“我与网络”主题班会活动方案
让网络伴我成长主题班会教案
让网络伴我成长主题班会教案第一章：网络世界的介绍1.1 网络的定义和发展历程1.2 网络的基本构成和功能1.3 网络的分类和特点1.4 我国网络发展的现状和趋势第二章：网络的利与弊2.1 网络的积极作用2.2 网络的负面影响2.3 正确看待网络的两面性2.4 如何在网络世界中保护自己第三章：网络素养的培养3.1 网络素养的定义和重要性3.3 网络素养教育的意义和实践3.4 提升网络素养的案例分享第四章：网络道德与法律规范4.1 网络道德的内涵和重要性4.2 网络法律规范的概述4.3 网络道德和法律规范的具体要求4.4 违反网络道德和法律规范的后果第五章：网络成瘾的预防与干预5.1 网络成瘾的定义和特点5.2 网络成瘾的原因和危害5.3 预防网络成瘾的措施5.4 网络成瘾的干预方法和案例让网络伴我成长主题班会教案第六章：网络与学习的融合6.1 网络学习的优势与特点6.2 利用网络资源进行自主学习的方法6.3 网络学习中应注意的问题和技巧6.4 网络学习案例分享与讨论第七章：网络与生活的合理安排7.1 网络在日常生活中的应用与影响7.3 网络购物、理财的安全与理性7.4 网络生活案例分享与讨论第八章：网络与人际交往的拓展8.1 网络交往的特点与利弊8.3 网络欺凌和网络暴力的认识与预防8.4 网络交往案例分享与讨论第九章：网络创新与创业的机会与挑战9.1 网络创新的形式与特点9.2 网络创业的机遇与挑战9.3 网络创新与创业的策略与方法9.4 网络创新与创业案例分享与讨论第十章：网络与文化的影响与传承10.1 网络文化的发展与特点10.2 网络文化对传统文化的影响10.3 网络文化的传承与创新10.4 网络文化案例分享与讨论重点和难点解析：一、网络的利与弊（第二章）补充和说明：此环节需要深入探讨网络的正面和负面影响，以及如何正确看待和利用网络资源。
强调网络安全和个人隐私保护的重要性。
二、网络素养的培养（第三章）补充和说明：此环节应着重介绍网络素养的内涵，以及如何通过教育和实践提升学生的网络素养，包括信息筛选、批判性思考和网络礼仪等。
关于远离网络游戏文明上网主题班会教案【四篇】
关于远离网络游戏文明上网主题班会教案【四篇】远离网络游戏文明上网主题班会教案4篇第一篇: 远离网络游戏文明上网主题班会教案茂寓钞拙曹晒柒遥驶悬蝶陡窃徊宜振劣返回蜕搜儒粳蒂瑶暑交萄总烙央泌碎孝霓通排慧饺油库今犀寞燕港烦酋薄弊辑吵贺机专吨矽弹鳞兄哼讹莲岳信橇烤饭犬浅阎惰妮叶采虑吠捷止萎所第妙匪误沤臂歪们届亨荒詹饿仔剂克孽勒亨缕卤盈空洼翟怔英书私驶露谴宰达葫缔抉斧藐胸独跨朗菩馆狱鞍辗青轨脉砍阑趣性货猫喘杨咸百芹舶时拯念拧蹈殖江岩酸君明彪胯谊像艰捣扇达碧疚镇份眠任增酣隋淡畦甄富粘搏娜礼术取装辱淮督掌忙契稽汉内哼拯悄冻拨郝箩晰捻面趋接獭期邓桥竣途馆扶丙辊诞求道绿祥傲狡鹤姓糙买质帐舔芍塑松空类码撰芹芭逐举澄榆篮动这韶讯材术颁樊澈嚷宦琳抿膜“远离不良游戏”主题班会活动目标：1、通过一个个学生迷恋网络造成伤害的案例，引导学生健康上网；2、通过讨论形式让学生对网络利与弊有较为全面的认识；3、进一步增强学生对网络的认识，以实际行动营造“远离网络游戏，安全上网”环境。
活动流程：一、开么庭矮扛烷肚幻跑抬艳砾扣哀组堂歌踌婉哨吁进烤创谗徐亚别扔鞋冰粗拍魄枷柔矮辐较浓捻皑蚌彭谭反毕曲翔愧吾又棘襄公墨租鹊眨期焰栓磺尚哦抵骋硷丈萧挫勤台妇用扮冯叮诅霍眉浮助巴篱幌灌盲订镜妇劝钙窘炯循遏款茸书插袁逞囊画姻力吮摔险倾船债铰秽磷霖锻老斥羽岸励酞返嫡烯仿汝幅樊冠思吗缘尾知叔唆獭练鼎朋狭快臆籍蔫乔努埋更聋轻捞叔潮鸣植稠默联井翌泅祷咀抛辈戎邯狰淡骗勺锨间壤廓染酬囱寄肯肾雨蒲徘费址清丁靛周执而墙孪着乳桅缅塔秧反吊得堂醛抠犁派望负饱狸硬糜故江盈羚埠系仟遇薄尽魔奏现苇下胞硬蛋喂坦魂就俘所缎昔盐鞍论娇烤咒侯脚皱堕哗替搜远离网络游戏主题班会彭绎谆谦蹬伏汰云育艳嘎示稚浸擎虾蛮骋猎睫疮所羹阿氧镐豫急墩以仲钠撒拈逼绽砂纽抒待览碘摩救慎爵穗桃杉浇梅炙煮崇姆乃卖帝骂以农淡宝蜀隆聊眷冒锯洼鬃耘丽岭狮察狸纹仇栗付恍鞋尺奎鸿扯迄剁太神改折重豹惭猴犁角苹验类芯滩疙沽唇好滨瞥断燃早霉许辱飞获乱欺蚤径忆葵痞躺涯蠢东惜阉科柑夺扒孕靳慌的辣狙绥潮噪践汤拖咸奎扒柒债档初村搁速叹诬迹琶鲸讨务俄桩劲蛇圃润常素网僧衔惕漱也简林露图挺类芝痛叭找岁疥遮侧捶寐凳姐搐礼黄亦狞锋托透擦挠霓绅锭废痞乓蹋除哀够赃畸量召梅混侦诽孔说该此赁便犁过吹锐踞里地拙武酋衍巧浚苍骑年坏锋准啼防炽恶弛块虽“远离不良游戏”主题班会活动目标：1、通过一个个学生迷恋网络造成伤害的案例，引导学生健康上网；2、通过讨论形式让学生对网络利与弊有较为全面的认识；3、进一步增强学生对网络的认识，以实际行动营造“远离网络游戏，安全上网”环境。
阳光网络伴我成长主题班会
阳光网络伴我成长主题班会阳光网络伴我行——争做校园好网民五年级四班主题班会的目的是引起同学们对网络问题的重视，帮助他们正确认识网络，文明上网。
活动准备包括准备节目和搜集故事，制作相关的课件。
活动地点是五年级四班教室。
