2018-2019年苏教版第5册语文 第五单元电子教案
苏教版小学语文5下教案第五单元
语文第五单元教学进度计划No：061No：062No：063No：064No：065No：067No：068No：069No：070课题：评讲习作5教学本课用 2 课时此教案为第 2 课时课时目标：让学生进一步明确学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。
知道自己作文中的不足与错误，进一步纠正，完善。
教学重难点：用具体事例突出人物的特点。
教学过程：一、回顾作文要求1、请同学们回忆一下作文5的习作要求。
指名说2、小结：写一个“我身边的小能人”。
用一两个典型事例反映人物特点，事例要能要通过描写反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动表现人物。
二、总体情况分析。
本次习作，要求同学们写一位身边的小能人，首先确定写谁，想想他在哪些方面表现突出，然后选择其中的知道自己作文中的不足与错一两件事例写下来。
多说同学按要求完成习作，也有不少同学写的并不理想。
成绩统计优秀人数：9人良好人数：16人及格人数：4人三、讲评优秀学生习作。
1、这次习作完成比较好的同学有林秋雨、臧泽宇、戴悦、冯宇含、胡本科等同学。
2、评林秋雨的A、范读。
B、生听后评议，交流这篇习作的成功之处。
C、师生小结：能选择典型的一两个事例。
注意文章的脉络和结构美，特别是注意了文章的开头和结尾的写法。
事例具体，语言生动、准确。
四、评议较差学生的习作。
写的质量较差的学生有朱顺达、吕新鹏、胡新硕等几位同学。
1、读朱顺达的习作。
A、出示原作。
B、生评议交流。
C、小结出存在的问题。
2、评议吕新鹏的习作。
3、师生小结出这些习作存在的主要问题。
事例不具体，不能用力的突出人物的特点。
错别字太多。
没有注意段与段之间的自然过渡。
语言表达不清楚，不能认真修改自己的底稿。
纸面不整洁。
五、评后练习。
1、认真阅读领悟教师的批阅意见。
2、再一次进行明确修改。
3、订正错别字。
板书设计介绍自己身边的一位小能人事例典型人物特点鲜明No：071No：072No：073、相同结构的例字写法：见的笔病：、半包围右上包围字的写法。
【学习实践】苏教版五年级下册语文第五单元教案
苏教版五年级下册语文第五单元教案17、爱如茉莉教材分析：用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如相茉莉般平奇却芬芳怡人。
教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。
2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。
3、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。
教学重难点品读的细节，感受主人公之间的真爱。
教学准备看一看茉莉花的样子，闻一闻茉莉花的香味，查一查茉莉花的习性。
教学时数两课时第一课时一、整体感知，了解大意。
.今天，我们要学习一篇关于爱的，大家一起读读课题。
2.大家翻开书，轻声读读课文，注意把生字的字音读准，再想想课文讲了一个什么故事？3.随文识字读生字词。
4.说说课文讲了一个什么故事？二、感悟好词，体会茉莉的特点。
.题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。
2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特点。
点拨：在运用中学习，是一种有效的学习方法。
三、潜心读文，感受“如茉莉般的爱”。
.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。
起初，母亲说，爱如茉莉，作者赞同吗？（处理咽——用心品读字词，你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果。
副板书：品味字词）2、潜心读书，用心感受“如茉莉般的爱”。
作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢？让我们一起走进文中描写的几个场面，用心去感受父母生活中的点点滴滴。
看看你能够读懂什么，体会到什么？在让你心动的地方做上记号，写下感受。
3、朗读感受深的部分。
第二课时一、用心与茉莉对话，领略其特点。
、板书茉莉2、上一节课，我们已经初步的学习了这一篇，下面请你结合上一课的学习内容以及你印象中的茉莉，向我们介绍一下你心中的茉莉。
苏教版第5册语文第五单元电子教案
（2）释题。
①"东方之珠"指哪里？
②简介香港。
（3）感知画面。
2、初读课文。 课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市）
⑴个别读。
⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。
自然导入，以旧引新
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁 注
⑸小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。
⒊第3自然段。
⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？
⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。
预习
要求
有感情地朗读课文，体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁 注
一、激趣导入
1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了……
2、小露珠自我介绍。
3、大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
（板书：浅水湾好地方）
④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……
4、指导背诵。
（1）指投影引读。
（2）抽词语填空读。
5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）
6、指导写字。
（1）认读
（2）书写：（指导笔顺："倾""舒"） （3）描红：（纠正姿势）
苏教版五年级上册第五单元单元电子教案
苏教版五年级上册第五单元单元备课一、教学内容：本单元共有三篇课文和一个练习及一篇习作组成。
这三篇课文分别是《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》。
本组课文以介绍祖国各地秀丽神奇的景观为主，文章语言十分优美，同时，又展示了大自然的神奇。
容易引起学生的好奇心。
学生在学习时，要在把握文中信息的基础上，积累语言，体会作者的表达技巧。
二、教学目标：1、学习3篇课文，1篇习作，一个练习。
2、学会生字21个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
4、学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。
学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用于自己的作文中，提高自己的写作水平。
5、在语言文字训练过程中，使学生受到美的陶冶，同时激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国大好河山的感情。
三、教学重难点：1、抓好生字词教学、要检查、落实、过关。
2、在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。
学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用于自己的作文中，提高自己的写作水平。
3、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。
4、加强对学生口语交际的训练。
5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
四、课堂教学实施策略：1、以《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。
加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、作文的方法。
3、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
