部编版五年级下册语文课件-21 杨氏之子｜(共41张PPT)
巧记：言（讠）传圣“旨”。
二、新课讲解
qín
禽
第十一笔是撇折
巧记：“离”不开“人” 。
二、新课讲解
整体感知 读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？
杨氏之子
姓杨人家的 的 儿子
试试像课文题目这样介绍自己或同桌
二、新课讲解
朗读课文。说说课文讲了一件什么事？
梁国有一户姓杨的人家， 家里九岁的儿子很聪明。一天， 孔君平到他家拜访，孩子用巧 妙的语言回答了对方的玩笑话。
二、新课讲解
小练笔 听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？
请展开想象写一写。
孔君平愣了一下，继而哈哈大 笑，竖起大拇指说：“孩子，你真 厉害！老夫甘拜下风。”
二、新课讲解
在梁国，一户姓杨的人家家里有一个
译文
九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨
氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩
子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中
都
杨氏 在 杨
之子 姓 梅
氏
上
孔做 君文 平章
孔 雀
二、新课讲解
待客热情
反应敏捷 聪明机智 幽默风趣
有礼貌
“为设果”
应声答曰： “未闻孔雀是夫子 家禽。”
“夫子”
二、新课讲解
我也会说
李指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 李子是夫子家果 。” 石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻石榴是夫子家果 。” 龙指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 龙眼是夫子家果 。”
二、新课讲解
随着声音，马 没有听说
上 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
说
您家的鸟
这句话的意思是：孩子马上回答说：“没 听说孔雀是先生您家的鸟。”
委婉 机智
二、新课讲解
对比阅读
孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
否定
全班齐读，读出 孩子回答的委婉 和机智。
朗读 指导
婉转对答，表现了应有的礼貌， 这足以反映出孩子思维的敏捷，语言 的机智幽默，使孔君平无话可答了。
二、新课讲解
世说新语（又名《世说》），内 容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和 玄言清谈，也可以说这是一部记录魏 晋风流的故事集。
二、新课讲解
我会认
yì 造诣
qín 家禽
二、新课讲解
多音字
wèi
为 为设果，果有杨梅。
wéi
难为情
yìng
应 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
yīng
应该
二、新课讲解
有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这
是你家的水果。”杨氏子马上回答说：
“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
二、新课讲解
再读课文，思考： ①你认为杨氏之子的机智与幽默表现在 哪儿？ ②杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画 出相关的语句。
二、新课讲解
“此是君家果。” 机智与幽默
“未闻孔雀是夫子家禽。”
二、新课讲解
多会写
liáng
yì
qín
梁诣禽
二、新课讲解
生字归类
梁诣禽
左右 结构
上下 结构
二、新课讲解
识字方法
看图识字：梁 桥梁 鼻梁
字理识字：禽
象形字。本义：走兽总名。
二、新课讲解
书写指导
liáng
不能漏掉一点
梁 巧记：（字谜）办撇不出头，前面 有水流。如果要承重，立木诣
第三笔是一撇
二、新课讲解
课堂互动
自读课文，看看跟我们现在的文 章有什么不同？
二、新课讲解
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其 父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
书读百遍，其 义自见。“读”是 学习文言文的诀窍。
二、新课讲解
再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。
甚：非常。
惠：同“慧”， 智慧的意思。
这句话的意思是：在梁国，一户姓杨的人家 家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
这句话点明了文章要讲 的人物，以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
二、新课讲解
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜访。
乃：就，于是。
这句话的意思是：孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父 亲不在，于是便叫杨氏子出来。
从这句话可以看出两家的关系很好，常来常往。所以当 得知孩子的父亲不在家时，孔君平并没有马上离开，而是叫 出了孩子。可见，他和孩子也很熟，想和这个孩子开个玩笑。
二、新课讲解
为设果，果有杨梅。 为：替、给。 设：摆放，摆设。
这句话的意思是：孩子为孔君平端 来水果，水果中有杨梅。
很有礼貌， 很会招待客人。
二、新课讲解
示：给……看
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 幽默
曰：说 此：这
风趣
句意是：孔君平指着杨梅对孩子， 说：“这是你家的水果。”
二、新课讲解
孔君平为什么要这样说？
他看到杨梅，联想到孩子的姓， 就故意逗孩子：“这是你家的水 果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩 笑话，很幽默，也很有趣。
五年级语文RJ版·下册
21 杨氏之子
授课人：XXXX
一、新课引入
话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的 语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领 略一下他的语言魅力吧！
二、新课讲解
刘义庆（403年—444年）汉族， 彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝 宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好 文学。除《世说新语》外，还著有志怪 小说《幽明录》。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/
