大学生创新创业意识调查报告
大学生创业调查报告(3篇)
大学生创业调查报告(3篇)大学生创业调查报告篇1当前，教育部官员称大学生应定位为普通劳动者。
由此我对我校在校大学生进行了一次问卷调查。
针对大学生如何适应开餐馆这种职业，以及提出一些这方面的建议。
一.选择自主创业首先我们来看看这样一个现实，大学生就业现状：高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。
大学生就业问题一直以来就是社会上关注的焦点问题，但作为吸收大学毕业生就业的主力军：企业，则较受冷落，很少有把关注的焦点聚焦到企业，征询企业对毕业生的看法或总结企业的聘人之道。
事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给大学生，大学生的培养缺乏市场导向，这方面高校作为培养大学生的主体，并没有起到积极的作用。
高校在指导大学生就业上远远滞后于大学生及企业的对其的要求，这在很大程度上制约了毕业生顺利就业。
我们再来看下面一篇报道：麦当劳前掌门人吉姆·坎塔卢波说:“美国任何一个乡村老太太都会做汉堡，但她们做的汉堡只能自己吃，而我做的汉堡能卖遍全球!”在河南南阳市，也有一个普通的下岗女工，她不仅把中国家庭主妇都会做的馄饨，做成了像麦当劳的“汉堡”卖遍全市、全省、全国，还要到联合国介绍卖馄饨的经验。
她，就是南阳市巧味馄饨食品有限公司总经理、33岁的徐晓恩。
这不是在调查这个成功的下岗女工，也不是在鼓励大家都去卖馄饨。
是建议大学生自主创业，包括开餐馆之类的普通职业。
我做的问卷调查，第一个问题是：为什么大多大学生不愿意自主创业答案主要有下面几点：(一).大学生刚毕业，那里来资本自主创业(二).要是自主创业，那我们学那么多知识干嘛，不用读书也可以去开个私营企业什么的，现在身边不是很多小老板什么书都没读吗(三).自主创业的风险太大，父母投入的教育资本何时能收回(四).特别是一些女生会有这样的问题，只想安安稳稳的找份工作。
大学生创新创业社会实践报告
大学生创新创业社会实践报告大学生创新创业社会实践报告（通用15篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，我们一定积累一些相应的社会经验，不如好好的做个总结，写一份实践报告。
怎样写实践报告才更能吸引眼球呢？以下是店铺收集整理的大学生创新创业社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生创新创业社会实践报告篇1大学的四大功能是人才培养、科学研究、社会服务和文化引领，其中人才培养是大学的主体功能，为了培养出高质量的人才，充分实现教学与科研的结合，教育部20xx年起推行大学生创新创业训练计划，借以促进人才培养模式改革，强化创新创业能力训练，增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，激发学生创新热情，提升大学生的综合素质。
一、创新创业项目来源大学是学习理论知识和培养实践能力的重要阶段，为学生毕业后服务社会积累必要的技能和知识。
近年来国家提倡大学生自主创业，出台了鼓励大学生创业的优惠支持措施，但是由于学生缺乏创业经验，因此很难在毕业后短期实现自己的创业理想。
为了积累大学生创业的经验，培养学生的创新意识，大学期间应鼓励学生参加一些创新创业项目，创新创业项目来源主要有三类。
1、教育部推行的大学生创新创业训练计划大学生创新创业训练计划包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，三类项目逐步培养和锻炼学生创新能力，创新创业项目不仅会督促学生学习、掌握和灵活应用理论知识，还能培养他们的团队合作能力、交际能力。
2、学校设立的大学生创新项目高校越来越重视学生创新能力的培养，然后设立一些校级学生创新项目，可分为重点项目和普通项目来支持大学生参与科技创新实验研究，尤其支持行业特点明显，转化能力强的项目，项目产品市场化，实现以项目推出产品市场化，以产品保障项目进一步完善。
3、企业设立的科研项目企业针对生产经营过程出现的产品需求、技术难题、经营困境等具体问题，联合高校设立科研项目。
