《让爱陪伴学生成长》陈少静
用爱温暖心灵，呵护成长陈小明
用爱温暖心灵，呵护成长陈小明发布时间：2023-06-16T09:16:08.014Z 来源：《教育学文摘》2023年7期作者：陈小明[导读] 二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
慈溪职业高级中学浙江省慈溪市 315300摘要：二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
一、案例描述开学才一周，同学跑来告诉我Y在教室里伤心地哭，我先向同桌了解事情原委，开学后Y经常说一些奇怪的笑话，刚开始大家确实被逗得哈哈大笑，但他一直反复说，同学们很烦让他别说了，那时Y安静一会，但过一会他又开始重复，直到爆脾气的同学吼他，他就趴在桌上开始哭，还把书扔在地上。
听了同学的描述，我意识到Y有些特殊，接着向其室友了解情况，室友反馈Y是生活小白，开学前两天寝室同学一直帮助他，到后来发现一直跟他强调的物品要怎么摆放，他还是不会，直到Y拿着室友的洗漱用品洗漱引起冲突。
二、案例分析面对孩子不同寻常的表现，我马上进行了家访，Y母亲告诉我，孩子早在小学三年级在上海知名医院被诊断为轻度“自闭症”，不会表达，看到人多会紧张，渐渐地人变得敏感焦虑，有时学校和同学闹矛盾了回家就大哭一场，到了初中还会摔东西，出现咒骂同学的情形。
母亲是个家庭主妇空闲时在家装配产品，家里还有个姐姐，一家人一直把Y当成特殊病人看待，溺爱迁就，现由于疫情原因，去上海复症也不方便。
我说孩子以前是不是没有离开过家，还不习惯独立生活，母亲承认了说以后要上大学去的先让他适应一下，交谈中说作为家长他们也不知道怎么办？最后向我提出多包容一下他的孩子，家访过程中给我感受最深的是家长无力感和担忧感。
通过网络我对自闭症作进一步了解，自闭症孩子最明显特征为不同程度言语发育和人际交往障碍，行为方式刻板或多动不安。
行己所爱 点亮心灯
行己所爱点亮心灯作者：汤皓元来源：《江苏教育·班主任》2024年第02期【关键词】师生关系；教师发展；情感教育【中图分类号】G625 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2024）08-0024-01“这些都是我的娃”是陈俊竹老师常挂在嘴边的话，而“陈老师像妈妈”是我们常说的一句话，“长大后我要当陈老师”是班上很多同学的梦想。
爱和尊重是陈老师的带班法宝，她以自己的人格力量感染学生。
陈老师让我们每个学生都参与班级事务的管理，使我们有强烈的集体荣誉感和归属感。
陈老师重视学生的习惯养成，在日常行为中注重引导，让我们逐渐形成良好的行为自觉。
从个人的卫生到物品的整理收纳，再到时间管理，这些到现在都让我很受益。
陈老师总是把积极的生活态度渗透在日常带班工作中，把对学生的关爱体现在细微之处。
无论是遇到的学习问题还是生活问题，她都会不厌其烦地帮助我们找出问题的根源，并教会我们解决问题的方法。
记得在六年级时，我有一段时间情绪比较低落，不喜欢和同学接触，陈老师发现后就开始给我写信，耐心了解我的心事，分享她的想法。
经过一段时间的沟通，我慢慢解开心结，融入集体。
陈老师始终用“学生的眼光”看待问题，用“学生的情感”理解学生，发自内心地欣賞学生的闪光点，不断给予学生理解和支持，帮助学生认识自己、建立自信。
陈老师喜欢开展丰富的班级活动，她似乎有各种各样的点子。
端午节，我们用皱纹纸和橡皮泥“包粽子”；中秋节，我们开展对诗活动、表演课本剧《嫦娥奔月》；母亲节，陈老师教我们制作爱心贺卡。
有了陈老师，这些节日变得更有仪式感，我们的学习生活变得丰富而有意义。
除了班级活动，陈老师还注重体育运动。
在她的推动下，我们班每年校运动会都能拿总分第一。
每当快到比赛时，陈老师会在黑板上画示意图，分析问题、排兵布阵。
这样的训练模式让我们懂得了无论做任何事都要勤观察、动脑筋、踏实练。
陈老师用爱心和智慧引领我们学会生活，修炼品德。
她像一束光点亮我的心灵，用她的热忱和执着带给我成长的动力。
对孩子用心
对孩子用心
陈诗静
【期刊名称】《新课程学习（基础教育）》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】情绪智力在《积极心理健康教育》一书中的定义是在觉察、识别、认识、邢解、调节、控制和运用自我情绪和他人情绪的过程中所表现m来的智慧和聪明。
在每个班里，总有那么一两个问题学生，他们总是制造一些麻烦，让我们花费大半的精力在他们身上，可是效果却微乎其微？曾经我们都以利诱、胁吓的方法，使他们能够“正常”一些。
他们一直是老师心中的疼。
面对这些学生，
【总页数】2页(P178-178,179)
【作者】陈诗静
【作者单位】广东省广州市越秀区桂花岗小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.用心爱孩子，做孩子心目中的好老师
2.用心陪伴孩子是送给孩子最好的礼物
3.“用心”去感受，“用心”去交流——农村孩子行为偏差德育之我见
4.充分利
用心理学效应处理与孩子的亲子关系5.郦虹:用心给孩子们拍电影的杭州导演
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
让爱融化每一位学生
让爱融化每一位学生
沈业勤
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】苏霍姆林斯基说过,＂热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
＂＂没有爱,就没有教育。
＂十几年的教育生涯让我越来越体会到教师的爱对于学生的重要性,几年的班主任经历更让我明白热爱学生应是所有班主任的本能。
【总页数】1页(P28-28)
【作者】沈业勤
【作者单位】江苏省淮安市淮阴区开明中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.珍爱每一位学生立足于学生一生发展
2.关爱每一位学生,助力学生成长
3.让爱融化每一位学生
4.善待学生让每一位学生都拥有爱
5.关爱花开,花香四溢——让每一位学生在关爱中成长
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
家校共育，成就孩子的幸福人生
家校共育，成就孩子的幸福人生发布时间：2021-04-26T13:05:16.747Z 来源：《中小学教育》2021年第1月第3期作者：聂续军[导读] 2020年5月，我有幸参加了哈尔滨市教育研究院德育教研部举办哈尔滨市小学“家庭教育指导师”培训班聂续军尚志市教师进修学校2020年5月，我有幸参加了哈尔滨市教育研究院德育教研部举办哈尔滨市小学“家庭教育指导师”培训班，本次培训是为了贯彻落实习近平总书记关于推进家庭文明建设的系列重要讲话精神、教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》文件精神，促进教师加深对家庭教育的理解和认知，提高对家庭教育的指导能力，助力家校合作，实现家校共育。
