人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 3 Weather 课时2 教学课件PPT
Hot or warm?
说唱表演 同学们分小组活动，三人一组准备好课文中 的歌词和图片。一名同学说唱歌词，一名同 学出示相应的图片，另外一名同学做出相应 的动作。然后，三名同学互相交换角色。比 比看哪组同学做得最棒！加油！
一、看图片，连一连。
（1）hot
（2）cold
A
B
二、服装店开业了，Tom和Jerry 高兴极了，可是 客人出的一道题目把他们难坏了。同学们，来 帮忙吧！ Today is __h_o_t__ .It’s 35℃.
Unit 3 Weather
PEP 四年级下册
Let’s learn & Let’s chant
知识点4 描述天气特点的词汇。 /kəʊld/ adj. (形容词) 寒冷的；冷的
北京天气寒冷。 It’s cold in Beijing.
对应词：hot热的
加法记忆法：字母c+old (年老的)= cold (寒冷的)
魔法记忆 老人(the old)怕冷(cold)。
拓展 cold还可以作名词，意为“感冒”。 短语：have a cold (患感冒) a bad cold (重感冒)
/kuːl/ adj. (形容词)凉的；凉爽的
拉萨天气凉爽。 It’s cool in Lhasa.
语音：字母组合oo在单词cool中发/ uː/ 音。 对应词：warm温暖的
魔法记忆 一个fool (傻瓜)，掉进pool(水池)， 真是cool(凉爽的)。
拓展 短语：cool drink 冷饮 一词多义：cool还有“很棒的；酷的”的 意思。生活中形容一个人很“酷”就是从 单词cool音译过来的。
看看我的小熊。它很酷。 Look at my bear. It’s cool.
三、圈出不同类的一项。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：cold, cool, warm, hot
1 熟记后作业。
今天很热。 It’s hot today. 语音：字母o在hot中发/ɒ/ 音。
拓展 一词多义：hot还有“热情的”“辛辣 的”的意思。如：hot food辛辣食物
魔法记忆 花红草绿燕飞回，初春warm心舒畅。 烈日炎炎荷花开，仲夏hot去踏浪。 黄叶飘落五谷熟，金秋cool农民忙。 白雪皑皑新年到，寒冷cold享安康。
Cold or cool?
/kəʊld/ adj. (形容词) 寒冷的；冷的
今天很暖和。 It’s warm today.
语音：字母组合ar在warm中发/ ɔː/音。 反义词：cool凉爽的
拓展 短语：warm water 温水 a warm room 温暖的房间
/hɒt/ adj. (形容词) 热的；烫的
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思一. 教材分析《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些基本的英语对话。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。
此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather liketoday?”, “It’s…”.2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英语听说能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。
人教PEP版四年级英语下册Unit3Weather第2课时公开课教案
2023学年人教PEP版四班级英语下册公开课教案Unit 3第2课时A〔Let’s learn、Let’s chant & Let’s spell〕教学目标一、学问与技能1．能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
2．学会运用“It’s cold/hot/cool/warm in...〞, 要求表达精确，语调自然。
3．初步了解我国几个城市的气候特点并能够用英语来表达，描述。
二、过程与方法老师通过组织同学进行天气预报播报，并通过歌谣来进一步稳固所学到的学问。
三、情感态度与价值观培育同学擅长观看和表达的力量。
教学重、难点1．句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold，cool，hot，warm，weather.2．单词weather的发音。
教法导航老师要依据教材内容和同学状况创设环境，来培育同学的学习爱好。
学法导航同学在老师的指导下通过视听唱来把握单词，再通过小组活动对学问进一步的稳固。
教学预备多媒体课件，录音机，磁带，同学活动手册，练习本等。
教学过程一、热身〔Warmup〕老师播放一段英文解说的天气预报实录。
待同学看完后，老师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report〔把卡片贴到黑板上〕。
老师要留意提示同学weather的读音。
二、呈现新课〔Presentation〕1．Let’s learn〔1〕老师播放Unit 3 Let’s learn A局部的课件。
同学观看。
老师提问：Is it a weather report? 同学答复：Yes, It’s a weather report. 老师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.引导同学答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的同学重复答复。
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
新版pep四年级下册Unit 3 Weather第二课时课件
Oh! It’s warm.
What’s the weather like? It’s …
Oh! It’s hot.
What’s the weather like? It’s …
Ohther like? It’s …
What’s the weather like in Beijing?
What’s the weather like in Kunming?
Brrrr, it’s cold. It’s cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye！ Mmm! It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
Oh! It’s cold.
What’s the weather like? It’s …
What’s the weather like? It’s …
Is it cold in Moscow?
Is it cold in Sydney?
It’s hot and sunny in Sydney.
What’s the weather like? It’s … Is it cold? Yes, it is. /No, it isn’t.
Homework
（1）Read and listen to “Let’s learn”. （2）Finish all the exercises of “Let’s spell”. （3）Try to make a new dialogue to describe a weather report with your partner.
