【新】人教版一年级数学上册《认识图形和钟表复习》教案.doc.doc
7《认识钟表》整理与复习(教案)一年级上册数学人教版
师：（师边说边板贴结语：分针指着12，时针指着几就是几时。）来，我们把这个方法美美又大声地读一遍！
生齐读：分针指着12，时针指着几，就是几时。
师：你能用两种方法写出这些时刻吗？请小朋友拿出你的练习卡1，动手写一写！（生拿出画有8时、12时、3时、6时这四个钟面的练习卡1开始写）
师（拍掌3下，双手叠在一起）：坐！
师：小耳朵。
生：仔细听。
预设1：
师：你听到的是？
生：“10时”。
师：请小朋友们动手拨一拨，拨好后请把钟面面向老师。（生快速拨出“10时”，并集体将钟面举给老师看。）
（三）复习大概时间
师：大家拨得真不错，老师为你们点个赞！
师：第二个会拨什么呢？
生：“快10时了”。（生拨出“快10时了”。）
师：大家可真厉害！谭老师没有难倒你们！
师：那你们知道“快10时了”还可以怎么说？
生：快到10时。
生：10时差一点儿。
生：大约10时。
师点”。（生拨出“10时过一点”。）
师：你们可真了不起！
师：仔细听，大声说出你听到的。
生：时针与分针重合。
师：请你拨好后把钟面面向老师，大声说出来是几时？（生拨出“12时”。）
生1：8时。
生2：12时。
生3：3时。
生4：6时。
师：你们的小火车开得又快又好！
师（指着课件上钟面下面出示的文字：8时、12时、3时、6时）：像这样的时刻，他们有什么相同点？
生：分针指向12.
师：他们的名字叫？
生齐答：整时。
师：谁来告诉谭老师你是怎样认整时的呢？（指2名学生回答）
生1：分针指着12，时针指着几就是几时。
师：你来说一说。
生1:12时的两根针重叠在一起了。
人教小学数学一年级上册第59课时《认识图形、认识钟表复习课》教案
人教小学数学一年级上册第59课时教案《认识图形、认识钟表复习课》标题：认识图形、认识钟表复习课教学内容:人教版小学数学（一年级上册）第104～105页。
教学目标：1.使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2.一方面巩固钟表中整时认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学难点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教具、学具准备：立体图形的模型、钟表模型。
教学过程：一、创设情境导入复习同学们想一想，这一册我们学了哪些图形？二、回顾整理建构网络（一）认识图形1.出示第104页成长小档案。
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？（二）认识钟表1.拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。
教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2.认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
3.数字表示法你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？三、重点练习强化提高1.教材106页第3题。
通过图形的拼摆活动，应指导学生按照：想象—操作—闭眼回忆的层次进行，这样才能达到积累活动经验，培养空间观念的目的。
2.练习二十五第3题。
巩固认识钟表。
3. 游戏在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？4.教材第109页12、13、14题。
5.数学基础训练的练习二十五第8、9题。
四、课堂小结1.你在这节课中有什么收获？现最棒？板书设计：认识图形、认识钟表复习课认识图形长方体、正方体、圆柱、球认识钟表。
人教版数学一年级上册教学设计：第9单元 总复习-第3课时 总复习认识图形、认识钟表
人教版数学一年级上册教学设计第9单元总复习-第3课时总复习认识图形、认识钟表一、教学目标1.复习认识常见的几何图形，包括正方形、长方形、三角形、圆等，能够正确辨别这些图形并给出命名。
2.复习认识钟表的基本结构，包括时、分针，能够正确读懂简单的时间。
二、教学重点1.复习四种常见几何图形的辨认和命名。
2.复习钟表的基本结构和时间读法。
三、教学内容1.复习认识图形–正方形、长方形、三角形、圆等基本图形的形状特点和命名方法。
–图形的基本属性：角、边、顶点等。
2.复习认识钟表–钟表的基本结构：时针、分针的指示部分。
–时间的基本概念和表达方式。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、几何图形卡片、钟表模型、绘制的时钟等。
2.学生准备：识图游戏卡片、练习册。
五、教学过程1.温故知新：复习前几节课所学内容，引导学生回忆几何图形和钟表的认识方法。
2.图形认识：–呈现不同的几何图形，让学生识别、命名并描述图形的特点。
–利用图形拼图游戏巩固学生对各种图形的辨认。
3.钟表认知：–展示钟表模型，解释时针和分针的作用，教授简单的时间读法。
–组织学生练习看钟识时，通过实际操作和指导，提高学生对时间的感知能力。
4.练习与拓展：–让学生练习读懂不同钟表上的时间，提问并引导他们运用所学知识回答问题。
–布置练习册作业，巩固课堂所学内容。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在识别图形和时间读法中的表现，及时给予指导和肯定。
2.练习册检查：批改学生的练习册作业，了解他们对图形和钟表认知的掌握程度。
3.口头提问：随堂通过提问学生的方式，检验他们对所学知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在教学过程中需注意巩固基础知识，引导学生建立起对图形和时间的准确认知，激发学生学习数学的兴趣与能动性。
同时，在教学结束后及时总结反思，发现问题并改进教学方法，为下一堂课的教学做好准备。
以上就是本节课的教学设计，希望通过本次复习，学生能够更加熟练地认识图形和钟表，打下坚实的数学基础。
新人教版一年级上册总复习认识图形和钟表
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
用哪个物体可以画出左边的图 形?请圈出来。