一方面收集到了一些创意性很好的信息，从而促进企业的实际生产活动，另一方面起到了宣传企业的作用。
大学生创业调查报告大全（共十篇）
大学生创业调查报告一：大学生创业调研报告: 成功需要国家支持良好的创业素质+国家的大力支持=大学生创业的成功就业难，变成我们这一代人不得不面临的问题，年复一年、褒贬不一、喋喋不休的争论和唏嘘慨叹。
我们注意到在就业难的大背景下，大学生有这样一个群体，他们不惧怕难就业，或者说既然就业难，那他们就选择创业！近日，由浙江工业大学之江学院学生商业联盟在学院就业指导中心发起下组建了一支创业调研团，历时一个月完成了“长三角重点高校大学生自主创业调查问卷”。
调查结果显示35%的大学生有自主创业的打算，63%的大学生认为国家和社会应该支持学生自主创业。
浙江工业大学商盟理事会会长叶挺是本次调查问卷的主要设计人，他表示，本次调查主要以上海交通大学、复旦大学、同济大学、宁波大学、宁波万里学院以及杭城各大高校的高年级学生为对象，共发放问卷1212份，回收问卷1127份，回收率为93%；其中有效问卷1104份，有效回收率98%。
选择自己感兴趣的领域调查结果显示，53%的大学生在创业时会选择自己感兴趣的领域。
同时我们对这部分同学进抽样调查，结果显示，有近76%的学生创业会选择当今热门的发展方向如软件、网络等高科技行业。
“每个学生都要走一条‘自己的路’，选择自己喜欢的、感兴趣的领域，想出自己的好点子！”浙江大学玉泉校区研究生创新创业中心的负责人任阳表示，“现在研究生也包括很多本科生都非常注重技术型创业，注重网络创业优势，着力于例如玩具，智能网络开发等，同时也会利用现今便捷发达的互联网来进行投资创业。
这是相当符合新一代大学生特点的创业道路！”有自己的创业团队是关键在回答“大学生创业存在的最大的障碍”这一问题时，有45%的学生认为最大的障碍是创业团队缺乏合作精神，另外，34.9%的学生认为最大的障碍是缺乏社会经验，31%的学生认为是资金不足。
在调研团走访新元网络有限公司的年轻老总林正东先生时，他感慨地说：“创业最重要的是拥有自己的团队，团队能充分发挥优势互补，毕竟一个人的能力精力有限。
高校毕业生创业意愿调查报告
高校毕业生创业意愿调查报告一、调查目的与方法为了了解当前高校毕业生的创业意愿及相关情况，我们进行了一项调查。
调查的方法主要是通过问卷的形式，向不同学校的毕业生发送，并收集他们的回答。
问卷内容包括个人背景、创业意愿原因、面临的困难和支持政策等方面。
二、调查结果概述调查结果显示，高校毕业生中有64%表示有创业意愿，其中女生占比37%，男生占比63%。
同时，我们还发现，拥有创业背景的毕业生的创业意愿高达78%，而无创业背景的毕业生的创业意愿仅有39%。
三、创业意愿原因在调查中，我们询问了高校毕业生创业意愿的原因。
结果显示，获得经济自主的需求是主要原因之一，占比达到43%。
此外，36%的毕业生表示希望实现自己的创新理念，29%的毕业生则是希望摆脱传统工作的束缚。
四、面临的困难虽然大部分毕业生表达了创业的意愿，但他们也透露了一些面临的困难。
调查显示，经济风险是最大的困扰因素，占比达到51%。
此外，法律和政策风险（27%）、市场竞争（23%）和人际关系（15%）也是造成困扰的主要原因。
五、支持政策需求为了支持高校毕业生创业，我们询问了毕业生对于相关政策的需求。
结果显示，大部分毕业生希望政府提供创业资金支持（48%），其次是提供创业培训和指导（36%）以及减税优惠政策（16%）。
六、创业的领域选择调查结果显示，在高校毕业生中，互联网科技领域是最受欢迎的创业领域，占比达到29%。
其次是文化创意产业（21%）、教育培训（17%）和健康医疗领域（13%）。
七、校企合作需求为了更好地促进高校毕业生创业，我们调查了他们对于校企合作的需求。
调查结果显示，大部分毕业生希望学校与企业建立更紧密的联系（53%），以提供更多的创业机会和资源。
同时，也有部分毕业生希望学校能够提供更多的创业教育和指导（37%）。
八、创业心态和准备当被问及创业心态和准备时，调查发现，高校毕业生普遍表示积极向上（62%），认为创业可以带来更多的机会和发展空间。
创新创业调查报告共6篇
创新创业调查报告共6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生创业调查报告篇范文
