人音版小学音乐一年级下册《数鸭子》教学设计
人音版一年级音乐下册 数鸭子(教案)
数鸭子（教学设计）教学目标：1、能自信地用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲《数鸭子》。
2、结合“认、读、拍”多种体验活动，认识感受“0”四分休止符号。
教学重难点：重点：能用欢快的歌声、简单的动作表演歌曲。
难点：准确表现“0”四分休止符号。
教学环节：一、引入1、猜谜、揭示课题师：孩子们好，欢迎来到小余老师的音乐课堂。
今天，我给大家带来一则谜语，让我们猜猜它是谁？扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳。
走起路来两边摇，下到水里像小船。
二、认识四分休止符1、初步感知四分休止符师：它是？小鸭子。
它还带来了它的好伙伴，让我们去听听它们的歌声。
（嘎 0 嘎 0）师：孩子们你们发现了什么？是的，张嘴的小鸭子在唱歌，闭嘴的小鸭子没有唱歌。
不唱歌的小鸭子，在音乐中有自己的表现方式，它就是我们今天要认识的新朋友——四分休止符。
孩子们它是不是有点像闪电？只要遇到四分休止符，就像看到红灯，我们需要停一拍。
明白了吗？2、合作读念白，揭示课题师：现在老师考考你们，边听边思考，念白中出现了几个四分休止符。
门前大桥下，游过一群鸭 0，快来快来数一数，二四六七八0。
念白中有两个四分休止符，请和你的同桌读一读、练一练，在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，请开始。
师：我相信大部分孩子已经认识四分休止符了，现在就让我们一起去学唱歌曲——《数鸭子》。
三、学唱歌曲1、完整聆听师：请孩子们完整聆听歌曲，思考：歌曲的情绪是怎样的，歌曲中出现了几个四分休止符？师：歌曲中出现了7个四分休止符，歌曲的情绪活泼欢快，一头一尾加入了念白，是一首具有说唱风格的创作歌曲。
孩子们都答对了吗？2、用LU哼唱旋律（1）聆听模唱旋律师：现在让我们跟着琴声，用“LU”哼唱旋律，小背立直，眼睛圆圆的。
我弹一句，你唱一句！在四分休止符的地方，用无声的动作来表示，注意听清老师的琴声哦，听！（2）完整哼唱旋律师：孩子们注意在演唱“LU”时，小嘴竖起来，口腔空空的。
现在让我们完整地哼唱旋律，两小节换一次气，123呼吸！3、按节奏读歌词（1）师拍节奏，生读歌词师：好听的歌声吸引来了更多的小鸭子，咱们快去数数。
数鸭子(教案)音乐一年级下册人音版
数鸭子教学目标：1.通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物；2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练；3.认识四分休止符号，知道它的意思是“停一拍”。
教学重点：用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。
教学难点：富有表情地表现小鸭子；认识四分休止符，知道它的意思。
教学方法：启发法、听唱法、创编法教学过程：一、组织教学：学生在排成两队在《郊游》这首欢快的歌声中边唱边跳进入教室，走到自己的位置坐好。
二、节奏训练：1. 师：春天来了，花儿羞红了脸，小草悄悄从土里钻了出来，柳树姑娘随风梳着长长的辫子。
今天的天气特别好，跟老师一起去郊游吧：2. 学生在《狮子王》的歌声中律动。
3. 师：我们穿过马路，走过田野，来到乡间的小桥上。
听听，谁来了：课件出示：ga ga gaga ga gaga gaga gaga gadu du du du4. 节奏训练：（1）学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍；学生练习。
（2）学习鸭妈妈的口哨，出示a.学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。
b.停在心里， du 要说的轻巧果断一些，打拍子是“停一拍”用点手心表示。
鼓励不同表示“停一拍”的方式。
(3) 两个声部合起来练习：将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一定要打拍子；交换练习。
