生物多样性对人类生活的影响复习过程
生物多样性的保护高中地理教案

生物多样性的保护高中地理教案
目标:了解生物多样性的重要性,认识生物多样性受到的威胁,掌握保护生物多样性的方法。
教学内容:
1. 什么是生物多样性?
2. 生物多样性对人类的重要性
3. 生物多样性受到的威胁
4. 保护生物多样性的方法
教学过程:
1. 导入(5分钟):
向学生展示一些不同的动植物图片,让学生猜这些动植物是属于哪一类生物多样性。
2. 什么是生物多样性?(10分钟):
介绍生物多样性的定义,包括生物的物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3. 生物多样性对人类的重要性(15分钟):
讲解生物多样性对人类的重要性,包括为人类提供食物、药物、生物医学研究、生态平衡
等方面的价值。
4. 生物多样性受到的威胁(15分钟):
介绍生物多样性受到的威胁,包括生境破坏、气候变化、污染、过度捕捞等因素。
5. 保护生物多样性的方法(15分钟):
讲解保护生物多样性的方法,包括建立自然保护区、减少森林砍伐、禁止非法捕捞等措施。
6. 总结与讨论(10分钟):
引导学生总结本节课的内容,并与学生讨论他们对生物多样性保护的看法和建议。
作业:
要求学生写一篇关于生物多样性保护的作文,包括对生物多样性的重要性、受到的威胁以
及如何保护生物多样性的个人看法。
扩展阅读:
学生可以自行查阅相关书籍或网络资源,了解更多有关生物多样性保护的知识,并分享给同学们。
科学六上第四单元生物的多样性单元复习

• 一、校园生物大搜索
• 1.到目前为止,已经发现并分类记载的生 物种类超过了200万种,估计地球上现存的 物种应有200万—450万种。
• 一、校园生物大搜索
• 2.科学家常常要对一个区域的动植物种类 和分布情况进行调查。分区域观察研究是 科学研究常用的方法。
• 四、种类繁多的动物
1、科学家根据动物身体内有无脊柱,把动物分 脊椎动物 和 无脊椎动物两个类;根据动物的运动方式,把动物
分成 天上飞 、 地上爬 、 水中游 三类;根据动物的 身体特征可分成 鱼类 、 鸟类 、 哺乳类、
昆虫类 等类。 2、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进 行 分类 的重要标准。
• 3.浮萍是水生植物中的浮水植物,根系退 化,只有一根较细的根;小草和玉米都生 活在陆地上,根既要将植物固定在土壤中, 又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活, 因此它们都有庞大的根系。
• 六、原来是相互关联的
• 4.生物的形态结构与它们所生活的环境和 生活习性相关联。猫的脚有肉垫,在地上 跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发 现;带钩的鸟爪,容易抓住树干,适宜生 活在森林中,并有利于捕捉小动物;鸭的 脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中; 苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动 物携带传播;莲子有较硬的外壳,可在水 中漂流;蒲公英种子上有毛,容易随风飘 移。
•
根据生活环境将植物分为水生植物
(如:浮萍)和陆生植物(如:雪松)。
• 三、多种多样的植物
• 3.科学家主要是根据植物的特征对植物进 行分类。他们根据植物有没有花把植物分 成了两大类:开花的植物和不开花的植物。
• 三、多种多样的植物 • 4.在植物王国中,已发现的种类有30多万 • 种,开花的植物约占一半以上。
第19讲--生物的多样性

阳光学校“三案合一,主动学习”课堂教学模式八年级生物课例课题: 第19讲生物的多样性主备:汪海娇审核:______班级:姓名:时间:_____一、复习目标(一)尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。
(二)掌握生物分类的方法。
(三)说出生物分类的七个等级。
(四)理解生物多样性的内涵以及保护生物多样性的重要意义。
(五)概述保护生物多样性的主要措施。
二、复习过程(一)明确中考考点,初步达成目标(5分钟)中考考点考点一:尝试对生物进行分类1、生物分类是研究生物的一种基本方法。
主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据,因为它们的形态结构稳定,不易变异,如水稻和小麦的分类。
3、动物的分类除了要比较形态结构往往还要比较动物的生理功能。
4、根据真菌形态结构特征,可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