4、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、学会读书注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
5、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
6、加强写字的指导。
苏教版第五册语文教案
苏教版第五册语文教案教案标题：《苏教版第五册语文教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解课文的主要内容，并能正确朗读课文。
2. 学生能够掌握课文中的重要词汇和短语，并能正确运用于实际情境中。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的写作练习。
教学重点：1. 理解课文的主要内容。
2. 掌握课文中的重要词汇和短语。
3. 运用所学知识进行简单的写作练习。
教学准备：1. 《苏教版第五册语文》教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 黑板、粉笔和教学课件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张与课文相关的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们对这张图片有什么想法？”引导学生进行讨论，激发学生对课文主题的思考。
Step 2：预习导入（10分钟）让学生快速浏览课文，找出课文中的重要词汇和短语，并进行口头复述。
教师可以通过提问的方式，帮助学生理解和记忆课文中的关键词语。
Step 3：课文学习（20分钟）教师通过多媒体设备和投影仪将课文呈现给学生，引导学生跟读课文，注意语音语调和停顿。
然后，教师逐段解释课文内容，并进行相关问题的提问，帮助学生进一步理解和掌握课文。
Step 4：词汇和短语练习（15分钟）教师通过教学课件展示课文中的重要词汇和短语，让学生进行词义理解和运用练习。
教师可以设计一些任务，要求学生使用这些词汇和短语造句或进行口头表达。
Step 5：写作练习（15分钟）教师提供一个与课文主题相关的写作任务，要求学生根据所学内容进行写作练习。
教师可以给予学生一些写作框架或提示，帮助学生完成写作任务。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师可以布置一些相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生进行朗读练习，提高语音语调和表达能力。
2. 培养学生的写作能力，可以设计一些不同类型的写作任务，提供更多的写作机会。
3. 引导学生进行课文的深度思考和讨论，培养学生的思辨能力和创造力。
苏教版语文第五册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版语文第五册教学计划一、班级学生情况分析：我们三（4）班共有学生43人，其中男生21人，女生22人，大部分学生比较听话，学习习惯较好，上课专心听讲，积极举手回答问题，能够按时完成作业。
但也有一部分学生，学习习惯还不太好，上课注意力不够集中，作业有时不能按时完成，作业质量也不尽如人意，看来养成教育还有待加强。
二、全册教材简析：本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语言文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册的生字均安排在课文里，共安排生字372个，其中要求会写的226个，另外146个只要求认识。
单元练习以综合性为为主，内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。
三、本册教学总的目的要求：1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、能准确认读372个生字，能按笔顺正确默写生字226个。
能按字结构把字写端正、写匀称。
4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
苏教版小学语文第五册教案全集
2、想象、看图、画面有些什么？
从课文中找出：<小船、白塔、绿树、红墙>
（阳光、小鱼）
（少年儿童，少先队员）
（拟人）
学生自己讲
利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。
教师引领学生走进阅读的殿堂。
通过学生小姐，巩固学习成果，锻炼学生的语言表达能力。
5、指导朗读，练习背诵。读的时候注意停顿和重音。范读，练读指名读，齐读。练习背诵。
6、指导书写。
三、作业。
⒈用钢笔描红。
⒉背诵课文。
⒊抄写词语。
自学课文。
⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。
⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。
⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。
思考：
这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？理解"愁"
1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。
3.学习生字词。
无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火
惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断
四、作业：
1.练读课文；
2.抄写生字词。
自由轻声读课文
学生试读课文。
自己学习生字词
1.练读生字词，理解词语。2.识记词语，描红。
抓住重点词语导入新课，设置悬念，激发读书兴趣。
重、难点
重点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
难点
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
导学用具
学具
导路
学路
设计意图
【苏教版】2019小学语文第五册：全册教案(表格版,含教学计划)-第五册全册
课题：培养良好的学习习惯（五）教材类型：苏教版所属学科：语文>>第五册主备教师：杨丽丽☆教学调整☆教案内容：第一课时教学目标：１、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
教学重点：学习正确的执笔方法教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
教学过程：一、作品展示，导入课题１、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。
（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。
（旨在引趣）２、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。
上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。
二、认识钢笔及墨水１、教师出示一把钢笔，进行实物认识。
现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。
（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
２、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。
教师示范吸水，提醒学生注意卫生。
如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。
吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
３、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。
三、学习书写方法１、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。
教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳２、自己试一试教师巡视，纠正错误。
教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。
提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。
第二课时教学目标：１、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