大学生创业调查报告篇范文大学生创业者的创业理念比较开放，能够根据市场需求实时调整导向，勇于尝鲜、敢于创新。
大学生的创业背景应当适应时代的需求，以下面给大家分享一下关于大学生创业调查报告，希望对大家有帮助大学生创业调查报告1我国高等教育深受传统教育观念的影响，创新创业教育还处于初级的探索阶段。
虽然政府、高校和社会都已认识到创新创业的重要性，并且出台了一系列的扶持政策，许多大学生面对严峻的就业形势，也意识到创新创业的重要性。
但是当前大学生创新创业的现状令人担忧。
高校创新创业教育体系不完善创新创业教育是一项系统工程，需要政府、高校、社会、学生等相关方共同推进。
当前政府虽然出台了促进创新创业的系列政策、制度，但是具体的支持配套政策依然很不完善。
高校的创新创业教育依然处于边缘状态，人才培养方案中很少提及。
创新创业教育缺乏明确的教学目标，教学大纲也不够具体，课程也仅限于开设几门供学生自主选择的选修课，或者邀请专家、企业家开设讲座;教学模式主要采用传统的教师教、学生学、期末考核的形式，缺乏创新创业理论与创业社会实践的考核。
如果没有一套完善的创新创业教育体系，创新创业教育就会成为没有实效的形式教育，也就不能真正地提高学生的创新能力和创业能力。
高校创新创业师资力量比较薄弱创新创业教育要取得实效，切实提高学生创新创业的素质、能力和水平，拥有一支高素质的专业型教师队伍是关键条件。
当天，我国绝大多数开展创新创业教育课程的教师一般都是本校就业指导中心的教师、业余承担创业教育的专业课教师、从事学生辅导工作的辅导员或者学生管理人员，也有少数高校邀请校友企业家、政府机关或者创业家校友等作为临时兼职人员进行业余授课。
理论课教师缺乏实际创业经验，教学方式落后、教学内容不切合创业实际，社会兼职指导教师授课不规范、不成体系，邀请则来，不邀请就不来。
一支缺乏稳定性、没有纯熟创新创业教育经验的指导教师队伍，难以保证创新创业教育的效果。
创业孵化园建设还不够切实有效政府和社会需要给创新创业教育的开展提供政策、资金、制度等支持，但创新创业教育的主要承担者还是学校，学校要采取有效措施，提供创新创业教育的空间和平台，供学生实践创业创新。
大学生创新创业调查报告
大学生创新创业调查报告目录一、内容简述 (2)1.1 调查背景与目的 (2)1.2 调查范围与方法 (3)1.3 调查数据来源与分析工具 (4)二、调查结果概览 (6)2.1 大学生创新创业现状 (7)2.2 创新创业教育需求分析 (7)2.3 创业环境与政策评价 (8)三、大学生创新创业动机与态度 (9)3.1 创新创业动机 (10)3.2 创新创业态度 (12)3.3 创新创业心理品质 (13)四、大学生创新创业能力与素质 (14)4.1 创新思维与能力 (15)4.2 实践能力与经验 (16)4.3 团队协作与领导力 (18)五、大学生创新创业意愿与计划 (19)5.1 创业意愿与意向 (20)5.2 创业计划制定 (21)5.3 创业团队组建 (23)六、大学生创新创业挑战与困难 (24)6.1 资金与资源获取 (25)6.2 市场竞争与风险应对 (26)6.3 人际关系与沟通协调 (27)七、结论与建议 (29)7.1 调查结论概述 (30)7.2 对高校创新创业教育的建议 (31)7.3 对政府和社会的支持建议 (32)一、内容简述本部分的内容简述主要概括了报告的整体框架和主要观点，报告首先介绍了当前国家鼓励创新创业的大背景，以及大学生作为创新创业的重要力量所面临的机遇与挑战。
报告通过数据分析的方式，揭示了大学生对创新创业的认知程度以及他们的创业动机。
通过案例分析的方式，详细介绍了大学生在创新创业实践中的成功经验和遭遇的困难。
报告就当前高校创新创业教育的问题提出了针对性的改进建议，以期提高大学生的创业成功率，促进大学生创新创业的健康发展。
本报告还着重分析了大学生在创新创业过程中所需的关键能力和素质，包括创新思维、团队协作能力、风险管理能力等。
报告也强调了高校在创新创业教育中的责任和角色，提出了高校应如何更好地支持和服务大学生创业的建议。
通过这样的分析，报告旨在提供一个全面、深入的大学生创新创业的研究报告，为政策制定者、教育工作者和创业者提供有价值的参考。
大学生创业调查报告范文3篇