三、歌曲学习：1.学习童谣部分（1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让我们一起来数一数：（2）放〈〈数鸭子〉〉音乐；（3）出示歌词，伸出小手跟上节拍和老师一起数一数；（3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子：（1）“”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。
（3）找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。
3.教师完整唱一遍，边唱边跳。
4.看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭子”吧（边唱边跳，鼓励不同动作的孩子）四、创编歌词小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳？1．学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅.虾.鱼……2.我们也来树一数这些小动物吧。
人音版小学音乐一年级下册《数鸭子》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐一年级下册《数鸭子》教学设计《数鸭子》教学设计教学目标：1、通过听《三只小鸭》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地为歌曲创编节奏或动作，来表现小鸭的生活。
教学重点: 能有感情地演唱歌曲并创编动作。
教学难点：认识四分休止符，学会运用。
教具准备：课件电子琴头饰教学过程：一、组织聆听：1、教学伊始，我播放了歌曲《三只小鸭》让学生聆听，并同时出示了三只小鸭在水中喜戏玩耍的画面。
设计导入语：同学们，刚才歌曲里唱的是哪一种小动物？它又是怎样叫的？（这时学生会脱口而出小鸭，而且争先恐后的模仿小鸭的叫声，在这个时候教师要及时对学生的表现作出评价及奖励。
） 2、接着，课件出示三只小鸭的旋律，师生共同听音乐模仿小鸭的动作及叫声。
1 / 83、节奏与游戏：在教节奏练习时，一般教学只是手把手一点一点的教读、教练习，这些对于低年级学生来说非常枯燥无味。
因此，我采用玩游戏的方式让学生去自身感受。
首先，在大屏幕上出示了一条带有休止符的节奏，并同时出示小鸭的叫声让学生听、模仿。
导入语：其实小鸭子的叫声不仅好听，而且还是很有节奏的。
让学生仔细听。
我接着引导：小鸭子为什么到了这个位置不走也不叫了呢？（学生通过观察，回答的都是遇到了红圆圈，为了使学生能够很快的认识，我结合了实际生活中的红灯。
如：这个符号在音乐中，我们叫它休止符，要休止一拍，就像我们过马路遇到红灯一样，要停一下再走。
这样直观形象的讲解，同时再让学生模仿一下，他们就会很容易的认识和熟记。
4、紧接着，我又出示了一条节奏。
（课件再次出示节奏及小鸭的叫声。
数鸭子-人音版一年级音乐下册教案
数鸭子-人音版一年级音乐下册教案1. 导言《数鸭子》是一首经典的教育歌曲，也是一首充满童趣的儿童歌曲。
它生动地描述了数鸭子的有趣场景，激发了孩子们的好奇心和兴趣，也培养了孩子们的音乐素养和数学素养。
本教案以《数鸭子-人音版》为基础，融合了一年级音乐下册的教学内容，将音乐、数学和语言结合起来，从而提高孩子们的综合能力，培养其对美好事物的热爱和追求。
2. 教学目标•了解《数鸭子》歌曲的基本情况、内涵和意义•掌握《数鸭子》歌曲的歌词、旋律和节奏•学习《数鸭子》歌曲的数学元素，如数数、加减、乘除等•通过唱歌、打拍子、做游戏等多种方式，培养孩子们的音乐和数学素养•提高孩子们的听力、口语和表达能力3. 