六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首测试题 人教(部编版)(含答案)
人教部编六年级语文下册
第10课古诗三首
一课一练测试题
一、给下列加点的字选择正确的读音，画上横线。
燕．山(yān yàn) 相似．(shìsì)
还．是(hái huán) 坚劲．(jìn jìng)
焚．烧(fán fén) 任．凭(rèn rén)
二、下列词语书写不正确的一项是( )。
A．拢络清秋B．捶炼青山
C．凿开烈火 D．焚烧东西
三、根据诗意给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1．烈火焚烧若等闲
．．。
( )
①平常②随便③无端
2．石灰吟．。
( )
①唱，声调抑扬地念
②古代诗歌的一种
③呻吟，叹息
3．要留清白
．．在人间。
( )
①干净，没有污染②高尚的节操
4．任．尔东西南北风。
( )
①任凭②承受③无论
四、下面诗句停顿划分不正确的是( )。
A．烈火/焚烧/若等闲
B．要留/清白/在人间
C．咬定/青山/不放松
D．立根/原在/破/岩中
五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这句诗的意思是广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩(兵器)的弯月。
诗中把沙比喻成霜雪，把弯月比喻成银钩。
( )
2．《竹石》的作者是清代诗人郑燮，它既是一首咏物诗，也是一首题画诗。
( ) 3．《石灰吟》以石灰作比喻，表达了诗人自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。
( )
4．“咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。
( )
5．文中三首诗都是咏物诗，采用了托物言志的手法，看起来写的是物，实际上是在赞颂人的精神品质。
( )
六、根据意思选择恰当的诗句。
1．竹子经历了成千上万次的磨炼和打击，更加挺拔有力，任凭你从东西南北刮来的风如何吹。
( )
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2．经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
( )
A．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
3．何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。
( )
A．何当金络脑，快走踏清秋。
B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
七、请选出下面文段表达的情感或精神品质所对应的诗句。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
1．又一次竞选失败，将我的心抛入到万丈深渊。
唉，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我怀才不遇，希望施展抱负。
( )
2．于谦是有名的清官，他60寿辰那天门口送礼的人络绎不绝。
于谦叮嘱管家一概不收寿礼。
皇帝派太监送来的礼物也被拒之门外。
后来本该受重奖的于谦却惨遭陷害。
于谦的一生如石灰一样，保持高尚节操，不惜牺牲，坚守清白。
( ) 3．革命先烈们在狱中受尽折磨，也不低头，也不当叛徒说出自己的同志，他们历经磨难，依然坚强。
这种伟大的精神令我们敬仰。
( )
八、课内阅读。
(一)读古诗，完成练习。
竹石
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
1．《竹石》这首诗描写的是________________________。
诗人以______喻______，实写________，赞颂的却是______。
2．作者用竹子____________的特点，来表达自己________________________________________________________________________的品质。
3．“东西南北风”喻指( )
A．各个方向吹来的风。
B．生活中的各种艰险磨难。
4．“千磨万击还坚劲”表现出( )
A．竹子根深蒂固，吹不倒。
B．诗人不屈不挠、坚韧顽强的品质。
(二)阅读古诗《石灰吟》，回答问题。
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
1．这首诗的作者是______朝诗人________。
2．这是一首( )
A．送别诗B．山水诗C．咏物诗
3．诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着
_______________________________________________________________________ _
____________________；三、四两句赞扬了____________________的精神，表达了诗人____________________的决心。
九、课外阅读。
墨梅
吾家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾坤。
注释：①墨梅：用水墨画的梅花。
②清气：清香的气味。
③乾坤：天地。
1．判断对错。
(1)“不要人夸好颜色”中的“人”指的是王冕。
( )
(2)吾家洗砚/池头树，朵朵花开/淡墨痕。
这两句诗标示的节奏是正确的。
( )
2．这首诗中写墨梅色彩的诗句是“__________________”。
突出墨梅气味的诗句是“__________________”。
3．写出“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”这两句诗的意思。
_______________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________ _
4.这首诗运用了( )的写法，抒发了诗人誓做一个高尚正直的人的坚定志向。
(选一选）
A．托物言志B．借景抒情
十、请你写出两句借事物表现人物品质的诗句。
参考答案
一、yān sìhái jìng fén rèn
二、A
三、1.① 2.② 3.② 4.①
四、D
五、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√
六、1.A 2.B 3.A
七、1.C 2.A 3.B
八、(一)1.生长在岩石缝中的竹子物人竹子
人 2.坚忍不拔不畏艰险、百折不挠 3.B
4．B (二)1.明于谦 2.C 3.志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常不怕牺牲，为国尽忠坚守高尚节操
九、1.(1)×(2)√ 2.朵朵花开淡墨痕只留清气满乾坤 3.它不需要人夸赞它的颜色鲜艳，只求在天地间留下清香的正气。
4.A
十、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
2020年统编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1）解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编六年级语文下册：10 古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：10 古诗三首（马诗石灰吟竹石）一课一练课课练试题一、基础知识。
