外研社版三起点四年级英语上册module 7 unit 1教案
Module 7 Travel
We´re going to go to Hainan
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1、教学目标：
知识目标：认读单词：
get up visit by plane tomorrow chil
dren swim sea from China.
学习句型 We are going to visit…。
能力目标：培养学生使用be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。
情感目标：激发学生学习英语、热爱祖国的大好山河的兴趣，树立自主学习、主动参与意识，体验集体合作的成就感。
2．教学难点分析：
正确理解运用be going to 句型，能够灵活运用“Be going to”谈论自己的计划和将要发生的事。
3．教学课时：第一课时
4．教学过程
1.）出示卡片，复习单词：
children swim、get up 、China 、By bus 、By car。
2）、出示图片、引导学生学习新单词、词组（出示课件）
a：逐一领读，指导学生读会，读准。
b: 交流活动：师说出汉语意思，请生读出相应的单词或词组。
（及
时表扬鼓励学生。
）
3）、讲解句型“be going to”，“ I’m from”出示课件，让在学生理解“be going to” “ I’m from”的含义的前提下，应用本课前面所学
新单词进行造句练习。
（设计目的：加深学生对该句型的理解，以便于
更容易理解课文内容。
同时用“ Very good !”、“Excellent !”、
“Congratula te you ！”等肯定学生的成绩，增强学生学习英语的自信
心。
）
4）、学习课文，情景对话（出示课件）
a：海南是我国一个非常美丽的地方，许多人都很喜欢那里，想去那里游玩。
Sam和他的家人也有这种想法。
你瞧，他在喊：“我们将要去海
南。
”请学生试着用“be going to”句型说出“我们将要去海南”。
（板书课题）We’re going to go to Hainan .
图片1教师领读。
提问：这段话是什么意思呢？生思考，回答。
教师
适时补充纠正。
再次引导学生结合图画，反复朗读。
依次讲解图片2、3、4、5、6。
b，讲解课文第三部分（出示课件）
（1）请学生试读，翻译。
（2）师教读疑难句，引导学生逐层释义。
（3）反复引导学生朗读。
（4）请学生结合图片，情景对话。
引导学生完成课堂练习。
适时点拨，表扬。
（设计目的：这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆。
)
5）、小结。
（出示课件）
6）、板书设计：
Module7
We are going to go to Hainan
Be going to 将要
I’ m from 我来自
5．课堂练习
（1）巧连线
get up 乘飞机
visit 明天
by plane 大海
tomorrow 中国
children 游泳
swim 拜访，参观
sea 起床
from 孩子们
China. 来自
（2）用“be going to” “ I’m from”造句
6．作业安排
熟记本课新单词、短语；运用所学，写一篇简单游记。
7．自我问答
本节课在讲授的过程中利用单词卡片、地理图片，使学生可以更清晰的理解与巩固到所学的知识。
多数学生都可以融入课堂之中，能用简单的口语表达，并利用新知识复述。
总体来说效果不错，但仍有一些小部分需改进。
四年级上册英语教案Module 7Unit 1 There is a horse in this photo∣外研版(三起)
教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
4A Module 7 There is a horse in this photo .家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
Teaching goals :我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
四年级上册英语教案-Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto外研三起
四年级上册英语教案Module 7 Unit 1 There is a horse inthis photo 外研三起教学内容本课为外研社三年级起点四年级上册英语第七模块第一单元。
教学内容围绕“ There is a horse in this photo”这一主题展开，通过照片中的动物引导学生学习如何用英语描述事物，并掌握“there be”句型的使用。
课程内容丰富，包括单词学习、句型练习、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别并运用“horse, cow, sheep, chicken, duck”等单词，掌握“there be”句型的基本用法。
2. 过程与方法：通过图片展示、听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养学生运用英语进行简单描述的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
教学难点1. “there be”句型的正确使用，特别是主谓一致和单复数的变化。
2. 动物类单词的发音和记忆。
3. 描述照片中的事物时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音、图片卡片、黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称，复习已学过的动物类单词。
2. 提问：“What animals do you like?”，让学生用英语回答，引入新课话题。
第二阶段：新课内容学习1. 展示一张有马的图片，引导学生用“there be”句型描述：“There is a horse in this photo.”。
2. 通过听力练习，让学生听懂并模仿“there be”句型的正确发音。
3. 利用图片和句型卡片，让学生分组练习描述照片中的动物，巩固新学知识。
第三阶段：巩固练习1. 学生分组，每组选一张照片，用“there be”句型描述照片中的内容。
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 7 Unit 1表格式教学设计
教材分析本课内容是Sam, Amy和Daming在看一组照片并讨论照片上的内容。