wèi
其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有 杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
yìng
儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”
二、新课讲解
每一个句子的意思是什么呢？边默读 课文，边看注释。同桌可以互相交流。
二、新课讲解
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
二、新课讲解
讲故事
你认为怎样才能讲好故事？ 1.熟记故事内容。 2.注意人物的语气。 3.加上表情动作。
三、板书设计
杨氏之子
拜见其父、逗 孔君平
巧妙回答
杨氏之子 甚聪惠
四、概括主题
本文讲述了梁国一个姓杨的人家里面 九岁的小男孩的故事。故事情节简单，语 言幽默，颇有趣味。
五、推荐阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、新课讲解
词语积累
夸一夸杨氏之子
能说会道 能言善辩
伶牙俐齿 对答如流
二、新课讲解
文言文只会读还不够，我们要熟 读成诵。下面请大家试着背一背课文。
二、新课讲解
熟读成诵
梁国——，甚——。孔君平——，父——，
乃——。为设果，果——。孔指以示儿曰：
“——。”儿应声答曰：“——。”
根据提示入情入境地展开想象， 在脑海中再现杨氏之子招待客 人的情境，背诵就会变得简单 起来
二、新课讲解
qín
禽
第十一笔是撇折
巧记：“离”不开“人” 。
二、新课讲解
整体感知 读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？
杨氏之子
姓杨人家的 的 儿子
试试像课文题目这样介绍自己或同桌
二、新课讲解
朗读课文。说说课文讲了一件什么事？
梁国有一户姓杨的人家， 家里九岁的儿子很聪明。一天， 孔君平到他家拜访，孩子用巧 妙的语言回答了对方的玩笑话。
二、新课讲解
小练笔 听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？
请展开想象写一写。
孔君平愣了一下，继而哈哈大 笑，竖起大拇指说：“孩子，你真 厉害！老夫甘拜下风。”
二、新课讲解
在梁国，一户姓杨的人家家里有一个
译文
九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨
氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩
子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中
都
杨氏 在 杨
之子 姓 梅
氏
上
孔做 君文 平章
孔 雀
二、新课讲解
待客热情
反应敏捷 聪明机智 幽默风趣
有礼貌
“为设果”
应声答曰： “未闻孔雀是夫子 家禽。”
“夫子”
二、新课讲解
我也会说
李指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 李子是夫子家果 。” 石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻石榴是夫子家果 。” 龙指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 龙眼是夫子家果 。”
二、新课讲解
随着声音，马 没有听说
上 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
说
您家的鸟
这句话的意思是：孩子马上回答说：“没 听说孔雀是先生您家的鸟。”
委婉 机智
二、新课讲解
对比阅读
孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
否定
全班齐读，读出 孩子回答的委婉 和机智。
朗读 指导
婉转对答，表现了应有的礼貌， 这足以反映出孩子思维的敏捷，语言 的机智幽默，使孔君平无话可答了。
二、新课讲解
世说新语（又名《世说》），内 容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和 玄言清谈，也可以说这是一部记录魏 晋风流的故事集。
二、新课讲解
我会认
yì 造诣
qín 家禽
二、新课讲解
多音字
wèi
为 为设果，果有杨梅。
wéi
难为情
yìng
应 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
yīng
应该
二、新课讲解
有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这
是你家的水果。”杨氏子马上回答说：
“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
二、新课讲解
再读课文，思考： ①你认为杨氏之子的机智与幽默表现在 哪儿？ ②杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画 出相关的语句。
二、新课讲解
“此是君家果。” 机智与幽默
“未闻孔雀是夫子家禽。”
二、新课讲解
多会写
liáng
yì
qín
梁诣禽
二、新课讲解
生字归类
梁诣禽
左右 结构
上下 结构
二、新课讲解
识字方法
看图识字：梁 桥梁 鼻梁
字理识字：禽
象形字。本义：走兽总名。
二、新课讲解
书写指导
liáng
不能漏掉一点
梁 巧记：（字谜）办撇不出头，前面 有水流。如果要承重，立木诣
第三笔是一撇
二、新课讲解
课堂互动
自读课文，看看跟我们现在的文 章有什么不同？
二、新课讲解
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其 父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
书读百遍，其 义自见。“读”是 学习文言文的诀窍。
二、新课讲解
再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。
甚：非常。
惠：同“慧”， 智慧的意思。
这句话的意思是：在梁国，一户姓杨的人家 家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
这句话点明了文章要讲 的人物，以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
二、新课讲解
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜访。
乃：就，于是。
这句话的意思是：孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父 亲不在，于是便叫杨氏子出来。
从这句话可以看出两家的关系很好，常来常往。所以当 得知孩子的父亲不在家时，孔君平并没有马上离开，而是叫 出了孩子。可见，他和孩子也很熟，想和这个孩子开个玩笑。
二、新课讲解
为设果，果有杨梅。 为：替、给。 设：摆放，摆设。