1.给下面的加点字选择正确的读音。
yān yàn mò mó jìng jìn gǔ gū燕．子（）磨．难（）使劲．（）骨．干（）燕．山（）石磨．（）刚劲．（）花骨．朵（）2.先把诗句补充完整，再写出词语的意思和诗句的译文。
(1)何当金络脑，__________________。
何当：__________________。
金络脑：__________________。
(2)__________________，任尔东西南北风。
任：__________________。
尔：__________________。
二、古诗词拓展练习。
1.________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。
（在括号内填上适当的关联词语，将句子衔接起来）2.《马诗》《石灰吟》《竹石》的共同点在于：都是通过对一种事物的描写，表达诗人的志向和意愿，这种描写方法叫________。
其中《马诗》借马来抒情，抒发了诗人________，不被统治者________，但又热切期望自己可以为国________的情感。
三、课内阅读。
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.“若等闲”的意思是：__________________。
2.“__________________，__________________”这两句借石灰之“口”，一语双关，表达出作者__________________。
这两句话的意思是____________________________________。
3.以下朗读停顿划分不正确的一项是（）A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑不怕。
D.要留/清白/在人间。
2020新教材部编本六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练
榜首课时阅览下边一首诗，结束第 1～2 题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【说明】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓期盼把良马看作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物现象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者如何的思想感情？哪两句表达更加显着？________________________________________第二课时阅览下边一首诗，结束第 1～3 题。
竹石( 清) 郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千锤百炼还坚劲, 任尔东西南寒风.（1）讲解重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里B 深山里C 破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈幸亏哪里?（4）联合课文谈谈这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参照答案榜首课时1．由大漠、燕山、钩、马等现象可看。
2．这首诗表达了作者巴望提早立功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更加显着。
第二课时(1) 牢牢扎根在土里；坚定强烈；听凭（2）C（3）用拟人方法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅坚毅的性情。
（4）借物喻人，托竹抒发。
表现了作者不向恶权力垂头，铁骨铮铮的形象。
六年级下册语文试卷-《古诗三首》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习10 古诗三首姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1.读拼音，写词语。
dàmòyān shān qiān chuíwàn záo（）（）（）qīng bái qīng qiūfěn gǔsuìshēn（）（）（）2．比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3．将下面的诗句翻译成现代汉语。
1）.何当金络脑，快走踏清秋。
_______________________________________________2）.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_______________________________________________3）.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
_______________________________________________4）.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
________________________________________________4．快乐读书吧。
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。
请试试看你积累了多少。
1）.写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
2）.写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
3）.表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
4）.表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
5）.写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
5．解释加点的字，并写出诗句的意思。
六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
部编版六年级下册语文第10 课《古诗三首》同步练习题及答案部编版六年级下册语文第10 课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。
(1)一群小燕(y a n y R子飞过燕(y a n y ) n山脉，飞向梦想起航的地方。
(2)战士们锻炼起来劲(j rij ng)头十足，将来一定是一支劲(j nj n©)旅。
2.比一比，组成词语。
络() 捶() 凿() 焚()洛() 锤() 函() 烫()3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比( 1 )大漠沙如雪，燕山月似钩。
()( 2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。
()4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