由于疫情原因，我们的培训，只能通过网络培训方式进行。
本次培训哈尔滨市教育研究院德育教研部邀请了北师大家庭教育中心主任、博士生导师陈建翔教授作为主讲者。
虽然是在云端聆听专家的讲座，但我们受益匪浅，感触颇深。
陈教授经过16年的研究，以纵观人类历史发展的视野，溯本求源地剖析了“疫情大考，考出了国民教育体系的致命问题”，一是教育失本。
教育的本是什么？就是失掉了我们传统文化、传统教育的根本，也失掉了我们内在智慧的本体。
中国传统文化所讲的教育是“教化”，它的关键点在“化”。
是要化人的心性，化人的整体气质，让人达到人生的觉悟，自觉觉人。
“化”是一个无形的东西，包括环境的影响，包括人格的影响，包括历史传承、家风家教传承这些东西，是各种因素的一个综合体，它整体性地、自然而然地、润物细无声地起作用。
倡导重视传统文化，去当今教育工具性、功利性。
二是家庭教育作为国民教育体系中的学校教育、家庭教育、社会教育三大支柱之一，近四十年来，家庭教育被重视程度的大幅度提升，对其投入的千百倍增长，然而家庭教育的困惑与焦虑却愈加严重，两者产生巨大反差。
其根本原因同样在于家庭教育失本。
家庭教育失本，人人有责，没有局外人。
家庭教育急需归本，需要我们形成强烈的历史意识，拥有历史的眼光，以隧道火车理论为指导，实施教育。
教育案例—用爱静待花开,用心陪伴成长
用爱静待花开，用心陪伴成长在教学工作中，我越来越认识到爱对于学生的重要性，就如岱丽萍说的：“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育，以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人篇章。
”而对学生的用心关爱，也让我在这份工作中尝到了做班主任的甜蜜。
调皮捣蛋的张同学我班上有一个学生叫张某某，他的脾气暴躁，经常会因为一些小事与同学闹矛盾，甚至动手打架。
他上课也不专心，时常在课堂上起哄，惹全班人哈哈大笑，影响其他同学的正常学习。
作业不能按时交，书写潦草，成绩处于班级偏下水平，经常有各科老师向我告状，对他更多的是责骂，甚至有的学科老师说已经对他束手无策了，此后没有再管着他了，他的成绩更是一落千丈，他也开始对学习产生了厌倦和失去了学习的信心。
后来我找他到办公室谈话，对他进行了一番批评教育，刚开始他只是表面上答应了我做到上课认真听讲按时完成作业，遵守课堂纪律。
但没过一两天又回到了原状。
有一次上课铃声响了，刚好是我的语文课，只见他急匆匆地跑回教室，不幸在转角的地方摔倒了，当其他的同学在哄堂大笑的时候，我看到张某某已经哭了起来，并发出：“老师，我的手不能动了......”只见他的手已经扭曲了，他骨折了。
我赶紧把这件事情告知了学校，并打电话通知了孩子的家长。
当我送他去医院的路上，他一边哭一边跟着我说好疼。
刚当上班主任还不到一年的我第一次遇到这种情况，我当时看着他流泪，我内心也是惊慌的，但我知道我不能。
到了医院，医生说要先拍片子。
站在我身旁的张某某已经疼得快忍不住了，重复地跟我说：“老师，我想打麻醉,我想打麻醉......”看到这场景，我眼睛也湿润了，但我不能让他看见,只是强装镇定地安慰他：“再忍一会，很快就会好起来的！”用爱浇灌每朵鲜花爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
面对这样的一位学生，作为他的班主任老师，我做的第一件事情就是了解他并关爱他。
通过跟他家长的沟通交流我才了解到张某某他是家里的独生子，父母常年在外地打工，把他交给了家里的爷爷奶奶照顾，由于缺少了父母的陪伴和教育，导致了他变成了现在这种状态。
让爱带着孩子一起飞翔
让爱带着孩子一起飞翔
林唯真
【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》
【年(卷),期】2018(000)008
【摘要】我做班主任工作已有20年,从骄阳似火到暮蔼氤氲。
月圆了一圈又一圈。
从轻衣便裳到长袖暖衣,熟识的人聚集着一群又一群。
【总页数】1页(P43)
【作者】林唯真
【作者单位】福建省泉州台商投资区百崎中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.要让孩子带着梦想飞翔
2.带着彩虹一起飞翔
3.与爱携手与梦同行让学生带着梦想去飞翔——天津市视力障碍学校努力办好人民满意的特殊教育
4.带着童心与孩子
一起成长，一起飞翔5.让阅读带着孩子飞翔——家园有效培养孩子的阅读习惯策
略
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
用“爱”打开学生“心”锁
用“爱”打开学生“心”锁
郑成伟
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2013(000)015
【摘要】爱是人类永恒的话题,作为教育工作者,对待学生必须要有一颗爱心,用心
灵去感受,用爱去呵护,用爱去打开学生封闭的心灵.正如苏霍姆林斯基所说:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生.”
【总页数】1页(P187)
【作者】郑成伟
【作者单位】重庆市涪陵区浙涪友谊学校重庆 408000
【正文语种】中文
【中图分类】G421
【相关文献】
1.用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁
2.用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁
3.用“爱”打开学生自卑的心锁
4.用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁
5.用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让爱陪伴学生成长
农林下路小学陈少静捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。
”
爱学生，是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。
爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。
因此，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。
如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。
这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。
一、爱学生是班主任工作的重要内容
1、只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。
