人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
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【人民版】历史选修四：4.3《圣雄甘地》ppt课件
自主思考有人认为:非暴力抵抗运动实际上是号召群众
逃避斗争。你是否同意这种观点?说明你的理由和看法。 提示:不同意。非暴力抵抗运动虽然束缚了群众斗争的主动性,限制了 人民群众争取独立的斗争范围,但它仍具有反对英国殖民统治的正义性质, 对英国殖民统治有巨大的打击作用;它是一种特殊的斗争形式,但不是逃避 斗争;其在一定程度上的软弱性是由印度经济落后和民族资产阶级的妥协 性所决定的。
-18-
三 圣雄甘地
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
4 5
UITANG LIANXI
1
2
3
1.甘地非暴力抵抗的主张的孕育经历了一个长期的过程,这一思想形成于 ( )
-8-
三 圣雄甘地
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
知识点一
知识点二
知识点三
4.影响 (1)甘地被视为印度这个新国家的国父,享有圣雄称誉。 (2)甘地被称为“过去 30 年来的向导和哲学家、印度自由的灯塔”。
自主思考甘地认为:“铁路、律师与医生,他们已把印度弄
三
圣雄甘地
-1-
三 圣雄甘地
首页
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
情境导入
课程目标 1.掌握甘地非暴力不 合作思想的主要内容, 理解这一思想产生的 历史背景 2.掌握甘地领导印度 国民大会党所进行的 非暴力不合作运动,认 识甘地在印度民族解 放运动中的历史作 用。感受甘地为印度 民族独立事业贡献一 生的坚定信念和斗争 精神
人民版历史选修四 4.3《圣雄甘地》课堂课件
◆问题1：您是否太天真，太富于幻想了？“非暴 力不合作”真的有用吗？关注指数：★★★★★
我不是一个幻想家。我是一位实干的理想主义者。 ——《哈里真》1944年
对话甘地
在南非:
1894年，成立印度人大会 1904年，建立凤凰新村 1913年，组织印度侨民 进行非暴力抵抗运动
在印度:
1919年，在孟买成立非暴力 抵抗大会，抵抗罗拉特法案
1924年，担任国大党主席
1930年，领导食盐进军 1942年，提出英国“退出印度” 1946年，与英国政府谈判，试 图解决印度未来问题 1947年8月15日，印度独立 1948年1月18日，印度教、穆 斯林、锡克人三派领袖签约答 应甘地的条件：和睦相处 1948年1月30日，甘地遇刺身亡
◆问题2：是什么让您用了整整一生来坚持自 己的信念？难道没有迷惘和绝望的时候吗？ 关注指数：★★★
空想到科学、理论到实践、理想到现实
他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只 裹着一块缠腰布；
他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主 张用一种革命性武器：和平的不服从；
他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是 能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工；
他发动了三个群众大运动：反对殖民地统治，反对 种族主义，反对宗教偏执。
以眼还眼，世界只会更加盲目。
——《圣雄甘地选集》 真理既坚第如五磐卷石，，第又4柔9页美如花。
——《甘地自传》
◆问题4：圣雄您好，我们这里没有教派仇杀，您 的非暴力思想对我们平常的生活有什么帮助吗？
关注指数：★★★★
对话甘地
其实落实非暴力的第一步是表现在日常生
活中，我们之间要诚实、谦逊、宽容、满怀爱 心，相互体贴。
在非暴力的王国中，别人每一个真实的思想和声音都应 该受到尊重。 如果你真的想要培养非暴力，你应该发誓，无
人民版历史选修四《圣雄甘地》 ppt名师课件
——甘地
·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
——甘地 ·材料说明甘地受到了哪一因素影响？并结合教材 内容说明。
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
•
5.组织职工正确填写定额原始记录， 做到全 面、完 整、准 确、及 时。
•
6.根据劳动定额，组织班组开展劳动 竞赛， 实行按 劳分配 。
•
7.要培养积极的心态，勇于正视自己 ，正确 地看待 自己和 别人。 一般说 来，人 们容易 看到自 己的优 点，归 功于己 ；看别 人却往 往会看 到缺点 ，责误 于人。 这是一 种心理 学现象 ，我们 应该在 自己的 不断成 长和进 步中克 服它
身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
——据《中外历史人物评说教师教学用书》等改编
·材料反映了对甘地评价的几种看法，请分别予以归纳。
·你更侧重于哪一种看法，请结合史实加以阐明。
“只在印度能生，在 英国治下的印度能活的 伟人。”
——鲁迅《华盖集·马上日记之二》
·甘地留下的，是一个背影吗？
谢谢大家！
•
1.加强职工主人翁责任感，组织落实 各项技 术组织 措施， 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的，增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。