5、6、生物分为植物界、动物界和其他的几个界,每个界又被分为六个更小的等级,它们的等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
7、分类单位越大,生物种类越多,生物的共同特征越少,亲缘关系越远。
分类单位越小,生物种类越少,生物的共同特征越多,亲缘关系越近。
8、种是最小、最基本的分类单位,一种生物就是一个物种,共同特征最多的分类单位是种,同种生物的亲缘关系是最密切。
9、狼这个物种,在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。
10、桃在分类上隶属于植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、桃属、桃种。
11、瑞典植物学家林奈提出了科学的生物命名法——双名法,每个物种的科学名称依次由属名和种加词以及命名者的姓名(命名者的姓名可以省略)组成。
考点二:认识生物的多样性1、生物的多样性包括:生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2、我国是生物种类最丰富的国家之一。
生物多样性下降会对人类造成什么影响

生物多样性下降会对人类造成什么影响在我们生活的这个地球上,生物多样性就如同一个精心编织的巨大网络,每一个物种都是这个网络上的一个节点,彼此相互依存、相互影响。
然而,如今我们却面临着生物多样性急剧下降的严峻问题,这给人类的未来蒙上了一层厚重的阴影。
那么,生物多样性的下降究竟会对我们人类造成哪些具体的影响呢?首先,生物多样性下降会直接影响到人类的粮食安全。
许多农作物的品种都依赖于野生植物的基因资源来进行改良和优化。
如果野生植物的种类减少,那么农作物的基因多样性也会随之降低,这将使得农作物更容易受到病虫害的侵袭,降低产量和质量。
想象一下,如果我们的粮食作物变得单一且脆弱,一旦遭遇某种无法抵御的病虫害,可能会引发全球性的粮食危机,饥饿将再次成为困扰人类的大问题。
其次,生物多样性的下降还会对人类的健康产生负面影响。
大自然中的许多生物都具有药用价值,为我们提供了丰富的药物资源。
比如,青蒿素就是从青蒿中提取出来的,拯救了无数疟疾患者的生命。
当生物多样性减少时,我们发现和开发新药物的机会也会相应减少。
而且,生态系统的失衡可能会导致一些病原体的传播和扩散,增加人类感染疾病的风险。
例如,森林砍伐可能会让原本生活在森林中的动物失去栖息地,它们被迫靠近人类居住区域,从而将一些未知的病毒传播给人类。
再者,生物多样性的下降会削弱生态系统的服务功能。
生态系统为我们提供了诸如净化空气、调节气候、保持水土等重要服务。
森林能够吸收二氧化碳并释放氧气,湿地可以过滤和净化水资源。
然而,当生物多样性受损,生态系统的结构和功能就会遭到破坏,这些服务也会大打折扣。
比如,大量砍伐森林会导致水土流失加剧,引发泥石流等自然灾害,威胁到人类的生命和财产安全。
城市中的绿地减少会使空气质量下降,人们更容易患上呼吸道疾病。
另外,生物多样性的下降还会对经济发展造成冲击。
旅游业往往依赖于丰富多样的生态环境和独特的生物物种来吸引游客。
如果生态环境恶化,物种灭绝,许多以自然景观和野生动植物为特色的旅游景点将失去吸引力,旅游业的收入也会大幅减少。
生物多样性与人类生活息息相关

生物多样性与人类生活息息相关
生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性和丰富性。
它包括了动植物的种类、基因和生态系统的多样性。
生物多样性对人类的生活有着重要的影响,它不仅为我们提供了丰富的食物、药物和其他资源,还维持着生态系统的平衡,为我们的生存和发展提供了重要的支持。
首先,生物多样性为人类提供了丰富的食物资源。
地球上有数以百万计的不同
种类的植物和动物,它们为我们提供了各种各样的食物,包括谷物、蔬菜、水果、肉类和海鲜等。
这些食物不仅为人类提供了营养和能量,还丰富了我们的饮食,使我们的生活更加多样化和丰富。
其次,生物多样性为人类提供了丰富的药物资源。
许多药物都是从植物和动物
中提取的,它们对人类的健康有着重要的影响。
例如,从中草药中提取的药物被广泛用于治疗各种疾病,而从海洋生物中提取的药物也在医学领域有着重要的应用。
因此,生物多样性为人类提供了丰富的药物资源,为我们的健康保驾护航。
此外,生物多样性还维持着生态系统的平衡,为我们的生存和发展提供了重要
的支持。
生态系统中的各种生物相互依存、相互作用,它们共同维持着生态系统的平衡,为我们提供了空气、水、土壤等生态系统服务。
这些生态系统服务不仅为我们提供了生活所需的资源,还调节了气候、净化了环境,为我们的生存和发展提供了重要的支持。
总之,生物多样性与人类生活息息相关,它为我们提供了丰富的食物、药物和
其他资源,维持着生态系统的平衡,为我们的生存和发展提供了重要的支持。