教学内容与方法第一节：了解《数鸭子》【教学内容】：介绍《数鸭子》的基本信息和内容【教学方法】：听歌、看图、讲故事【教学步骤】：•给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，让他们听一遍•给孩子展示《数鸭子》的图片，引导他们描述图片中的场景和角色•讲述《数鸭子》的故事，介绍歌曲的主题、意义和内涵，鼓励孩子表达自己的看法和感受第二节：唱《数鸭子》【教学内容】：学习《数鸭子》的歌词、旋律和节奏【教学方法】：跟唱、打拍子、分组比赛【教学步骤】：•给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，鼓励他们跟唱•通过打拍子的方式感受歌曲的节奏和韵律，培养孩子们的音乐感觉•把孩子们分成小组，比赛谁能唱得最好，鼓励他们互相帮助和支持第三节：数数游戏【教学内容】：通过《数鸭子》歌曲中的数学元素，进行数数游戏【教学方法】：唱歌、点数、做游戏【教学步骤】：•唱《数鸭子》歌曲，让孩子们数数歌词中的鸭子数量•教孩子们点数，让他们根据歌词中的鸭子数量，用手指点出相应数量的数字•做数数游戏，教孩子们如何用歌曲中的数字进行加减乘除，如“一只鸭子+一只鸭子=几只鸭子”等第四节：创意表达【教学内容】：通过创意表达的方式，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，设计自己的《数鸭子》【教学方法】：分组讨论、画图【教学步骤】：•分组讨论，让孩子们发挥自己的想象力，设计自己的《数鸭子》•鼓励孩子们用画图的方式将自己设计的《数鸭子》呈现出来•让孩子们用自己的口吻讲述自己设计的《数鸭子》，培养其口语表达能力4. 教学评价•学生是否能听懂《数鸭子》的基本情况、内涵和意义•学生是否能掌握《数鸭子》歌曲的歌词、旋律和节奏•学生是否能学习歌曲中的数学元素，并能够运用到游戏中•学生是否能在创意表达中展示自己的想象力和创造力，提高其口语表达和表达能力5. 教学反思通过本次教学活动，我发现孩子们对《数鸭子》这首歌曲非常感兴趣，也很喜爱这首歌曲。
数鸭子(教案)-音乐一年级下册 人音版
数鸭子1教学目标（一）情感态度与价值观能够在愉快的音乐活动中积极体验歌曲，乐于参与音乐实践活动，喜欢歌曲《数鸭子》。
（二）“过程与方法”目标通过聆听范唱、随琴模唱、师范唱生模唱、完整演唱的等方式唱会歌曲。
通过编创舞蹈动作，边唱边表演歌曲。
（三）“知识与技能”目标1．能够用自然的声音，富有感情地准确演唱《数鸭子》。
2．能够在学会歌曲之后，用舞蹈演绎歌曲。
2学情分析学生情况分析一年级学生经过一个学期的学习，在课堂上养成了一定的学习习惯。
知道一些简单的情绪用语，能够运用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，掌握了一些音乐基础知识。
3重点难点教学重点与难点（一）教学重点歌曲《数鸭子》的准确演唱。
（二）教学难点1、准确感知和表现歌曲的节奏。
2、边唱边表演。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）课前律动环节目标：伸展肢体，培养节奏感。
设计说明：能够唤醒学生对课堂的积极性。
活动1.指导学生做律动背景音乐：《奶牛歌》活动2【导入】（二）谜语导入，欣赏歌曲环节目标：初步感受歌曲的速度及情感。
设计说明：通过聆听，初步感受歌曲中速和活泼、富有表情的情感。
活动2.1 谜语倒入，创设情境教师提问学生：喜欢什么动物？学生自主回答。
教师表演谜语“红色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎，常在水里，爱吃小鱼虾”，并提出“猜一猜这是什么动物？”的问题，学生自主回答。
揭示课题：今天我们来学习一首关于小鸭子的歌曲《数鸭子》活动2.2 初听歌曲，提出问题1.歌曲的速度是怎样？学生自主回答。
2.歌曲的情感是怎样？学生自主回答。
活动2.3 复听歌曲，教师范唱，提出问题请观察谱例的第一行和最后一行与其他几行有什么不同？揭示答案：谱例的第一行和最后一行有节奏没有音高→读白活动3【讲授】（三）学唱歌曲环节目标：能够有感情的、准确的演唱歌曲《数鸭子》设计说明：指导学生用准确的节奏、音准学唱歌曲。
活动3.1 节奏练习1.复习四分音符（走）、八分音符（跑）、四分休止符（停）2.读一读、拍一拍书本上（PPT上）的节奏，师示范，生模仿。
《数鸭子》教案优秀10篇
《数鸭子》教案优秀10篇一年级音乐数鸭子教案篇一教材：人音版一年级下册第三课教学课时：一课时教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、）。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：用动作表现和小朋友的神态与表情。