·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
——甘地 ·材料说明甘地受到了哪一因素影响？并结合教材 内容说明。
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
•
5.组织职工正确填写定额原始记录， 做到全 面、完 整、准 确、及 时。
•
6.根据劳动定额，组织班组开展劳动 竞赛， 实行按 劳分配 。
•
7.要培养积极的心态，勇于正视自己 ，正确 地看待 自己和 别人。 一般说 来，人 们容易 看到自 己的优 点，归 功于己 ；看别 人却往 往会看 到缺点 ，责误 于人。 这是一 种心理 学现象 ，我们 应该在 自己的 不断成 长和进 步中克 服它
身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
——据《中外历史人物评说教师教学用书》等改编
·材料反映了对甘地评价的几种看法，请分别予以归纳。
·你更侧重于哪一种看法，请结合史实加以阐明。
“只在印度能生，在 英国治下的印度能活的 伟人。”
——鲁迅《华盖集·马上日记之二》
·甘地留下的，是一个背影吗？
谢谢大家！
•
1.加强职工主人翁责任感，组织落实 各项技 术组织 措施， 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的，增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》同步课件(共28张PPT)
“非暴力”：在坚持真理（爱）的同时，对敌人不采 用暴力。
“不合作”：就是不与英国殖民者合作 “非暴力不合作”：就是采用和平、合法手段，赢得 印度自治
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甘地“非暴力主义”思想又是怎样形成的 呢？（阅读P77）
1948年被印度教 的狂热分子刺杀。 甘地临终的最后一 句话：“请宽恕这 个可怜的人！”
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在爱中行走
——圣雄甘地
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甘地雕像(纽约)
甘地雕像(伦敦)
北京朝阳公园 圣雄甘地铜像
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3、印度“非暴力不合作”运动对英 国的打击主要体现在（ ）
A、军事方面
B、政治方面
C、经济方面
D、文化方面
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◆问题1：圣雄甘地，我觉得拿起 武器和敌人火拼才是真正的男人， 您不觉得不抵抗太懦弱了吗？
非暴力是勇者的品质，怯懦与非暴力如水 火不能相容。力量不是来自外界的武器，而是 来自一种不屈的意志。
------《甘地自传》第249页
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-----《甘地自传》第139页
其实落实非暴力要做到仁爱、宽容、坦诚、谦逊。
“不合作”：就是不与英国殖民者合作 “非暴力不合作”：就是采用和平、合法手段，赢得 印度自治
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甘地“非暴力主义”思想又是怎样形成的 呢？（阅读P77）
1948年被印度教 的狂热分子刺杀。 甘地临终的最后一 句话：“请宽恕这 个可怜的人！”
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在爱中行走
——圣雄甘地
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甘地雕像(纽约)
甘地雕像(伦敦)
北京朝阳公园 圣雄甘地铜像
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3、印度“非暴力不合作”运动对英 国的打击主要体现在（ ）
A、军事方面
B、政治方面
C、经济方面
D、文化方面
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》同 步课件 (共28 张PPT)
◆问题1：圣雄甘地，我觉得拿起 武器和敌人火拼才是真正的男人， 您不觉得不抵抗太懦弱了吗？
非暴力是勇者的品质，怯懦与非暴力如水 火不能相容。力量不是来自外界的武器，而是 来自一种不屈的意志。
------《甘地自传》第249页
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-----《甘地自传》第139页
其实落实非暴力要做到仁爱、宽容、坦诚、谦逊。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
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瞻体 仰在洒
火满 化花 前瓣 一的 刻圣 供雄 人遗
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
——消除种姓制度； 协调教派纷争
● 德里
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前愿望实行尸体火葬
——甘地
·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
——甘地 ·材料说明甘地受到了哪一因素影响？并结合教材 内容说明。