这句话的意思是：孩子为孔君平端 来水果，水果中有杨梅。
很有礼貌， 很会招待客人。
二、新课讲解
示：给……看
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 幽默
曰：说 此：这
风趣
句意是：孔君平指着杨梅对孩子， 说：“这是你家的水果。”
二、新课讲解
孔君平为什么要这样说？
他看到杨梅，联想到孩子的姓， 就故意逗孩子：“这是你家的水 果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩 笑话，很幽默，也很有趣。
五年级语文RJ版·下册
21 杨氏之子
授课人：XXXX
一、新课引入
话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的 语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领 略一下他的语言魅力吧！
二、新课讲解
刘义庆（403年—444年）汉族， 彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝 宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好 文学。除《世说新语》外，还著有志怪 小说《幽明录》。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/
wèi
其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有 杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
yìng
儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”
二、新课讲解
每一个句子的意思是什么呢？边默读 课文，边看注释。同桌可以互相交流。
二、新课讲解
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
二、新课讲解
讲故事
你认为怎样才能讲好故事？ 1.熟记故事内容。 2.注意人物的语气。 3.加上表情动作。
三、板书设计
杨氏之子
拜见其父、逗 孔君平
巧妙回答
杨氏之子 甚聪惠
四、概括主题
本文讲述了梁国一个姓杨的人家里面 九岁的小男孩的故事。故事情节简单，语 言幽默，颇有趣味。
五、推荐阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、新课讲解
词语积累
夸一夸杨氏之子
能说会道 能言善辩
伶牙俐齿 对答如流
二、新课讲解
文言文只会读还不够，我们要熟 读成诵。下面请大家试着背一背课文。
二、新课讲解
熟读成诵
梁国——，甚——。孔君平——，父——，
乃——。为设果，果——。孔指以示儿曰：
“——。”儿应声答曰：“——。”
根据提示入情入境地展开想象， 在脑海中再现杨氏之子招待客 人的情境，背诵就会变得简单 起来
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五年级语文下册课件-杨氏之子部编版
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
杨氏子的回答是如此快速，如 此巧妙，如此有礼，这样的表现和 文章哪里相呼应？
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国， 人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？” 周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路， 当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走 了。”
记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所?”这纯属无稽之 谈，可是,在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到： “两个！一个男厕所，一个女厕所。”
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
一改这个说法，体现语言的艺术。
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
给你家小区花园的“严禁践踏草坪”换一
种说法，体现语言的艺术。
小草要睡觉，请别打扰！
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
拓展延伸
像这样体现语言艺术的例子还有很多，就拿
身边的事来说吧，几年前像“禁止践踏草坪！”这
样生硬的，带着指令性的提示语随处可见，但是，
现在，你走进公园，你会发觉，这样的语言少了，
同样的意思，有了不同的表达方式，你能试着来改
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
杨氏子的回答是如此快速，如 此巧妙，如此有礼，这样的表现和 文章哪里相呼应？
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国， 人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢？” 周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路， 当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走 了。”
记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所?”这纯属无稽之 谈，可是,在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到： “两个！一个男厕所，一个女厕所。”
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
一改这个说法，体现语言的艺术。
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
给你家小区花园的“严禁践踏草坪”换一
种说法，体现语言的艺术。
小草要睡觉，请别打扰！
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
五年级语文下册课件-第21课 杨氏之子 部编版 (共31张ppt)【优质课件】
拓展延伸
像这样体现语言艺术的例子还有很多，就拿
身边的事来说吧，几年前像“禁止践踏草坪！”这
样生硬的，带着指令性的提示语随处可见，但是，
现在，你走进公园，你会发觉，这样的语言少了，
同样的意思，有了不同的表达方式，你能试着来改
部编版五年级语文下册21杨氏之子课件(共27张PPT)
/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/ 有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
