人教版部编本六年级上册语文《灯光》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《灯光》课文原文
⑧灯光
| 快速默读课文，和同学讨论:课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?|
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一-震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了。
于是，我沉入了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。
挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。
激烈的围歼战就要开始了。
天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
郝副营长是一- 位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸p “听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。
”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷人了对未来的憧憬里。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。
三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。
守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。
没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑黑魆魆的围墙。
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。
这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。
围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。
战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见见电灯。
事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
_____________
本文作者王愿坚。
最新部编人教版六年级语文上册《灯光》精品课件
拓展延伸：
这“灯光”会熄灭吗？请发表你 的看法。
这“灯光”其实象征着英雄不怕牺 牲、无私奉献的伟大精神，因此不会 熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。
【课堂小结】
在那个战火纷飞的年代，涌现出 无数“灯光”式的人物。正是他们默 默地燃烧自己，才换来我们今天的幸 福生活。你知道他们的故事吗？
【课堂小结】
全文第1、2自然段和最后一个自 然段写的是现在，其余写的都是往事。
3.通过初步阅读，你发现课文在 写法上有什么特点？
倒叙
首尾呼应
课文解读
难点巩固
面对灯光，文中的人们发出了
怎样的感叹？
多好啊！
文眼
8
紧扣文眼，理清脉络，围绕重点 展开学习，这是学习课文的一个好 方法。
“多好啊！”出现了____次，第____ 次是______（人名）在______这一情况下 说的。他们在说这句话时，看到了______， 会想到________。
第一处：“多好啊”
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的 宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广 场上，忽然背后传来一声赞叹：——“多 好啊！”……
第二处：“多好啊”
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的 电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉思着。
——“多好啊！”他在自言自 语。……
小学语文六年级上册 《灯光》
1
六年级-上册-第二单元8
《灯光》
难点名称：帮助学生理解郝副营长所“憧憬” 的内容与他的英雄壮举之间的联系。
参赛教师：朱蔚华 时间：2020.8.29
2
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
【2019新教材】部编版小学六年级上册语文课件-8.灯光 (共30张PPT)
课堂小结
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一 件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精 神，说明今天的幸福生活来之不易。我们好好珍惜今 天的幸福生活，努力学习，长大成为一个对国家有用 之人。
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部编版六年级上册语文第八课《灯光》课文原文、知识点及练习题
【导语】《灯光》⼀⽂讲的是作者由天安门⼴场的千万盏灯回忆起的⼀段关于灯光的往事，歌颂了⾰命先烈为了后代的幸福⽣活，不惜牺牲⾃⼰⽣命的崇⾼精神，说明了今天的幸福⽣活来之不易。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼋课《灯光》课⽂原⽂ 我爱到天安门⼴场⾛⾛，尤其是晚上。
⼴场上千万盏灯静静地照耀着天安门⼴场周围的宏伟建筑，使⼈⼼头感到光明，感到温暖。
清明节前的⼀个晚上，我⼜漫步在⼴场上，忽然背后传来⼀声赞叹：“多好啊！”我⼼头微微⼀震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。
于是，我沉⼊了深深的回忆。
1947年的初秋，当时我是战地记者。
挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五⼗七师紧紧地包围在⼀个叫沙⼟集的村⼦⾥。
激烈的围歼战就要开始了。
天⿊的时候，我摸进⼀⽚茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟⾥找到了突击连，来到了郝副营长的⾝边。
郝副营长是⼀位的战⽃英雄，虽然只有⼆⼗⼆岁，已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。
⼤约⼀切准备⼯作都完成了，这会⼉，他正倚着交通沟的胸墙坐着，⼀⼿拿着⽕柴盒，夹着⾃制的烟卷，⼀⼿轻轻地划着⽕柴。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的⼀本破旧的书。
书上有⼀幅插图，画的是⼀盏吊着的电灯，⼀个孩⼦正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在⾃⾔⾃语。
突然，他凑到我的⽿朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 我不由得⼀愣，摇了摇头，说：“没见过。
”我说的是真话。
我从⼩⽣活在农村，真的没见过电灯。
“听说⼀按电钮，那玩意⼉就亮了，很亮很亮。
”他⼜划着⼀根⽕柴，点燃了烟，⼜望了⼀眼图画，深情地说：“赶明⼉胜利了，咱们也能⽤上电灯，让孩⼦们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆⿊的夜空，完全陷⼈了对未来的憧憬⾥。
