做好高校辅导员工作的几点思考
高校辅导员的工作感想心得9篇
高校辅导员的工作感想心得9篇高校辅导员的工作感想心得 (1) 这个学期就这样从我的眼前溜走了，还没来得及去思考一番，这时光就恍然消逝了，对于这样的一段工作经历来说，我自己也是非常感慨的，因为这样的经历让我的内心多了一些更加理性的判断，也让我对今后的生活保持一份向往之情。
我想，这是一个不错的开始，也是一个严肃的提醒。
对于生活，或许我们都应该多一些理解和向往，对于工作，就需要更多的决心和毅力了。
对于这个学期的辅导员工作而言，我认为自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失误也是可以弥补过来的，所以我想在此谈一谈我的体会。
还记得我大学的时候，总觉得辅导员对学生的管束过于松懈，所以我一直认为作为一名辅导员，应该也要拿出一部分的精力来放到学生们的身上去。
虽然大学生已经成年，但是作为一名辅导员，也应该为这些迷惘的年轻人指明一条道路。
但是当我真正走上这一份工作的时候，我才发现自己离这个目标很远很远，因为作为一名辅导员，工作实在太多了，平时也完全没有其余的时间分配到学生们的身上去。
我管理了好几个班级，在对这些班级的管理当中，我就完全已经没有精力去顾及别的事情了，我也明白了为什么大学时候辅导员都来不及管理我们个人的问题，因为辅导员这一份工作实在太复杂了。
平时不仅要上课，还要管理好这么多个班级，有时候举办活动还要亲自指导。
加上我们好几个班并不是很团结，所以我也积极在调动班长的积极性，去阻止班级的同学们进行一些活动，增强班级荣誉感。
虽然自己是一名大学辅导员，但其实我知道自己是有一些缺陷的，比如说平时有可能没有把班级的组织工作做好，导致整个班级的纪律散漫。
但是这类现象还是不常见的，只是某个班级偶尔发生了一两次，但这也是我管理工作没有做好的主要原因，之后我也对自己进行了反思，同时也尽快的调整了过来，杜绝了这种现象的再次发生。
我也调整好了自己的心态，在工作中学习和成长，在历练中丰富自我，这些都是我接下来的目标，也是下一个阶段的主要目标。
高校辅导员行为规范几点思考
高校辅导员行为规范的几点思考胡锦涛同志提出“八荣八耻”,是马克思主义和中华民族道德观在社会主义新时期的升华和总结,它涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族的传统美德和时代的要求,反映了社会主义世界观、人生观、价值观。
规范了各行业、各部门、各单位以及每个公民的价值取向和行为准则。
教育部《关于加强高校辅导员、班主任队伍建设的意见》指出辅导员、班主任是高校教师的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。
”既然高校辅导员是高校教师的一部分,“为人师表”的他们的荣与耻都会对大学生产生潜移默化的影响。
作者以从事高校辅导员的感知与体会,认为高校辅导员应该成为践行胡锦涛的“八荣八耻”的楷模。
一、高校辅导员以热爱学生为荣,以脱离学生为耻高校辅导员要热爱学生、尊重学生,并深人到学生中间去与他们保持“零距离”的接触,了解他们的所思所想,与他们平等相处,真诚相待,要用自己诚挚的感情去激发大学生,形成相互间的情感沟通与共鸣。
得知真情,掌握第一手的资料,就能动之以情、晓之以理、导之以行。
高校辅导员不仅要关心学生的学习,更要关心他们的生活和前途。
对学生每一个细小的变化和进步,他们的喜怒哀乐都要记在心里。
真正做到为人师表,满怀爱心。
无爱不成师,缺乏爱心是不配从事教师这一神圣职业的,更是不可能做好辅导员工作的。
作为辅导员,工作能否做好、学生能否满意,关键在于感情是否投入。
“感人心者,莫先乎情。
”心理学家研究结果表明,人的心理活动是由客观事物所引起的,同时又会在人的行为和表情中表露出来。
以情感人正是抓住客观事物与心理活动、行为表情之间的内在联系,从情感入手,通过心理活动规律,增强思想教育工作的有效性。
要做好学生工作,作为高校辅导员如果脱离学生,那就是一种失职。