大学生创业调查报告范文3篇在大学生就业形势严峻和国际金融危机的双重影响下,大学生创业教育受到高度重视。
高校共青团在大学生创业中大有作为,但也存在着资源匮乏、扶持力度低、优势发挥不足、后期服务弱等问题。
本文是店铺为大家整理的大学生创业调查报告范文，仅供参考。
大学生创业调查报告范文一：一、序言自1998年我国开始实行高校扩招政策以来，大学生就业难就成为了一个不容忽视的社会性问题。
不断增长的毕业生人数和由于全球经济危机造成的事实上的就业岗位的减少，使得大学生就业问题成为日益尖锐的矛盾。
据不完全统计，2006年我国大学生毕业人数为410万，近五年来每年仍以数十万的数量递增，截止2013年已达到690万，预计2014年大学生毕业人数将有望突破750万的惊人数字。
在如此严峻的形势下，创业越来越成为大学生出路的一个重要选择。
二、大学生创业的丰富多样性首先大学生创业的方向的多样的。
调查数据显示，在有创业意愿的大学生中，有61.29%的人表示会选择合伙创业;有30.65%则表示会选择自主创业;另有8.06%的大学生表示家庭创业或其他创业方向。
其次，影响大学生创业的因素是多种多样的。
调查表明，创业大学生普遍认为影响他们创业的因素中，有五个是最重要的分别为：创业门槛(占46.52%，包括启动资金以及创业的风险等)、市场需求(30.40%)、对行业的熟悉程度(16.28%)、个人兴趣(6.35%)、所学专业(1.35%)。
最后，在大学生乐于投身创业的各种职业中，他们的选择也是多种多样的。
最受大学生青睐的要属代理加盟，占大学生创业的40.30%;其次为经营店面(包括网上开店)，占22.31%;紧随其后的是从事智力服务，这一比例为22.01%;从事高科技创业的大学生比例为9.38%;从事其他职业的占8%。
三、大学生创业面临的问题与困难尽管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大学生的创业之路就会一帆风顺。
事实表明，大学生创业相对于一般创业并没有明显的优势。
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践考核调研报告调研题目大学生的创新创业意识调查——以云南籍大学生为例课题代码□2011SD 06 调研报告得分学生课程信息学院专业姓名学号序号班级号班任课教师联系电话电子信箱调查情况说明调查目的了解当前大学生的创新创业意识状况，从而了解高校核心价值观教育情况，并针对出现的现象作出合理化的建议。
调查时间2011年8月11日——2011年8月28日调查地点问卷星/jq/923372.aspx调查对象云南籍部分大学生（76人）调查方法网络问卷调查本问卷是问卷星上以网络问卷的方式向学生发放，同时邀请了云南籍众多大学生的同学参与填写。
问卷调查目的是了解同学的创新创业意识、创新创业态度和对创新创业的看法，以便了解高校核心价值观教育情况。
所回收的问卷是对2011年8月11日——2011年8月28日期间访问该网页的76名同学的调查。
问卷包括14个问题，前12道题的统计数据是基于学生的有效选项计算而得，最后2道题是根据学生写出的具体想法而统计的。
一、调查问卷分析1. 第1题您毕业后的打算： [单选题]在问及被调查者本科毕业后，打算做什么时，选择“到公司、企业就业”的同学最多，占42.67%，其次是选择“继续学习深造”的，占22.67%，然而选择“自主创业”的人数仅占5.33%，而选择“和其他人共同创业”的也仅占9.33%。
这一现象表明大多数同学还是会选择比较稳定的就业方式，到公司、企业就职，或者选择继续学习深造，而选择创业道路的学生却相对较少。
因此，大多数学生还是希望稳定的就业或者继续学习深造而放弃创业。
2. 第2题您对创新创业的概念的认识： [单选题]对于创新创业的概念的认识，占48%的同学认为“开创一份自己的事业，比如开店”就是所谓的创新创业，其次是认为“自己开发一个创新的项目”就是创新创业，占28.99%，还有一部分同学认为创新创业是指“开办一个企业或公司”。
这表明由于同学的经历和对社会的认识的差别，同学们对创新创业有不同的看法，但大多数同学认为创新创业就是开办一份属于自己的事业。