半个⼩时以后，我刚回到团指挥所，战⽃就打响了。
部编版小学语文六年级上册第八课灯光
多音字 huá （划船）
划
huà （计划）
例：我们计划（ huà ）周末去北海公园 划（ huá ）船。
词语解释
【宏伟】（规模、计划等）宏大雄伟。 【漫步】没有目的而悠闲地走。 【围歼战】包围起来歼灭敌人的战斗。 【交通沟】阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。 【胸墙】为了便于射击和阻挡敌人火力可能造成的伤害，在 掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
主旨归纳
《灯光》这篇文章的作者通过回忆郝副营 长为了给部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事， 歌颂了革命先烈为了理想、为了下一代的幸福 生活而勇于献身的崇高精神，表达了作者对先 烈的缅怀和纪念，说明了今天的幸福生活来之 不易。
拓展延伸 感悟写法
1.“多好啊”在文章中出现了三次，是整篇文 章的文眼。本文的故事由这句话引出，而作者 在回忆往事时又紧紧围绕这句话展开。
黑暗里一星火光指引了战士们前进的方 向。
后来才知道，在这
照 千钧一发的时刻，是郝
应 副营长划着了火柴，点
文 燃了那本书，举得高高
章 题 目
的，为后续部队照亮了 前进的路。可是，火光 暴露了他自己，他被敌
人的机枪打中了。
“举得高高的”，说明了郝
副营长在巨大的生命危险面
前，无所畏惧、毫不犹豫， 表现出大无畏的英雄气概。
从他的动作描写中看出他面对即将开始的战斗， 是多么平静，说明他是一位身经百战的英雄。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗 就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着 就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被 炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到 后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里 找不到突破口，和突击连失去了联系。
赏析
《囚歌》是近代革命者叶挺于一九四二年 创作的一首现代诗。此诗揭露了国民党反动派 的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发 了为革命献身的壮志豪情。全诗明白晓畅，通 俗易懂，如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈， 意境表达清晰完整。
《灯光》ppt课件人教部编版
课时1
学习目标-新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文六年级（上）
学习目标
本课目标
1.朗读课文，体会郝副营长为理想而献身的精神。 (重点) 2.读懂课文，提升学生对“灯光”的认识。 (重点) 3.体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天的生活来之 不易。(难点)
新课导入
第一部分（第 1-2 自然段）：“我”漫步在天安门广场, 听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。
第二部分（第 3-11 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 12 自然段）：“我”想起“往事”,抒 发作者对战友的缅怀之情。
新知探究
温暖
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟 建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚 上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好 啊！”
学习字词
多音字
背
bèi
bēi
忽然背后传来一声赞叹！ 背负
fā
fà
发
三发绿色的信号弹升上天空。 发卡
学习字词
我会认
hǎo
jiān
郝副营长 围 歼战
yǐ
niǔ
倚着 电钮
xū xū
黑魆魆
cuǐ càn
璀璨
jūn
千钧一发
学习字词
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。 本课指郝副营长希望孩子们有 更优越的学习环境，老百姓能 过上更好的日子，祖国能繁荣 富强。
作者对郝副营长 深深的怀念。
新知探究
这句话与第一自然段有什么关系？
首尾呼应。寄托了作者的 哀思和愿望，不要忘记革 命先烈。
新知探究
“多好啊！” 仅仅是指在灯光下看书吗？
部编版六年级语文上册8《灯光》课件(共19张PPT)
课
文
解 读
一句“多好啊”让作者陷入回忆，时
光回到1947年秋，围歼战立刻就要打响了，
“多好啊”又在耳边响起，此时又是谁在
什么情况下说的？
第二处“多好啊”
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。他凝视着那幅图，默默地寻 思着。
“多好啊！”他在自言自语。
敬慕
想象：郝副营长在默默地寻思什么？
正是有了诸多像郝副营长一般的革命烈士，才有了我们现在能在温暖的灯光下阅读、在璀 璨的街灯下漫步的美好生活，这篇文章借郝副营长的故事赞扬了：
革命先辈无私奉献的精神
拓
展
延
伸
此时此刻，或许你感慨万千，那么你想对
他说点什么呢？请以“郝副营长，我想对您
说......”开头。
领
悟
写
3、课文哪些段落写现在？哪些段落写往事？
赞颂 敬慕 向往
华灯 照应开头
幸福生活 来之不易
将来自己的孩子也能在 电灯下读书；孩子们都能读 书，有文化；有电灯的生活 是多么美好……
课
文
解 读
正是图上的灯点燃了郝副营长心中的
希望，此时，他的心里就有一个强烈的愿
望，请看到第三处“多好啊”。
第三处“多好啊”
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电 灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好 啊！”他把头靠在胸墙上，望着黝黑的夜空，完全 陷入了对未来的向往里。
对美好事物的向往
他在向往什么？
深
入
探
究
为了这么美好的向往，郝副营长在战斗中是
怎么做的呢？默读8-11段，找到让自己感受最深
部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件(2024版)
钻石
埋
mán
埋怨
mái
埋头
经过多年的刻苦钻（zuān）研，他已经能够快速、准确地辨别钻（zuàn）石的真伪了。
妈妈埋（mán）怨爸爸只顾埋（mái）头工作，一点儿也不关心家里的事。
照耀—— 宏伟—— 激烈—— 茂密—— 注视—— 憧憬——焦急—— 璀璨——
叙述关于“灯光”的往事。
第三部分（12）
写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起战友。
1. 课文主要写了一件怎样的事？
课文主要写了这样一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，而他自己却没有来得及见一见电灯。
2.本文运用了什么叙述手法？有什么作用？
本文运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应。这样写首尾呼应，结构紧凑，含义深刻。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
