《高级英语》课程教学大纲
高级英语教学大纲
《高级英语》教学大纲一、使用说明（一）课程性质英语专业高年级主干核心课程。
（二）教学目的《高级英语》是一门训练学生综合英语技能的课程。
通过阅读和学习社会、文化、语言、文学、教育等各个方面的材料，扩大学生的知识面，加深学生对中西社会文化差异的了解，培养学生运用英语进行思维和表达的能力，以提高其英语语言技能，具体如下：1、采用启发式教学，强化教学环节，引导学生独立思考、培养学生的英语逻辑思考能力；2、使用广泛的选材，以扩大学生的文化知识，并使之熟悉不同的文体；3、通过完成针对课文内容所编写的大量语言练习，巩固扩大学生的语言知识，继续打好语言基本功底；4、要求学生完成不同类型的练习，以培养英语综合技能；5、加强学生口头讨论主题的比重；6、给学生较大的语言输入量，以保证学生由充分的语言摄取量；7、在四年级教学中，使学生在理解课文的基础上，提出更具有推理性的问题，启迪学生深入思考。
（三）教学时数本课程开设在第三、四年级，教学时数总计为185学时。
（四）教学方法高级英语在课堂上主要采取启发式教学，引导学生对所学课文进行思考与讨论，并由教师进行点评；要求学生课前预习，积极参与课堂讨论。
1、在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动。
比如，在课文前有课前思考题，查工具书等活动；课文后的理解题除了针对大意、细节的问题外，更有推理性问题，启迪学生深入思考。
在篇章结构、文体分析等方面，要求学生自行解释分析（根据每课所学的特定基础知识）。
2、利用多种不同的体裁，使学生不仅学到大量的人文科学方面的诸多知识，还要了解不同类型的说明文、记叙文、论述文等。
通过学习课文，使学生对当代英语的不同侧面、西方社会和文化、地理现象、能源危机、人才教育等方面加深认识。
只有这样，学生才能在扩大知识面的同时学到优美的语言。
3、首先阅读教材，重视语言基本功的训练。
提高学生的阅读技能，加强基本功的训练。
每课后编有大量的相关词汇、句法练习。
比如，词义辨析、同义词、反义词、构词法、句型转换等等。
《高级英语》教学大纲
《高级英语》课程教学大纲一、课程说明1．课程的性质与目的《高级英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，拓宽学生的人文学科知识和科技知识，增强学生对文化差异的敏感性，加深学生对社会和人生的理解，帮助学生继续打好语言基本功，牢固掌握英语专业知识，巩固和提高学生的英语语言技能以及综合运用英语进行交际的能力。
2．教学要求和任务1）要求学生能读懂难度相当于美国Times 或New York Times的社论和政论文；能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，难度相当于The Rise and Fall of the Third Reich 的历史传记；语言能力较高的学生要求能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品。
要求在理解的基础上分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。
2）选材涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，体裁多样。
学生阅读后能够进行说、写、译方面的表达：能够比较系统地口头描述所阅读材料的概要，能够比较流畅和准确地跟同学交流自己的思想和观点；能够写出故事梗概、读书报告等，还能够撰写课程论文以及正式的书信等，要求内容充实、语言正确，表达得体，具有一定的思想深度；能够运用翻译理论和技巧对所阅读的材料进行英汉互译，译文忠实原文，语言通顺。
3）学生能够熟练使用各种英英词典、大型百科全书，独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题，能够有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事某些简单课题研究。
4）学生能够加深对当代英语的不同侧面，西方社会和文化等的认识，能够在扩大知识面的同时习得语言，提高文化素养。
二、学生在选读本课程之前应具有的语言知识和能力1) 具有比较扎实的语言基本知识，掌握一定的听、说、读、写、译技能以及各项技能的综合运用能力；2）大量阅读英语简易读物，基本看懂英语原著，具有较好的语言理解能力、分析能力、综合能力与概括能力；具有一定的思维能力和语言学习过程中的发现问题和解决问题等创新能力；3）具有课外自主收集相关阅读材料进行拓展性学习的能力；4）具有英汉语言和英汉文化差异的敏感性，掌握一定的跨文化交际能力。
《高级英语》教学大纲
《高级英语》课程教学大纲一、课程教学目的《高级英语》是为英语专业学生在高年级开设的一门专业核心课，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
