人教版小学三年级美术上册优质《快乐的回忆》课件1
人美版三年级美术教案第7课 快乐的童年
学校： 年（班）级：三年级 人数： 日期：
学科：美术 课题：快乐的童年 课型：造型表现 教师：
教学目标：
了解纸版画的特点，探究纸版画的制作方法。掌握纸版画的制作过程和技法，能够在教师的指导下运用纸版画的表现形式进行创作。在制作纸版画的过程中，培养学生的创造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力，体会造型表现的乐趣。在制作纸版画的过程中，体会造型表现的乐趣。在回忆童年趣事中，感受生活的乐趣，使学生更加珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：
重点：学习运用纸版画的表现形式进行创作。
难点：纸版画制作中的制版过程。
教具学具：有学具，版画全套用具。
教 学 过 程
环节 问题与任务 时 教师活动 学生活动
导入新课
探究学习
引出话题，激发学生的兴趣。
通过欣赏，使学生认识纸版画，感受纸版画的形式美感，了解纸版画的特点。
培养合作、探究学2分
13
每当看到同学们快乐的追跑嬉戏，老师就想到了自己快乐的童年。
出示课题：快乐的童年。
1、出示老师儿时的快乐童年照片若干。
结合学生的回答，介绍自己童年的故事。
2、启发学生也来介绍令自己快乐童年。
1、教师出示以照片中的故事为题材的纸版画作品，引导学生分析画面特点、效果等。
2、现场再印刷一幅作通过谈话，学生在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
欣赏老师童年的照片，说说自己的感受。
请听老师童年里的快乐故事。
学生分别在小组内介绍童年的快乐故事。
欣赏，分析画面的特点。找出纸版画与其他画种的不同，了解纸版画的
习的能力。
培养看书习惯和读图的能力。
培养学生提出问题、解决问题的能力，掌握自主学习与合作学习的方法。
发散学生思维，引导他们在欣赏的基础上迸发出自己的灵感，激发想象。
培养合作意识。
品。提问：这就是纸版画。非常简单就可以制作出多幅快乐童年的作品。
3、分组合作学习：引导学生探究纸版画的制作过程。
小学美术_人教版美术三年级下第十课《快乐的节日》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版三年级美术
《快乐的的节日》
一、导入：
1、（音乐）师：听！什么声音？——这是节日的声音，今天我们要学习和节日有关的一课。（教师介绍我国传统节日是我国传统文化中不可缺少的组成部分，中国人非常重视过节。）
2、师：你知道哪些传统节日？节日里的传统习俗有哪些？有没有和我们美术有关联的事情？（提示图形、颜色）
3、师：传统节日众多，选取其中的三个为代表，用绘画的形式来记录这些节日的快乐景象。（出示端午节、中秋节、春节）
4、出示课题《快乐的节日》
二、探究：
1、师：这些节日里有哪些事情让你感觉特别快乐，有意思？
2、出示老师带来的关于快乐节日的绘画，欣赏画作，想想这些画里的故事哪些引起了你的共鸣？这些画何以前了解看到的画有哪些不同之处？（提示从颜色、人物造型、线条、构图方面欣赏）出示图片，带领学生欣赏，并引导学生自己说说对画的印象感觉。
3、（多媒体出示）总结欣赏内容：深色的背景可以衬托主体色彩，不沉闷；浅色背景下可以用饱满的构图来完整画面；大量使用三原色和三间色，色彩对比鲜明；人物动作表情夸张，线条简洁；在人物的服饰，以及动植物等处大量使用装饰花纹和吉祥图案，富有乡土气息。
4、继续欣赏画作，找找画中体现节日快乐和喜庆的元素，也可以说说你知道的突显节日特点的元素。（习俗、人们的表情动作、色彩）
5、教师示范：
师：老师心中快乐的节日就是过年穿的一件新衣服。提示示范主题，演示步骤（提示可以运用刚刚学到的绘画知识），时间原因老师提前剪好一些，我把它们粘贴在背景纸板上。
画——剪——贴——点缀装饰
6、看看其他同学的作品，看看他们画《快乐的节日》时，场景、色彩、构图等方面有什么值得借鉴的地方。
7、出示作业提示
按照课下的分组进行创作（分成三组，分别代表端午节、中秋节、春节三个节日） 师;节日里的哪个场景让你至今感到快乐难忘呢？每个人都有不同答案，请小组讨论后共同创作这幅作品吧。出示评奖奖项（创意满满奖、构图奖、人物奖、色彩奖）下面的时间留给大家。
人教版小学三年级美术下册《快乐的节日》精品教案
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《快乐的节日》精品教案
（造型·表现、综合·探索）
一、学情分析
三年级学生的整体构图能力还有所欠缺，作品缺乏层次感。教师在教学中应引导学生认识构图要分清主次，作品可选择一个局部，进行重点表现。受创作视野所限，学生作品容易出现内容单一的问题，教师可指导学生选择不同绘画角度，使作品内容丰富、画面饱满。
二、教材分析
本课主要知识点是用绘画表现“六一儿童节”。教师指导学生在课前收集描写节日场景的图片，观察有特色的节日布置，回忆并表现各种节日的情景，并用绘画的形式表现“六一”儿童节。本课教学评价重点在于学生能否了解节日喜庆场面的特征，能否发挥想象创作出富有创意的作品来表现节日的喜庆场面。
三、教学目标
【知识与技能】让学生在体验的基础上，设计出富有新意的表现节日景象的作品。
【过程与方法】利用简单的猜谜游戏导入新课，激发学生学习兴趣。通过欣赏学生作品，分析绘画作品构思、构图、色彩的独到之处，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。师生交流作品中应表现的内容，启发学生的创作热情。
【情感态度与价值观】培养学生的观察、记忆、形象思维及语言表达能力。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：引导学生回忆、感受、表现节日的喜庆特征。
教学难点：用绘画的方式富有创意的表现出“六一”儿童节的节日气氛。
解决措施：通过观看动画，引导学生回忆、交流节日的欢乐情景，欣赏大量有关节日的作品，使学生明确创作内容及创作要点。通过作品分析，帮助学生理清思路，开阔想象空间，帮助学生顺利、完整的表达自己对节日的体会。
五、教学准备
教师准备：课件、学生范例作品。
学生准备：绘画工具、美术本。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程 2 / 5