二、高校辅导员以奉献敬业为荣,以在岗失职为耻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》指出:“要按照政治强、业务精、纪律严的要求建立一支高水平辅导员、班主任队伍。
对新任高校辅导员如何开展工作的几点思考
制中 ，民主与集 是辩证统一的关系 ，民 主是集 中的前提和基础 ，集 ｝ Ｊ 中是民主的指导和结果 。我国高等院恢要坚持社 会主义办学方 ｒ，班 ｕ 】 级作 为一个 小型组织 ，必须实行民主集中制 。笔者在新生军训期问就 积 极动员 ，要求 同学要敢于竞争 ，勇于超越 ，不怕失败 ，重视过程 ，
要创造性的开展工作。 １ 新任辅导员首先应该加强理论学 习以提商 自身的文化素彝
稳定 。④负责班团干部 的选拔和培 养，支持 和指 导班 团干部工作 ，做 好学生骨干培养工作 ，激发学生的积极性 、主动性 、 创造性 、协助 党 团组织 开展学 生思想 建没和组 织建 没 ，协助 开展入 学积极 分子的推 荐 、 养和考察 工作 。 培
用好 学生干部 队伍 ，以情感教育作为辅导 员工作的主轴 。 关键 词 辅导员 民主 集中制 学生干部 情感教育
高校辅 导员是高等院校思想政治教育 及学生管理工 作的组织者 ， 是 全面 贯彻党的教育方 针 ， 养德 智 、体 、美 、等全 面发展的社 会 培 主义事业建 没着和接班 人的重要队伍 ，是高校思想政治 教育和学生管 理工作 队 伍的重要组 成部 分。辅 导员工 作如何 开展 ，工作 的质 量如 何 ，将直接影响到学 校的中心工作 ，高校辅导员要深 刻认鼯 Ⅱ 自己所 肩负的重大责任 ，要具 备高度 的事业 心和责任感 ，不断提 高自身 的综 合能力 ，在工作实践 中不断探 索和 掌握行之有效的工作方法 ，硎时还
个临时负责人 ，要求他们积极参与迎接新 ｌ学 ，熟悉新 校园，同时也 二 Ｊ 继续考察他们 ，为确定未来的主要学生干部打下基础。
（ ２）按 照民主集 中原则选定班 、团学 生干部 ． ．民主集中制是 无 产阶级政党和社 会主义国家机构的根本组织原则和领导制度 ，它 的基 本含义是民主基础上的集中和集中指导下的 民主相结合 。在 民主集 中
关于做好高校辅导员育人工作的几点思考
关于做好高校辅导员育人工作的几点思考做好高校辅导员育人工作，是高校教育工作中的重要组成部分。
高校辅导员不仅要帮助学生顺利完成学业，更要关心学生的成长与发展，促进学生全面发展。
做好高校辅导员育人工作，需要我们深刻思考这个问题，并不断探索有效的方法和途径。
以下是我对做好高校辅导员育人工作的几点思考。
高校辅导员要树立正确的育人观念。
在高校教育中，辅导员是学生成长成才的引路人和指导者，要有正确的育人观念，深刻理解育人工作的内涵和要求。
辅导员要以学生为中心，以发展为导向，以成长为目标，全面关爱学生，关注学生的个性发展、兴趣特长、心理健康等方面的成长。
辅导员要积极引导学生，关心学生的学业成绩、心理健康、职业规划等问题，不仅是关注学生的成绩，更要关心学生的全面成长，帮助学生解决实际困扰，引导学生健康成长。
高校辅导员要关注学生的心理健康。
近年来，高校学生的心理健康问题愈发严重，很多学生面临着各种各样的心理困扰。
高校辅导员要加强心理健康教育，引导学生正确处理情绪问题和人际关系，提高学生的心理韧性和自我调节能力。
辅导员要积极开展心理咨询与辅导工作，关注学生的心理健康问题，帮助学生解决心理困扰，提高学生的心理健康水平，使学生在一个健康的心理状态下进行学习和生活。
高校辅导员要加强职业规划教育。
在高校学习的学生面临着毕业后的职业选择问题，很多学生对自己的未来发展感到迷茫和无助。
高校辅导员要引导学生加强职业规划教育，帮助学生认清自己的兴趣爱好和特长，明确自己的职业目标和规划，提高学生的就业竞争能力，使学生毕业后能够顺利就业或继续深造，实现自己的人生价值。
辅导员还要关注学生的实习和实践机会，为学生提供更多的实践机会和经验积累，帮助学生更好地融入社会，提前适应工作生活。