２、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点：训练正确的执笔方法和书写姿势。
教学难点：培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
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自然导入，以旧引新
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁注
⑸小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。
⒊第3自然段。
⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？
⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。
课题
14、"东方之珠"
课时
2-1
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。
教学重难点
正确、流利，有感情地朗读课文，学习本课生字新词。
教学、具
1、录音带。2、投影片。
预习
要求
自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式
学生活动
加强基础知识的练习与巩固
教
后
记
课题
15、小露珠
课时
2-2
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教学重难点
在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。
教学、具
挂图、投影、小露珠头饰。
预习
要求
有感情地朗读课文，体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的印象。
教
后
记
课题
14、"东方之珠"
课时
2-2
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、体会香港的繁荣与我们祖国的强大。
教学重难点
指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
教学、具
课本插图
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动
3、各自轻声读课文。
4、指名读课文，及时评点。
5、齐读课文
三、布置作业
1、抄写词语
夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹蝴蝶一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲精神
2、比一比，组词
湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）
（3）理解下列词语的意思：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹
认真完成作业。
锻炼学生的自学能力
要求
自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、揭示课题，设疑激趣
1、揭示课题，板书：15小露珠
2、设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？
二、初读指导
1、自学生字
（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。
内容、方式
旁注
一、听写生字词。
二、精读课文。
⒈学习第3自然段。
⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？
⑶理解"举世闻名"。
⑷小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。
⒉学习第4自然段。
⑵这一自然段共有几句话？
哪一句是中心句？说了什么？
⑶理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样？
⑴指名读。
⑴指名读。
揭示课题，设疑激趣。
利用谈话的导入手法，揭示本课课题。
教师引领学生自学。
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁注
2、检查自学效果
（1）出示词语：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲
（2）理解相关词语的意思
（3）齐读生字
（4）指导书写生字，重点指导：黎戴蒸，力求把字写匀称，写美观。
内容、方式
旁注
1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①"东方之珠"指哪里？
②简介香港。
（3）感知画面。
2、初读课文。课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）
香港
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？
出示：香港。
（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
激情导入新课，激发学习兴趣
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁注
（2）学习第一自然段。
①指名读。②指导朗读。
③齐读。④练背。
（3）学习第二自然段。
课题
15、小露珠
课时
2-1
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越**越**"造句。
教学重难点
在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。
教学、具
挂图、投影、投影片、小露珠头饰。
预习
⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。
⑹齐读第5自然段。
⒈听课文录音欣赏。
⒊各人自由轻声背诵。
⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。
⒍同桌二人练习。
通过读，加上看图欣赏香港的美景，达到背诵课文的目的
背诵课文
教
后
记
由于学生对香港了解不多，我在教学本课时，让学生重点通过读课文和看图片来了解香港的美丽，同时还对学生讲解了香港的历史，进行了爱国主义的教育。
请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。
（板书：浅水湾好地方）
④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……
4、指导背诵。
（1）指投影引读。
（2）抽词语填空读。
5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）
6、指导写字。
（1）认读
（2）书写：（指导笔顺："倾""舒"）（3）描红：（纠正姿势）
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、激趣导入
1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了……
2、小露珠自我介绍。
3、大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？
二、学习课文第2－6自然段
投影出示图片、句子。
A早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予"，没有一撇；"倾"中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。
7、作业：
①熟读课文达到有感情。
②能默写本课生字词。些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。
1各自轻声读。
②指名读。
③谁想好了，第1句话说的是什么意思？
浪平沙细、阳光和煦
（3）看板书试背。
（4）看图试背。
⒋学习第6自然段。
⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。
⑵检查自学情况。
这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
⑶请学生小结课文第6自然段.
⑷齐读课文第6自然段.
三、指导背诵3～6自然段。
⒉利用板书引导背诵。
⒌指名背诵。
四、布置作业：
⒈练习有感情的朗读课文。
⒉背诵课文。
⑹齐读第4自然段。
⑴指名读。