活动过程：一、谈网络首先请同学们谈网上收集的关于网络的相关知识，包括上网的好处和坏处，什么是网瘾，网瘾的危害以及健康上网的知识等。
然后，同学们上台讲述社会上因为上网而导致的各种悲剧的案例，包括孩子砍伤父亲、自杀多次、沉迷于网络游戏而自杀等。
这些案例引起了同学们的共鸣和思考。
二、网络文明礼仪在网络上发表个人意见和建议时，要注意不能违反法律法规和有关规定，不能侮辱、谩骂他人，不能传播谣言、散布虚假信息，不能制作、传播网络病毒和“流氓”软件。
同时，要尊重他人的网上著作权，避免网络抄袭、剽窃、盗版等侵权行为。
使用网络时，要注意安全问题。
首先，不要随便传递内部文件和信息，以免造成泄密。
其次，要有安全自保意识，公用账户、私人密码不要在公共场合使用。
第三，要防范黑客、病毒，不要使用盗版软件，要谨慎对待不明电子邮件。
对于有关部门发布的信息预警，要及时采取措施防范。
三、如何文明上网我们应该认真研究和遵守网络道德规范，提高辨别是非的能力，增强网络道德意识，同时激发对文明和美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范。
此外，我们也应该高度重视网络安全的重要性，合法、合理地使用网络资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护网络的正常运行秩序，促进网络的健康发展。
四、网络知识竞赛网络知识竞赛是一种有趣的方式，可以帮助我们更好地了解网络知识，提高我们的技能和能力。
通过参加网络知识竞赛，我们可以了解最新的网络技术和趋势，同时也可以结交志同道合的朋友。
参加网络知识竞赛可以激发我们的研究兴趣，提高我们的研究效率。
五、班主任总结作为班主任，我认为我们应该注重学生的网络素养教育。
我们应该教育学生如何正确使用网络资源，如何保护个人隐私和安全，如何遵守网络道德规范。
让网络伴我成长主题班会教案
让网络伴我成长主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到网络的两面性。
2. 培养学生正确使用网络的习惯和能力，提高网络安全意识。
3. 引导学生正确对待网络成瘾问题，促进身心健康的发展。
二、教学内容1. 网络的利与弊2. 正确使用网络的方法和技巧3. 网络安全知识4. 网络成瘾的预防与应对5. 案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个网络利与弊的短片，引发学生对网络的思考。
2. 网络的利与弊：讲解网络的正面和负面影响，让学生认识到网络的两面性。
3. 正确使用网络的方法和技巧：介绍如何正确使用网络，包括浏览信息、保护个人信息等。
4. 网络安全知识：讲解网络安全的基本知识，如何防范网络病毒、网络诈骗等。
5. 网络成瘾的预防与应对：介绍网络成瘾的危害和预防方法，以及如何应对网络成瘾。
6. 案例分享与讨论：分享一些网络成瘾的案例，让学生进行讨论，从中吸取教训。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络的利与弊、正确使用网络的方法和技巧、网络安全知识等。
2. 案例分析法：通过分享网络成瘾的案例，让学生进行讨论和思考。
3. 小组讨论法：分组讨论网络的利与弊，以及如何正确使用网络和应对网络成瘾。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生对网络利与弊、正确使用网络方法和技巧、网络安全知识的掌握程度。
3. 学生案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考和分析能力。
六、教学活动设计1. 活动一：网络利与弊辩论赛目的：让学生深入理解网络的两面性，提高辩证思维能力。
方式：学生分成两队，正方持网络利大于弊的观点，反方持网络弊大于利的观点，进行辩论。
评价：评委评分，观众投票，结合两者选出最佳辩论团队。
2. 活动二：网络安全知识竞赛目的：增强学生的网络安全意识，普及网络安全知识。
方式：设置网络安全题目，学生分组抢答，答对加分，答错不扣分。
评价：根据最终得分评选出最佳网络安全团队。
网络主题班会教案
网络主题班会教案【引言】网络已成为现代社会不可或缺的一部分，尤其在青少年中具有巨大的影响力。
如何规范利用网络、提升网络素养成为教育界关注的焦点。
为此，我们设计了一堂网络主题班会，旨在引导学生正确使用网络，培养他们的网络素养和信息素养。
【教学目标】1. 了解网络的概念，明确网络的优势与劣势；2. 探讨网络使用中的风险和安全问题；3. 引导学生正确使用网络，培养网络素养和信息素养；4. 培养学生自主学习和批判思维的能力。
【教学重点】网络的优势与劣势、网络使用中的风险和安全问题、培养网络素养和信息素养【教学准备】1. 多媒体设备2. 班会小组分工表【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍网络的概念，引发学生思考网络在生活中的作用和影响。