( 1) “何当”的意思是() 。
A.何时将要B.什么时候C.当时( 2)这两句诗中的“_________ 表”达了作者无限的企盼之情。
“________ 象”征受到了重用，“________ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
( 3)由“千磨万击”想到了成语______ 。
( 4)诗句的意思是_____________________________________________( 5)诗句赞美竹子__________ 的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________ ；表现诗人坚守高洁情操的诗句是A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B .何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟_____________ ?烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，（1）把诗句补充完整。
部编版六年级下册语文一课一练-第10课 古诗三首(含答案)
第10课古诗三首一、看拼音，写词语wǎnɡluòyān shān fěn gǔsuìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo二、比一比，组成词语。
络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。
“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。
名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。
部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》同步练习题含答案
部编版六年级语文下册10.古诗三首同步练习题含答案姓名：___________班级：___________考号：___________一、看拼音，写词语wǎnɡ luò chuí dǎ kāi záofén shāo fěn ɡǔ suì shēn二、根据语境，给加点字选择正确的读音。
1．一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
2．战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。
三、给下列加点的字选择正确的读音。
sìshì1．相似．（）似．的（）tàtā2．踏．青（）踏．实（）rèn rén3．任．务（）姓任．（）四、请选出下面文段表达的情感或精神品质所对应的诗句。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
1．又一次竞选失败，将我的心抛入到万丈深渊。
唉，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我怀才不遇，希望施展抱负。
（）2．于谦是有名的清官，他60寿辰那天门口送礼的人络绎不绝。
于谦叮嘱管家一概不收寿礼。
皇帝派太监送来的礼物也被拒之门外。
后来本该受重奖的于谦却惨遭陷害。
于谦的一生如石灰一样，保持高尚节操，不惜牺牲，坚守清白。
（）3．革命先烈们在狱中受尽折磨，也不低头，也不当叛徒说出自己的同志，他们历经磨难，依然坚强。
这种伟大的精神令我们敬仰。
（）五、下列名句引用不恰当的是（）A．“天行健，君子以自强不息”，我们要脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！B．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。
C．“读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。
2021春部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1）解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编版语文六年级下册 语文一课一练-《10古诗三首》(含答案)
统编版六年级语文下册一课一练10.古诗三首一、读拼音，写词语。
1.经过千万次的chuí dǎ( )，人们终于从深山里开采出一块块石灰石，经过fén shāo( )，它们就成了石灰。
2.沉迷于wǎnɡ luò( )会使你萎靡不振。
二、把正确答案的字母填在括号里。
1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．燕．(yàn)子快乐地飞过燕．(yān)山。
B．踏．(tà)上故乡的土地，他心里觉得踏．(tā)实多了。
C．看着他写的刚劲．(jìn)有力的大字，我下决心要加把劲．(jìng)练习书法。
D．弯弓似．(shì)的月亮似．(sì)乎被一朵云遮住了。
2．下列对加点的字词的解释正确的一项是( )A．何．(为什么)当金络脑。
B．烈火焚烧若．(如果)等闲。
C．粉骨碎身浑．(浑身)不怕。
D．要留清白．．(指高尚的节操)在人间。
3．下列古诗属于五言绝句的一项是( )A．《马诗》B．《石灰吟》C．《竹石》 D．《寒食》4．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )A．大漠沙/如雪B．千磨万击/还坚劲C．何当/金络脑D．要留/清白/在人间5．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
6．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
三、用“√”给加点词语选择正确的解释。
(1)何当．．金络脑 A.何时将要 B.何必要 C.当时(2)烈火焚烧若等闲．． A.空闲 B.平常 C.等待(3)要留清白．．在人间 A.指高尚的节操 B.指颜色纯净 C.清楚明白四、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
【2020最新】部编版六年级语文下册《第10课 古诗三首》(一课一练)(附答案)word版
第10课古诗三首一、看拼音，写词语wǎnɡluòyān shān fěn gǔsuìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo二、比一比，组成词语。
络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。
“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头五、默写郑燮的《竹石》。
____________________，____________________。
____________________，____________________。
六、理解课文内容填空。
1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。
2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。
名句是：_____________。
3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。