教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
引导阶段
(2分钟) 一、导入新课
导语：大家先来欣赏这些图片，然后回答问题：
教师出示六一儿童节图片，引导学生进入新课学习。
人教版三年级美术全册知识点最全
人教版三年级美术全册知识点最全
三年级上册美术知识点
第１课魔幻的颜色
1、无数种色彩都可以用（红）、（黄）、（蓝）三种颜色调出来。它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。任何其他颜色。都调不出这三种色彩。
三原色两两相配，产生了（橙）、（绿）、（紫）叫三间色。它们是三原色的第一代后代。
原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世上最鲜艳的色彩。
2、橙色是由(红)和(黄)组成,绿色是由(黄)和(蓝)组
成,紫色是由(红)和(蓝)组成的
3、彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成
色彩表现心情：
红色：热情蓝色：冷静橙色：乐观开朗
白色：纯洁单纯绿色：安静灰色：孤独寂寞
色彩表现四季：春为绿，夏为艳，秋为红黄，冬为蓝白
第２课万花筒
１、图形左右或上下重复而对应，成为对称。 ２、万花筒图案的对称体式格局是（中心对称）
第３课大人国与小人国
大与小是通过相互比较才可以看出来的。
第4课前前后后
1、把一样物体放在另一样物体的背面，就会产生（前后）的感觉。
2、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生（前后）的感觉。
3、同样大小的物体会显得近（大）远（小）。
第5课爬山游戏
游戏棋盘的设想，必须有（标题）、（起点和终点）、（门路）、（游戏说明）的设置。
第7课快乐的回忆
创作情景画：回忆自己生活中最快乐的一件事，表现快乐场景的情景画。第8课星空的联想
刮蜡纸的制作：(1)用蜡笔或油画棒耐心满涂整张纸。
(2)用黑色水粉色和谐肥皂水涂抹在蜡笔纸上即成。
注意：刮蜡画底板制作时先涂（浅）色后涂（深）色。
第9课天然的纹理 表面有纹理的物体，如木板、树叶等，有的光滑，有的粗拙。把纹理拓印下来，举行添画法创造艳丽的图画。拓印时要在底版的（背面）用力摩压。第10课艳丽的花
1、（写生）是以实物为工具举行描绘的作画方法。
2、写生花卉要点：用线流畅，一气呵成
抓住花的整体形状特征进行描绘
注意花与叶，叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 2014秋)
快乐的回忆教学设计
教学目标：
知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：
通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教学难点：
能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。
教学策略：
本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演 ──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。
（一）课前准备
教师和学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。
（二）引导阶段 1揭示课题：快乐的回忆
2请学生说说都有哪些快乐的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。）
3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享快乐回忆
（1） 今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有晴朗的天气才能看到。老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。
小学美术《快乐的回忆》教案详案
小学美术《快乐的回忆》教案详案
《快乐的回忆》教案
一、导入
同学们，在我们的生活中有很多有趣的事情，都有什么呢？我们来看看。
播放PPT：学生喜爱做的事情，如：做游戏，在游乐园做过山车，跑步比赛，吃冰激凌，放风筝以及该班学生上放学路队、晨读、游戏、跳绳等等以图片的形式配上欢快的背景音乐播放。
和同学们一起上放学、学习、游戏也是非常快乐的事情。
我们在生活中发生了这么多快乐、有趣的事情，都将变成我们快乐的回忆，这节课我们就来学习第八课：快乐的回忆。
板书课题。
二、新授
1、示范：
每个人都有快乐的回忆，这就是老师扑捉到的同学们的快乐回忆。”
PPT播放学生照片。
在展台上将学生照片画成线描。
同时引导：我们要把快乐的回忆画出来，人物是我们画的主要部分，要把人物快乐的神态、表情，欢快的动作表现出来。
与学生交流完成范作。
衣服我们用什么颜色涂？（生：）
背景涂什么颜色能表现出快乐的心情？（生：）
同时引导：我们使用黄色、天蓝色、绿色、大红色、粉红色这些明亮、鲜艳的色彩表现快乐的心情。
2、交流表演：
前后四人为一小组交流一下你的快乐回忆，然后请同学们上台表演。
学生交流。 确定人选。
介绍一下你们要表演什么。（生：）
在他们表演时，同学们仔细观察他们的表情和动作。
3、赏析：
画家们也将他们的快乐回忆画了出来，我们来看看。
（1）、《婴戏图》
古代的小朋友在做什么有趣的事情？(生：)
这幅《婴戏图》是宋代刘松年所画的国画。
（2）、《康乃馨、百合与玫瑰》
这幅《康乃馨、百合与玫瑰》是美国画家撒金特所作的油画，画中两个穿着白色裙子的小姑娘在万花丛中点着灯笼，千变万化的色彩让我们赏心悦目。
与你们一样年龄的小画家们也将自己的快乐回忆画了出来，我们来看看。
你最喜欢哪一幅画？作者怎么表现的快乐的回忆？
（学生喜欢哪一幅，将哪一幅放大。）
（生：）
预设：（1）、《冰上恰恰》：跳舞，手舞足蹈。色彩明亮鲜艳。
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