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
实践篇：非暴力不合作运动
1、采用我单位近年来在公路工程建设 中使用 的先进 施工方 法、工 艺设备 。
•
2、调集我单位精锐的管理人员和最雄 厚的技 术力量 ，并组 成一个 强有力 的项目 经理部 。
•
3、树立优良工程为合格工程的标准， 一定要 在大田 乡胜利 村机耕 道硬化 工程施 工中创 一流施 工水平 。
•
4、充分考虑各种不利施工进度和质量 的因素 ，在工 期安排 、人员 设备配 置、施 工方法 等方面 综合考 虑时留 有余地 。
身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 优秀课件(共22页)
人民版历史选修四《圣雄甘地》同步课件
什么是“非暴力不合作 ” ？
我要反抗，但不是用暴力。我要抵抗这种暴力但不还击，我 要让他们为他们的言行感到谴责而后悔。
（甘地语） 非暴力，就是对真真理理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力 的字眼来表达就是爱爱。爱的法则是：逢恶报以善，用德报以怨。 （甘地语 ）
“非暴力”：在坚持真理（爱）的同时，对敌人不采 用暴力。
非暴力是勇者的品质，怯懦与非暴力如水 火不能相容。力量不是来自外界的武器，而是 来自一种不屈的意志。
------《甘地自传》第249页
人民版历 史选修 四4.3《 圣雄甘 地》同 步课件 (共28 张PPT)
人民版历 史选修 四4.3《 圣雄甘 地》同 步课件 (共28 张PPT)
◆问题2： 甘地先生是什么让您用了整整一 生来坚持自己的信念？难道没有迷惘和绝望 的时候吗？
标准： 是否有利于生产力发展
是否有利于社会进步 是否符合人民愿望和国家统一 （是否符合历史潮流）
方法： 一分为二 史论结合 论从史出 原则： 将历史人物放在特定的历史环境
评价甘地：（仅供参考）
地位: 功绩:
政治领袖、精神领袖 被尊为“圣雄”、“国父” 坚持真理和仁爱的人,是人类良知的代言人
(1)创立并宣传“非暴力主义”，指导了印度民 族解放运动；
中外历史 人物评说
以色列空袭加沙地带
2007年10月2日为纪念第一个“国际非暴力 日” 举行的游行示威活动
为了推动建 立“和平、 宽容、理解 和非暴力” 的文化， 2007年第６ １届联合国 大会通过决 议，将每年 的１０月２ 日即印度国 大党领袖甘 地的诞辰定 为国际非暴 力日。
第四单元 亚洲觉醒的先驱
背景 内容 结果
第一次
《罗拉特法案》“文明不服从” 发生暴力
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》课件
时势造英雄 前未有的历史事件是“亚洲的觉醒”。
材料二：印度是一个宗教色彩很浓的国家。当时全国有99．57％的 人有明确的宗教信仰，其中印度教徒83％，占绝对优势。穆斯林不 到12％。另外，还包括锡克教、基督教、佛教、耆那教等一些小的 宗教派别。
——李维忠《为何刺杀甘地的是一名印度教徒——兼谈印度的宗教矛盾》
借二战之机； 印度人民强烈 反英要求
退出印度运动
结果
发生暴力 运动停止
发生暴力 当局妥协 运动停止 印度赢得独 印巴分治
印度的国父 尊称为圣雄
探究2. 众说纷纭评甘地
材料一：“一位78岁的瘦弱老人经竟以神奇力量震撼了整个世界，赋予世 界新的希望。它所显示的力量，可以胜过原子弹的威力！”
——《新闻纪事报》
• “当我绝望时，我会想起在历史上只 有真理和爱能得胜。历史上有许多暴 君和凶手,在短期之内或许是所向无 敌的，但最终总是会走向失败好好想 一想，永远都是这样。”
• 材料二
• “因此，让我们来看看非暴力抵抗主 义的力量所在。顾名思义，它的力量 在于对真理坚韧不拔的追求。这种真 理，用强有力的字眼来表达就是爱。 爱的法则要求我们不要以怨报怨，以 暴力对暴力，而要……以德报怨。”
英国公布《罗拉特法》、制造阿姆利则惨案
1）采用非暴力手段，限制人民革命运动；
·
《史知来 管子上的者，视
它所显示的力量，可以胜过原子弹的威力！
众说纷纭评甘地 英国求学——将各种宗教思想兼收并蓄，律师职业讲究合理合法
形 之 历史上有许多暴君和凶手,在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败好好想一想，永远都是这样。
1869年
甘地生平简表 生于印度西海岸边波尔班达城的一个印度教家庭
1884年（15岁） 偷了哥哥手镯上的一块金子，得到父亲的原谅
材料二：印度是一个宗教色彩很浓的国家。当时全国有99．57％的 人有明确的宗教信仰，其中印度教徒83％，占绝对优势。穆斯林不 到12％。另外，还包括锡克教、基督教、佛教、耆那教等一些小的 宗教派别。
——李维忠《为何刺杀甘地的是一名印度教徒——兼谈印度的宗教矛盾》
借二战之机； 印度人民强烈 反英要求
退出印度运动
结果
发生暴力 运动停止
发生暴力 当局妥协 运动停止 印度赢得独 印巴分治
印度的国父 尊称为圣雄
探究2. 众说纷纭评甘地
材料一：“一位78岁的瘦弱老人经竟以神奇力量震撼了整个世界，赋予世 界新的希望。它所显示的力量，可以胜过原子弹的威力！”
——《新闻纪事报》
• “当我绝望时，我会想起在历史上只 有真理和爱能得胜。历史上有许多暴 君和凶手,在短期之内或许是所向无 敌的，但最终总是会走向失败好好想 一想，永远都是这样。”
• 材料二
• “因此，让我们来看看非暴力抵抗主 义的力量所在。顾名思义，它的力量 在于对真理坚韧不拔的追求。这种真 理，用强有力的字眼来表达就是爱。 爱的法则要求我们不要以怨报怨，以 暴力对暴力，而要……以德报怨。”
英国公布《罗拉特法》、制造阿姆利则惨案
