一年级教案-《小小的船》第二课时教学设计.doc
《小小的船》(第二课时)精品教案
《小小的船》（第二课时）
一、教学目标
1.巩固认识“的、船”等10个生字，会写“见、白”等4个字。
2.深入理解课文内容，感受诗歌的意境美。
3.培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
1.教学重点：巩固生字，理解课文内容，感受意境美。
2.教学难点：培养想象力和语言表达能力。
三、教学过程
1.复习导入
（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）背诵课文第一课时的内容。
2.学习生字
（1）教师示范书写“见、白、田、电”四个字，强调笔画顺序和书写规范。
（2）学生练习书写，教师巡视指导。
3.理解课文
（1）再次朗读课文，引导学生深入理解诗歌的意境。
（2）提问学生：坐在小小的船上，还能看到什么？
（3）让学生发挥想象，说一说自己在小船上的感受。
4.语言训练
（1）出示一些图片，让学生用“我在小小的船上，看见了……”的句式说
话。
（2）小组合作，互相说一说自己的想象。
5.朗读课文
（1）指导学生有感情地朗读课文，读出自己的想象和感受。
（2）配乐朗读，增强学生的感受。
6.拓展延伸
（1）让学生画一画自己想象中的小小的船和星空。
（2）引导学生阅读其他有关星空的诗歌或故事。
7.总结全文
（1）回顾课文的内容和意境。
（2）鼓励学生多发挥想象力，创造更多美好的画面。
2《小小的船》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象，感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2. 教学难点：感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，引导学生进入课文的情境。
2. 朗读课文让学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情。
3. 理解课文通过观察课文插图，引导学生理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。
4. 背诵课文引导学生按照课文的结构，分层背诵课文。
5. 拓展延伸引导学生联系生活实际，谈谈自己乘坐小船的经历，培养学生的想象力。
6. 总结课文引导学生总结课文，体会作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
四、作业布置1. 抄写课文，要求字迹工整，卷面整洁。
2. 家长签字，确保作业完成质量。
五、板书设计1. 课文标题：《小小的船》2. 课文内容：月儿、小船、闪闪的星星、蓝蓝的天3. 课文插图：月夜小船图六、教学反思本节课通过朗读、观察、模仿、想象等环节，让学生充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，通过联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
重点关注的细节：教学过程在《小小的船》第二课时的教学过程中，教师应关注如何引导学生通过朗读、观察、模仿、想象等环节，充分感受课文描绘的美好画面，培养学生的审美情趣。
同时，教师还需关注如何联系生活实际，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过播放一首关于月亮和小船的歌曲，如《月亮船》，让学生在美妙的音乐中初步感受课文主题。
一年级-上册语文教案《课文 小小的船》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时（人教部编版）
一、教学目标
1.理解课文内容，尤其是小兔的自信和勇气。
2.学会运用发现问题、提出问题的方法。
3.学会用词语、语音、语调等多种方式表达自己的想法。
二、教学重点
1.理解小兔的自信和勇气，培养学生的自信心和勇气。
2.学会运用发现问题、提出问题的方法，并应用到日常生活中。
三、教学准备
1.教师准备PPT或黑板，展示课文题目和教学内容。
2.学生准备好笔和本子。
四、教学过程
1. 导入
教师引导学生回顾上一课时学习内容，复习小兔的自信和勇气。
2. 学习新知
1.教师播放课文录音，让学生听读课文。
2.教师引导学生发现小兔的自信和勇气，如何克服困难。
3.教师引导学生一起读课文，重点理解单词和句子的意思。
3. 活动实践
1.学生自己想一个小问题，并用自己的话描述出来。
2.在班级讨论中，其他同学提出问题并给出建议。
学生需要认真听取建议，并思考如何解决问题。
3.学生用语言和肢体表现出自己认为最好的解决方案。
4. 总结
教师在黑板上总结学习要点，并与学生一起回顾本节课的内容。
五、教学反思
本节课的教学目标是培养学生自信心和勇气，并运用发现问题、提出问题的方法。
通过听读课文并讨论小问题，学生能够理解小兔的自信和勇气，能够通过他人的帮助克服困难。
同时，通过表达自己的想法，学生也能够锻炼自己的语言和肢体表达能力。
教学效果还是比较满意的，但需要在学生思考调动、引导上多下功夫。
《小小的船》(第二课时) 【教案】部编版语文一年级上册
小小的船 (第二课时)教学目标•能识字：学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。
•能理解：理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。
•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。
教学重点•学习词语“船、小、靠、岸、推、帆”。
•理解课文中的主要人物和情节，并进行简短的表述。
教学难点•能写作：通过绘画和写作，进行自由表达。