因此,我们应该珍惜生物多样性,保护好我们的地球,让生物多样性继续为我们的生活提供支持和帮助。
生物多样性的复习资料

生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,是人类赖以生存的物质基础。
为了保护全球的生物多样性,1992年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上,153个国家签署了《保护生物多样性公约》。
1994年12月,联合国大会通过决议,将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”,以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。
2001年将每年12月29日改为5月22日。
2002年为“林业生物多样性”(Forest Biodiversity)2003年为“生物多样性和减贫-对可持续发展的挑战”2004年为“生物多样性:全人类食物、水和健康的保障”2005年为“生物多样性——变化世界的生命保障”2006年,联合国将其确定为“国际沙漠和荒漠化年”。
作为对此的响应,生物多样性公约于1月9日宣布,5月22日的国际生物多样性日将以“保护干旱地区的生物多样性”为主题。
2007年为“生物多样性与气候变化”2008年为“生物多样性与农业”2009年为“外来入侵物种”2010年“生物多样性促发展、促减贫”2010年是国际生物多样性年生物多样性的定义生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。
•生物多样性包括三个层次的多样性,分别是:1、物种多样性2、遗传多样性3、生态系统多样性物种的定义•物种是生物分类的基本单元,代表一群在形态、生理、生化上与其他生物有明显区别的生物。
通常这群生物之间可以交换遗传物质,产生可育后代物种的命名•双名法:由瑞典植物学家林奈首创。
在他的巨著《Species Plantarum》(《植物种志》,1753)中首次使用。
•双名法的优点:–1、统一了全世界所有物种的名称,在国际上通用,便于科学交流。
–2、提供了一个亲缘关系的大概。
遗传多样性定义,突变•遗传多样性是指种内基因的变化,包括同种显著不同的群体间和同一群体内的遗传变异。
广东中考生物一轮复习课件:第七章-考点3 植物的主要特征以及它们与人类生活的关系

B 备考训练 11.观察图中的植物,结合所学知识,回答下列问题。
肾蕨
水绵
向日葵
葫芦藓 油松
(1)水绵属于 藻类 植物,该类植物结构最简单,没
有 根、茎、叶 的分化。
(2)图中可作为监测空气污染的指示植物的
是 葫芦藓 。
B 备考训练 11.观察图中的植物,结合所学知识,回答下列问题。
肾蕨
水绵
向日葵
B 备考训练
8.下列关于植物类群的叙述中,正确的是( C ) A.银杏、苏铁和雪松是裸子植物,其种子外面均有 果皮包被 B.海带和紫菜都是藻类植物,它们依靠其根固着在 浅海岩石上 C.卷柏的根、茎、叶内有输导组织,所以适应陆地 生活的能力较强 D.油菜和西红柿都不能利用种子进行繁殖,所以它 们不适应陆地生活
第七章 生物的多样性
考点3 植物的主要特征以及它们与人类生活的关系
Z 知识网络
无①__根__、__茎__、__叶___的分化,全身都能吸
特征 能够进行光合作用(是进行光合作用的原生
生物) 藻类 植物 与人类的关系:释放氧;鱼类食物;人类食物;工业、
医药原料;水体污染指示生物(赤潮)
主 要 植
代表:衣藻(单细胞);水绵、石莼、海带、紫菜(多 细胞)
海中捞取植物充饥,你认为他们能捞到哪些植物
( C)
A.水绵和衣藻
B.水绵和苔藓
C.海带和石莼
D.满江红和水绵
B 备考训练
4.某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨 类植物特点的分类图(如右图所示)。请指出甲、乙、 丙依次代表哪类植物( D ) A.藻类植物、苔藓植物
、蕨类植物 B.苔藓植物、藻类植物
D 典例分析
【例 2】如图是肾蕨和葫芦藓的结构示意图,请据图回答下列问 题。 (1)___苔__藓_____植物是从水生发展 到陆生的一类小型植物,图中 __葫__芦__藓____(选填“肾蕨”或 “葫芦藓”)就属于这种植物。 (2)图中只起固定作用的结构是 [ ② ]__假__根______。 (3)肾蕨的__根__、__茎__、__叶__中有输导 组织,葫芦藓的叶中__没__有____ (选填“有”或“没有”)叶脉。 (4)肾蕨和葫芦藓都生活在____阴__湿____的环境里,都是靠 ___孢__子___繁殖后代。
2022年中考生物总复习主题七生物的多样性 专题三细菌、真菌和病毒

