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第23课《出师表》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

第23课《出师表》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

基础夯实——字词过关
掌握下列重点字词。
1.通假字
(1)尔来二十有一年矣: 同“又”,用于整数和零数之间
(2)俱为一体: 同“具”,全,都
2.一词多义
性行淑均咨诹善道 名词,品德 行
必能使行阵和睦
名词,行列
基础夯实——字词过关
以光先帝遗德: 形容词,遗留下来的 遗
是以先帝简拔以遗陛下:动词,给予
宜付有司论其刑赏:动词,判定 论
作者这样说是想告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞 之士,才可救亡求存,以竞先帝之业。
重点研讨
2.诸葛亮向刘禅提出了哪些建议?目的是什么?
“诚宜开张圣听”
广开言路
希望后主能“以光先帝遗德,恢 弘志士之气,不宜妄自菲薄,引
喻失义,以塞忠谏之路也”
治理
为忠善的人,都应该交给主管官吏 评定对他们的惩奖,以显示陛下处 理国事的公正严明。不应该有所偏 爱,使宫内宫外执法不同。
整体阅读
官名 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,
侍中郭攸之、费祎、董允等
忠良诚实的人
选拔
此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以
人,都是善良诚实、心志忠贞纯
志向思想忠诚纯正
洁的人,因此先帝选拔他们留给
为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能 队伍,部队 使行阵和睦,优劣得所。
将军向宠,心性品德善良 平和,又通晓军事。过去经过 试用,先帝称赞他很有才能, 因此众人商议推举他做中部督。 我认为禁军营中的事都去咨问 于他,必能使军队和睦,不同 才能的人各得其所。
整体阅读
亲近贤臣,疏远小人,这是前
指西汉 表示原因
中道崩殂以塞忠谏之路也 名词,路途 道
咨诹善道 名词,方法
基础夯实——字词过关 3.词类活用

九年级《出师表》ppt上课课件

九年级《出师表》ppt上课课件

裨补阙漏 有所广益
先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所
远侫 小) 人
引 教 训
亲贤臣,远小人 亲小人,远贤臣
先汉兴隆 正反历 后汉倾颓 史教训
汉室之隆,可计日而待
阅读第六、七段,思考:
在表达方式上,这两段与上 文有何不同?
主要内容应怎样概括?请逐句 加以理解。
第六七段逐句分析
第六段
1.叙述本志:身份,生活,追求——品格高远
历来以战名世者甚众,以表传后者颇少。唯独诸葛亮的 《出师表》不仅存之典册,而且灿然于文苑。这是因为孔 明之作,持论贤明通达,行文情浓义明,因而被奉为理政 的规范,为人的圭臬,作文的楷模。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅 年号)五年(227年)第一次出师伐魏之前。 当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(现在湖北宜都) 战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又 平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐 魏,写这篇表文的目的是,希望刘禅任用贤 臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明, 有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北 定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。
岳飞行书《出师表》
诸葛亮(181─234), 三国时卓越的政治家、军 事家、文学家。字孔明。琅琊阳都(今山东省沂 水县)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。 建安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山共图 大业。次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁击败 曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他 为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后卒于 军中。他的文学成就,主要以散文著称。文章写 得周密畅达,代表作是《出师表》。
发语词,大概是
帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,
特别厚待。

以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲

出师表ppt精品课件

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担当
出师表中的担当精神,强调的是一种责任和义务。在现代社会,这种担当精神对于个人和社会都具有 重要意义,它提醒我们要勇于承担责任,为国家和社会的发展贡献自己的力量。
对个人成长的启示
树立远大志向
出师表中所描述的诸葛亮,具有远大 的志向和抱负。这启示我们在成长过 程中,要树立远大的志向和目标,不 断努力追求自己的梦想。
THANKS
渴望和决心。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉后 主刘禅,强调北伐的重要性,并 表达了自己对国家的忠诚和责任
感。
《出师表》在历史上被誉为文学 经典,其语言质朴、感情真挚, 展现了诸葛亮的人格魅力和文学
才华。
03
《出师表》的内容解析
开篇的自我介绍
总结词
表明身份与目的
详细描述
在《出师表》的开篇,诸葛亮首先明确了自己的身份和地位,并表达了写这篇 文章的目的,即劝诫和期望后主刘禅能够继承先帝遗志,致力于国家的发展。
《出师表》的创作背景
蜀汉的形势
蜀汉在三国中实力最弱
东吴的竞争
蜀汉在三国时期,由于地理、经济和 人口等因素,实力相对较弱,需要采 取有效的战略来应对外部威胁。
东吴政权在长江中下游地区,与蜀汉 形成竞争关系,双方在领土、资源和 交通等方面存在冲突。
曹魏的强大压力
曹魏政权在北方,具有较为强大的军 事实力和经济基础,对蜀汉构成巨大 威胁。
文章开头先陈述背景和原因,接着提出建议和劝诫,最后 表达自己的期望和决心;在逻辑上,诸葛亮先从国家大局 出发,再具体到后主刘禅的个人行为,层层递进,严密周 详。
文采斐然,语言优美
《出师表》的文采斐然,语言优美,表达生动,极具感染力。
诸葛亮运用了丰富的修辞手法,如对偶、排比、借代等,使得文章语言既质朴自 然,又富有文采;同时,文章中寓理于情,寓情于景,情景交融,给人留下深刻 印象。