高校辅导员还要加强自身的能力建设。
辅导员要不断提升自身的专业素养和能力水平，加强对学生心理健康、职业规划、就业指导等方面的研究与探索，不断完善自己的育人理念和方法，提高自身的工作能力和水平。
对做好辅导员工作的几点思考
才和 就业服务， 是一切工 作的中 归宿。 心和
第二， 关注兴奋点。 这是辅导员工作的策略性原则。 兴奋 点就是广大学生特别关注的热点和着重点， 也是影响学生的 利害关系和前途的关键点。 辅导员只有密切关注着学生的兴 奋点， 诸如考试成绩， 发展新党员， 评优评先， 等级考试， 考研 和就业等， 才能体现出想为学生之所想， 急为学生之所急， 才 能受到学生的尊敬和爱戴， 也才能做好 自己的本职工作。 第三， 抓住结合点。 这是辅导员工作的方法论原则。 事 物的发生发展和变化的原因是多方面的。学生中出现的问 题一定要从不同角度去思考去分析。结合点就是指要运用 系统的辩证的方法， 从不同层面和不同角度去观察分析处 理同一问题， 从而达到殊途同归的目的。例如， 把思想教育 与严格管理结合起来。 这是管理与教育的结合。 学生中的问 题， 表面上看， 或者是思想认识问题， 或者是行为管理问题。 其实不然， 学生中的所有问题都既是思想认识问题， 又是行 为规范的问题。 人的思想支配行为， 行为受思想支配。 思想 教育的效果要靠规范化管理作基础来巩固。管理要靠思想
高校学生辅导员是从事学生思想政治工作和管理工作 的基层干部， 是保证学校坚持社会主义办学方向， 全面贯彻
Байду номын сангаас
二、 掌握辅导员工作的原则和方法， 是做好辅导员工作 的根本保证。
高校辅导员的工作原则是指辅导员在开展工作的过程 中应遵循的思想行为准则。原则很多， 例如从严要求， 开拓 创新等。在此， 主要强调三条原则。 第一， 牢记着眼点。 这是辅导员工作的目的性原则。 要 想做好辅导员的工作首先要有明确的目标观念。牢记着眼 点就是牢记辅导员的一切工作的根本 目的就是为了学生成
教 来 导 总 ，紧 抓 结 点 放，作 能 好 育 引 。 之要 紧 住 合 否 工 才 做 。
对高校辅导员工作几点思考论文
对高校辅导员工作的几点思考【摘要】高校辅导员长期工作在学生教育、服务、管理工作第一线,因此,辅导员工作对于培养社会主义事业的接班人具有不可估量的作用。
【关键词】高校辅导员众所周知,高校辅导员是从事学生基层工作、活跃在学生工作第一线的组织者和教育者,肩负着教育与管理、培养与考核的双重重任。
所培养的社会主义建设者和接班人,直接关系到我国现代化发展的大局。
辅导员应以邓小平理论。
“三个代表”、科学发展观为指针,以时代先锋为榜样。
在学生管理岗位上尽己所能,为育才的发展贡献一切力量。
本文针对如何做好辅导员工作,浅谈一下自己的几点思考:一、培养魅力人格,继续加强自身学习。
首先不断用新知识充实自己。
知识经济时代,辅导员要具有坚定的政治思想观念,完善的知识结构和深厚的理论素养,熟悉和掌握社会科学、自然科学。
辅导员应在实践中,不断加强对新知识、新科技的学习,以适应网络时代和知识经济带来的挑战。
通过现代化的教育手段,把新思路和新信息传递给学生。
其次,加强道德修养,做学生榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。
”辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者,一言一行都对学生起潜移默化的作用,这就要求辅导员必须注重自身修养,通过自己的言行举止,给学生做出榜样,做他们的良师。
再次,具备多种能力。
完善自我。
随着信息社会科技的迅猛发展以及各种文化的相互渗透,辅导员要解决当代大学生思想政治方面的各种热点问题,做好学生党建、日常教育,心理辅导等工作,必需具备多种能力,如:观察、分析、判断、沟通、协调能力等等。
这些都会有助于及时体察学生思想,把握真实情感,更好地与他们进行交流和沟通。
二、加强管理建设,做好日常工作。