谁能用文言文的情势表述孔君平的 反应？ 孔君平一愣，继而笑曰：“汝 多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
同桌之间互相说一说这个故事吧！
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
细品孩子形象
而是其他的姓，你会用自己的姓说一 句吗？
熟读成诵
请同学们想象一下孔君平听了杨氏子 的话会是什么反应。
孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我本来是想借杨 梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子， 看他是不是真的非常聪明，没想到，他竟然将我的姓和 孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真 是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今 日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”
杨氏子思维非常敏捷，语言也机 智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。 这么奇妙的回答，杨氏子思考了很长
时间吗？ 立刻回答，不假思索，几乎想都没想。 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 思维敏捷、机智、说话有礼貌。
语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎
样回答？ 未闻黄应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
未：没有。 夫子：古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
孩子立刻回答说：“（我可）没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
对照阅读： • 孔雀是夫子家禽。 • 未闻孔雀是夫子家禽。
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
谁能用文言文的情势表述孔君平的 反应？ 孔君平一愣，继而笑曰：“汝 多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
同桌之间互相说一说这个故事吧！
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
细品孩子形象
而是其他的姓，你会用自己的姓说一 句吗？
熟读成诵
请同学们想象一下孔君平听了杨氏子 的话会是什么反应。
孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我本来是想借杨 梅的“杨”和姓杨的“杨”字一样，来考考这个孩子， 看他是不是真的非常聪明，没想到，他竟然将我的姓和 孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真 是了不得！于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今 日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”
杨氏子思维非常敏捷，语言也机 智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。 这么奇妙的回答，杨氏子思考了很长
时间吗？ 立刻回答，不假思索，几乎想都没想。 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 思维敏捷、机智、说话有礼貌。
语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎
样回答？ 未闻黄应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
未：没有。 夫子：古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
孩子立刻回答说：“（我可）没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
对照阅读： • 孔雀是夫子家禽。 • 未闻孔雀是夫子家禽。
部编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》优质课件(共91张PPT)
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yì
问
qín
家
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
为. 设果，果有杨梅。
wéi （为难）
为 wèi（为何）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
“此是君家果。”
孔君平是怎样逗弄孩子的？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗弄孩子， 说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你 们是一家。这个玩笑话很幽默，很有趣。
讨论交流：
孔君平为何说杨梅是杨家的水果？杨氏子是如何 回答的？
孔君平和孩子很熟悉，看到杨梅想到姓杨，想逗弄孩 子，就说杨梅是杨家的水果。
资料袋
《世说新语》：内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻 轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当 时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是 我国最早的一部文言志人小说集。原书有八卷，刘孝标作 注分为十卷，今本作三卷。
学习目标
1.会认本课2个生字，会写3个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”本来 是没有关系的，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说： “这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽 默，也非常亲切。
杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应 答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松 愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和 技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。