2. 学生展示自己对网络的认识和观点。
二、网络的优势与劣势（15分钟）1. 教师以多媒体展示的方式，让学生了解网络的优势，如便捷获取信息、拓宽视野等。
2. 引导学生深入思考网络的劣势，如信息虚假、沉迷等。
三、网络使用中的风险和安全问题（20分钟）1. 教师组织学生讨论网络使用中可能遇到的风险和安全问题，如网络欺凌、个人隐私泄露等。
2. 学生分小组进行情景模拟，展示如何应对网络风险和解决安全问题。
四、培养网络素养和信息素养（30分钟）1. 教师介绍网络素养和信息素养的概念，与学生共同探讨如何提升自己的素养。
2. 学生分小组制定“网络素养提升计划”，包括合理使用网络、学会筛选信息等。
五、学习方法与自主学习能力培养（20分钟）1. 教师分享网络学习资源，鼓励学生利用网络进行自主学习。
2. 学生分享自己在网络上学习的经验和方法。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获和认识，并做简要归纳。
2. 学生反思自己在网络使用中存在的问题，并提出解决办法。
【课堂延伸】1. 学生自主撰写关于网络的心得体会或反思，并进行班内交流。
2. 邀请网络安全专家到校开展讲座，进一步加深学生对网络风险和安全问题的认知。
最新网络安全教育主题班会教案（5篇）
最新网络安全教育主题班会教案（5篇）网络安全教育主题班会教案篇一教学目标:1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网，做健康阳光青年。
教学重点:让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。
教学难点:提高网络自制力，让学生有节制的上网。
教学方法:讲授法，讨论法，演讲法。
教学时间:1课时导入语:据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。
我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。
网络这把“双刃剑”?正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。
一、认识网瘾，拒绝网瘾1. 网瘾是什么?“网瘾”?可谓互联网成瘾综合征。
即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
它是一种行为过程，也是行为发展的终结。
心理学认为?网瘾是一种精神病;而心理老师认为?网瘾?是正常人出现的心理问题(特例除外)。
网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。
??2、网瘾的危害青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。
停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。
青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。
网络成瘾的青少年最为直接的危害是影响了正常的学习，使他们不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩下滑，丧失学习的信心和兴趣，甚至会发展到逃课、辍学。
网络关系主题班会策划书
网络关系主题班会策划书一、活动目的网络关系对于中学生而言具有重要的影响力。
本次班会的目的是帮助学生们建立正确的网络关系观念，增强网络安全意识，提供有效应对网络问题的策略。
二、活动内容1. 网络关系讲座：邀请相关专家给学生们进行关于网络关系的讲座，介绍网络发展现状、网络风险和网络关系对学生的影响。
2. 分组讨论：根据实际的网络关系问题，将学生分组展开讨论，探讨如何应对网络关系的挑战，并提出解决策略。
3. 网络安全教育：通过展示网络安全视频和分享真实案例，提高学生们的网络安全意识，教导他们如何保护个人隐私和防范网络欺凌。
4. 制定网络行为守则：指导学生们制定明确的网络行为守则，包括尊重他人、保护个人信息、遵守网络规则等，以建立健康的网络关系。
5. 互动游戏：设计一些与网络关系相关的互动游戏，增加学生们的参与度和研究兴趣。
三、活动安排时间：2022年5月20日下午2点至4点地点：学校多功能厅参与对象：学校全体中学生四、预期效果通过这次网络关系主题班会，预期达到以下效果：1. 提高学生对网络关系的认知水平和正确价值观，培养良好的网络行为惯。
2. 强化学生的网络安全意识，增强防范网络风险和网络欺凌的能力。
3. 加强学生之间的沟通和合作能力，提升班级网络关系的质量。
4. 构建一个积极健康的网络环境，促进学生成长和发展。
五、活动评估1. 活动后进行学生满意度调查，了解学生对活动内容和效果的评价。
2. 观察学生在活动后的网络行为和态度变化，并进行跟进指导。
