人教版七年级英语上 Unit 2 Section A (1a-2c) 课件
grandfather +
grandmother
grandparents (两个人)
grandparent(其中一个) = grandfather / grandmother
He is my father. This is my father.
She is my mother. This is my mother.
1. mother _a__ 2. father _c___ 3. parents __b__ 4. brothers _h___ 5. grandmother __f__ 6. grandfather _e___ 7. friend __i__ 8. grandparents __d__ 9. sister __g__
parents father
mother
sister
brother
grandmother
grandfather
friend
grandparents
2b
Listen and match the names with the people in the picture.
1. Jenny __d_ 2. Jack __c_ 3. Tom __a_ 4. Bob __b_ 5. Linda __e_ 6. Mary __f _
First Name: Tom Last Name: Brown Telephone Number: 810-2637
Lead-in
•Do you have a sister? •Who has a sister? •Do you think having a sister is great?
单数 复数 this these 近处 that those 远处
She is Xiao Wanzi. This is Xiao Wanzi.
mother grandmother
father
Байду номын сангаас
sister
grandfather
Xiao Wanzi
friend
He is my grandfather. This is my grandfather.
She is my grandmother. This is my grandmother.
this these
that
is
those are
brother is brothers are
that is = that ’ s
Homework
1. Remember the new words in this class. 2. Make a new conversation.
1. mother c
2. father i 3. parents h 4. brothers b 5. grandmother g 6. grandfather e 7. friend a 8. grandparents d 9. sister f
1c Listen and circle the words you hear in 1a.
Unit 2 This is my sister
Section A 1a-2c
Revision:
-What's your name? -My name is... -What's this/that? -It's a/an... -Spell it, please. -.... -What color is it? -It's...
Kate, this is my friend Jane. Kate: Nice to meet you, Jane. Jane: Nice to meet you, tool. Are those your parents? Kate: Yes, they are. Jane: And who’s he? Sally: He’s my brother, Paul. Jane: Oh, I see. Well, have a good day! Sally/Kate: Thanks! You, too. Bye!
mother +
father
parents(两个人)
parent = father / mother （其中一个）
She is my sister. This is my sister.
She is my friend. This is my friend.
1a Look and match
2c
Ask and answer questions about the photo in 2b.
Who’s she?
She’s Cindy.
Who’s he?
He’s her father.
2d Role-play the conversation.
Sally: Good morning, Jane. Jane: Good morning, Sally. Sally: Oh, Jane, this is my sister Kate.
A: That's my f_a_m__il_y. Those _a_r_e__ my parents.
B: Who's she? A: She's _m__y_s_i_st_e_r_. Oh, and t_h_e_s_e_ are
my brothers.
2a Listen and circle the wordsyou hear.
英语教材解读人教七年级上册Section A (1a~2c )
Section A (1a~2c )
Unit2 This is my sister.
Do you have a photo of your family? Can you introduce your family members to your classmates?
Section A (1a~2c )
who's是who is 的缩写
Who’sWho’s he?
He’s her father.
Section A (1a~2c )
Unit2 This is my sister.
She's... Who's she? He's... Who's he? They are... Who are they?
Section A (1a~2c )
Unit2 This is my sister.
重点句型
1.That’s my family .那是我的家人。 2.Who’s she?她是谁? 3.These are my brothers .这些是我的兄弟们。 4.Those are my parents .那些是我的父母亲。
A.This; these
B.These; this
C.These are; this is
D.these’re;This’s
(B )2.—_____ is he?
— _____ her father.
A.What，His
B.Who, He's
C.What, He's
D.Who, His
Section A (1a~2c )
Homework
Unit2 This is my sister.
人教版英语七年级上册-第三单元ppt课件
Grace: Yes, thank you. And those are my
_e_r_a_se_r_s_.
Tom: And Jane, is this your __ru__le_r_?
Jane: No, it isn’t. It’s hers.
Tom: OK, and these are my _b_o_o_k_s_. This is
精选ppt课件
19
Pairwork
A: What’s this?
B: It’s an eraser.
hers
A: Is this your eraser?
B: No, it isn’t. It’s hers. What’re
these?
A: They’re dictionaries.
B: Are these your dictionaries?