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
长方形
正方形
圆
三角形
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
2、猜一猜
我要找的物体的 面都是长方形的。
我要找的物体 有两个面是圆形的。
我要找的物体 的面都是正方形。
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
一共有( )个
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
哪两堆积木可以拼成
？用线连起来。
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个 ？
还需要（ 7 ）个
还需要（ 8 ）个
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
具体内容 钟面的 认识
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
认一认，连一连。
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
yǒu jǐ ɡè lì tǐ tú xínɡ
有几个立体图形
yǒu ɡè
有1 个
yǒu ɡè
有4 个
yǒu ɡè
有4 个
yǒu ɡè
有 2个
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
长方体（1 ）个 正方体（ 1）个 球（ 4 ）个 圆柱（ 9 ）个
3、半时： 如：1时30分（1时半），分针指向6，时针 指向1和2的正中间。
4、写半时：写成几时半或电子表示法的形式，几时半用 电子表示法是在“：”的前面写数字几“：”的 后面写“30”
新人教版一年级上册总复习认识图 形和钟表
一年级上数学教案-认识图形、认识钟表-人教新课标(2021秋)
设
何图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
计
（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正
方体、圆柱、球？
2.出示第 117 页第 5 题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、
正方形、三角形、圆
（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生
课题
认识图形、认识钟表
课型 复习
教 学
使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深
目
对所学的几何图形的认识。
标
知识与能力
一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接
近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
过程与方法
情感态度 价值观
培养学生的综合运用知识的能力。 师生共同体验数学就在身边，提高学习兴趣。
二.认识钟表： 1、拨钟 分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时， 小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时， 时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟 教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时： 时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。 告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一 点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。 （2）完成书上第 120 页的第 9 题。 同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 三、小结： 四.游戏： 在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ 作业设计： 认识图形，并能够形成对这些图形的表象
及教学措施
辨认所学的几何图形
教学具准备
课时
第 3 课时
二次备课
教
数学一年级上册教案-第九单元《第3课时 认识图形、认识钟表》人教版
《第3课时认识图形、认识钟表》教学设计教学目标
1．通过复习，使学生进一步加深对所学的物体和图形的认识及进一步辨认钟面上的时刻。
2．通过复习活动，做一个爱惜时间、爱学习的好学生。
教学重点
掌握辨认所学的几何图形。
教学难点
复习认识整时。
教学方法
引导探究法、练习法。
课时安排
1课时
课前准备
多媒体课件、钟面、各种立体图形卡片。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，本学期咱们共同学习和探究了许多数学知识，今天我们共同来复习一下“认识图形、认识钟表”（板书课题）
二、归纳复习
（一）复习“认识图形”
1．出示课本第106页第3题。
2．游戏：听口令，从学具袋中拿出合适的图形拼成如图的图形，请说出这些图形的名称。
把这些图形进行分类，并说一说你是怎样分的。
(要求学生说出分类标准，然后按课本内容填空)
（二）复习“认识钟表”
1．学生利用学具钟，拨一个整时刻，并说一说是怎样拨的。
师：再拨一个半时。
整时和半时，在拨钟时有什么不同？
2．出示课本第105页第1题的第(6)题。
在方框中填入适当的数，并用两种写法写出钟面上的时刻。
请大家说一说分别是几时。
三、巩固练习
1．认识立体图形。
2．认一认，写出钟面上所表示的时间。
四、巩固应用
完成练习二十五的12、13、14题。
五、课堂总结
今天我们复习了认识图形和认识钟表。
谁愿意来说一说，通过复习你又有什么收获？
六、教后反思。
一年级认识钟表认识图形复习课教学设计