研究领域】造型·表现
课时建议】1课时
教学目的】
知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用吹塑纸版画形式表现出来。
过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
教学重点】
研究吹塑纸版画的制作方法。
教学难点】
如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
教具学具准备】
教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
教学过程】 一、新课导入
欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。并回忆讲述。
设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。）
二、新课讲授
一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
让学生复述画面中同学们在做什么，感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，加深图像记忆。
设计意图：视频讲解，研究画家是如何表现欢乐场景的。）
二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？
设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。）
三）了解版画和其分类。
简单介绍版画和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
设计意图：学生对版画有一个整体的了解。）
四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。 制作吹塑纸版画的步骤：
1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。用圆珠笔在吹塑纸版上刻画时，注意用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板。）
2．上色；（注意在涂水粉过程中要尽量控制水分，不要涂到刻在吹塑纸的凹线上，避免印出来混成一片，效果不佳。）
设计意图：学生了解吹塑纸版画的制作方法。）
三、课堂练
学生根据自己回忆的快乐场景，利用吹塑纸版画的制作方法创作。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计
一、 教材分析：
本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
二、 学情分析：
本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
三、 教学目标：
1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：
1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
五、教学方法：
运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。 六、教学准备：
1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。
七、教学过程：
（一）音乐激趣，谈话导入：
1、激趣：
师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？
（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。）
师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。今天我们就一起走进快乐的六一。 接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。（师生一起律动）
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）
2023-2024学年美术三年级上册
一、教学内容
本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。教学内容主要包括：
1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；
2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；
3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；
4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点
1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；
2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；
3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等； 2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计
1. 《快乐的回忆》
三年级美术上册教案7课《快乐的回忆》
三年级美术上册教案7课《快乐的回忆》
课时：2课时
教学目的：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：第一节
一、引导阶段：
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
二、发展阶段：
欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。
课后反思：吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。