教学准备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画教学过程：一、情境导入师：孩子们，你们能告诉老师现在是什么季节吗？生：春天师：很好，今天老师就要带孩子们乘坐火车去郊外寻找美丽的春天好不好？生：好师：那火车在启动的时候会发出什么声音呢？（提示wu和手势），现在就让我们开着小火车出发吧。
1、初听歌曲师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪融化了，小草发芽了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。
让我们闭上眼睛，伸伸懒腰，呼吸下新鲜空气吧。
师：咦，孩子们，你们看啊，门前大桥下，游过一群小鸭子，它们在鸭妈妈的带领下，高兴的唱着歌，跟我们一样来郊外寻找春天呢。
一个小朋友看到这么多的鸭子，站在桥上数了起来，我们来听听他数的对吗？（初听，播放视频）师：其实啊，刚才孩子们听到的这首好听的歌曲，就是我们今天要学习的歌曲《数鸭子》。
看到刚才桥下的一群鸭子，老师想到了这首儿歌，你们想不想听听？生：想二、新课教学1、学习歌词师：你们听，老师这样来念。
（根据节奏谱来慢念，并且手要跟随节奏谱移动）师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚才老师念地这首儿歌，被什么框起来了啊？生答师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的就要稍微念快一点，现在老师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起来模范下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得很好。
一年级下册音乐教学设计-3《数鸭子》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-3《数鸭子》人音版（五线谱）一. 教材分析《数鸭子》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以生动形象的方式描述了一个小朋友在河边数鸭子的情景，歌词简单有趣，旋律优美，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共24小节，节奏明快，适合一年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的喜爱。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等，对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对五线谱的认知和阅读还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.学生合作演唱和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱和表演，教师点评和指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.任务驱动法：布置课后作业，让学生回家练习和巩固。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的五线谱、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《数鸭子》的示范演唱。
3.教学道具：小鸭子头饰、五线谱卡片等。
4.教学场地：教室、音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的读法和唱名。
同时，教师教授歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
演唱 数鸭子-人音版一年级音乐下册教案