理解词语
【设】 【示】 【曰】 【未闻】 【夫子】
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
yì
问
qín
家
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
为. 设果，果有杨梅。
wéi （为难）
为 wèi（为何）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
“此是君家果。”
孔君平是怎样逗弄孩子的？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗弄孩子， 说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你 们是一家。这个玩笑话很幽默，很有趣。
讨论交流：
孔君平为何说杨梅是杨家的水果？杨氏子是如何 回答的？
孔君平和孩子很熟悉，看到杨梅想到姓杨，想逗弄孩 子，就说杨梅是杨家的水果。
资料袋
《世说新语》：内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻 轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当 时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是 我国最早的一部文言志人小说集。原书有八卷，刘孝标作 注分为十卷，今本作三卷。
学习目标
1.会认本课2个生字，会写3个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”本来 是没有关系的，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说： “这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽 默，也非常亲切。
杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应 答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松 愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和 技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。
理解词语
【设】 【示】 【曰】 【未闻】 【夫子】
部编版五年级语文下册第21课-《杨氏之子》--精美ppt课件(统编版)
新课导
动画欣赏：《诸葛恪得驴》
21 杨氏之子
知识备
《世说新语》：是我国魏晋南北 朝时期“志人小说”的代表作，由南 朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八 卷，今传本都是上、中、下三卷。全 书依内容分为“德行、言语、政事、 文学”等三十六门，每门收有若干则， 全书共一千多则，主要记载汉末至东 晋士大夫的言谈、逸事。
随堂练
一、在加点字的正确读音下画“√”。
诣·其父（√yì zhǐ） 家禽· （qí√n qínɡ）
二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画 “√”。
1. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( √ )
梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( )
2. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。( )
未闻/孔雀/是夫子家/禽。( √ )
初读课
轻声地读一读这则文言文，注意读准字 音，读通句子，难读的句子多读几遍。
结合注释，自己试着理解本文的意思， 读出古文的节奏。
小组内交流不懂的问题。
杨氏之子
父，yì父梁其不国在杨，氏乃子呼九儿岁出，。甚为聪设惠果。，孔果有君杨平梅诣。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔q雀ín是夫子家禽。”
课文解
杨氏之子
姓杨的人家。
助词，相当于“的”。
本文选自《世说新语· 言语》。
姓氏，表示家族的字。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
同“慧”，智慧。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有个九岁的儿子，非常聪明。
拜访。
就，于是。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
句意： 有一天，孔君平来拜访他的 父亲，恰巧他父亲不在，孔君平就把这 个孩子叫了出来。
二、国学精读。 徐孺子年九岁，尝月下
戏，人语之曰：“若令月中 无物，当极明邪？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子， 无此必不明。”
动画欣赏：《诸葛恪得驴》
21 杨氏之子
知识备
《世说新语》：是我国魏晋南北 朝时期“志人小说”的代表作，由南 朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八 卷，今传本都是上、中、下三卷。全 书依内容分为“德行、言语、政事、 文学”等三十六门，每门收有若干则， 全书共一千多则，主要记载汉末至东 晋士大夫的言谈、逸事。
随堂练
一、在加点字的正确读音下画“√”。
诣·其父（√yì zhǐ） 家禽· （qí√n qínɡ）
二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画 “√”。
1. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( √ )
梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( )
2. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。( )
未闻/孔雀/是夫子家/禽。( √ )
初读课
轻声地读一读这则文言文，注意读准字 音，读通句子，难读的句子多读几遍。
结合注释，自己试着理解本文的意思， 读出古文的节奏。
小组内交流不懂的问题。
杨氏之子
父，yì父梁其不国在杨，氏乃子呼九儿岁出，。甚为聪设惠果。，孔果有君杨平梅诣。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答 曰：“未闻孔q雀ín是夫子家禽。”
课文解
杨氏之子
姓杨的人家。
助词，相当于“的”。
本文选自《世说新语· 言语》。
姓氏，表示家族的字。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
