译林版(三起)英语三年级上册Unit1Hello第二课时Funtime
2020-2021学年译林版（三起）英语三年级上册Unit1Hello
第二课时Funtime练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择正确图片/词句
1．( )
A．morning B．afternoon
2．( )
A．hello B．Miss
二、情景选择
3．( )
A．morning B．Mike
三、语音/词汇判断
判断下列每组单词是(T)否(F)属于同类。
4．hello Mike （_____）
5．afternoon morning （_____）
6．good Miss （_____）
7．hello hi （_____）
四、中英文匹配
选一选，英汉句子配对。
A．你好，Mike。
B．你好，李小姐。
C．早上好。
D．下午好。
8．Good morning. （_____）
9．Good afternoon. （_____）
10．Hello, Mike. （_____）
11．Hello, Miss Li. （_____）
五、连线题
12．将下列句子与对应的图片连起来。
1. Good morning. a.
2. Good afternoon. b.
3. Hello, Mike. c.
13．好朋友手拉手。
1. Hello, Miss Li. a. Good morning!
2. Good morning! b. Good afternoon!
3. Good afternoon! c. Hello, Liu Tao.
参考答案
1．B
【详解】
A早上，B下午，通过图片可知是下午三点，故选B。
2．A
【详解】
A你好，B女士，通过图片可知图上的人物在打招呼，故选A。
3．A
【详解】
A早上，B迈克，通过图片可知为上午十点，故选A。
4．F
5．T
6．F
7．T
【分析】
4．
hello你好，问候语；Mike迈克，人名；不属于同类，故答案为F。
5．
afternoon下午，时间名词；morning早上，时间名词；属于同类，故答案为T。
6．
good好的，形容词；Miss女士，名词；不属于同类，故答案为F。
7．
hello你好，问候语；hi你好，问候语；属于同类，故答案为T。
【点睛】
8．C
9．D
10．A
11．B
【分析】
8．
Good morning. 早上好。
注意morning的识记，故选C。
9．
Good afternoon. 下午好。
注意afternoon的识记，故选D。
10．
Hello, Mike.你好，Mike。
故选A。
11．
Hello, Miss Li.你好，李小姐。
故选B。
【点睛】
12．1-3 cab
【详解】
1. Good morning.意为：上午好。
和它匹配的图形为c，故连c。
2. Good afternoon.意为：下午好。
和它匹配的图形为a，故连a。
3. Hello, Mike.意为：你好，迈克。
和它匹配的图形为b，故连b。
故答案为1-3 cab
13．1-3 cab
【详解】
1. Hello, Miss Li.你好，李老师。
答语应为：Hello, …. 故连c。
2. Good morn早上好！答语应为：Good morning! 故连a。
3. Good afternoon!下午好！答语应为：Good afternoon! 故连b。
故答案为1-3 cab。
新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit1 Hello第二课时Fun and cartoon time
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
C. Class 同学们
A. Miss Li 李老师 B. Mike 麦克
√C. Class 同学们
Who are they ? 他们是谁？
Good morning, Miss Li.
Good morning, Mike.
Hi. Hi, Mike.
Hello. Hello, Mike.
Good afternoon, Miss Li.
Good evening 晚上好
Good morning 早上好； 早晨好 Good afternoon 中午好；下午好 Good evening 晚上好
Good morning 早上好； 早晨好 Good afternoon 中午好；下午好 Good evening 晚上好
在教室里，你们相遇，该怎么 打招呼呢？
12
பைடு நூலகம்
9
3
6
晚饭后，你们相遇，该怎么打招呼 呢？
12
9
3
7 6
在学校操场，你们相遇，该怎 么打招呼呢？
12
9
3
6
Who is he ? Who is she ? Who are they ? 他是谁？ 她是谁？ 他们是谁？
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! Fun time ｜译林版(三起)
S: It’s a panda.
T: What colour is it?
S: It’s black and white.
T: Do you like pandas? S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生 回答）
T: What about your pictures?
Where is your picture?
S: It’s here.