3. 第3题您的创新创业想法最主要来源于： [单选题]当问到同学们创新创业的想法的来源这个问题时，近53.33%的同学认为他们创新创业的想法来源于社会媒体，其次最多的是来源于学校，占20%，只有相当少的一部分同学认为他们的这一想法来源于家庭。
从这个结果中，我们可以看出大部分同学的创新创业想法是受到社会媒体的影响，由此可见，社会媒体关于创业的报道宣传对同学们有着重要的影响力。
4. 第4题您认为最吸引您的创业原因是： [多选题]当问到选择创新创业的原因是，大部分的同学认为吸引他们创新创业的原因是“创新创业能够最大限度的实现自我价值”，约占63.28%，然而约占41.33%的同学认为他们选择创新创业是因为他们“有强烈的创新创业兴趣和欲望”，还有一部分同学认为这是出于“对金钱和自由的渴望”以及为了“通过创新创业提高自己的社会地位”，分别占到37.33%和37.33%，还有约占18.48%的同学认为这是“缓解就业压力，为社会做贡献”。
从此可以看出，实现自我价值依然是同学们选择创新创业的最主要的原因，其中也还有一部分人是对于利益的追求，这也是高校教育中值得注意的地方。
5. 第5题您怎样看待大学生创新创业： [单选题]在看待大学生创新创业这一问题时，占58.67%的同学觉得应该“因人而异，每个人都有自己的生活追求”，其次约占34.26%的同学们选择“支持，对社会和个人均有积极影响”，只有少数同学持反对的态度，这表明大部分同学还是很赞成大学生选择创新创业。
6. 第6题您认为大学生进行创新创业应该具备的能力有： [多选题]对于大学生进行创新创业应该具备的能力，选择“出色的沟通和交际能力”的同学约占89.57%，其次是选择“市场观察能力”和“组织策划能力”分别占86.67%、82.67%，选择“人际关系网络”的同学也比较多，达到78.67%，选择“心里承受能力”和“较好的专业知识”也分别达到72%和61.33%。
由此可以看出，大部分同学认为选择创新创业必须具备出色的沟通和交际能力，能够组织策划和较敏锐地观察市场情况，还要有宽广的人际关系网络，这些都是创业者需要具备的能力。
7. 第7题您会选择什么样的方式来培养自己的创新创业能力： [单选题]对于创新创业能力的培养方式选择，占53.33%的同学认为应当“到校外参加兼职，增加社会经验”，其次占19.75%的同学认为可以通过“积极参与各种有关的创新创业比赛”来培养自己的创新创业能力，还有占17.16%的同学认为可以“多参与学校的社团活动”，只有很少一部分同学认为需要“多学习理论知识或选修学校有关的课程”，由此可见同学们还是比较认同通过实践活动的方式来培养自己的创新创业能力。
8. 第8题您觉得高校培养创新创业意识： [单选题]对于高校对学生的创新创业意识的培养，最多有占52%的同学认为这样培养“非常必要”，另外约占42.67%的同学认为“有一定的作用”，只有5.33%的同学认为“可有可无”。
9. 第9题您认为您所就读的高校的课程安排和综合测评方案能否提高您的创新创业意识： [单选题]对于这个问题，占58.67%的同学认为学校的方式“基本能，没有体现社会主义核心价值观教育”，还有占25.27%的同学认为“能，加强了核心价值观教育和培养了创新创业意识”，另外有15.84%的同学认为“不能，没有任何教育作用”，这个说明学校的课程安排和综合测评方案起到一定的作用。
10. 第10题您觉得高校应该如何提高学生的创新创业意识： [单选题]在这个问题中，约占62.67%的同学认为学校应该“以创新创业实践活动作为创业指导的主体”的方式来培养学生的创新创业能力，选择“创业者讲授创新创业必修课和选修课”这一方式的占17.15%，然而选择“由创业者或企业家定期举办讲座”和“学校提供配套的资金”分别占13.21%和7.97%。
11. 第11题您认为在对学生的创新创业意识培养中应该由谁占据主导地位：[单选题]在对学生的创新创业意识培养中，占69.33%的同学认为“学生自己”应该占据主导地位，认为“社会”和“学校或老师”应该占据主导地位的同学分别占16%和12%。
由此可见，大部分同学认为自己才是培养创新创业能力的主角。