一年级认识钟表认识图形复习教学设计教学内容：认识图形、认识钟表教学目标：、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：一、认识图形、出示第116页第4题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2出示第117页第题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3对比教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。
二认识钟表、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。
教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。
4.认识图形(一)整理和复习(教案)一年级上册数学人教版
4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。
这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。
二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。
2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。
2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。
3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。
4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。
5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。
六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。
答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。
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第九单元总复习
【第三课时】认识图形和钟表复习
一、教学目标
1.复习四种立体图形，使学生进一步加深对所学的几何图形的认识。
巩固钟表中整时的认识，通过看接近整时的钟面，使学生进一步正确看出大约是几时。
2. 在学生已有的生活经验基础上通过观察、比较、认一认、说一说等多种活动让学生全面参与，巩固所学知识。
3. 培养学生认真仔细的良好学习习惯。
二、教学重点
正确认识图形，认识整时。
三、教学难点
正确认识接近整时的钟面
四、教学具准备
课件。
五、教学过程
（一）复习立体图形
1、说说我们都认识了哪些立体图形？
2.你能指着图说出它们的名称吗?
你是怎么区分它们的?
想一想要拼一个大正方体至少需要（）个相同的小正方体。
3.说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
连一连
4.数一数下面图形的个数。
一共有（）个立体图形，有（）个正方体，有（）个长方体，有（）个球，有（）个圆柱。
5.选一选
（1）哪个图形最容易滚下来？圈出来。
能说说为什么吗？
（2）把它们分别堆起来，哪组最难？在下面画√
能说说为什么吗？
6.排一排
看喜羊羊把四个立体图形排成一排后，拍的3张照片。
仔细观察喜羊羊拍到的三张照片，（）在最前面，（）在最后面。
说说你是怎样想的？
（二）复习钟表的认识
1.说说钟面上有什么？
（1）分针和时针：
谁认识表针，能给大家介绍介绍吗？怎么区分时针和分针？
（2）12个数：
钟面上12个数它们是怎么排列的呀？这么多的数，你能记住吗？怎么记呢？凸显12、6、9、3
（3）12个大格：两个数之间是一个大格，钟面上一共有多少个大格？
2. 写出钟面上的时间。
让学生写出时间的两种表示方法。
你是怎样看整时的？
分针指着12，时针指着几就是几时。
3.请快速的拨出1时，怎么拨的？（分针、时针）
想一想，再过一个小时是几时呢？看谁拨的既快又准？
4. 拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。
5. 复习大约几时。
时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说大约是几时或快几时了。
6.掌握用早上、晚上等词语表示时间。
为什么都是9时，有的在做操，有的在睡觉？（因为一天时针转两圈，所以有早上9时和晚上9时）
我们在介绍时间时，要是说清上午、下午、早上、晚上就会更清楚了。
（三）拓展延伸
1.
2.
3.
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.18.1.202008:5608:56:12Aug-2008:56
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月一日2020年8月1日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
08:568.1.202008:568.1.202008:5608:56:128.1.202008:568.1.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.1.20208.1.202008:5608:5608:56:1208:56:12
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Saturday, August 1, 2020August 20Saturday, August 1, 20208/1/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
8时56分8时56分1-Aug-208.1.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.120.8.120.8.1。
2020年8月1日星期六二〇二〇年八月一日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
08:5608:56:128.1.2020Saturday, August 1, 2020。