2.仔细品读，说说这句话蕴含了怎样的情感。
这句话感情深沉，含义深刻。“年轻的战友”，是对年仅二十二岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”是幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
映照
雄伟
茂盛
凝视
向往
猛烈
焦虑
灿烂
大风（激烈 猛烈 ）地摇晃着路旁的大树。双方都在密切（注视 凝视）对方的一举一动。
√
√
赞叹—— 挺近—— 激烈—— 茂密—— 微弱—— 焦急—— 暴露—— 聚精会神——
嘲笑
撤退
部编人教版六年级语文上册第8课《灯光》优质教学课件
助读资料 初读感知 品读释疑 结构主旨 当堂检测
灯光，我们都非常熟悉， 平时并不特别注意它。然 而，我们今天要学的《灯 光》一课，却向我们描述 了一个动人的故事。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国 电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革 命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年， 参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
设问在这里有什么作用？ 由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆” 暗指
这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
品析倒叙的写法
概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者 阅读兴趣。
一声危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉 又把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。” 他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最 可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那几双恶 狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果 是不堪设想的。
但伯瑙德夫人始终感到放心不下。最后，她想到了一个绝妙的办法——把装 着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一 个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
部编版六年级上册语文第8课《灯光》知识点+图文解读
部编版六年级上册语文第8课《灯光》知识点+图文解读x01多音字会huì(开会) kuài(会计)禁jīn(弱不禁风)jìn(禁止)华huá（华丽）huà（华山）02近义词宏伟──雄伟赞叹──称赞沉思──深思沉寂──沉静暴露──显露憧憬──向往浓密──茂密倚──靠03反义词挺进──撤退漆黑──雪白沉寂──喧闹短暂──漫长暴露──隐蔽浓密──稀疏04理解词语高悬：高挂。
豫皖苏：豫：河南省。
皖：安徽省。
苏：江苏省。
宏伟：（规模、计划等）雄伟壮大。
漫步：没有目的而悠闲地走。
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。
交通沟：阵地内连接堑壕、工事,供交通联络的壕沟。
也叫交通壕。
倚：靠着。
胸墙：为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失,在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
憧憬：向往。
千钧一发：钧：古代重量单位,一钧等于３０斤。
千钧一发指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。
世纪：１００年为一个世纪。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
本课指天安门广场灯光耀眼。
05句子解析１.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
“感到光明,感到温暖”是作者每次看到天安门广场夜空中的千万盏灯时的感受。
这种感受表达了作者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。
２.听说一按电钮那玩艺儿就亮了,很亮很亮……这句话是郝副营长的想象。
他从小生活在农村,没有看到过电灯,现在看到书上画的电灯,产生了这种想象,说明他对未来的美好生活的向往。
３.赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊！这句话是郝副营长“注视”那本书上的插图并“默默地沉思”后说的。
让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想,这联想是他的愿望,也是他对未来的憧憬,更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力,表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。
４.在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
部编版六年级语文上册8 灯光
语文 六年级 上册
8 灯光
王愿坚（1929-1991）
中国电影编剧、作家。主 要作品有《党费》《足迹》 《路标》《妈妈》等，电影文 学剧本《闪闪的红星》（与陆 柱国合写）。
书上插图中的灯光 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一
个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图， 默默地沉思着。
郝副营长对美好未来的憧憬
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长希望 下一代在电灯下学 习，过上幸福生活。
再读课题，思考本文以《灯光》 为题的深刻含义是什么？
故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场 的灯光寓意着中华人民共和国成立后现实生活的美好。
书上插图中的灯光是指郝副营长对未来有着美好 的憧憬，这样他才毅然点燃了书籍，出现了战场上微 弱的火光，这更可以看出，美好现实是革命先烈在战 火中用生命铸就的。
整体感知 默读课文，了解事件背景。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏 平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在 一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。 天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成 的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
豫皖苏平原是河南省、安 徽省、江苏省接壤的大片土地， 是华北平原的南半部，位于黄 河以南，淮河流域，地势低平， 多为褐色土，是我国棉花、花 生等经济作物的重要产地。