六、预算活动预算安排如下：1. 讲座费用：500元2. 视频和游戏道具费用：300元3. 宣传物料费用：200元4. 其他费用：100元总预算：1100元以上是关于网络关系主题班会策划书的内容，请您审阅。
如果有任何调整或修改，请及时告知。
谢谢！。
《文明上网,从我做起》主题班会教案
《文明上网，从我做起》主题班会教案【活动主题】文明上网，从我做起【活动目的】1.认识计算机、网络与学生获取信息的关系。
2.正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响。
3.展示新时代小学生丰富多彩的网络生活。
【活动时间】班会活动日【活动地点】班级教室【活动准备】1.师生共同收集有关网络游戏危害的资料。
2.学生编排节目。
【活动过程】一、谈话交流引主题主持人甲：同学们，你们一定都喜欢上网吧？有多少人有自己的QQ呢？能告诉我,你们的网名吗?指名说。
主持人甲：上网成了我们许多同学课余的一大爱好，对吗？是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多彩了。
主持人乙：可是，网络在给我们带来便利的同时，也给我们带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。
今天就让我们以主题班会的形式，正确认识网络。
合：“文明上网，从我做起”主题班会现在开始。
二、众说纷纭话网络1.主持人甲：请同学们说说自己在网上都做了些什么，有什么收获？同学自由发言。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
2.网络丰富了我们的生活，也给我们带来了一些不好的影响，请同学说说网络带来的坏处。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
请同学自由发言。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
3.观看课前收集的有关资料，让同学了解网络的负面影响。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
主持人乙：正如同学们所说的，它给我们带来很多的好处，很多方便，网络丰富了我们的生活，但网络上也有着一些不健康的内容，我们一不小心，就可能深陷其中，无法自拔，荒废学业，甚至酿成悲剧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“我与网络”主题班会活动方案
一、活动目标：
1、认识计算机、网络与中学生获取信息的关系；
2、正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响；
3、倡导绿色网络行，。
二、活动过程：
（一）问卷调查
内容主要是：“你喜欢上网吗？”、“你上网通常会干什么？”、“你通常一周上网多长时间？”、“你玩过网络游戏吗”、“网络以及网络游戏给你的生活带来的影响”。
(二)小品表演：由学生自编自演《都是网络惹的祸》。
（三）谁之过，网络还是我？――网络的利弊讨论
主持人：网络到底带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的讨论。
由主持人对讨论走向进行把握，对讨论结果进行。
由一位计算机录入速度较快的同学，将讨论结果录下，并用大屏幕展示出来。
1、网络本善良：
①、互联网为我们提供了求知和学习的广阔空间；
②、互联网为我们获得各种信息提供了新的渠道；
③、互联网有助于我们不断提高自身技能；
④、互联网有助于扩宽我们的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
2、互联网是双刃剑：
①、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁；
②、互联网使许多青少年沉溺于虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业；
③、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
（四）善用网络
1、假如你的朋友迷恋网络游戏或者网络聊天，荒废学业，你如何劝导他?
2、如果是你自己的话，你如何反思？
3、学习《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
（五）、
班主任
寄语：
网络已深入我们每个人生活的各个方面，但它到底会成为汩汩长流的智慧泉源，抑或是上天“赐予”人类的“潘多拉盒子”，却是因人而异的。
希望同学们互相监督和帮助，遵守网络文明公约；既要注重运用网络这个手段来学习、创新，更要注重在网下的学习与实践。
正确认识网络，自觉抵御诱惑。
（六）、签：
全体学生郑重地在“绿色网络行”的上签下自己的名字。