Unit 3 Weather(第2课时)(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather（第2课时）（教案）教学目标1.学习天气、气温和季节的词汇2.学会询问和回答天气、气温和季节的句子3.能够简单描述四季的特点教学重点1.天气、气温和季节的词汇2.询问和回答天气、气温和季节的句子教学难点1.使用英语描述四季的特点教学过程1. 导入（4分钟）1.老师通过图片或者幻灯片展示不同天气的图像，询问学生“what’s the weather like？”等一些与天气有关的问题，让学生渐渐进入讨论天气的语境中。
2. 学习新单词（15分钟）1.通过图片展示夏天、冬天、秋天和春天的不同天气，引出本节词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy和季节的英文单词和中文意思。
2.老师唱歌表演学习已经学过的单词，调动学生的注意力，激发学生的兴趣。
3.让学生跟着老师一起读单词，重复几遍。
4.让学生自己朗读单词，在听音的同时提升发音准确性。
3. 学习语句（20分钟）1.老师引导学生学习“How’s the weather today?”和“It’s sunny today。
”等与天气有关的句子，并进行师生互动练习。
2.教师通过PPT或黑板等工具呈现对话，让学生模仿，进行角色扮演练习。
4. 知识扩展（15 分钟）1.让学生观看PPT或图片，了解夏天、冬天、秋天和春天的特点，并和学生进行简单的Question and Answer练习，让学生学会用一些英文词汇来描述每个季节的特点。
2.教师给学生一些简单的任务，例如通过自己所在国家的情况，描述四个季节的不同特点。
5. 结束语（1分钟）1.老师进行总结，查看每个学生的知识掌握情况，对疑问进行解答。
2.给学生做一个小测试，检验学生的学习成果。
课堂作业1.做一份关于你所在城市的四季变化的图片、报告或PowerPoint展示材料。
2.仿照课堂中所学内容，编写一段对话，描述你喜欢的季节的天气和特点。
总结通过本节课，学生可以学习到天气、气温和季节的词汇，掌握了一些打招呼和描述天气的句型，并通过了解不同季节的特点，增强了对英文世界的认识。
人教PEP版四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案Part A Let’s spell教学内容与目标Let’s spell能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）3. Revision.Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16 Read, listen and chant中的听力材料）4. Lead-in.T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!Step 2: Presentation1. Teach the pronunciation of “ar”.②(1) Read Chant 1.Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)(2) Look, read and find.Show the words “arm, car, card”and corresponding pictures on the PPT. (出示课件)Students look at the words. Read the words by themselves.T: What do you find?Ss: They all have “ar”.T: Very good. Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics Song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’stalkPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主要介绍天气相关的词汇和句型。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用句型“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
本课时的let’s talk部分主要通过一个日常对话，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但天气相关的词汇和句型较为抽象，需要通过具体的情境和活动来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于描述天气的句子结构可能还不够熟悉，需要通过反复操练来加强记忆和运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇sunny, cloudy, rny, windy等；能够用“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对天气的兴趣和关注，增强学生对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型“What’s the weather like today?”2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学词汇和句型。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含天气相关的图片、动画和视频等。
2.教学道具：准备一些表示天气的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生学会描述天气情况，通过学习，学生能够掌握基本的天气词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子，但是对于天气词汇和天气句型的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动帮助学生巩固天气词汇，提高学生运用英语描述天气的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的基本词汇，如sunny, cloudy,rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述天气的基本词汇和句型。
2.难点：能够熟练运用英语询问并描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的天气场景，让学生在完成任务的过程中学习并运用天气词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际语境中学习并掌握天气词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习并巩固天气词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖天气词汇和句型的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2.教学道具：准备一些与天气相关的实物道具，如太阳、云、雨等，以便在课堂上进行展示和教学。
3.练习题：准备一些与天气词汇和句型相关的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放天气预报的视频或者歌曲，引起学生对天气的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物道具，展示天气词汇和句型，让学生进行观察和理解。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part B》(第二课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Part B》（第二课时）教案一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 3主要教学内容为天气相关的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, windy,rny等，以及运用所学生能够描述天气情况。
本节课为Part B，主要包括两个任务：任务1为听一听，说一说，任务2为小组合作完成天气日记。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些表示天气的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过大量的听、说、读、写的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示天气的词汇，如sunny,cloudy, windy, rny等；学生能够运用所学生能够描述天气情况。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, windy, rny等；学生能够运用所学生能够描述天气情况。
2.难点：学生能够正确运用所学生天气词汇进行实际交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听、说、读、写的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
同时，采用合作学习法，鼓励学生小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.准备表示天气的图片、卡片等教具。
2.准备听力材料，包括天气预报、天气日记等。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程导入（5分钟）利用歌曲“Weather Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
歌曲结束后，教师提问学生：“What’s the weather like today?”，引导学生回答并复习已学的天气词汇。
Unit3Weather第二课时(教案)人教PEP版英语四年级下册
教案Unit3 Weather 第二课时一、教学内容本课时为《人教PEP版英语四年级下册》Unit3 Weather的第二课时，内容主要围绕天气展开。
学生将在本课时中学习描述不同天气状况的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的天气对话。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并能正确运用描述天气的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习和对话练习，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点1. 天气词汇的发音和拼写。
2. 天气句型的正确运用。
3. 学生对天气知识的理解和运用。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT和听力材料。
2. 教学卡片：用于展示和复习天气词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气的图片，引导学生说出相应的天气词汇。
2. 新课内容：通过PPT和教学卡片，教授新的天气词汇和句型。
3. 练习：通过听力练习和对话练习，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit3 Weather 第二课时2. 天气词汇和句型：通过板书展示本节课的重点内容。
七、作业设计1. 听力练习：听天气预报，完成练习。
2. 对话练习：两人一组，进行天气对话练习。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢和不喜欢的天气的小作文。
八、课后反思通过本课时的教学，学生对天气的英语表达有了更深入的了解，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的天气对话。
在教学过程中，通过多媒体设备和教学卡片的运用，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生对天气词汇的发音和拼写掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和复习。
重点关注的细节是教学难点。
1. 天气词汇的发音和拼写使用语音图表和发音示范视频，帮助学生直观地理解并模仿正确的发音。
通过单词拆分和拼写游戏，如拼字比赛、单词接龙等，提高学生的拼写能力。