课文运用There is... 来说明照片上有什么，并结合现在进行时描述图片上的人或物正在做什么。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词及短语：horse, sheep, vegetable, climb, face, have a look, ride ahorse, climb a tree, under the tree2. 掌握句型：There is... in this photo. …is doing…二、能力目标能运用本课所学语言描述图片内容。
三、情感目标培养学生的观察能力和表达能力，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的习惯。
教学重点与难点教学重点：掌握本课的重点单词和句型There is… in this photo. / …is doing…教学难点：能运用所学语言描述图片或者亲眼所见的场景。
教学辅助教师准备：OHP, video, word cards学生准备：喜欢的图片。
教学策略在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动2.拓展思维想一想。
图片中有两个男孩，还能用There is... 来描述吗？Classroom Assessment Language EncouragementStickers通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Unit 1 There is a horse in this photo.a horse It’s running fast.There is a sheep in this photo. It’s eating vegetables.a cat It’s cl imbing a tree.a girl She’s watching the cat. Homework:1. Listen and read the text.2. Describe the pictures of Activity 4 using “There is .. in the photo. He / She is…”。
四年级上册英语教案Module 7 外研版三起
Module 7Unit 1 There is a horse in this photo.一、教学目标：1、知识目标：（a）学习掌握词汇：there is/are,horse,have a look,sheep,climb,face（b)掌握There is/are句型的肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答。
2、能力目标：(a)能听懂和阅读包含there be句型的有关学校介绍的简短对话和短文。
(b)能运用所学词汇和there be 句型来介绍自己的班级和学校。
3、情感目标：培养学生热爱动物，热爱自己自然的意识。
二、教学重点：（1）掌握词汇: there is/are,horse,have a look,sheep,climb,face. （2）能听懂对话内容和运用There be句型描述照片。
三、教学难点：there be 句型的理解和正确运用它的各种句式。
四、教学方法Top-down approach to listening.交际教学法、任务型教学法，同时运用多媒体教学，为学生运用英语进行表达创设情境。
通过师生互动、生生互动、小组合作探究等学习方式，指导学生运用所学语言知识对地点进行描述。
五、教学过程Step1.Warm－up（热身）1.Greetings:The teacher greets the students.2.Listen to the English song《Number Song》.if they know how to sing the song,they can sing.Ask the students if they like the song. They may answer:Yes,I like it very much.Step2.Lead-inShow the English numbers one to twelve on the screen.Review the words.T:We have learn the English numbers one to twelve.Do you re member them?Ss may answer:Yes.T:Ok.Now let’s count the numbers together.T and Ss:one ,two,there…Step3.Learn the English numbers 13-19 and 20- 90.1.Show the English numbers 13-19 on the screen.T:Now let’s continue to learn the English numbers.Do you kn ow these numbers?S:Yes.T:Let’s listen to the tape and read after it.T and S:thirteen fourteen fifteen…(repeat)T:We must pay attention to thirteen ,fifteen, eighteen.(T exp lain if there is necessary.)Now discuss:what rulescan you fin d from the numbers?S:Work in pairs2.Ask some students to say out the rules.And then show the rules on the screen.3.Learn the numbers 20-90 in the same way.(同时强调英语几十几的表达法，并给出example)4.Exercise:Match the words and the numbers.Step4.Vocbulary and listening1.教师出示几张幻灯片或图片，复习巩固有关教室内物品的单词。
外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 7 Unit 1 教案
Module 7 TravelUnit 1 We are going to go to Hainan.一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第七模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第七模块第一单元活动 3、2、教学目标2．1技能与知识目标A．基本要求基本能听懂、会说、会读、会写词汇： tomorrow, by plane, from, swim, sea,基本能听懂、会说、会读句型: We’re going to … I’m from…B．初步要求初步掌握词汇：bedtime, swimsuit,初步掌握句型：I’m going to …C．巩固复习复习词汇: children, get up, China, England.复习句型：名词所有格的表达方式“Xiaoyong’s bag”及时间的表达方式。