同“慧”，智慧。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有个九岁的儿子，非常聪明。
拜访。
就，于是。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
句意： 有一天，孔君平来拜访他的 父亲，恰巧他父亲不在，孔君平就把这 个孩子叫了出来。
二、国学精读。 徐孺子年九岁，尝月下
戏，人语之曰：“若令月中 无物，当极明邪？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子， 无此必不明。”
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话题二：
“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿 应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”他 们难道就说了两句话吗？展开想 象，他们还说了些什么？一定要 通过对话描写把杨氏之子的聪慧 表现出来。
板书设计
孔君平
拜见其父、逗 巧妙回答
杨氏之子
“此是君家果” “未闻孔雀是夫子家禽”
甚聪慧
课文主题
本文情节简单，语言诙谐，讲述了梁国 有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。 一天，一个姓孔的人到他家拜访，孩子用巧 妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出孩子 的风趣、机智。
21 杨氏之子
作者简介
姓 名 刘义庆（字季伯）
所处年代
南朝
籍 贯 彭城（今江苏徐州）
成 就 南朝宋文学家
代表作
笔记小说《世说新语》 志怪小说《幽明录》
助读资讯
《世说新语》由刘义庆和门下文士博采众 书编纂润色而成的一部志人小说集。原书八卷， 今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三 十六篇。主要记载汉末至晋宋间士族 阶层人物的言谈逸事，较全面地反映 出当时士族的生活方式和精神面貌。
孔 君 平/ 诣/其 父， 父/不 在， 乃/ 呼 儿
出。为/设 果， 果 /有 杨 梅。孔 /指 以 示
儿
/曰：“此 ·
/是
君 ·
家
果。”
儿/应
声
答
曰 “未闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽。”
·· ··
课文品读
姓氏，表示家族的姓。 助词，相当
杨氏之子
于“的”。
郡的名称。
同“慧”，智慧。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 很。
2.这段话告诉了我们什么道理？试用一 句谚语回答。 ____世__上__无__难__事__，__只__怕__有__心__人__。____________
部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT优秀课件
解
“甚聪惠”一句中，“甚”是“很”的意思;“惠” 同，“慧”，“智慧”的意思，那么“甚聪惠”就是很 聪明的意思。
②孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
(有一天，孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家
内
,孔君平就把这个孩子叫了出来。)
容
详 解
孔君平是谁呢?
这个人来头不小，他是孔子第二十六代后人,官至
孔君平是怎样逗孩子的？
“此是君家果。”
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子， 说“这是你家的水果”。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你 们是一家，以此开玩笑。
研读重点语句，体会语言的机智
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
——杨氏子马上回答说：“我没有 听说孔雀是您家的鸟啊。” “应声”，不假思索地回答。体会 杨氏看出孔融的机智幽默。
——想君小时，必当了了。 这句话表面上虽是赞扬，骨子里却是轻蔑。孔融巧妙地
利用批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地，显示了他 的机智。
研读重点语句，体会语言的机智
讨 论 交 流： 孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？
妙在：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上 做文章。
第二，采用否定的方式，婉转对答，表现了礼貌，又使 对方无言以对。由此可见杨氏子是一个聪明机智、懂礼貌、 幽默风趣的孩子。
梁国_______，甚聪惠。__________， 父不在，________。为设果，________。 孔指以示儿曰：“__________。”儿应 声答曰：“____________。”
九岁,________。孔君平诣 ____________________________ 其父，_______，___________。________， 果有杨梅。_____________：“________。” 儿应声答曰：“_______________。”
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思维拓展
同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话心里会怎么想， 又会怎么说呢？
我本来是想考考这个孩子，看他是不是真的非常聪 明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来 反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！
于是他笑着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈， 果然名不虚传！真是可喜可贺！”
思维拓展
你能用文言文的形式来表达孔君平的反应吗？可以 加上人物的表情动作和语言。
小练笔
梅先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 梅子是夫子家果。”
柳先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 柳树是夫子家树。”
马先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 马是夫子家畜。”
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
21 杨氏之子
巧妙应答 影显才智
我们每天都要用语言进行交流。 不同的语言有不同的效果。我国古代 就有一个九岁的孩子，回答别人时语 言风趣幽默，妙趣横生。大家想认识 这个聪慧的孩子吗?