第23课《出师表》课件 (共26张PPT)

第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有 才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一 定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神, 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说 作者的请求和愿望,言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤
先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定
中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
勉励,统帅
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚 忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激 励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的 敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下 公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范

民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。

九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料

九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料


7先帝深知我做事谨慎,所以临去世时把国家大事
嘱托给我了。接受遗命以来,日夜担忧兴叹,只恐怕托
付给我的大任不能完成,从而损害先帝的英明。所以我
五月率兵南渡泸水,深入荒芜之境。如今南方已经平定,
武库兵器充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地 区,我希望竭尽自己低下的才能,消灭奸邪势力,复兴
汉朝王室,迁归旧日国都。这是我用来报答先帝,并尽
的人,因而先帝才选留下来辅佐陛下。我
认为宫内的事情,事无论大小,都要征询
他们的意见,然后再去施行。这样一定能
够补正疏失,增益实效。
4将军向宠,性情德行平和公正,了解通晓军
事,当年试用,先帝曾加以称赞,说他能干,因而 经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事 情,事情无论大小,都要征询他的意见,就一定能 够使军伍团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失,毫无保留 地进献忠言,那就是郭攸之、费、董允的责任了。

8希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成
效,如果不取得成效,那就惩治我失职的
罪过,用来上告先帝的神灵。如果没有发
扬圣德的言论,那就责备郭攸之、费、董
允等人的怠慢,公布他们的罪责。陛下也
应该自己思虑谋划,征询从善的道理,明
第 1、《出师表》选自《 三国志》,作者是 一 政治 家、 军事 家 诸葛亮 。
2、在这篇表中,诸葛亮劝说后主刘禅
步 广开言路 、 严明赏罚 、亲贤远佞 , : 以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己 文 对先帝的 感激 之情和 兴复汉室 的决
心。
学 3.“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说作者 常 的请求和愿望。“表”的基本特征是“动之以情”。

第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第一课时
复习目标(1分钟)
1、流畅地朗读课文。 2、积累文言词语,翻译课文。
课堂探究(一)(1分钟)
1、朗读课文,读准下列红色生字词的音。
方法指导:边读边标记下列字词,注释中有注
音的,把注音写到文中相应的字词的旁边。
崩殂
妄自菲薄
以塞
陟罚臧否
以昭
以遗陛下
郭攸之 费祎
裨补阙漏 性行淑均
行阵和睦 长史
追念
C、是以先帝简拔以为陛下 因此
D、引喻失义
恰当 义:道理
课堂探究(三)(1分钟)
1、有感情地朗读课文(6-7段)。 2、解释红色词语在文中的意思。
提示:注释中有的,把解释写到文中相应的字词的旁边,注释里 没有的,就采用迁移法、组词法、今义代入法、猜读法等方法来 解释。
躬耕 苟全 不以臣卑鄙 猥自 三顾 驱驰
倾颓( tuí )
驽( nú )钝
夙( sù )夜
猥( wěi)自枉屈
咨诹(zōu)
攘( rǎng)除
斟酌(zhēn) (zhuó)
同 步 初检 读测 课一
文 , 读 准 字 音
5分钟
2.背诵名句: ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 ②受任于败军之际,奉命于危难之间。 ③陟罚臧否,不宜异同。 ④北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 ⑤ 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 ⑥先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐
负责专职的官员 罚
事的人,应该一律交给 负责专职的官员加以惩
以昭陛下平明之 公平清明
理,不宜偏私, 治理
罚或奖赏,来显示陛下 公平清明的治理。
使内外异法也。
切不应私心偏袒,使宫

中考语文一轮复习——文言文阅读之第22篇 出师表 课件(共38张PPT)

中考语文一轮复习——文言文阅读之第22篇 出师表  课件(共38张PPT)