心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。
一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。
爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学
会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。
2、只有爱学生，才能体现班主任的基本素质。
有了爱学生的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业知识，提高业务水平，具备较强的教学和管理能力；才能真正热爱、信任和了解自己的学生，建立起平等和协的师生关系。
在班主任工作实践中，这方面教育成功的事例有很多。
3、只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。
班主任工作是从了解学生开始的。
从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。
只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。
爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的体现。
针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强，作为班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。
对学生深切的爱，正是许多
优秀班主任取得成功的奥秘。
二、爱学生具有多方面的教育内容
1、爱学生要因人而异，从学生的实际出发。
班主任在开展教育和管理学生过程中，需要面对不同个性的学生。
根据班主任的工作实践，我们可以把个性差异较大的学生分为三种类型：一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。
对于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，生活不会抛弃他们，身边的每个人都会关心和爱护他们，培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。
二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。
这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们的发展无从谈起。
因此作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的温暖，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；“师爱”——就是对学生的尊重与理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定；“友爱”——就是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的基础上。
三是成绩优秀的学生群体。
从成绩上看这类学生是家长、老师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。
其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力：由于成绩好容易拉大与其他
同学的关系，对成绩的执着减少了参与各种活动的动力，与其他同学的交往也越来越少，加上家长和老师的过高期望，容易造成他们心灵的伤害。
对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调发展。
2、要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。
学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。
班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。
克服困难是意志品质的一个特点。
当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。
班主任在学生遇到困难，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。
要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。
3、要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。
传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。
其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。
我在班主任工作中通
过班级民主议事的形式，让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的管理。
在学校、在课堂上要留给学生表达的机会，告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利，让学生明白很多事情其实是没有标准答案的，许多领域是未知的有待探索的。
只要热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。
此外，班主任通过倾听，了解学生遇到的困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，也有利于学生身心健康的发展。
4、爱学生就是要培养他们的创新意识。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者。
在儿童精神世界里这种需要特别强烈。
”多年以来，学生的创新能力被传统的教育锁闭起来了，严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。
爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
作为班主任要对学生新奇的、富有创新的想象要给予支持，允许“标新立异”，鼓励学生从不同的视角中发现问题，提出见解，不轻易地否定学生的“奇谈怪论”，善待学生的“标新立异”，使学生敢想、敢说、敢做，这样才能提高学生的创新意识和创新能力。
总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力
量是巨大的。
小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。