3.Revision ----Story time
T: I think you like animals very much. Our
friends like animals too. Look, they’re
coming. (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与 纠正）
4、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
5、能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time 的幽默之处。 1、能明白并理解名词的复数形式，理解 like 的后面用可数名词的复数。
2、能理解 Would you like…? 和 Do you like…? 两个句型的不同用法。
教学难 能听懂、熟读 Cartoon time，明白 Cartoon time
点
的幽默之处。
译林版(三起)2021年三年级上册英语 Unit1 Hello Fun time教案
《英语》（三年级上册）Unit 1 Hello!Fun time & Letter timeTeaching contents 教学内容Fun time & Letter timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、认读和正确运用hi，hello，good morning, good afternoon.2. 能认读、会说、会在四线三格内书写字母Aa、Bb、Cc、Dd.Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确认读Aa、Bb、Cc、Dd。
教学难点：能在四线三格中正确书写Aa、Bb、Cc、Dd。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Deng.T: Hi/Good morning/Good afternoon, S1.S1: Hi/Good morning/Good afternoon, Miss Deng.2. Greet in pairsS1: Hello, S2.S2: Hello, S1.S3: Good morning/Good afternoon, S4.S4: Good morning/Good afternoon, S3.3. Listen to a songT: You’ve done a good job. Now let’s listen to a nice song. (教师可选一首与打招呼相关的英文歌曲视频播放)Step 2 Revision1.“Good morning” and “Good afternoon”T: How do we use “Good morning” and “Good afternoon”? Look at the pictures, say “Good morning” and “Good afternoon” quickly. (播放课件)2. Who are they?T: Look, who are they? Let’s say“Hello” to them.S: Hello, Mike/ Miss Li/ Su Hai/ Liu Tao.3. Act out Story timeT: Look at the pictures and try to act them out.T: If you can say the words, you can get one star; if you can act with right gestures, you can get two stars; if you can act with tone and emotion, you can get three stars. (让学生分组表演，然后挑几组学生上台表演)T: How many stars can they get? Why?Ss: …Step 3 Fun time1. Watch Fun time2. Play in groups. (教师巡视)Step 4 Letter time1. T: Today we are going to meet four new friends. Who are they? Let’s watch. (教师播放字母Aa, Bb, Cc, Dd歌曲)2. Teach “Aa”T: (结合课件中的字母呈现)Aa, Aa. Look at my mouth and follow me.S: Aa.T: (挑几名学生读，注意纠正读音)T: What does big “A” look like?S1: A像一座塔。
三年级英语上册Unit1Hello第2课时教案牛津译林版三起
Unit 1 Hello第二课时一、教学目标：1．能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant, 要求读音正确。
2．理解冠词a/an之间的区别。
3．正确完成WB: B Listen and draw C Listen, fine and circle（学会：a horse,a lion, a rabbit）二、教学重、难点：1. 能听懂、会说以下八个动物类单词a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant, 要求读音正确。
2. 理解冠词a/an之间的区别。
三、课前准备：磁带、录音机、挂图、头饰等四、教学过程：Step 1 Revision and Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Chen.出示人物图片，用Who’s he/she?来提问学生，请学生辨认五个人物。
请学生表演课文对话，然后用自己的真实姓名进行表演。
游戏：“开火车”.用所学的Hello/Hi, I’m …What’s your name? I’m…来相互提问回答，被邀请到的学生就跟在前面学生后面，最后连成一辆“小火车”。