《世说新语》是南朝时期 所作的文言志人小说集，又名 《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到魏晋间一些名士的 言行与轶事。它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
统领全文。
课文解读
拜访。
代指这个孩子。 就，于是。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的 父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
课文解读
摆放，摆设。
为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？ 句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
课文解读
给……看。
说。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应
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为. 设果，果有杨梅。
wéi （为难）
为 wèi（为何）
注意加点字 的读音！
读一读：小明说：“你为. （ wèi ）什么总是要为. （ wéi ）难我？”，
说完摔门而去。
正确、流利地朗读课文 朗读时，要注意停顿，把握好重音，这是文言文朗 读的基本要求。朗读本文还要注意语气的变化，孔君平 的话，用肯定的语气读，带有逗趣的味道；孩子的话， 要用否定的语气读，语调轻快。在理解文意，熟读课文 的基础上背诵。
的一家中九岁__男__孩___风趣幽默、机智巧 妙地___应__答__他人的故事。
品读释疑
再读课文，想一想课文写了什么？ 《杨氏之子》讲述了梁国姓__杨____
的一家中九岁__男__孩___风趣幽默、机智巧 妙地___应__答__他人的故事。
初读课文，读正确、读流利，借助注释或其他方法疏 通文义，理清文中人物关系，把握课文内容，进而读好句 中的停顿。在此基础上，重点品读“此是君家果”“未闻 孔雀是夫子家禽”，体会杨氏之子回答的巧妙和他的机智， 学会通过对比体会语言的精妙。在理解文章内容的基础上 再次朗读，背诵课文。
【译文】 在一个冬天的飘雪之日，谢安把家人聚集在一起，和小辈
们一起讲论文章的义理。不一会儿大雪下得更急了，谢安高兴 地问大家：“纷纷大雪像什么？”谢安的侄子谢胡儿说：“用 空中撒盐大体可以比拟纷纷大雪。”谢安的侄女谢道韫说： “不如用乘风而起的柳絮比拟之。”谢安高兴得大笑起来。谢 道韫就是谢安大哥谢无奕的女儿，是左将军王凝之的妻子。
讨论交流：
杨氏子一开始是怎样待客的？说明 了什么？
为设果，果有杨梅。
谁为谁设果？可以看出杨氏子是个怎样的孩子？
联系下文可知，是孩子给孔君平摆放了水果。从 中可以看出杨氏子很有礼貌，很会招待客人。
部编版五年级语文下册21杨氏之子课件(共2个课时,共39张PPT)
孩子立刻回答说：“没听说孔雀是 先生您家的鸟。”
课文大意
在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿 子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可 是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端 来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说： “这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“没听说 孔雀是先生您家的鸟。”
在梁国，一户姓杨的人家家里有 一个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在， 于是便叫孩子出来。
联系上文思考：是谁为谁设果？
孩子为孔君平端来水果，水果中 有杨梅。
联系上文并结合课文插图思考： 孔君平指给孩子看的是什么？
孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
家中的鸟，意思 与现代汉语不同
《世说新语》主要是记载 汉至晋宋间一些名士的言行和 逸事。书中所载人物皆实有其 人，涉及的重要人物有几百人， 从中可以了解当时的思想、言 行、社会风貌。
任务 字词大通关
词语我会认
yì
造诣
qín
家禽
生字我会写
点击生字观看生字视频
梁聪诣禽
liáng
书写指点
上下结构，注意在田字格 中上下两部分所占比例。上半 部分相对紧凑，下半部分比较 疏朗。右上部分是“ ”，不 要错写成“刃”。
qín