着重从以下四个方面,加以阐述。
首先,班级建设:组建起强有力的班委会、团支部,培养学生自我管理的能力。
联系专业特点。
制定班级制度,严格要求学生。
不足及时指出,困难予以帮助,成绩予以表扬。
对高校辅导员工作几点思考
对高校辅导员工作的几点思考【摘要】高校辅导员长期工作在学生教育、服务、管理工作第一线,因此,辅导员工作对于培养社会主义事业的接班人具有不可估量的作用。
【关键词】高校辅导员众所周知,高校辅导员是从事学生基层工作、活跃在学生工作第一线的组织者和教育者,肩负着教育与管理、培养与考核的双重重任。
所培养的社会主义建设者和接班人,直接关系到我国现代化发展的大局。
辅导员应以邓小平理论。
“三个代表”、科学发展观为指针,以时代先锋为榜样。
在学生管理岗位上尽己所能,为育才的发展贡献一切力量。
本文针对如何做好辅导员工作,浅谈一下自己的几点思考:一、培养魅力人格,继续加强自身学习。
首先不断用新知识充实自己。
知识经济时代,辅导员要具有坚定的政治思想观念,完善的知识结构和深厚的理论素养,熟悉和掌握社会科学、自然科学。
辅导员应在实践中,不断加强对新知识、新科技的学习,以适应网络时代和知识经济带来的挑战。
通过现代化的教育手段,把新思路和新信息传递给学生。
其次,加强道德修养,做学生榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。
”辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者,一言一行都对学生起潜移默化的作用,这就要求辅导员必须注重自身修养,通过自己的言行举止,给学生做出榜样,做他们的良师。
再次,具备多种能力。
完善自我。
随着信息社会科技的迅猛发展以及各种文化的相互渗透,辅导员要解决当代大学生思想政治方面的各种热点问题,做好学生党建、日常教育,心理辅导等工作,必需具备多种能力,如:观察、分析、判断、沟通、协调能力等等。
这些都会有助于及时体察学生思想,把握真实情感,更好地与他们进行交流和沟通。
二、加强管理建设,做好日常工作。
着重从以下四个方面,加以阐述。
首先,班级建设:组建起强有力的班委会、团支部,培养学生自我管理的能力。
联系专业特点。
制定班级制度,严格要求学生。
不足及时指出,困难予以帮助,成绩予以表扬。
对高校辅导员多重角色的几点思考
１ 高校 辅导 员发展历史中的角色娅变
“ 辅导员” 这一角色在诞生于建 国初期这一特殊 的历史 时期 ． 国家 政 权建立伊始 ，培养 大学生 的政 治素质是教 育的重要 任务 ．为此 于 １ ５ 年 ，国家提 出在高校设立辅导 员这一 职务并实行 政治辅导员 制 ９２ 度 ， 责大学生政 治工作 ；９ ３ 负 １ ５ 年清华 大学 、 京大 学 向当时 的教 育 北 部 提出试点请 求 ； 此后 ， 不少高 校建立了辅导员制度 ：９ １ ． 中央 １６ 年 党 庐 山会议上 出台专 门文 件 ， 出在各 高校设立 专职辅导 员 ． 提 并得 到实 施； 通过十几 年的发展 ， 高校辅导员 的角色单一 ． 身份和 职责明确 ． 在 高 校建设中取得初步稳定的地位 。文化大革命期 间 ． 是高校辅 导员队 伍 发展停滞 的十年 ， 思想 政治工作被 “ 四人帮 ” 利用 ． 学生思想政 治 大 工 作遭到破坏其 意义也被扭 曲。１７ ９８年 ． 国家教委 出台文件 ． 在高 校 恢 复辅 导员制度 ， 因原先 文革前思想政 治工作人 才转岗严 重 ． 于是 以 专业教师兼 职为主担任政治辅导员 ． 辅导员工作不在仅 仅停 留在政治 工作上 ． 逐步 向思想政 治教育转变 １７ ９８年改革 开放初期 ，我 国高校辅 导员 的身 份仍 然保持 单一 。 １８ 年 教育部 、 ９０ 团中央《 于加强 高校学 生思想政 治工作 的意 见》 关 提 出， 学生 政工干部 既是党 的政治 工作 队伍 中的一部 分 ． 又是 师资队伍 的一部分 ， 担负着全 面培养 学生的重要任 务。