《高级英语》的学习不仅仅是对知识的获取，更重要的是培养和提高学生的综合英语技能，包括独立获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。
通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会、文化和人生的理解，培养学生对名篇的赏析能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。
二、课程教学要求掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方式；理解文章的文化历史背景，达到深刻理解文章之主旨；能独立完成课后练习。
要求学生在词语运用方面，能掌握同义词和反义词在意义和使用上的区别；在阅读理解方面，能正确理解文章的内容、主题思想和文体风格，能抓住文章的要点和隐含意义，能分析文章的结构布局、语言技巧和修辞特点，能辨认和理解文章中所使用的各类修辞手段；在表达能力方面，能用英语解释文章的意义。
对难句进行英语释义和翻译有一定难度的汉语短文，用英语归纳文章的主题思想，并就文章的主要观点或主要人物做出简单的分析与评价。
三、先修课程《高级英语》的先修课程为《基础英语》，是基础阶段的《基础英语》课程在高层次上的一个延续，其目的是培养和提高学生的阅读技能，进一步加强英语语言基本功的训练和英语综合技能的培养，最终使学生具有熟练的英语交际能力。
四、课程教学重、难点课程选择不同题材、体裁的英语文本组织学生进行课堂学习和讨论，使学生在学习英语语言的同时，接触西方社会的各个层面，从而锻炼学生的思维、分析能力。
要求学生在掌握英语语言知识的基础上，能用英语全面地表达自己的思想感情、分析和评论，能用英语自如地进行解释、释义和翻译。
《高级英语》课程教学大纲
《高级英语》课程教学大纲《高级英语》课程教学大纲华南理工大学东莞东阳教学中心课程名称：高级英语（英文）Advanced English课程性质：必修课适用层次：专升本学时：128 学分：8一、课程的作用、地位和任务1．课程作用本课程是外贸/商务英语专业的一门重要课程。
对学生进行全面、严格的基本技能训练，培养他们实际运用语言的能力，为进入高年级的学习打下扎实的专业基础。
2．教学方法1）以课程讲授和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。
充分利用学生课后自主学习能力的培养和任务的布置。
教师面授中要注重讲解与学生互动相结合，讲解部分包括课文结构的分析、相关文化的介绍、语言难点（包括词汇、语法）的分析、阅读、写作、翻译等技巧的介绍和操练等等。
2）利用多媒体设备实施英语教学，教师要利用大屏幕授课条件，使教学课堂做到有声有色、有实质性的内容。
3．课程学习目标和基本要求1）学习目标:通过学习高级英语课程，学生应能在读、写、译、说等方面得到较为全面的提高。
2）基本要求:（1）词汇：认知词4，500-5，500个，正确而熟练地运用其中的，2，000-2，500个最基本的搭配。
（2）语法：掌握各类英语专业基本常用的英语语法项目，例如：掌握比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；了解动词的主要种类、时态、语态及不定式、动名词和分词的基本用法、被动语态、构词法、主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句、主语从句、同位语从句、倒装句、状语从句等句型、掌握初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
（3）读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度较高的一般题材的文章，一般阅读速度达每分钟70-120个单词，学生应具体具备如下阅读能力：i.根据上下文把握词义的能力，包括少量超纲词的词义；ii.理解句子意思，并能理解上下文的逻辑关系；iii.理解文章的字面意义，并能根据所读材料进行一定的判断和推论；iv.把握每一段落及整篇文章的主旨和大意，并能找出用于说明论证主旨和大意的事实和方法；v.能对作者的态度等做出一定的分析和判断。
高英教纲
教学大纲课程名称高级英语课程负责人李卿开课学院外国语学院教研室专业教研室二〇一七年七月十日《高级英语》教学大纲一、课程基本信息课程编号： DJX034170-DJX034171中文名称：高级英语英文名称：Advanced English适用专业：英语课程性质：专业课总学时：136（其中理论教学学时：92实验实训学时：44）总学分：8二、课程简介高级英语属于英语专业高年级阶段课程。
它是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续。
高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。
通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。