1）采用非暴力手段，限制人民革命运动；
·
《史知来 管子上的者，视
它所显示的力量，可以胜过原子弹的威力！
众说纷纭评甘地 英国求学——将各种宗教思想兼收并蓄，律师职业讲究合理合法
形 之 历史上有许多暴君和凶手,在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败好好想一想，永远都是这样。
1869年
甘地生平简表 生于印度西海岸边波尔班达城的一个印度教家庭
1884年（15岁） 偷了哥哥手镯上的一块金子，得到父亲的原谅
人教版历史选修四第四单元第2课圣雄甘地(共32张PPT)
同学们好！
嘉善中学 单云峰
1948年1月30日 17时17分 甘地被枪杀
1869-1948
还原案发现场
1948年1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。
他的理由是：警察不能干预正在做祈祷的 信徒。还说：“神是我的唯一保护人，如 果它想结束我的生命，任何人也不能拯 救”。
——据徐友珍《甘地传》、冉婷婷《对甘地 之死的两个方面的思考》
还原案发现场
1948年 1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。 凶手杀死甘地后并没有逃离现场，而是大声呼喊 警察，在原地束手待毙。
——据徐友珍：《甘地传》
一个狂热的印度教徒，出身 婆罗门，他奉行素食，节欲， 早年崇拜甘地，并积极投身 非暴力不合作运动，并因此而 入狱。
——据徐友珍《甘地传》
疑点之二：戈德森刺杀甘 地之前为何会向甘地行礼？
纳图拉姆•戈德森
1914年甘地带着非暴力理论来 到了印度，成为印度以民族独
立为宗旨的国民大会党的领袖。 他曾17次绝食，18次进监狱， 4次遇刺。
——据林太《印度通史》源自非暴力理论甘地早年曾前往南非工作。工作之余，甘地 喜欢阅读托尔斯泰的著作，对书中以宗教之 爱改革社会、实现 人人平等 极为认同。
嘉善中学 单云峰
1948年1月30日 17时17分 甘地被枪杀
1869-1948
还原案发现场
1948年1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。
他的理由是：警察不能干预正在做祈祷的 信徒。还说：“神是我的唯一保护人，如 果它想结束我的生命，任何人也不能拯 救”。
——据徐友珍《甘地传》、冉婷婷《对甘地 之死的两个方面的思考》
还原案发现场
1948年 1月30日是星期五，这是耶稣受难日，也是 甘地人生的最后一天。17点10分，甘地在众人的 扶持下走向通往祷告会场的草坪。17点17分，早 已潜伏在此的一个印度教极端分子跑到甘地面前， 他向甘地鞠躬行礼，口中低声说:“圣父，您好！” 然后猛然推开甘地孙女摩奴，从口袋里掏出手枪， 顶在甘地赤裸的胸口连开3枪。 凶手杀死甘地后并没有逃离现场，而是大声呼喊 警察，在原地束手待毙。
——据徐友珍：《甘地传》
一个狂热的印度教徒，出身 婆罗门，他奉行素食，节欲， 早年崇拜甘地，并积极投身 非暴力不合作运动，并因此而 入狱。
——据徐友珍《甘地传》
疑点之二：戈德森刺杀甘 地之前为何会向甘地行礼？
纳图拉姆•戈德森
1914年甘地带着非暴力理论来 到了印度，成为印度以民族独
立为宗旨的国民大会党的领袖。 他曾17次绝食，18次进监狱， 4次遇刺。
——据林太《印度通史》源自非暴力理论甘地早年曾前往南非工作。工作之余，甘地 喜欢阅读托尔斯泰的著作，对书中以宗教之 爱改革社会、实现 人人平等 极为认同。
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人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
1946年8月，拄着拐杖的甘地
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选修4《中外历史人物评说》
圣雄甘地
“后代的子孙将无法相信，世界上曾经活生生地出
现过这样的人物。”
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Man needs salt, as needs air and water. This salt comes from India ocean, the every Indian has the right to enjoy.
思考：在甘地看来，小小的盐粒代表着什么？
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人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
评价篇：如何看待甘地的作用？
材料 现在，无论是在印度国内还是国外，追随甘地主义的人 越老越少了，这不能不说是甘地的悲剧。倘若视这种情况为不 可避免的历史发展，较之简单地归咎于甘地个人，也许更为公 允。但是这并没有减少人们对甘地历史贡献的应有肯定……对 于他的品德情操所怀有的崇高敬意，仍将历久不衰。
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瞻体 仰在洒
火满 化花 前瓣 一的 刻圣 供雄 人遗
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——消除种姓制度； 协调教派纷争
● 德里
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1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前愿望实行尸体火葬