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第三步:将甲、乙、丙三组分别放置在教室、宿舍和操场,打 开培养皿,暴露在空气中5分钟,再盖上封好。丁组不做处理。 第四步:将4组培养皿放入同一个恒温箱中培养,定期进行观察 并记录好各培养皿中的菌落数。 (1)实验中,设置丁组的目的是 对照 。 (2)培养基中牛肉汁的作用是 给细菌和真菌提供有机物 。 (3)实验第二步将4组培养皿进行高温灭菌的目的是 杀灭培养 基里的杂菌 。 (4)实验第三步相当于细菌和真菌一般培养方法中的哪一个步 骤? 接种 。
无 细胞 结构 由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成
蛋白质
★结构
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(续表)
遗传物质
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(续表)
生活 病毒不能独立生活,必须 寄生 在其他生物的细胞内,离开 方式 活细胞通常会变成结晶体
繁殖 以自我复制的方式繁殖,即靠自己的 遗传物质 中的遗传信 方式 息,利用寄主细胞内的物质制造新的病毒
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(4)请举一例说明图二微生物与人类生活的联系: 培养青 霉菌可提取药物青霉素。
二 、 病 毒 (晋中3年3考,阳泉3年2考)
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个体非常微小,比细菌小得多,必须借助 电子显微镜 才能 形态 看清楚病毒的形态
动物病毒:专门寄生在人和动物细胞内,如流感病毒 植物病毒:专门寄生在植物细胞内,如烟草花叶病毒 种类 细菌病毒:专门寄生在细菌细胞内,又叫 噬菌体 ,如大肠 杆菌噬菌体
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表达交流 1.配制牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供 有机物 。 对其进行高温灭菌的目的是杀死培养基中原有的细菌和真菌等,
以免影响实验的结果 。 2.实验设置空白对照的目的是 便于排除其他因素对实验结果 的干扰,以保证实验结果的科学性(或“排除空气中杂菌对 实验的干扰”) 。 3.步骤2和3相当于细菌、真菌培养方法中的 接种 。 4.根据你的探究活动进行总结:细菌和真菌的生活必须具备的 条件有: 水 、有机物 、 适宜的温度 和一定的生存空间等。
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生物多样性对人类生活的影响题目: 保护物种多样性的重要性摘要:我们人类是地球母亲的子女之一,千千万万的兄弟姐妹们本应与我们同样的享受地母的爱抚于恩赐,然而随着人类的发展壮大,对地母的掠夺对其他生命的迫害日益加剧。
人类的生产活动将其他生命的生活范围与生存资源一次又一次的压榨,尤其是十九世纪以来随着工业革命的发展,动植物的生存面临更加巨大的危机。
物种多样性的保护对于维持生态的平衡、促进人类生活的和谐健康发展有重要的意义。
多姿的生物环境,多彩的生存空间对于人类的经济和身心文化的发展都有极其重要的意义。
为了我们自己和子孙后代的长远我们必须认识到目前物种所面临的问题及其保护物种多样性的重要意义,并且在我们的社会发展过程中做出自己的一点努力。
关键词:生物多样性可持续发展中国特色资源短缺正文:在西方的神话传说中上帝是在第七日创造的人类,在我们人类被创造之前已经造出了鸟兽虫鱼。
虽然说是非科学的神话传说,没有科学的依据基础但是从另一种角度去分析却也不难反映出物种是多样性的,我们人类并不是唯一的一种生物,还有许多各种各样的生物。
1、生物环境现状1.1生物分类在生物学的界绸中,依其科学的标准,将除了包括人类在内的世界上这许多各种各样的生物,按照生物学的分类系统,将其划分为七个主要的级别:种、属、科、目、纲、门、界。
而这界、门、纲、目、科、属、种的划分单元中,种既物种是其基本单元,而属是近缘的种的总合的归合。
而近缘的属又被其归合为科,科隶于目,目隶于纲,纲隶于门,门隶于界。
1.2物种多样性所面临的严峻挑战我们的世界上正因为有了这些许许多多的生物物种的存在,我们的自然界才会变得丰富多彩。
但是由于人类的快速发展,许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机。
下面就让我通过收集到的一些数据来向大家说明这一点。
就离我们最近的20世纪来说,仅这短短的一点时间就有大约20多万种的物种从此消失在了地球上。