这样就赋予 了辅导员 以 “ 双重” 角色 。 一直 到九十年代 ， 随着改革开放的深入 ． 高校也 出现 了很 多新情况 ， 比如帮 困工作 、 心理辅 导、 职业 辅导等工作也成 为 了辅导员 工作 的一部分 。 １９ 年 ． ９９ 高校 开始 了大规模 的扩招 后勤社会化 和学分 制开始实 施， 高校辅导员的作用和地位 的外延 、 内涵都 大大增加 。 对于 辅导员的 角色的定位更是争论不一 。 ０ ４ ， 中央 、 ２ ０ 年 中共 国务院颁 发 了《 中共 中 央关 于加强和改进大学生思想政治教育 工作的意见》 ，对 于辅导员 的 角 色虽然没有明确 的界定 ． 但却指 出了辅 导员应该是大学 生思想上 的 引路 人 ． 生活 中的体贴人 ． 习上 的指 导者和心理上的疏导者 。 学 ２０ 年 ． 育部令第 ２ 号文件 指出 。辅导员是 高等学 校教师 队 ０６ 教 ４ “ 伍 和管理 队伍 的重要成部 分 ， 教师和干部的双重身份 。辅导员 是 具有 开 展大学生 思想政 治教 育的骨干力量 ， 是高校学生 日常思想政 治教育 和管理工作 的组织 者、 实施者和指导者。辅导员应 当努力成 为学生的 人生 导师和健康成 长的知心朋友。 由此可 以看 出 ， ” 辅导员 的角色在制
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２ 转 变工作观念 ， 由管理 型向引导型转变
辅导 员应经常 与班 级学生一起 ， 确 定组织活 动 目标 ， 写班级 活动 策划 书， 创设 活动情境 ， 以期在教育活动 中达到师生之 间、 学生之间的 主体交融 。 辅导员 的工作理念应该 由管理型转 向引导型 ． 在教育 管理过程 中 渗透 引导和服务 的思想 老师 和同学之 间相互之间是没有 根本利益 冲突的 ．应建立 一种 “ 朋友 ” 式的师生关 系， 为此我们首先要 制定 出详尽 的符合实 际、 学生 乐于接受 的关于学 习的考勤纪律 、 宿舍班级卫生 、 班级班规 、 考评 细则 等一 系列制 度 ． 要着力培养 学生的创新精 神和实践能 力 ． 深化 以德育 为核心的素质教育 ． 使学生管理体现出程序化 、 标准化 、 人性化 实践 表明寓情以教和人性化管理 ． 可以化学生的被动管理为 自动 的主动管 理， 有利于他们增强驾驭大学生活的能力 ， 尽快实现角色的转 变
功夫 ， 不仅要 加强马列主义 、 毛泽东思想 、 邓小平 理论 、 “ 三个 代表” 和 科学发展 观重 要思想 的理论 学习 ． 还要掌握 现代的科技知识 ， 不仅要 而且要谙熟教育学 、 心理学 、 管理学等相关 辅导 员要想 真正做 到对每一个学生 的成长有所启 发 ．有所引导 ． 熟悉大学生思政工作方法 ， 成为一专多能 的专家 。 另外要积极参加学生实践活动 ． 从 中得到 有 所效果 ， 就必须 尊重 和关心他们 、 体谅 和理解他们 、 信任 的接 纳学 知识 ． 锻炼 、 学习 、 认识和改造 ， 以求全面提高 自身修养 和综合素质 。 生． 建立起一种体现关爱与 民主精神 的精神氛围
做好 大学生思想政 治教育工作 ． 对 于大学生 的健 康成长 ． 实施科 教兴 国和人才强 国战 略 ． 具有极其重要 而深远 的意 义 ． 在大学生 思想 政治 教育工作 系统 中高校辅导员工作起着关键性 的作用 ． 本文就如何 做好 高校辅导员工作谈几点认识 。 “ 感人心者 ， 莫 先乎情” ， 只有 真心爱护学生 ． 才 能真正 了解学生 ， 才能 与学生交朋友 ． 才能在他们遇到困难时提供真 正的帮助 做到既有情 感 中教育 ． 更 有教育 中的情感 ， 要有爱心去 开启 学生心灵 的窗户 其 次， 是耐心 ， 辅导 员工 作繁琐 ． 重复， 与学生交谈 ， 和学生解决 问题 时 ， 要不厌其烦 ． 耐心细致 ． 这是 辅导员对工作 负责和对学生负责最基 本 的要求 。 再次 ， 是宽容心 ， 在实际工作中 ， 还 常会遇到经常旷课 ， 沉迷网 游的学生 ， 部 分学生 不昕辅导员 的劝 告 ． 