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● 阿姆利则
1919年4月13日 阿姆利则惨案
·面对殖民者的暴行，甘地采取何种对策？
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——爱因斯坦
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他一生中曾
17次绝食
18次入狱
5次遇刺
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理论篇：非暴力思想
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实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
人民版历史选修四4.3《圣雄甘地》 课件(共22张PPT)
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理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
——甘地 ·材料说明甘地受到了哪一因素影响？并结合教材 容说明。
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实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
——鲁迅《华盖集·马上日记之二》
·甘地留下的，是一个背影吗？
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谢谢大家！
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身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
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第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
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材料一 第一次世界大战给印度社会带来了巨大影响。英国把150
万印度人征入军队，运走500多万物资。农业欠收导致的粮荒，加上 流行性感冒，夺去了1200万农民和手工业者的生命。1914~1919年 期间，粮食批发价同期上涨了200%。
“非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。 非暴力就是纯粹的爱。”
“只要通过‘非暴力’的方式，即感化的方式，人们所希 望得到的新时代就必定会到来。”
——甘地 ·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
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——据《中外历史人物评说教师教学用书》等改编
·材料反映了对甘地评价的几种看法，请分别予以归纳。 ·你更侧重于哪一种看法，请结合史实加以阐明。
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“只在印度能生，在 英国治下的印度能活的 伟人。”
实践篇：非暴力不合作运动
时间 背景 起因 内容 结果
第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
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1930年“食盐长征”中的甘地
二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙 巴顿方案》，印度分为印度、巴基斯坦两个独立国家。
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——消除种姓制度； 协调教派纷争
1946年8月，拄着拐杖的甘地
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——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
材料二 期间，印度民族资本主义有所发展，大多数民族主义者
都幻想同英国合作以换取战后自治。但战后的《罗拉特法案》授子 英国总督以宣布戒严令，设立特别法庭和随意判决人民的特权，这 使民族主义者大失所望。
——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
·根据材料分析非暴力不合作运动发生的历史背景。
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1946年8月，拄着拐杖的甘地
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选修4《中外历史人物评说》
圣雄甘地
“后代的子孙将无法相信，世界上曾经活生生地出
现过这样的人物。”
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Man needs salt, as needs air and water. This salt comes from India ocean, the every Indian has the right to enjoy.