三、相关课程的衔接《高级英语》课程是《基础英语》课程的延续，对学生的听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。
本课程不同于《基础英语》,它更注重阅读和写作技能的训练，更强调加强学生的创造力，要求学生从有控制的联系过渡到自然的交际。
《高级英语》课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。
这门课程决定了本专业其它专业课程如：英美文学、语言学和英语修辞学等能否顺利开展。
预修课程：基础英语（DJX034186 DJX0341A2-DJX0341A4）并修课程：翻译理论与实践1第二外语1语言学英国文学史及选读美国文学史及选读毕业论文写作翻译理论与实践2四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的使学生系统掌握扎实的语言知识和语言技能，在理解的基础上分析文章的思想难点、语篇结构、语言特点和修辞手法；引导学生能从文体修辞、历史文化等专业角度对英美文学原著进行分析归纳、评论欣赏，具备较高的文学鉴赏能力；培养学生英语运用能力、语篇分析能力、文体分析能力、跨文化交际能力，接触和了解目的语民族和言语社团的理念、价值观和历史文化背景，掌握语篇知识和文体知识，提高文化素质和语言交际能力。
《高级英语》课程教学大纲
《高级英语》教学大纲一、课程基本情况总学时：216 讲课学时：216实验学时：0总学分：13.5课程类别：专业基础必修考核方式：考试适用对象：英语专业先修课程：教材：《现代大学英语》精读5、6,杨立民，外语教学与研究出版社，2002《高级英语》张汉熙主编外语教学与研究出版社《英语专业8级水平测试习题集》张冲主编上海外语教育出版社《新编高等学校英语专业八级考试指南》邹申主编上海外语教育出版社参考书：现代大学英语（精读5、6教师用书），杨立民，外语教学与研究出版社，2003 各种大型英汉、英英、汉英词典。
各种语言学、教育心理学、文学、跨文化交际学等参考书籍《高级英语》张汉熙主编外语教学与研究出版社各种大型英汉、英英、汉英词典。
各种语言学、教育心理学、文学、跨文化交际学等参考书籍二、课程的性质、任务与目的高级英语课程是英语专业本科高年级学生的的基础课，该课程通过不同体裁的当代英语作品的研读，进一步巩固学生在基础阶段所学的基本语法和词汇，提高学生分析理解高难复杂英语文体的能力，使学生深刻理解英美语言的文化背景，综合提高学生的阅读理解和表达能力，掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂的句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方法；理解文章的文化历史背景，结合中国实际，比照分析，到达深刻理解文章之主旨；能独立完成书后练习，把自己的理解用自己的语.言正确地表达出来。
本课程是外语专业的一门重要的必修专业课，课程内容、选材囊括词汇学、修辞学、文学欣赏和写作技巧等专业内容。
通过本课程的学习，学生能在较高层面上实现对语言的应用与鉴赏。
同时，通过对语言深层内涵的挖掘，跨文化语言、习俗、神话、宗教以及社会政治文化的了解，全面提高外语专业学生的语言敏感性，培养学生分析、欣赏、写作技巧的能力。
为学生进一步从事专业研究和步入社会实践打下坚实的基础。
三、教学内容、基本要求与学时分配教学内容：教学过程中，每篇教学材料可分为背景文化知识简介，文中重点词汇、短语、修辞的解析，重点段落赏析与翻译，篇章结构分析和写作技巧探讨，跨文化主题讨论，课后练习题讲解以及写作练习几大步骤。
高级英语课程教学大纲(具体)
高级英语课程教学大纲(具体)高级英语课程教学大纲高级英语课程教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、课程基本信息课程名称：高级英语授课人：__X授课对象：英语专业三年级学生学时：64学时学分：4学分授课方式：课堂讲授、小组讨论、个人作业、课堂展示授课内容：1.语言知识：讲解英语语言基础知识，包括语音、词汇、语法、语用等方面；2.语言技能：培养学生听、说、读、写、译等方面的技能；3.语言文化：介绍英语语言文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力；4.文学鉴赏：介绍英美文学知识，培养学生的文学鉴赏能力；5.翻译技巧：介绍翻译技巧，提高学生的翻译能力。
二、教学要求与目标1.掌握英语语言基础知识，能够正确运用英语表达思想；2.具备一定的听、说、读、写、译等方面的技能，能够在实际场景中灵活运用；3.了解英语语言文化背景知识，能够进行基本的跨文化交际；4.了解英美文学知识，具备一定的文学鉴赏能力；5.掌握翻译技巧，能够进行简单的翻译工作。
三、教学内容与安排1.语言知识（16学时）a.语音知识（8学时）：讲解英语语音基础知识，包括音节、重音、语调等方面；b.词汇知识（8学时）：讲解英语词汇基础知识，包括词义、词性、词根等方面；c.语法知识（8学时）：讲解英语语法基础知识，包括句子结构、时态、语态等方面；d.语用知识（8学时）：讲解英语语用基础知识，包括语境、得体性等方面。