精选ppt课件
9
1a Match the words with the things in the
picture. 1.pencil e 2.pen g 3.books b 4.eraser h 5.ruler c 6.pencil box f 7.schoolbag a 8.dictionary d
人称
一
二
三
单 复 单/复 单 单 单 复
形代 my our your his her its their
名代 mine ours yours his hers its theirs
名词性物主代词，相当于一个名词， 可以在句子中单独使用。它相当于“形容 词物主代词 + 名词”。而形容词性物主 代词只能和名词在一起使用
They’re (she)__精_h选_epp_rt课_s件____.
新目标人教版七年级上册英语Unit2_单元主题思维导图(5张PPT) (共5张PPT) 精品 PPT课件
these, those 表复数，指th时is间, t或ha空t表间单数；
上较远的人或事
口诀助记
语法篇-指示代词
this
指代可数名词单数
This is Jenny. 这是珍妮。
these
指代可数名词复数
These are my parents. 那是我的父母。
A: Who’s are they? B: They’re my parents.
A: Is she your friend? B: Yes, she is.
A: Are they your sisters? B: Yes, they are.
expression 3
பைடு நூலகம்
Family
2
family photo
Jenny’s family
阅读篇-Section B 2b
grandparents Mary Alan Jenny’s parents
Cindy Helen
Bob
Eric
Jenny’s sister
and cousin
Jenny’s brothers
指示代词
近指
指时间或空间 上较近的人或事
指示代词的用法
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出
人教版七年级英语上册教学设计《UNIT 2 Period 1(Section A 1a-2c)》
人教版七年级英语上册教学设计《UNIT 2 Period 1（Section A 1a-2c）》一. 教材分析人教版七年级英语上册Unit 2主要围绕着“家庭成员”这一主题展开，Period 1（Section A 1a-2c）主要介绍了家庭成员的称呼以及他们的外貌特征。
本节课的内容包括1a的图片和问题，1b的对话，1c的听力练习，以及2a的单词和短语。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼以及他们的外貌特征，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的话语能够进行理解和表达。
但是，对于一些复杂的句子结构和抽象的词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用所学知识，同时也要注重培养学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的称呼以及他们的外貌特征，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一家庭成员的称呼以及他们的外貌特征。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜和爱护家人。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼以及他们的外貌特征。
2.难点：1c的听力练习和2a的单词和短语的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握所学知识。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学材料：准备相关的听力材料和练习题。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生进入学习状态，然后向学生提问：“What is your family like? What do they look like?”，让学生进行简单的回答。
人教版(2024)七年级英语上Unit2 SectionA1a-2e课件
➢ Let's play
1a Match the definitions with members of the family.
1. your mum's or dad's mother 2. your aunt and uncle's child 3. your mum's or dad's sister 4. your grandmother's husband 5. your mum's or dad's brother
A.cousin B.aunt C.uncle D. grandmother E.grandfather
1b Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them.
1
2
1c Listen again and complete the sentences.
【运用】
They spend too much time A the report.
A. writing C.on writing
B. to write D. write
Do you play the piano?
play是一个多义词，其用法和固定搭配非常丰富 1.play games玩游戏 2.play+the +乐器类 如：play the piano 3.play +球类 如：play football/basketball/ping-pong/tennis 4.play+棋牌类 如：play chess/play cards
2c Listen to the conversation again.Then role-play it.
人教版七年级英语上册说课稿《UNIT2Period1(SectionA1a-2c)》
人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 2 Period 1（Section A 1a-2c）》一. 教材分析《人教版七年级英语上册》第二单元的第一课时（Section A 1a-2c）主要围绕着“家庭成员”展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mother, father, sister, brother等，同时能够运用这些词汇进行简单的口语交流。
此外，本节课还介绍了如何用英语介绍自己的家庭成员。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和句型有一定的接受能力。
但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，因此在教学过程中需要给予他们更多的鼓励和指导。
此外，学生对于如何用英语介绍家庭成员可能还存在一定的陌生感，需要在教学中进行针对性的训练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mother, father,sister, brother等，并能够运用这些词汇进行简单的口语交流。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和用英语介绍家庭成员的句型。
2.难点：如何运用所学词汇和句型进行流畅的口语交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景设定，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习，提高学习效果。
3.多媒体辅助教学：利用课件、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示图片，引导学生学习家庭成员的词汇，如mother,father, sister, brother等。
人教版七年级上册英语 Unit 2 Section A(Grammar Focus-3c) 教学课件
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集 文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、 听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学 习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
These are her grandparents.