思考：在甘地看来，小小的盐粒代表着什么？
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评价篇：如何看待甘地的作用？
材料 现在，无论是在印度国内还是国外，追随甘地主义的人 越老越少了，这不能不说是甘地的悲剧。倘若视这种情况为不 可避免的历史发展，较之简单地归咎于甘地个人，也许更为公 允。但是这并没有减少人们对甘地历史贡献的应有肯定……对 于他的品德情操所怀有的崇高敬意，仍将历久不衰。
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瞻体 仰在洒
火满 化花 前瓣 一的 刻圣 供雄 人遗
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——消除种姓制度； 协调教派纷争
● 德里
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1948年2月1日，印度政府遵照甘地生前愿望实行尸体火葬
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● 阿姆利则
1919年4月13日 阿姆利则惨案
·面对殖民者的暴行，甘地采取何种对策？
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——爱因斯坦
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他一生中曾
17次绝食
18次入狱
5次遇刺
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理论篇：非暴力思想
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第一次
1919-1922
第二次
1930
第三次
二战期间
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理论篇：非暴力思想
我的全部生活来源于宗教精神，我的政治行动及所 有其他行动都来自我的宗教。
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身着土布的甘地
在纺车旁阅读的甘地
事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完 全不同于一般的经济……我设想的农业经济，完全没有剥削，剥 削是暴力的本质。 ——甘地
思考：你如何看待甘地的这种经济思想？
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第一次
1919-1922
第二次
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第三次
二战期间
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材料一 第一次世界大战给印度社会带来了巨大影响。英国把150
万印度人征入军队，运走500多万物资。农业欠收导致的粮荒，加上 流行性感冒，夺去了1200万农民和手工业者的生命。1914~1919年 期间，粮食批发价同期上涨了200%。
“非暴力就是以积极的形式来对待一切生命的善良意志。 非暴力就是纯粹的爱。”
“只要通过‘非暴力’的方式，即感化的方式，人们所希 望得到的新时代就必定会到来。”
——甘地 ·根据材料并结合课本，指出甘地“非暴力”思想的内涵。
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——据《中外历史人物评说教师教学用书》等改编
·材料反映了对甘地评价的几种看法，请分别予以归纳。 ·你更侧重于哪一种看法，请结合史实加以阐明。
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“只在印度能生，在 英国治下的印度能活的 伟人。”
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时间 背景 起因 内容 结果
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第二次
1930
第三次
二战期间
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1930年“食盐长征”中的甘地
二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙 巴顿方案》，印度分为印度、巴基斯坦两个独立国家。
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——消除种姓制度； 协调教派纷争
1946年8月，拄着拐杖的甘地
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——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
材料二 期间，印度民族资本主义有所发展，大多数民族主义者
都幻想同英国合作以换取战后自治。但战后的《罗拉特法案》授子 英国总督以宣布戒严令，设立特别法庭和随意判决人民的特权，这 使民族主义者大失所望。
——据吴于廑、齐世荣《世界史·现代编》改编
·根据材料分析非暴力不合作运动发生的历史背景。