1.2.1仅二十世纪消失于地球上的动物昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝;圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝;澳米氏弹鼠于1901年灭绝;南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝;纹兔袋鼠(澳洲大陆)于1906年灭绝;亚洲狮于1908年灭绝;西袋狸于1910年灭绝;东袋狸于1940年灭绝;北美白狼于1911年灭绝;基奈山狼于1915年灭绝;佛罗里达黑狼于1917年灭绝;马里恩象龟于1918年灭绝;堪查加棕熊于1920年灭绝;新墨西哥狼于1920年灭绝;中国犀牛于1922年灭绝;澳豚足袋狸于1926年灭绝;澳花袋鼠于1927年灭绝;澳巨兔袋狸于1930年灭绝;北美旅鸽于1930年灭绝(数十亿只不到一个世纪时间绝种);新南威尔士白袋鼠于1930年灭绝;澳洲塔斯马尼亚狼于1933年灭绝;澳洲袋狼于1934年灭绝;塔斯曼尼亚虎于1936年灭绝;巴厘虎于1937年灭绝;巴基斯坦沙猫于1940年灭绝;大海雀于1944年灭绝;亚洲猎豹于1948年灭绝;喀斯喀特棕狼于1950年灭绝;中国豚鹿于1960年灭绝;墨西哥灰熊于1964年灭绝;德克萨斯红狼于1970年灭绝;台湾云豹于1972年灭绝;西亚虎于1980年灭绝;爪哇虎于1980年灭绝;危地马拉䴙䴘于1987年灭绝;加拿大黑足雪貂于90年代灭绝;亚欧水貂于20世纪末灭绝。
1.2.2面临着严峻危机的地球生物们从地球上有生物诞生以来的35亿年间,虽然由于物种的竞争的原因,各种生物之间也在不断的发生着诞生、灭亡的循环过程,并且一直以来都不断的进行变化着。
然而这种速度确实相当缓慢的,比如根据科学家考古发现,在恐龙时代,每一千年仅有一种生物灭绝。
在我们新人类的今天这种物种灭绝的速度确实相当惊人的,比如,仅自20世纪以来,各种生物在地球上消失的势头就是前所未有的着。
仅1600年至1900年的300年间,约每4年间就有一种生物灭绝。
自生命诞生之后,经历了种种自然的考验所存活下来的这众多的生物在近一个世纪的时间内就大量消失了,实在令人惊慌又十分的心痛。
据科学数据显示,仅在1975年至2000年间,预测每13分钟内有一种生物,每年内有4万种以上的生物从地球上消失。
在目前,地球上至少有500万至3000万种生物在生存着。
而其中科学家所了解的大约仅有160万种,在所了解的这些物种中,生活在寒带的约占1%至2%,生活在温带地区为13%至24%,生活在热带地区为74%至86%。
对野生生物来说,像热带雨林等生存的环境遭到破坏的话,他们就将无法生存下去了。
然而热带雨林每年还是不顾各种生物的死活逐年减少着,由于这些热带雨林的减少,到2000年,预计将有17%的生物从地球上消失。
不仅热带雨林,湿地、珊瑚礁、岛屿等野生生物生存的地区也同样的遭受着破坏的痛苦。
除过这些自然因素的影响之外,人类的捕杀,也是导致野生生物减少的一个重要原因。
1.2.3人类的生活野心导致物种的减少人类生活中由于捕食,作宠物饲养热带鱼,制作毛皮大衣、鳄鱼皮的提包、象牙首饰等,使濒临灭绝的动物的生存环境更加严峻。
尤其是日本等发达国家人们大量购买这些物品,我想杀害野生动物制成的首饰带在身上品行上也是不好看的。
大家都知道我国的大熊猫已经为数很少。
印度尼西亚的犀牛、日本的山猫、巴西的猴子、地中海地区的海豹、阿拉伯鹿等都是处于濒临边缘的动物。
鸟类中,北美的美洲鹤、加利福尼亚神鹰、日本鹭、西班牙鹰等处于灭绝的边缘。
非洲象、非洲虎、熊猫、狼等也数量不断减少,玳瑁、犬鹫、丹顶鹤等生活在我们身边的动物也在不断减少。
此外,还有数百万、数千万的动物在不断减少,濒临灭绝的动物也多得数不清。
日本668种鸟类中,119种濒临灭绝。
人类正在迫使作为朋友的动物和植物从这个地球上消失。
就这短短的一百多年的时间里就有这么多的生物从地球上消失,那么100年后,究竟还会有多少动物走向灭绝,我们的地球母亲还有多少子女可以承受得住这种消失的速度哪?试想想,就以目前的这种消失速度来看,那么若干年之后当我梦都垂垂老矣的时候,或者说是当我们的子孙后代拜访这个世界的时候,那我梦这些先辈们,留给地球的,留给他们的还能剩些什么?我们又概以何种姿态去给他们一个榜样一个交代那呢?记得看过一侧广告,讲的是一双大手捧着一滴水珠,而他的身后是一片干渴的大地,那地面都长着嘴巴在吃力地呼吸着,而旁边的广告语好像是:如果我们不珍惜我们现在的水资源那么最后一滴水将是我们自己的眼泪。
在现在这个时刻,我在敲打着自己的论文作业的时候,我突然意识到,如果以目前的这种速度让物种消亡下去,那么若干年之后我们人类会不会坐在一边钢筋水泥构成的巨大的现代化的城堡别墅里看着曾今的纪录片里的动植物,向我们的子孙吃力的讲解,这是松鼠,这是白羊,这是玫瑰这是桂树等等,而我们那些可爱的小孙子们努着小嘴,喈喈不休的问我们什么是松鼠,什么是白羊,什么是玫瑰,什么是桂树。