自考本科英语高级教学大纲自考本科英语高级教学大纲包括自学考试大纲和英语大纲。
自学考试大纲是指全国自考委员会根据各类专业的培养目标和人才规格，参照国家教育大纲编写的用于指导和评估本专业自学考试的标准。
自学考试大纲分为必考大纲和选考大纲。
其中，必考大纲是各专业必修课程的自学考试大纲，其内容是对各门课程的考试要求、考试内容、考试形式及试卷结构等做出的规范性表述。
选考大纲是供学生选择的专业课程大纲。
英语大纲是指国家教委制定的《大学英语自学考试大纲》和《大学英语自学考试大纲指南》。
《高级英语》教学大纲
《高级英语》教学大纲
一、课程名称：高级英语
二、课程类别：专业必修课
三、教学时数：周学时数4 ，总学时数204
四、学分：8
五、开课时间：第五、六、七学期
七、教学对象：英语专业本科三、四年级学生
八、教学目的：高级英语课的目的是向学生系统介绍英语阅读、翻译、写作以及修辞方面的知识，使学生通过学习和练习掌握这些方面的技能。
九、课程内容：本课程要求以老师讲解为主，学生参与讨论为辅，以课文为范本分析作
者的写作手法，选词酌句，语言修辞等各个方面。
从而让学生具备初步的文学欣赏能力和高
级的笔头交流能力。
十、教学时间安排：
十二、教学参考书目：《高级英语学习指南》张鑫友等编，中国地质大学出版社2001年
十三、考核方式：学期末考试与平时成绩和课堂表现相结合。
期末笔试占总分的80％，平时表现占总分的20％，以百分制计算。
本大纲制定人：梁琴。
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《高级英语》课程教学大纲
华南理工大学东莞东阳教学中心
课程名称：高级英语（英文）Advanced English
课程性质：必修课适用层次：专升本
学时：128 学分：8
一、课程的作用、地位和任务
1．课程作用
本课程是外贸/商务英语专业的一门重要课程。
对学生进行全面、严格的基本技能训练，培养他们实际运用语言的能力，为进入高年级的学习打下扎实的专业基础。
2．教学方法
1）以课程讲授和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。
充分利用学生课后自主学习能力的培养和任务的布置。
教师面授中要注重讲解与学
生互动相结合，讲解部分包括课文结构的分析、相关文化的介绍、语
言难点（包括词汇、语法）的分析、阅读、写作、翻译等技巧的介绍
和操练等等。
2）利用多媒体设备实施英语教学，教师要利用大屏幕授课条件，使教学课堂做到有声有色、有实质性的内容。
3．课程学习目标和基本要求
1）学习目标:
通过学习高级英语课程，学生应能在读、写、译、说等方面得到较为全面的提高。
2）基本要求:
（1）词汇：认知词4，500-5，500个，正确而熟练地运用其中的，2，000-2，500个最基本的搭配。
（2）语法：掌握各类英语专业基本常用的英语语法项目，例如：掌握比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；了解动词的
主要种类、时态、语态及不定式、动名词和分词的基本用法、被动
语态、构词法、主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句、
主语从句、同位语从句、倒装句、状语从句等句型、掌握初步掌握
句子之间和段落之间的衔接手段。
（3）读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度较高的一般题材的文章，一般阅读速度达每分钟70-120个单词，学生应
具体具备如下阅读能力：
i.根据上下文把握词义的能力，包括少量超纲词的词义；
ii.理解句子意思，并能理解上下文的逻辑关系；
iii.理解文章的字面意义，并能根据所读材料进行一定的判断和推论；
iv.把握每一段落及整篇文章的主旨和大意，并能找出用于说明论证主旨和大意的事实和方法；
v.能对作者的态度等做出一定的分析和判断。
4）写的能力：具备在语篇水平上用英语书面表达思想的基本能力。
能在30分钟内写出长度为120-150个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确。
5）译的能力：独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确、语言通顺。
6）说的能力：能用英语复述所读课文，进行简单的日常会话。
4、课程类型：专业基础课
二、课程内容和要求
1.教学要求
1）要求讲解单元课文的结构特点、核心词汇和主要的语法规则
2）要求有针对性地辅导学生练习，并且跟踪学生的练习情况
2. 教学内容：
第一册
Unit 1 Text A Never Say Goodbye
Text B The Dinner Party
Unit 2 Text A Whatever Happened to Manners?