教学过程1. 导入新课1.教师问：“小朋友们，你们是否见过船呢？你们知道船是用来干什么的吗？”2.引导学生进行简短的回答，激发学生对于课文主题的好奇心和兴趣。
2. 学习新词1.教师出示“船”字牌，让学生朗读“船”字并感知其形状。
2.教师出示“小”字牌，让学生朗读“小”字并感知其形状。
3.教师出示“靠”字牌，让学生朗读“靠”字并感知其形状。
4.教师出示“岸”字牌，让学生朗读“岸”字并感知其形状。
5.教师出示“推”字牌，让学生朗读“推”字并感知其形状。
6.教师出示“帆”字牌，让学生朗读“帆”字并感知其形状。
7.学生跟随老师读词，通过感知字形来记忆，巩固词汇。
3. 听讲故事1.教师朗读《小小的船》故事，并利用丰富的语言和情感描述将情节发生的过程形象地呈现给学生。
2.学生可以跟随老师的口语节奏和表情来感知情节，加深记忆和理解。
4. 合作探究1.将学生分为几个小组，每个小组安排一个小组代表，代表到讲台前拿到探究任务卡片。
2.告诉学生探究任务是描述课文中的情节以及人物形象特点。
3.要求代表返回小组，为小组成员进行表述和交流，最后再由代表对整个小组的表述做出总结。
5. 自由表达1.让学生在自己的纸上画一张小船的图，环绕着图画写下对小船的认识和喜爱之情。
2.让学生在自己的本子上写一篇50至100字的短文，描写一个自己想象中的小女孩在小船上的经历。
学会用小小的船小小的船虽然形状简单，但是能够让孩子学会很多的道理。
通过用小船来举例，让孩子知道跟别人相处要互相帮助，要彼此尊重；知道生活中总有各种各样的困难，我们要勇敢地面对，正面地解决；知道做任何事情都需要去尝试，如果出现小失误也不要紧，重要的是敢于尝试并坚持到底。
《小小的船》第二课时优秀教案（通用11篇）
《小小的船》第二课时优秀教案《小小的船》第二课时优秀教案（通用11篇）《小小的船》第二课时优秀教案篇1教学目标：1 、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
2 、用“像”练习说话。
3 、指导“田”、“电”的书写。
教学重难点：有感情地朗读课文 , 体会夜空的美。
教学准备：1 、多媒体课件。
2 、生字卡片、挂图。
教学过程：一、复习导入1 、摘星星复习生字。
2 、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。
3 、用“看见”说句子。
二、精读儿歌，感悟“星空美”1 、略读第 1 、2 句。
(1) 月亮船是什么样的呢？(2) 学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。
(3) 练习说句子“弯弯的月亮像”。
(4) 情感朗读 1 、 2 句。
2 、精读第3 句。
(1) 引导想象：你好象看到了什么？(2) 学生汇报。
（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。
③、指导朗读“闪闪的星星”。
ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。
②、指导朗读” 蓝蓝的天” 。
ｃ、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”三、朗读全文，升华情感1 、学生自由练读。
2 、配乐朗读。
3 、表演读。
4 、唱歌曲《小小的船》。
四、指导书写1 、观察比较“田”、“电”。
2 、指导书写。
3 、评写。
五、总结全文，布置作业1 、把儿童诗有感情地背给家长听。
2 、画一画想象中的夜空。
《小小的船》第二课时优秀教案篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。
引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。
学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。
南京部编版一年级语文上册《小小的船》第2课时教案
南京部编版一年级语文上册《小小的船》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能–能够听懂、读懂课文《小小的船》并能复述故事内容。
–能够理解船是怎么被引导、驾驶的。
–能够按照课文内容，简单描述小女孩和小小船的关系。
2.过程与方法–激发学生对小船的好奇心和想象力。
–通过听故事、讲故事的方式培养学生的语言表达能力。
3.情感态度价值观–培养学生保护小船等周围环境的意识，懂得爱护大自然。
二、教学重点1.听懂、读懂课文《小小的船》。
2.理解小小船是如何被引导和驾驶的。
三、教学难点1.能够简单描述小女孩和小小船的关系。
四、教学准备1.课文《小小的船》。
2.教学PPT。
3.小船模型或图片。
五、教学过程1. 创设情境（5分钟）•通过展示小船模型或图片，激发学生对小船的好奇心和兴趣。
2. 导入新知识（15分钟）•听老师朗读《小小的船》，学生跟读。
•老师指导学生理解课文内容，重点解释一些生词和词语。
3. 拓展阅读（10分钟）•让学生自己读一遍课文，并找出关键信息。
•鼓励学生用自己的话复述课文内容，展示对课文的理解程度。
4. 情感教育（10分钟）•老师引导学生谈谈自己对小船的感受，与小船的互动。
5. 总结与延伸（5分钟）•老师总结今天的学习内容，鼓励学生多参与小船相关的活动。
•布置课后作业：画一幅小小船的图片并描述你对小船的印象。
六、教学反思本节课通过讲故事的方式引入新知识，激发了学生的学习兴趣，但在课堂互动环节可以进一步提高学生的参与度。
下节课可以增加小组讨论或角色扮演等活动，让学生更主动地参与教学过程。
《小小的船》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
小小的船第二课时（教案）课程背景该教案是部编版语文一年级上册小学教材《小小的船》第二课时的教案。