Step 2 Presentation (Look and learn)听音猜动物，学习动物单词：a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant理解冠词a/an之间的区别。
不定冠词a/an一般与单数名词连用。
表示数量“一”或者“某一种类”。
其中a用于以辅音音素开头的单词（不一定时辅音字母）之前，an用在以元音音素开头的单词之前。
Step 3 Consolidation听录音，跟读单词。
牛津译林版三年级上册英语Unit 1 Hello! Fun time and Cartoon time教案
译林版英语小学三年级Unit1 Hello (Period 2)一、教学内容译林版英语小学三年级Unit1 Hello!(Fun time, Cartoon time)二、教学目标：1.知识目标1)能通过不同活动，熟练掌握“Hi. / Hello.” “Good morning!” “Good afternoon!”并在合适的情境中进行对话；2)能听懂、会读、会说句型I’m ...，并能理解I’m = I am，能初步使用日常交际用语Good morning. Good afternoon. Hi / Hello, I’m…进行交流；3)能认识并会读人物名Bobby和Sam，并体会Cartoon time的乐趣。
2.能力目标1)通过游戏，学生能够在听说读写四层面上操练并巩固本单元重点句型，尤其注意到标点的使用以及句子首字母要大写的英文句子书写特征；2)通过任务教学法以及小组合作，学生能够熟练掌握并运用英语“greeting”的礼貌用语。
3.情感目标1)激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气；2)在游戏和Cartoon time中体会信任、友好、分享的交友之道。
三、教学重点能通过不同活动，熟练掌握“Hi. / Hello.” “Good morning!” “Good afternoon!”并在合适的情境中进行对话。
四、教学难点能听懂、会读、会说句型I’m...，理解I’m = I am，并能熟练使用日常交际用语Good morning. Good afternoon. Hi / Hello, I’m…进行交流。
四、教学准备：PPT、筛子、棋子、Bobby & Sam的头套五、板书设计六、教学过程：。
小学英语译林版三年级上册Unit1Hello!FuntimeCartoontime教学设计
小学英语译林版三年级上册
Unit1Hello!FuntimeCartoontime教学设计
小学英语译林版三年级上册
Unit1Hello!Funtime&Cartoontime教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1 在游戏的过程中进一步熟练掌握句型Are you……?Yes I am. / No I’m not,并能在实际中自然、熟练地运用;
2 熟悉人物Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao,做到看图能够分辨出人物;
3 能正确读出英文人名Moe(莫伊), Joe(乔);
4 了解You are right 的使用
5 能熟练诵读歌谣Are you Mike;
6 会自己编写一首rhyme;
7 在游戏和诗歌的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。
8 学会用英语认识新的朋友。
2学情分析
课前复习预习要充分
3重点难点
教学重点:
1 能熟练掌握本课句型并自然、熟练地运用;
2 能熟练地诵读歌谣Are you Mike。
教学难点:
1 能有序、有效地参加Run time:Guess and say的游戏,在游戏中使语言运用能力得到锻炼和提高;
2 能自己编写一首rhyme。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】过程Step 1 Warm up
1 Free talk (T-S) T: Hi boys and girls. S: Hi, Miss / Mr…….。
Unit 1 Hello(Period 3) 小学英语三年级上册教案 译林版三起
Step 1. Greeting.1、GreetingT：Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Jin.2、Sing a song——Good morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.3、Read——Story time让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要。
4、Warm upa.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。
S1:Hello/Hi,I’m…S2:Hello,Hi,I’m…(Good morning./Good afternoon./ Good evening.)b. Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏)Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后,老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).A.教师出示Sam的图片T: Hello, I’m a cat. Miaow, Miaow, I’m a cat.教师出示cat单词拓展单词分小组读单词做动作B.教师出示Bobby的图片T:A cat?S: No.T: Squeak, squeak, I’m a mouse.教师出示mouse单词拓展单词分小组读单词做动作2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字。
b.合上书本,听录音,说出cat 和mouse的名字发音。
c.听录音,完成练习。