Text B An Educator’s Moral Responsibilty
Unit 3 Text A When Lightning Struck
Text B Dad Had Lost Any Purpose in Life
Unit 4 Text A World of Future
Text B How Technology Shape Our World?
Unit 5 Text A Dealing with AIDS
Text B AIDS
Unit 6 Text A Towards a Gender Free Society
Text B Women and Men
Unit 7 Text The Fun They Had
Text B The Laughter
Unit 8 Text A Five Traits of the Educated Man
Text B When Does Education Stop?
Unit 9 Text A World Wide Web Technology: What’s Hot and What’s Not?
Text B Computer Technology Keeps People Worlds Apart
Unit 10 Text A Hollywood
Text B The Disney Company
Unit 11 Text A How to Be True to Yourself
Text B Becoming a Child of Nature: It’s a Twofold Task of Parents and
Children
Unit 12 Text A She’s Leaving Home
Text B On Going Home
Unit 13 Text A Darkness at Noon
Text B He Rocked, I Reeled
Unit 14 Text A Cultural Encounters
Text B Does Your Body Betray You?
Unit 15 Text A Salvation
Text B The Capture of Kunta Kinte Unit 16 Text A My Forever Valentine
Text B Make Today Count
第二册
Unit 1 Text 1 My Father's Shadow
Text 2 My New Mum Is...My Dad
Unit 2 Text 1 The Teddy Stoddard Story
Text 2 The Forbidden Fruits
Unit 3 Text 1 My Stroke of Luck
Text 2 A New Attitude to Gratitude
Unit 4 Text 1 Me and My Big Mouth
Text 2 Sam's Wake-Up Call---and Mine
Unit 5 Text 1 Friends for Life
Text 2 Do This and You Will Be Welcome Anywhere Unit 6 Text 1 "We've Been Hit!"
Text 2 Rethinking Skyscrapers
Unit 7 Text 1 The Virtues of Growing Older
Text 2 Closing the Gap
Unit 8 Text 1 Fourteen Steps
Text 2 The Power of Belief
Unit 9 Text 1 The Diary of the Unknown Soldier
Text 2 Life Goes On
Unit 10 Text 1 Gregory Peck-An American Master
Text 2 Unforgettable Ingrid Bergman
Unit 11 Text 1 Letter to a B Student
Text 2 College Pressures
Unit 12 Text 1 Time to Take It Easy
Text 2 Less Work Is the Secret to a Richer Life Unit 13 Text 1 Focus on Global Warming
Text 2 The Villain in the Atmosphere
Unit 14 Text 1 The Jeaning of America
Text 2 Happy Birthday to You
Unit 15 Text 1 Should a Public Worker Accept Costly Gifts?
Text 2 Bribery-An Inevitable Evil?
Unit 16 Text 1 Open the Door to Forgiveness
Text 2 Forgiveness
三、学时分配表
四、考核内容及要求
1. 考核形式：闭卷笔试
2. 考试时间：以继续教育学院公布的时间为准
3. 考试内容和形式：主要为学期所教内容，例如，包括英语词汇、语法、阅读理解、翻译以及写作能力。
题型包括：填空题、选择题、翻译题、写作等。
难度从易到难，分值随之提高。
五、课程参考资料
1.《综合英语》（一、二册），主编:何兆熊上海外语教育出版社（2005.6）
2.《现代大学英语—精读》（一二册），总主编：杨立民外语教育与研究
出版社 (2003.1)
六、说明
1.该课程属于基础阶段极为重要的课程，且教学内容多，需要加强学生的
自学意识，布置给学生大量的课外作业进行自学和练习；
2.教学中需要结合教材内容重视学生的词汇的积累和使用；
3.教学中需要重视学生语法水平的提高，结合教材系统地加以辅导与操练；
4.教学中需要培养学生的篇章分析意识；
5.教学中需要结合教材注意培养学生的跨文化交际意识。