该课时的主要内容是让学生理解故事中船的颜色和形状，并能正确掌握生词“靠岸”。
学习目标•能够正确朗读故事中出现的生词和短语。
•理解故事中船的颜色和形状。
•掌握新词汇“靠岸”的含义。
教学过程导入（5分钟）老师会用一个有趣的小游戏让学生迅速进入课堂氛围。
老师可以让学生在黑板上画出心目中的“大船”。
通过对学生画的船进行点评，让学生了解“船”的形状是有很多样子的。
呈现（10分钟）老师通过课件或者手绘展示故事中的船，让学生能够思考和区分船的颜色和形状，并逐步引导学生发现故事中的“小船”是一艘红色小船。
演读（10分钟）老师进行语音模仿，让学生模仿老师读故事的内容。
强调发音准确和语调抑扬有致，有效的帮助学生掌握故事中的生词和短语。
理解（10分钟）老师会问学生故事中船的颜色是什么？形状是什么？能够让学生通过多次回答，对于船的颜色和形状的理解更加深入。
同时，老师引入新词汇“靠岸”，让学生了解它的含义。
操练（10分钟）为了巩固学生对于“靠岸”这个新词汇的理解，老师会用实物模拟情境，让学生感受词汇真实的场景。
同时，老师也将让学生根据故事中的情节描述“小船”最后是“靠岸”的细节信息，培养学生阅读理解能力。
练习（10分钟）老师引导学生通过单词卡片或者字母卡片的形式，帮助学生进行故事主题的扩展，在增加词汇量的时候也能拓展学生的思维。
总结（5分钟）通过这节课的学习，让学生了解到了船的颜色和形状的多样性，也掌握了新词汇“靠岸”的含义。
作业布置老师会布置相关的课外阅读作业，让学生尝试进一步理解关于“船”的知识和故事主题的深层含义。
总结本课中，学生通过对故事的了解，认识到了船的颜色和形状的多样性，同时学习到了新词汇“靠岸”的含义，增加了学生语言的表达能力，也进一步加深了学生对于故事情节的理解能力。
一年级上册《小小的船》第二课时教学设计
一年级上册《小小的船》第二课时教学设计第1篇：一年级上册《小小的船》第二课时教学设计一、教学要求：1、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。
2、有表情地朗读课文。
3、能背诵全文。
二、教学重点、难点：1、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。
2、有表情地朗读课文。
三、教具准备：1、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。
2、准备一块小黑板。
3、录音磁带、字块。
（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）4、幻灯。
四、教学时间：一课时五、教学过程：1、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）2、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？3、请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的）弯弯的和弯的比一比，你认为哪个词美？为什么？弯弯的比弯的更弯未完，继续阅读 >第2篇：一年级上册语文《小小的船》第一课时教学设计知识目标：认识5个生字，会认2个字。
能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学时间：二课时教学过程：一、*导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
（板书课题《小小的船》。
）{通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。
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一年级教案:《小小的船》第二课时教学设
计-
学习尖、只2个生字，及新偏旁小字头。
理解课文中蓝蓝、闪闪、弯弯等词语的意思。
能用我看见的句式说话。
2、技能目标：
培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：
培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
（二）教学重点：
学会正确流利地朗读课文。
（三）教学难点：
理解弯弯的月儿小小的船的意思。
（四）教学准备：
课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字
（五）教学过程：
一、复习旧知识
1、认读生字。
（做找朋友的游戏）
T：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？
S：行！
众S：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）
S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船就是我的好朋友。
众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。
船也是我们的好朋友。
S2：
众S：
T：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文
1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。
请小朋
友闭起眼睛。
（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。
同时教师钢琴弹奏《闪烁的小星星》）
2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）
（随机可以理解闪闪的这个词语。
）