Fill in the blanks. 1. 这是我的朋友简。 _T_h_i_s_ _i_s_ my friend Jane. 2. 那是我的爷爷。 T__h_a_t_’s__ my grandfather. 3. 这是我的兄弟们。 _T_h_e_s_e__a_r_e my brothers.
4. 那是我的父母亲。
T_h_o_s_e_ __a_re__ my parents. 5. 她是谁？_W__h_o_’_s she? 6. 她是我的妹妹。
She’s my __si_s_te_r_. 7. 他是谁？_W__h_o_’_s he? 8. 他是我的弟弟。
__H__e_’s__ my brother.
— Who’re they? 他们是谁？ — They’re my brothers.
他们是我的兄弟们。
__w__h_o_’_re__ (=who are)用于对两个或两个以上的人进 行询问，回答时常用__t_h_e_y_’r_e_…__。
that’s是that is的缩写形式。当人称代词、
指示代词及疑问词与be动词am，is，are等连用时，为了简便常
Talk about the family photo.
These are her parents.
This is her father.
2024年秋新人教版七年级上册英语教学课件 Unit 2第1课时(Section A 1a-1d)
• Confidently
自信表达
• Correctly
语言地道
• Vividly
形象生动
• Cooperate well 合作默契
Let’s introduce
Introduce your family photo to your partner.
Look, this is my family photo. This is…/These are…/He is…/She is…
Summary
Introduce your family
—This is / These are my+家庭成员.
Key
Talk about your family photo
expressions
—Is this / Are these your+家庭成员?
—
Yes, he/she is. / Yes, they’re. （肯定回答） No, he/she isn’t. / No, they aren’t.（否定回答）
1b Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them.
1
2
1c Listen again and complete the sentences. 1. Emma is Yaming’s __c_la_s_s_m_a_t_e___. 2. Yaqi is Yaming’s ____s_is_t_er_____. 3. Helen is Peter’s ____s_is_t_er_____. 4. David is Peter’s ___c_o_u_s_i_n____. 5. Jim is Peter’s ___b__ro_t_h_e_r___.
人教版英语七年级上册 Unit 2 Section A (1a--1c)教案
Go for it!Unit2 This is my sister. Section A (1a-1c)一、教材分析：教材的地位及作用本单元所有的环节设置都紧紧围绕家庭成员这个主题展开。
在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。
任务由一开始的口头介绍到多句型的介绍，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。
从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。
本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。
作为单元的第一课，对话课是单元整体教学的重要环节。
对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。
由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用二、学情分析：我教学的对象是七年级学生，他们学习英语有很大的学习兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，个别学生有点害羞。
因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
三、教学目标：语言技能目标：1．根据图片和情景说出单词和句子。
2．在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
通过家庭照影集和介绍家人促使学生进一步爱家人，敢于表达自己心中对父母的爱。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
教学重、难点：结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：重点是：1、1a 目标单词：mother , father, parents, brothers, grandmother, grandfather, friend, grandparents, sister.2、1c目标句型：This is my sister. That is my family. These are my brothers. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Who’re they? They’re my grandparents.难点是：1、介绍他人的句型区分使用This is... That is... These are... Those are... (目标句型)2、be 动词is、are 的使用。
人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina.SectionA(1a2c)说课稿
3.口语练习：学生轮流上台，用英语进行自我介绍，其他学生听后进行评价；
4.个性化作业：学生根据个人兴趣，设计一份英文自我介绍的小册子。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价并提供有效反馈：
1.学生自我评价：让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进；
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入将采用情境创设的方式。我会以一个生动的故事开始，讲述一个外国朋友来到班级，想要和大家认识的故事。通过这个情境，我会邀请一位学生扮演外国朋友，用简单的英语进行自我介绍，并引导学生用中文回应。这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。同时，通过实际情境的模拟，学生能够感受到英语学习的实际意义，为后续的学习打下良好的基础。
（2）引导学生运用合作、交流、探究等学习策略；
（3）培养学生自主学习、主动参与课堂的意识。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度；
（2）培养学生自信、大方地进行口语表达；
（3）培养学生尊重他人、友好相处的品质。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）掌握本节课所学的词汇和语法知识；
人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina.SectionA(1a2c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版七年级英语上册Unit1 "My name’s Gina"中的Section A (1a-2c)。该部分是整个课程的开篇单元，旨在帮助学生在学习英语的初始阶段，建立良好的语音、语调基础，以及掌握基本的日常交流用语。本节课的主要内容包括：