个千比2个千小。

③1899大于1350，因为这两个数都是四位数，所以从最高位千位比起，千位相同比不出大小，再比它们的百位，8个百大于3个百。

师小结：位数相同时，就从最高位比起，如果千位相同就比百位，百位相同就比十位，十位相同就比个位，比到哪一位能比出大小了就不再往下比了。

（3）师：你能运用我们总结的比大小的方法把这四款电视机的价格从大到小排一排吗？2．学习近似数（1）师：老师最终选择了一台电视机，大家猜猜是哪一台？这台电视机花掉我大约1000元。

师：哪一个是准确数？生：940元。

师：1000元又是什么呢?生：1000是940的近似数。

10000以内数的认识教案-数学二年级下第七章万以内数的认识第2节人教版

第七章万以内数的认识第2节 10000以内数的认识1．教学内容人教版小学数学教材二年级下册第82-91页例5-例10。

2 .教学目标2.1知识与技能：1.认识计数单位“万”，建立10000以内数的概念。

能说出10000以内数的组成，掌握数位顺序表，理解数位的意义与作用。

2.学会读写10000以内的数，理解和掌握读写的方法。

学习中间、末尾有“0”的10000以内数的读法和写法。

3.掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。

正确地运用符号和词语，描述10000以内数的大小，培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

2.2过程与方法：经历认识10000以内的数和数的组成、比较两个数的大小的方法形成的过程，体验迁移类推的学习方法。

通过掌握10000以内数的读法和写法，体验探究式的学习方法。

2.3情感态度与价值观：感受到10000以内的数在生活中的应用，了解万以内数的价值，激发学生积极参与的情感。

体会知识间的联系，培养学生合作、交流的能力及评价意识。

培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

3 .教学重点/难点/考点教学重点:认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表；认识计算单位“万”，会读写10000以内的数，掌握比较10000以内数的大小的方法，理解近似数的意义。

教学难点:理解数位的意义与作用，掌握数位顺序表和中间、末尾有0的10000以内数的读写方法，能够用符号表示10000以内数的大小，学会求近似数和区分准确数与近似数。

考点分析：能正确读写10000以内的数，会比较数的大小，会求近似数。

4 .专家建议本节内容让学生感受10000一捏数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，通过小木块、计数器等器材，让学生理解十进制原理，通过对已有知识和生活经验进行推理，利用数位顺序表，使学生掌握数的读写法，数的大小比较。

通过数的对比，了解近似数的含义，体会近似数的作用。

要尽量为学生提供充分的独立思考、尝试解决问题的空间。

二年级数学下册教学课件-7.2 10000以内数的认识27-人教版(共18张PPT)优质课件P

1538
7384
9999
1537 7383 1539 9998 7385 10000
3234
三千二百三十四
3个千 2个百 3个十 4个一
5326
五千三百二十六
5个千 3个百 2个十 6个一
7374
七千三百七十四
7个千 3个百 7个十 4个一
1. 5732的千位上是 5 ,表示
5 个千；“7”在百位上，表示 7 个百。
2. （ 5）个千、（ 7）个百
、（）3 个十和（）2 个一合起来是五千七百三十二。
谢谢
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤

人教版小学二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》第二框《 《10000以内数的读法》同步练习题