3、一起唱《闪烁的小星星》学生可以自编动作
三、学习课文内容
（一）、学习课文第一句弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。
（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。
课文中的月亮是哪一个？
（随机教学弯弯）
（1）我们也画一个弯弯的月亮。
（师生一起画）
（2）画出了弯弯的样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？
（3）学习生字尖。
A、读音jian 告诉是一个三拼音。
B、上下结构。
新偏旁小字头
C、看着老师书空，自己学着进行书空。
在作业本上写上两个尖字。
(4)、弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个尖字。
2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？
（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船）
3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？
对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是？
4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？
5、一起读，你认为应该怎么读？
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。
示范读齐读那男女生对读指名读评议
（二）、学习课文第二句我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。
（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）
2、小女孩说着说着真的飞上天空了。
（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的我
3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读）
4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？
什么叫只看见？其他都没有看见
5、学习只
A、读音zhi 告诉是一个翘舌音。
B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？
C、看着老师书空，自己学着进行书空。
在作业本上写上两个尖字。
6、小女孩她只看见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？
7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨）
8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？
9、一起读，你认为应该怎么读？
我/在小小的/船里坐，
只/看见/闪闪的星星蓝蓝的天。
我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。
示范读齐读那男女生对读指名读评议
四、指导朗读全文，背诵全文
你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
请你为图配上音，把天空的美读出来。
1、自由找朋友，读给他听。
老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天
2、集体读，指名读
3、小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的音乐，学生跟唱，实际为背诵）
4、表演读（指名、集体）
五、练习说话
1、这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？
请大家闭上眼睛我们要出发了。
好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。
看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧！飞
上蓝天，坐到月亮上去。
（放音乐）
你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？
2、小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》（课件出示全班小朋友把学生的照片进行处理乘着月亮慢慢飞上天）
3、想想坐在月亮上，你会看见什么？如果向下看会看见什么？
说话训练：我坐在月亮上，看见。
（课件出示）
（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭）（长城、黄河、长江）
4、小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。
六、想一想、画一画，趣中求新。
1、夜空多美丽啊！你想把他画下来吗？先说说你想画什么？
2、指导画
请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。
请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！（学生在音乐中作画）
七、总结
今天我们学习了第10课小小的船，又认识了两个生字和一个新偏旁，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快地夜空之旅。