屡教不 改． 针对这些学生 ， 辅 导员应选择适 当的教 育方法加 以引导 ． 不能与之斤 斤计较 ． 要具有 一 颗能够包 容学生 不足 的宽容心 。 最后 ． 是责任心 对工作的责任心是辅 导员工作 的原 动力。现在好多辅导员都是身兼数职 ． 无力做太 细致 的 工作 ： 有些辅导员 由于工作方法 和工 作态度 的原 因 ． 不能及时发现班 级和学生间存 在的问题 ． 等到出了大 问题在来补救为时 已晚 因此 ． 辅 导员应经常深入班级 、 深 入宿舍在平时 的学 习生活 中加强 与学 生的情 感 交流 ， 缩小教师 与学生之 间的心理距离 ， 主动关心和亲近 同学 ． 要 与 学生交心谈心 ． 及 时高效地解决学生 的困难 ． 不能 以 自己工作忙或不 是 自己的工作 范围而推脱责任
４ 要善于学 习与 思考 ． 不断提 高自身修养和综合素质
作 为高校辅导员 必须具有 良好 的 自身修养和综合 素质 ．只有如 此． 才能够胜任学生健 康成长 的指路人 和引路人 的角 色 ． 辅导员 良好 的综合 素质体现在必 须具有正确坚定 的思想 ． 优 良的品德情操 ． 良好 的行为举止 ， 渊博 的学识 。 这就要求我们树立活到老学到老的理念 ． 在 平 时的工作 中积极参加各种培训和交流会 ． 同时要在 自我要求上苦下
科技信息
０高校讲坛 ｏ
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ＆Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ ＯＧ Ｙ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ ＭＡ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
２ ０ １ ３年
第 ５期
做好高校辅导员工作的几点思考
胡婷 婷 （ 安徽 农 业大 学 经济 技术 学院 ， 安徽 合肥 ２ ３ ０ ６ ０ １ ）
【 摘 要】 辅 导员在全 面贯彻 党的教 育方针政策 ， 提 高学生的思想道德素质和人 才质量上承当着繁 重的任务 ， 发挥着不可替代的作用。 本文 从 明确职 责范围、 转 变工作观念 、 不断提 高 自身素质和对辅导 员的要求等方面 阐述如何做 好高校 辅导员工作 。 【 关键词 】 高校辅导 员； 工作方 法； 成 长成才
１ 明确 角 色 定 位 和 职 责 任 务
教育部 ２ ０ ０ ５ 年 １ 月下发的《 关于加 强高等学校辅导员 、 班 主任 队 伍建设 的意见》 明确指 出： “ 辅导员是高等学校教师 队伍 的重要组成部 分． 是高等学 校开展大学生思想 政治教育 的骨干力量 ． 是 大学生健康 成长 的指路人和引路人” 。《 高校学生辅导员行动指引》 中对辅导员也 有具体的角色定位 ： 人生发展的导航人 ， 学习成才的指导者 ， 心理健康 的辅导者 ， 学生权益 的保护者 ． 教学科研的承当者。 但是值得指出的是辅导员是指路人 和引路人 ． 而不是交警 ： 辅导 员应 以“ 服务优 先、 引导为主 、 和谐 协调 、 促进 发展” 为指导 思想 ． 以自 身行动来教育学生 ， 以身示范 ． 作好表率 ， 所以辅 导员必须把提高 自 身 的综合素质 、 学识 、 能力摆在突出的位置。 在这个价值体系多元和选择多样 的时代 ． 针对大学生在新形势下 所产生 的心 理病 症 ． 学习 和就业 压力大 。 校 园凝聚力下 降等种种复杂 的现象 ， 辅导 员要想 当好“ 指路人 ” 和“ 引路人 ” ． 就必须尽快转 变为心 理咨询专家 ． 职业生涯规划与择业 指导专家 ． 人 际关 系处理专家 、 学习 指导专家等 ， 因此高校辅导员 的工作范 围应囊 括以下方 面 ： 以大学生 思 想政治教 育为核 心工作 ： 以大学 生的发展指 导为主体工作 ： 以大学 生 事务管理为基础工作