上下结构。人字头占比较 小，撇、捺要张开，盖住下面 的“离”。最后两笔是撇折、 点，不要错写成“人”。
恭喜你完成任务，获得穿越密码！
做客杨氏家 品味主客对话
了解课文内容 默读课文，说说课文讲了谁和谁
之间产生的故事。
杨氏之子和孔君平
再读课文，环绕孔君平和杨氏之子这两 个人物说说课文大意。
此是君家果。
未闻孔雀是夫子家禽。
课文大意
在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿 子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可 是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端 来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说： “这是你家的水果。”孩子立刻回答说：“没听说 孔雀是先生您家的鸟。”
在梁国，一户姓杨的人家家里有 一个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在， 于是便叫孩子出来。
联系上文思考：是谁为谁设果？
孩子为孔君平端来水果，水果中 有杨梅。
联系上文并结合课文插图思考： 孔君平指给孩子看的是什么？
孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”
家中的鸟，意思 与现代汉语不同
《世说新语》主要是记载 汉至晋宋间一些名士的言行和 逸事。书中所载人物皆实有其 人，涉及的重要人物有几百人， 从中可以了解当时的思想、言 行、社会风貌。
任务 字词大通关
词语我会认
yì
造诣
qín
家禽
生字我会写
点击生字观看生字视频
梁聪诣禽
liáng
书写指点
上下结构，注意在田字格 中上下两部分所占比例。上半 部分相对紧凑，下半部分比较 疏朗。右上部分是“ ”，不 要错写成“刃”。
qín
上下结构。人字头占比较 小，撇、捺要张开，盖住下面 的“离”。最后两笔是撇折、 点，不要错写成“人”。
恭喜你完成任务，获得穿越密码！
做客杨氏家 品味主客对话
了解课文内容 默读课文，说说课文讲了谁和谁
之间产生的故事。
杨氏之子和孔君平
再读课文，环绕孔君平和杨氏之子这两 个人物说说课文大意。
此是君家果。
未闻孔雀是夫子家禽。
部编人教版五年级语文下册-21 杨氏之子课件
儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
未：没有。 夫子：古时对男子的敬称， 这里指孔君平。
孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀 是先生您家的鸟。”
对比阅读： • 孔雀是夫子家禽。 • 未闻孔雀是夫子家禽。
比较这两句话，有什么不一样？
第1句话是肯定句，第2句话是否定句。
杨氏子的回答妙在什么地方？ 孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，
谁能用文言文的形式表述孔君平的 反应？ 孔君平一愣，继而笑曰：“汝 多智乎！妙哉，此乃可造之才。”
同桌之间互相说一说这个故事吧！
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
细品孩子形象
杨氏子思维非常敏捷，语言也机 智幽默。
理解“应声答曰”的妙处。 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长
时间吗？ 马上回答，不假思索，几乎想都没想。 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 思维敏捷、机智、说话有礼貌。
语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎
样回答？ 未闻黄瓜是夫子家菜 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，
题解 杨氏子
姓；杨氏即 姓杨的人家
助词，相当 于“的”
姓杨的人家的孩子
学习字词
我会认
yì qín
诣 家禽
学习字词
我会写 梁国 诣 家禽
初读感知
自读课文: 试读课文，借助拼音把字音读
正确、通顺、流利。给把握不准读 音的字做上记号。
听老师朗读。 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣
/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/ 有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。