而我们那费力的比划着,一遍又一遍的讲解着,然而他们依然是无法明白我们口中的那些东西。
而那附近的地面上没有一点土壤,没有一丝的绿草,鸟鸣虫叫都隐去了身影。
我相信每一个拥有健康人格的人都不希望这一幕在我们未来的子孙那里变为现实,让我们自己去做那些无用的功劳,吃力的讲解本可以用更直观更生动具体的方式去呈现给他们的知识。
那么为了阻止这种让人无法想象的情景的实现,从现在开始,我们必须重视对物种多样性的保护,因为只有这样我们才可以阻止那种让人无法忍受的时刻的到来。
为了更好的保护生物多样性,首先我们应该对生物多样性以及相关的一些知识有所了解,然后才能够更好地采取保护措施,做到胸有成竹。
下面先让我们来了解一下什么是生物多样性。
2、生物多样性2.1生物多样性的定义生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 之间有规律的结合所构成稳定的生态综合体。
2.2生物多样性的内涵生物多样性包括动物、植物、微生物的物种多样性,物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
其中,物种的多样性是生物多样性的关键条件,它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系,又体现了生物资源的丰富性。
目前我们已经知道的生物大约有200万种,这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。
生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,由遗传(基因)多样性,物种多样性和生态系统多样性等部分组成。
遗传(基因)多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。
物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式,可分为区域物种多样性和群落物种(生态)多样性。
生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。
遗传(基因)多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础。
2.3生物多样性的作用生物界为我们人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料,提供了保持土壤肥力、保障水质以及调节气候等生态服务功能,它关系着人类的安康福祉和文化生活的完整性。
生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水,生物多样性同时也为我们提供了多种多样的食材,和建造我们的屋子的原材料。
生物多样性给我们带来了美丽又多彩的生活。
保护生物多样性为保护自身丰富的生物基因资源,一些发展中国家已经或正在采取相应的措施。
中国拥有十分丰富的基因资源,是全球生物多样性大国之一,拥有陆地生态系统599个类型,有高等植物32800 种,特有高等植物17300种;脊椎动物6300多种,特有物种667个;有56 个民族13亿人口,特别是有些长期与世隔绝的地方保留了同质性极好的人群,具有极大的遗传学研究价值。
这些丰富的资源是我国发展生物技术产业得天独厚的条件。
如何保护自己国家丰富的生物基因资源不被发达国家掠夺,是我们必须关注的问题。
1998年由我国科技部和卫生部共同制定的《人类遗传资源管理暂行办法》,这也是中国出台的第一部有关遗传资源保护的法规。
3.保护生物多样性的重要意义3.1保护生物多样性实现我国的可持续发展理念的重要组成部分3.1.1可持续发展可持续发展的概念最先是在一九七二年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式讨论。
这次研讨会云集了全球的工业化和发展中国家的代表,共同界定人类在缔造一个健康和富生机的环境上所享有的权利。
自此以后,各国致力界定“可持续发展”的含意,现时已拟出的定义已有几百个之多,涵盖范围包括国际、区域、地方及特定界别的层面。
最广泛采纳的定义,是在一九八七年由世界环境及发展委员会所发表的布特兰报告书所载的定义,其亦即:既满足当代人的需求,又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。
它们是一个密不可分的系统,既要达到发展经济的目的,又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境,使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
可持续发展与环境保护既有联系,又不等同。
环境保护是可持续发展的重要方面。