(12)宜付有司论其刑赏 有司: 负责专职的官员
刑:

(13)以昭陛下平明之理 平明之理: 公平清明的治理
(14)此皆良实 良实: 忠良诚实的人(形容词作名词) ▲▲
(15)志虑忠纯
志虑忠纯: 志向和思虑忠诚纯正
(16)是以先帝简拔以遗陛下
简拔:
选拔
(17)愚以为宫中之事 愚:
我,谦称
(18)悉以咨之 咨:
(38)至于斟酌损益[2021] 斟酌:考虑可否
损: 损害
益: 益处
(39)愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效: 功效
(40)以告先帝之灵
告: 祭告
(41)若无兴德之言
兴德之言:
发扬圣德的话
(42)则责攸之、祎、允等之慢 慢: 怠慢,疏忽
(43)以彰其咎 彰:
揭示
咎:
过失
(44)以咨诹善道 咨诹善道: 询问(治国的)好方法
古义: 社会地位低微,见识短浅
(4)先帝不以臣卑鄙今义:(语言、行为)恶
劣,不道德
古义: 感奋激发
(5)由是感激今义:因对方的好意或帮助
而感动并产生谢意
4.一词多义 (1)遗以 是以 光先 先帝 帝简遗.拔[201以4]德遗.[2014]陛遗下留下来留的给
(2)论宜 每付 与有 臣司 论.论 此.其 事刑赏
一、治国之道 1.文章开篇指出当时形势的危急和有利条件,有何作用?
【答】①指出危急形势,暗示后主,如不发愤图强,国家必然败 亡。②指出有利条件,告诉后主:只有依靠、重用贤明忠贞之士,才 可承先帝之业。
2.[教材思考探究]课文前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘 禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重要?为什么?
【结构导图】
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A、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达
于诸侯。
B、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨 臣以当世之事,由是感激。
C、后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来 二十有一年矣。
D、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达
于诸侯。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。
复习《出师表》
一、指出下列句中的通假字。
1、必能裨补阙漏。 “阙”通“缺”,缺点。 二、解释下列红色的字词。
1、中道崩殂死。。崩:古时指皇帝死亡。殂:死亡。
2、此诚危急存亡之秋也。时
3、以光先帝遗德。发扬光大。
4引喻失义。引喻:称引,譬喻。 义:适宜、恰
5、陟罚臧否当。奖励,惩罚,善,恶。
6、由是感激 2020/12/8
A、报先帝,忠陛下。 B、表达自己效忠蜀
汉的心愿。
2020/12/8
6
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
5
3、第7段,作者指出“出师”的战略目标是(用 原文回答) 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸 凶,兴复汉室,还于旧都。
4、在第6段文字中,作者先叙述(自己的生平),
然后着重叙述先帝( 三顾草庐
)一事,
最后概括叙述( 自己与先帝长期共患难的历 )
5、这两段文字,史作者表达的目的是:
怠慢,疏忽。 表明,显扬。 19、2020/以12/8次诹善道,察纳雅言。询问。 正言。 2
三、翻译下列句子。
1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
2、若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。
3、此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
4、必能裨补阙漏,有所广益。
感慨激动。
1
7、宜付有司论其刑赏。罚 8、以昭陛下平明之理。 治理。 9、是以先帝简拔以遗陛下。选拔。 给予 11、必能裨补阙漏。补益。 弥补。 12、性行淑均。善 。 平。 1身3、份先低帝微不,以见臣识卑短鄙浅,。猥猥自:枉辱屈,。这里有降低身分
1的4、意遂思许。先帝以驱驰。后值倾覆。奔走效劳。兵败。 15、攘除奸凶。排除,铲除。 16、至于斟酌损益。损:除去。益:兴办、增加。 17、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效任。务。实现。 18、则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
4、第四段作者作出了( 军政安排 )。
5、第五段提 出了( 亲贤远佞
)的建议。
2020/12/8
4
五、阅读课文第6、7两段,回答问题。
1、第6段第一句中作者表达的主要意思是( C )
A、表明自己出身低微。B、表明自己自食其力。
C、表明自己不求功名。D、表明自己只求活命 。
2、作者“遂许先帝以驱驰”的原因是(B
5、后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十一年矣。
6、此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。
7、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,
远贤臣,此后汉所以倾颓也。
2020/12/8
3
四、在下面括号中填上四字短语。
1、第一段提出了( 广开言路 )的建议。 2、第二段提出了(严明赏罚 )的建议。 3、第三段作者作出了( 内政安排 )。
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