让学生看着该部分的图片然后再完成对话,自己试着写句子。
C. Watch the cartoon, and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。
Step 3 Consolidation1、当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。
译林版3年级上 unit1--Project1 教案
2.Learn to say：Sam, Bobby, Mike,…等人物，并学会区分他们。
3.教师可以扮演各个角色，进行自我介绍，“I’m…”
4.学习课文2,3两图的对话。运用各种操练方式进行训练，如开火车等。
Step 3 Practice
1.Fun time
教学目标：
1.学生能够在不同的情境下用“Hi”“Hello!”“Good morning”“Good afternoon”与人打招呼。
2.学会用“I’m…”介绍自己。
3.学生能够读和写“A，B，C，D”四个字母。
4.学生学会总结这个单元，并学会用“I can say…”“I can say and write…”自我评价。
1.Sing a song : Hello .（学生跟着节奏诵读、歌唱）
2.Free talk .四个一组进行连锁问答操练。
Step 2 Revision
复习本单元中的字母及句型。（利用图片创设具体情境进行词句操练）
Step 3 Excises
1.听录音做练习册。
2.单元测试
教学后记：
Unit 2 I'm Liu Tao第一课时
教学重难点：
1.学生能够使用“Hi”“Hello!”与人打招呼并熟练掌握任务单词。
2.学生能够在适当的场合下与人打招呼。
3.学会用英语介绍自己。
教具、学具准备：
图片，录音机，多媒体
教学过程：
Step 1 Warming Up
1.课堂常规训练：
Stand up. sit down. Hand up…(教师可以通过手势让学生理解，理解便可，不要求掌握。)
b、板书Are you…、?句型，领读句子。
Unit 1 Hello 第二课时(教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit 1 Hello 第二课时（教案）译林版（三起）英语三年级上册教材内容课文Tom: Hello, I’m Tom.Sam: Hello, I’m Sam.Tom: Nice to meet you, Sam.Sam: Nice to meet you, too, Tom.语言点•学习问候语并会用自我介绍•会口头回应对方问候教学目标知识目标1.熟练掌握问候语和自我介绍的用法2.记住句式和生词能力目标1.会应对简单的口语交流2.能够准确理解和回答简单的问题情感目标1.建立良好的交际信任感2.强化集体意识教学重点和难点教学重点1.听、说、读“Hello”和“Nice to meet you”2.要求学生完成简单的自我介绍教学难点1.提高学生的听力、口语和阅读技能2.提高学生的表达和交流能力教学准备1.教师：PPT课件、教学实物（海报、小车、T恤等）2.学生：课本、文具、学习笔记教学过程Step 1. Warm-up1.老师用一张海报或者其他图片开始引入“Hello”的概念。
2.老师和学生一起鼓掌欢迎学生，并说出“Hello, welcome back toschool!”，引导学生跟着模仿。
Step 2. Presentation1.展示出“Hello”的大写、小写及发音，齐读一遍。
2.分角色练习对话。
Step 3. Practice1.教师给学生发表名字的小卡片，让每位学生站起来说出自己的名字，并简单介绍一下自己。
2.两人一组模拟对话练习。
Step 4. Production1.学生在T恤上创造自己的角色或者定义，例如“Hello, I’m Superman.”2.请学生介绍自己创造的角色，并邀请同学一起模仿介绍一下自己。
Step 5. Extension1.让学生练习写口头问候的字幕。
2.通过现场练习，加强口语技能和口语表达。
3.请学生背诵并模仿课文。
教学反思这次课程针对三年级学生的英语学习特点设计，紧密结合学习实际，旨在让学生通过语言交流和互动，提高口语表达和听力技能，建立和培养良好的英语学习信心。
三年级上册英语教案-Unit1Hello!Funtime｜译林版(三起)
施教时间：
年月日
教 学 3A Unit 1 Hello 内容
共几课时 第几课时
课
主
新授
型
备
教 学 1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语 Good morning/afternoon. Hello. Hi。
目 标 2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
行自我评价。
教学 重难 点
教学 重点
1. 整理巩固本单元的日常交际用语： Good morning/afternoon. Hello. Hi & I ’m---. 2. 能听懂、会读、会说、会写字母 Aa, Bb, Cc, Dd. 3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语， 并在教师的引导下对自己 的学习进行自我评价。
不少于 5 遍。
明确作业要求。
3A Unit1 Hello!
教 学 3A Unit 1 Hello 内容
共几课时 第几课时
施教时间： 5课 3型
年 新授
月日 主
江春芳 备
教学 目标
1. 整理巩固本单元的日常交际用语： Good morning/afternoon. Hello. Hi & I ’m---. 2. 能听懂、会读、会说、会写字母 Aa, Bb, Cc, Dd. 3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语， 并在教师的引导下对自己的学习进
教学 难点
字母 Bb 和 Dd 音形混淆。
1. 学生已有的学习经验：
本单元日常交际用语贴近生活，比较常用。
2. 学生可能遇到的问题：
教学
字母 Bb 和 Dd 音形混淆。
资 源 3. 教学策略：