演唱数鸭子-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能正确演唱歌曲《数鸭子-人音版》；2.能正确运用“数一数”、“两两配对”、“加减法”等概念，理解歌词意思；3.培养学生对音乐的情感体验和表现能力，提高他们音乐发声的技能；4.培养学生集体合作的精神，增强班级团结和凝聚力。
二、教学准备1.标准音频《数鸭子-人音版》；2.教师制作的包含歌词、数字、算式等元素的课件；3.身体游戏和绘本故事制作的道具。
三、教学过程1. 导入环节教师播放《数鸭子-人音版》音频，带领学生数鸭子。
2. 歌唱环节教师向学生讲解歌曲的歌词，并带领学生唱歌曲《数鸭子-人音版》。
歌曲演唱时，教师可以引领学生发出自然的人声，增加音乐情感表达。
3. 理解歌词环节教师展示制作的包含歌词、数字、算式等元素的课件，帮助学生理解歌词中的数字和算式。
教师引导学生根据歌词里的数字和算式快速配对，加深学生对歌曲歌词的理解，增强学生数学思维能力。
4. 运用身体教学游戏环节教师让学生进行身体教学游戏，并课间举行音乐会。
教师可以利用家长群，让学生在家里复制这个闯关活动，在家里练习巩固。
5. 故事情境环节教师讲故事《小母鸭找小鸭》。
故事情境环节目的：通过故事人物与歌曲主题的联系，进一步加深学生对课文的理解，故事并非简单粗暴地应用歌曲，而是通过游戏和故事等情境，激发学生学习兴趣，把音乐教育与生活和社会结合起来。
四、教学总结本教案采用了多种教学方法，包括体验式教学、情境教学、实践教学等，结合学生平时的课后作业，进一步培养学生的兴趣与能力，全方位提高学生的音乐素养，同时也幸福着学生的成长和进步。
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《数鸭子》教学设计
教学目标：
1、通过听《三只小鸭》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌曲，创造性地为歌曲创编节奏或动作，来表现小鸭的生活。
教学重点:
能有感情地演唱歌曲并创编动作。
教学难点：
认识四分休止符，学会运用。
教具准备：课件电子琴头饰
教学过程：
一、组织聆听：
1、教学伊始，我播放了歌曲《三只小鸭》让学生聆听，并同时出示了三只小鸭在水中喜戏玩耍的画面。
设计导入语：同学们，刚才歌曲里唱的是哪一种小动物？它又是怎样叫的？（这时学生会脱口而出小鸭，而且争先恐后的模仿小鸭的叫声，在这个时候教师要及时对学生的表现作出评价及奖励。
）
2、接着，课件出示三只小鸭的旋律，师生共同听音乐模仿小鸭的动作及叫声。
3、节奏与游戏：
在教节奏练习时，一般教学只是手把手一点一点的教读、教练习，这些对于低年级学生来说非常枯燥无味。
因此，我采用玩游戏的方式让学生去自身感受。
首先，在大屏幕上出示了一条带有休止符的节奏，并同时出示小鸭的叫声让学生听、模仿。
导入语：其实小鸭子的叫声不仅好听，而且还是很有节奏
的。
让学生仔细听。
我接着引导：小鸭子为什么到了这个位置不走也不叫了呢？（学生通过观察，回答的都是遇到了红圆圈，为了使学生能够很快的认识，我结合了实际生活中的红灯。
如：这个符号在音乐中，我们叫它休止符，要休止一拍，就像我们过马路遇到红灯一样，要停一下再走。
这样直观形象的讲解，同时再让学生模仿一下，他们就会很容易的认识和熟记。
4、紧接着，我又出示了一条节奏。
（课件再次出示节奏及小鸭的叫声。
）
师：你们看，又来了一只可爱的小鸭子。
（学生模仿。
这时教师及时评价因为评价能更好地激发学生的兴趣。
我们大人都喜欢听好听的话，何况是学生呢？如：你的声音真好听，真是只可爱的小鸭子等等）。
5、为了使学生能够熟练的掌握节奏，我选用了《开火车》的游戏。
导入语：小鸭子特别愿意和大家交朋友，你看它给我们带了这么多的小鸭头饰，你们想不想要。
轻轻走过去选一个你喜欢的戴在头上。
（同时播放本歌曲旋律，这样能够让学生在不知不觉中熟悉了一遍歌曲。
）我接着讲述了游戏规则：老师来当火车头，开着开心列车来到一位同学的面前，敲节奏让他来模仿，如果模仿对了，那这位同学就可以乘坐我的开心列车，然后我们两个人一起去考另外一个同学，我们两人一起敲节奏，让另外一个同模仿，如果他模仿对了也可以乘坐开心列车。
二、创设情境导入新课：