2.2运用能力目的运用We’re going to …句型让学生能够给自己所在的团体做出近期计划及用运用I’m from …介绍自己来自何处。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。
通过对本课的学习，让学生学会从小就要有计划地做事情，合理的安排时间。
3、教学重点词汇： tomorrow, by plane, from, swim, sea,句型: We’re going to … I’m from…4、教学难点Plane, swim, sea的发音5、教学任务A．学习任务：学习词汇：tomorrow, by plane, from, swim, sea,学习句型：We’re going to … I’m from…B．运用任务：运用任务一：有意义的活动计划6、教学任务教学用书、录音机、单词卡片二、教学程序1、热身复习活动1、教师语言：Let’s say and do the actions 。
（老师出示单词卡片让学生看着卡片的短语边说边做出相应的动做。
外研版四年级上册《Module7》教案
四年级上册Module 7 Unit 1教案单元重点：1、学生重点词汇：horse, sheep, vegetable, face, fruit, chicken,bear, pig.2、学生会运用句型：There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face.Unit 1 There is a horse in this photo.Warm-up: Greeting: 1. Boys and girls，how are you?Lead-in: Look!There are some nice photos here. They’re from Sam.Let’s have a look! Look at the photo. There is a book. And There is a girl. She’s reading a book.(用同样方式描述另外三张图片）Activity 1:There’s another photo here .Let’s listen and chant.（播放课文活动1的视频）接着把活动1的句子掏空，让学生自己说。
Activity 2:There are also some nice photots from Sam and Amy. Let’s have a look. Watch the vedio and answer: What can you see?（播放课文活动2的视频）看完后呈现图片学生答。
学习新词vegetable，呈现另一张蔬菜图让学生进行判断。
Look！Are they vegetables? —fruitAre they vegetables? —Yes, they are.继续描述课文中的照片。
There is a cat in this photo. It’s climbing a tree.And there is a girl. She’s watching the cat.引用课文中的句子提问：Who’s the girl? We can’t see her face?学生回答：She’s Lingling. She’s riding a horse.利用猜的游戏操练句型：We can’t see the face. Who is he/she?These are nice photos. Now, please listen and read.(让学生听并跟读课文，再次播放课文活动2的视频。
四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse in thi
四年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 There is a horse inthis photo.外研三起一、教学目标1.能听懂、会读、会说单词和短语：photo, horse, lion, monkey, elephant, giraffe, zebra2.能听懂、会说句型：“There is a/an + 名词+ in this photo.”3.能听懂、会说短文：“There is ahorse/lion/monkey/elephant/giraffe/zebra in this photo.”二、教学重点1.单词和短语的准确发音及理解。
2.句型“There is a/an + 名词+ in this photo.” 和短文的准确表达。
三、教学难点1.单词和短语的记忆和理解。
2.句型“There is a/an + 名词+ in this photo.” 和短文的口语表达。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教学录音。
五、教学过程1. Warming UpT: Good morning/afternoon, boys and girls. Today, we are going to learn a new unit, Unit 1 in Module 7. Do you like looking at photos? (学生回答) Great! Let’s look at some photos.(出示一张包含多种动物的照片)T: Look at this photo. What animals can you see in this photo? (学生回答)T: Now, let’s learn some new words.2. PresentationT: (出示照片) Look at this photo. What animal can you see in this photo? (学生回答)T: Yes, it’s a horse. Let’s say。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module7四上7模块1单元教案
Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.一・ Teaching Goal全体学生能运用：There is a girl in this ' s riding a horse.I can' t see her face.理解并运用：there is/are的语句重音。