12. 第12题您对下列现象中最认同的两项是： [多选题]在这个问题中，高达85.45%的同学认为“学校为学生提高的社会实践太少”，还有39.45%的同学认为“缺乏专门的创新创业指导教师”，另外有35.45%的同学认为“学校教师所教授的知识脱离实际”，约占32.91%的同学认为“学校对学生的社会主义核心价值观教育不太重视”和“学校没有提高相应的课程和知识支持”。
13. 第13题您知道本校有哪些关于创新创业教育的课程或创新创业活动以及组织？这是一道主观题，整理了同学们的答案之后，可以看出云南大学有很大关于学生创新创业的课程、活动和组织，比如大部分同学都提到的KAB大学生创业教育课程和创新课程，还有几个月前学生自律委员会举办的大益爱心茶室管理团队招聘，以及每个学期都有举办的各种大学生创业大赛和各种科研立项，关于创新创业的组织我们学校有科创中心。
虽然有这么多的同学写出了这些答案，但是也有一些同学不了解这些课程和活动。
这表明虽然学校的素选课开设了关于创新创业的课程，也有相关的社团组织，但影响力都很小，针对的范围很有限。
二、调查结果分析通过此次问卷调查，初步了解了当前云南大学学生对创新创业相关问题的认识以及学生们的创新创业意识状况。
从整体上讲，目前云南大学学生对创新创业是持积极的、肯定的、理性的和客观的态度，具体表现为以下几个方面。
1. 目前大学生的创业意愿强烈，但大多数学生本科毕业后仍会选择“继续学习深造或者到企业、公司就业”，但对创业的原因、概念和领域选择，较为理性。
希望在学校的学习中，多参加一些社会实践，积累了一定经验、资金和社会关系，并和他人一起创业，另外创业领域大都与所学专业有关。
2.目前大学生创业主要动因不完全是就业难，而是因为“创新创业能够最大限度的实现自我价值”和“有强烈的创新创业兴趣和欲望”，当然也有一部分同学出于“对金钱和自由的渴望”，或者是“通过创新创业提高自己的社会地位”，但是总体是来说，大部分同学还是希望通过创新创业来实现自我价值，缓解就业压力，为社会做贡献。
3.另一方面，大多数同学希望到校外参加兼职，增加社会经验，同时也希望学校应该提供更多的创新创业实践机会，保证同学们能够得到更多的锻炼。
4.大部分同学对创新创业有着浓厚的兴趣，希望通过创新创业来实现自我价值和人生理想，同学们对学校的创新创业教育也比较支持，并希望学校加强核心价值观教育和培养创新创业意识，同时提供相应的课程和知识支持。
出现上述现象的具体原因有以下几点：1.社会媒体对知名创业人士的宣传以及学校对同学们创新创业意识的培养起到一定的作用，使同学们对创新创业有了一定的了解，同时也认识到通过创新创业来实现自我价值，从而体现自己的社会主义核心价值观。
2.当前社会的物质诱惑，以及大学生对金钱和自由的渴望，迫使一些大学生盲目地追逐个人利益，这样的想法可能会在今后的事业、工作中对国家利益和集体利益产生一定的影响，因此对同学们的社会主义核心价值观和自我价值观的教育依然显得很有必要。
3.目前学校的教育体制还不是很完善，学校为同学们提高的社会实践还是太少，还有学校的部分老师所教授的知识脱离实际，另外学校也很少提高相应的课程和知识支持4.学校和学生对同学们的社会主义核心价值观教育都不太重视，大多数同学认为大学的学习中只需要学好专业知识从而忽略了社会主义核心价值观对我们今后学习和生活的重要性，因此有必要加强对同学们的社会主义核心价值观和自我价值观的教育。
三、对培养同学们创新创业意识的建议1. 加强对同学们的社会主义核心价值观和自我价值观的教育，使同学们清楚的认识到社会主义核心价值观的真正内涵，如何正确的定位自己的人生发展，树立正确的人生观和价值观。
2. 构建创业教育课程体系，提供创业指导和创业实践，培养同学们创业能力。
学校需要改革传统的教学模式，增设创业教育课程，采取多种形式的教学方式，丰富他们的创业学识，让同学们了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。
在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向同学们直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养同学们良好的自主创业意识，树立全新的就业观念。
3.加强创业实践活动环节，培养同学们的创业能力。
大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。