1、导入：同学们看一看，我们的开心列车来到了什么地方？（与此同时课件出示小山村画面）。
师：画面上都有什么？（学生根据观看画面能够一一回答出来：太阳、房屋、小桥等）。
师：师总结，太阳天空照，河水哗哗笑，几个小朋友一起来到了小桥上（同时播放小朋友跑上桥的画面）。
看着桥下清
清的河水中游过了一群可爱的小鸭子（在这个地方也要出小鸭子）它和小朋友们一样，在水中快乐的喜戏玩耍。
谁能为这幅图起一好听名字？（生看图动脑筋起名字）。
（学生起的名字特别多也特别好听：有美丽的小山村、快乐的星期天、春游等等。
如果没有学生说出数鸭子来），教师可以引导一下：你们看，小朋友们都在干什么？谁知道？生会说数鸭子。
紧接着，我对他们的表现加以了评价，并同时引出课题：老师觉得同学们的想象力非常的丰富，起的名字特别好听，老师从中选取了一个，就是刚才同学们所说的《数鸭子》。
教师随机出示课题，生齐读。
2、范读及表演：
导入语：这幅美丽的图画，就是一首好听的歌（出示歌词）师范读并附加相应的动作，然后师生共同边做动作边读歌词。
3、范唱表演激发兴趣
（1）利用课件播放歌曲动画片《数鸭子》，让学生静听感受歌曲。
（2）教师弹琴范唱学生表演
4、采用听唱法教唱：
（1）导入语：老师发现咱们班的同学都很有表演天赋，但是老师也相信同学们的歌声也会更好的。
你们有没有信心唱出来呢？（这时可能大多数学生会说：有信心）老师也相信你们一定能行！请同学们先来一个张口默唱，然后放开声音边表演边唱歌曲。
（课件出示歌曲范唱）
（2）学生模唱完后，我接着引导：你们这么喜欢小鸭子，假设有一群毛茸茸可爱的小鸭子围在你们的身边，你们的心情会怎样？（让学生带着高兴的心情来演唱这首歌曲）（3）导入语：动听的歌声总会使人留连往返，老师还没有听够请同学们拍手来演唱歌曲。
（这时学生起立，找自已喜欢的小伙伴拍手。
老师也可走下讲台来到学生中和学生一起合作拍手或转圈演唱歌曲。
）
在这种平等、和谐、热烈的氛围中，师生互动不仅加强了合作参与意识与团队精神，而且能更好的激发学生学习的主体和创造的积极性。
（4）、分组接唱：请同学们分成两组，一组唱上句，另一组接唱下句。
（教师指挥生分组唱）然后轻轻起立边做动作边演唱。
三、创编活动：
1、导入语：真棒，不管是从你们的声音还是动作上，老师感觉太好了。
就在原地不动想一种方法为歌曲伴奏。
（上生随便想发挥自己的想象力、创造力或根据自己以往的学习会想出很多方法为歌曲伴奏。
如：拍手、点头、跺脚、弹舌、敲铅笔盒等等。
）接着我对他们的表现作出了评价：刚才通过交流，我发现同学们都很聪明，那就请你用自己的方法为歌曲伴奏。
（播放歌曲）学生听音乐活动起来。
2、为了给学生一人创造和竞争展示的机会，我设计了比一比，赛一赛这一游戏环节。
首先请同学们分组讨论用什么样方式来表现歌曲。
（学生分组讨论）
（学生可能有好多方法。
如：合唱、独唱、歌伴舞等；这时老师可以提议：我们组织这样的活动必须需要一个主持人，谁来主持？
现在的孩子对主持这个名字并不陌生，他们完全有能力来理解和模仿社一活动，再说给学生一个挑战自我的机会是非常必要的也是非常有趣的。
因此在上课过程中我就发现小主人能组织和贯穿好这一游戏活动。
如：一开始，主持人的自我介绍：同学们你们认识我吗？我是主持人XX，今天的比试会由我来为大家主持，你们欢迎吗？
比赛现在开始，首先让我们欢迎带小白鸭头饰的同学来表演，大家欢迎。
（小主持人按这一程序，让每个小组的同学都进行了表演。
在这活动过程中，教师可以参入其中，并及时引导学生
进行互评。
如：小主持人问：小白鸭表演好吗？好在哪里？带小黄鸭头饰的同学声音太小，应该放开一点；带小花鸭的同学舞跳的好等。
）这时教师针对同学们的评价作出相应的小结，并给每个小颁发了奖品。
同时出奖励了表现出色的小主持人。
四、小结升华活动延伸
师：老师今天非常高兴，大家不仅学会了数鸭子这首歌曲。
更重要的是能够为歌曲创编动作、能够用自己的方法为歌曲伴奏、能够用自己的优美的歌声表达出对动物小鸭子的喜爱。
可是在我们生活的地球，这个大家庭里还有很多可爱的小动物，它们的家园受到了破坏，生命遭到了扼杀。
让我们赶快行动起来，保护他们的生存环境，和它们做朋友。
现在让我们乘上开心列车到大自然中和小动物们交朋友，好不好！
义务教育课程标准实验教科书《数鸭子》
教
学
设
计
沂城街道中心小学惠宝莹。