二.Teaching Key point:1.Listen,say,read: There is a girl in this photo. She, s riding a horse. Ican' t see her face.三. Teaching difficult point::there is, horse, there areThere is a girl in this photo discribe pictures or scenes.四. Teaching ToolsPPT,ward cards,pictureTeaching hours: one hour六.Teaching stepsStep 1: Warming-upT:Hello,boys and girls. How are you? Ss:I' m fine thank you.And you? I' m fine too, thanks.Step2:Show some pictures of animals. Let students read it.And warm-in the text.Dog, cat, panda, tiger.Step3: Watch a vedio, answer the question.1.Which animal can you see in the picture?2.What is a girl doing?Later ,Read Chant.Step4:Activity2Watch a vedio,fill in the blank.There is in this photo.It s.1.Watch a vedio,fill in the blank.It' s.2.Watch a vedio,fill in the blank.There is under the tree.She，sWatch a vedio,fill in the blank.Oh,it' s Lingling.She，sStep5:Read the text.Step6:Match the sentences.Step7:ChantHorse horse horseIt' s running fast.Sheep sheep sheepIt' s eating vegetables.Cat cat catIt' s climing a tree.Let, s clap and read.Step8: Let' s write sentences.There is a boy,He' s flying a kite.There is a girl. She' s swimming.Step9: Homework使用There is aShe' s/ He' s办手抄报。
外研版(三起)英语四年级上册 Module 7 Unit 1 教学设计
外研版（三起）英语四年级上册 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）要求学生掌握词汇:sheep, vegetable,there is ,there are会读能认知。
（2）能够正确运用句型There is…和There are…来描述图片和场景。
2.技能目标：（1）能读懂，理解对话内容并回答相关问题，并通过思维导图复述课文。
（2）能够运用所学句型There is... 和There are...来表达有某物，并能够对相应事物做出描述。
3.情感目标：在创设语境下，增强学生学习英语的积极性，让学生乐于开口，培养学生乐于交流，并且懂得如何去观察和发现身边的事物。
二．教学重点和难点：1.教学重点：用There is…句型描述图片或场景。
2.教学难点：用There is…和There are…句型描述图片或场景，并谈论图片上正在发生的事情。
三、教学辅助：单词卡、多媒体课件、课堂评价四、教学过程：（一）Warm up1.Greeting.2.Do you like taking photos.（设计意图：轻松愉快的打招呼，活跃课堂气氛。
）(二）Pre-listening1.T:（出示ppt） Let’s have a look! There is a photo. What’s in this photo？ What is it in the photo?Ss: It’s a girl.T：We can see :There is a girl in ths photo.S:(跟读）There is a girl in ths photo.T:Anything else in this photo?S:马T：教读“horse”“There is a horse in this photo”（设计意图：通过照片引入本课课题）（三）While-listeningListen and answer “What is the girl doing ?”（设计意图：通过节奏感强、朗朗上口的chant形式进行巩固练习，加深学生对本课重点句型的印象。
外研版小学英语四年级上册单元教案-Module7教案
外研版小学英语上册单元教案Module 7Unit 1 There is a horse in this photo.一、教学目标：1.全体学生能理解本模块的单词There is、horse there are have a looksheep vegetable climb face fruit chicken bear pig2.能运用词汇：there is there are 来讲述一些事物或一些图画场景。
二、教学重难点：1.能区分house 或horse区别。
2.掌握基本句型：There is a horse in this photo.There are some nice photo here.三、教具准备：单词卡片、录音机教学过程：一、热身复习1.出示词组，请学生描述图中的人或动物在做怎么。
2.请小组用手中的图片用现在进行时来描述。
二、导入新课。
1.教师请学生说一说活动一中的。
2.教师出示一张图片，说：“I huve got a picture.what is in it?”3.请学生用中文说一说。
4.老师指着图片说：“There is a horse in this photo.”5.板出课题。
6.学生齐读课题。
7.教师播放录音，请学生跟录音齐唱活动一的Listen and chant.三、授新课。
1.教师播放录音，请学生边听边划出新单词。
2.学生跟录音读单词。
3.分组读单词，小组读单词，同桌互读单词。
4.教师出示卡片，请学生用There is或There are放入单词中进行操练。
5.分组操练句子。
6.出示课文挂图，提出问题。
（1）Is there a horse in this photo? What is it doing?(2) Is there a sheep in this photo? What is it doing?(3) Is there a girl under the tree? What is she doing?7.教师播放课文录音，请学生边听边用笔找出以上问题的答句。