中小学(幼儿园)布局规划方案
中小学幼儿园布局规划报告
中小学幼儿园布局规划报告一、引言中小学幼儿园是教育的重要组成部分，为了提供一个适宜的学习和成长环境，规划和布局是至关重要的。
本报告将针对中小学幼儿园的布局规划进行分析和讨论，以确保幼儿园的功能完备和空间利用合理。
二、布局原则1.功能分区原则中小学幼儿园的布局应根据不同的功能需求进行分区，包括但不限于教学区、活动区、休息区、食堂区等。
通过合理的布局分区，可以实现最大化的空间利用效益和教育功能。
2.合理流线原则合理的流线设计是为了能够实现师生和幼儿之间的流动畅通，提高幼儿园的运行效率。
合理的流线包括主走廊、分区走廊以及相应的出入口设置。
3.安全环保原则中小学幼儿园是为幼儿提供教育和成长的场所，安全环保至关重要。
因此，在布局规划过程中，应考虑防滑、防坠落、防火等安全要素，并设置相应的安全设施和警示标识。
4.灵活可变原则布局规划应根据不同年龄段幼儿的特点和需求进行调整和优化。
灵活可变的设计可以满足不同年龄段幼儿的学习和成长需求，同时也方便后续的改造和扩建。
三、具体布局设计1. 教学区教学区是中小学幼儿园的核心功能区域，应包括大、中、小班教室，校长室，教务室等。
大班教室应位于幼儿园的中央位置，方便幼儿的集中活动。
中、小班教室则应位于大班教室的周围，方便师生交流和教学管理。
2. 活动区活动区是幼儿园提供各种室内外活动的场所，包括运动场、游戏区、艺术区等。
运动场应开阔平整，草坪与塑胶地面相结合，确保安全和运动体验的舒适性。
游戏区应设置各种游乐设施，满足幼儿多样化的游戏需求。
艺术区则是为幼儿提供绘画、音乐等艺术教育的空间。
3. 休息区休息区是为幼儿提供休息和午睡的场所，应设立休息室和午睡室。
休息室应充分考虑舒适性和安全性，可设置各种床位设施和舒适的环境。
午睡室应有舒适的床位和安静的环境。
此外，休息区还应设施定期的卫生和清洁检查，确保环境的舒适和干净。
4. 食堂区食堂区是为幼儿提供饮食的场所，应设有餐厅和厨房。
餐厅应考虑到幼儿的饮食习惯和健康需求，设置合理的饭菜摆放和就餐队列。
中小学布置调整规划
中小学布置调整规划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN思南县中小学幼儿园布局调整规划方案（2012—2018年）为适应经济社会的发展，进一步优化教育资源配置，促进基础教育均衡发展，全面提高教育质量和办学效益，实现教育公平，办人民满意的教育，特制定2012 -2018年中小学幼儿园布局调整规划方案。
一、中小学教育资源概况2011年全县有高级中学5所(民办1所)，中等职业教育学校1所，初中教育学校35所（含九年一贯制学校4所），小学277所(其中乡镇中心完全小学31所，片区完全小学57所，村级完全小学81所，村初小32所，教学点76个)，幼儿园64所（其中民办59所），小学附设学前班127个；有普通高中在校学生15297人，中职在校生4844人，初中在校生40966人，小学在校生67253人，幼儿园（班）在校生17013人（其中幼儿园12596人）；有普通高中教职工838人(含民办65人)，中职学校教职工147人，初级中学教职工1971人，小学教职工3485人，公办幼儿园教职工81人，民办幼儿园教职工449人；学校占地面积2268272平方米，其中：小学1168324平方米，初中677183平方米，普通高中214619平方米，中职学校141469平方米，幼儿园66677平方米；现有校舍建筑面积803007平方米，其中：小学315741平方米，初中228292平方米，普通高中156693平方米，中职学校68556平方米，幼儿园,33725平方米。
与2001年相比，普（职）高中在校生从6242人增至20141人，净增13899人；初中在校生从24272人增至40966人，净增16694人；小学从407所调整为277所，减少130所,在校生从75371人减少到67253人，减少8118人，校均规模从186人增至243人。
通过积极鼓励社会力量举办幼儿教育，幼儿园由6所增加到64所，在园幼儿从8223人增至17013人,净增8790人二、中小学布局存在的主要问题通过近10年的布局调整，全县中小学校的办学规模得到进一步扩大，集中办学的优势日渐明显。
重庆市南岸区中小学布点规划(文本+说明书)
目录第一章总则 (1)第一条规划目的 (1)第二条规划依据 (1)第三条规划原则 (1)第四条规划范围 (2)第五条规划期限 (2)第二章中小学幼儿园总体规模 (2)第六条人口测算 (2)第七条千人指标 (2)第八条学生总量预测 (2)第九条规划学校总量 (2)第三章城区普通中小学幼儿园总体布局规划 (2)第十条学校选址原则 (2)第十一条配置标准 (3)第十二条高完中布局规划 (3)第十三条高中布局规划 (3)第十四条初中布局规划 (3)第十五条九年一贯制学校布局规划 (3)第十六条小学布局规划 (3)第十七条幼儿园布局规划 (3)第四章普通中小学幼儿园分区布局规划 (3)第十八条片区划分 (3)第十九条南坪片区 (4)第二十条弹子石片区 (4)第二十一条南山功能区 (4)第二十二条茶园片区 (4)第二十三条长生片区 (4)第二十四条峡口片区 (4)第二十五条迎龙片区 (4)第二十六条东港片区 (5)第二十七条广阳岛片区 (5)第五章教育预控用地规划 (5)第二十八条规划控制的基本原则 (5)第二十九条弹子石片区 (5)第三十条长生片区 (5)第三十一条迎龙片区 (5)第六章防灾避险规划 (5)第三十二条校园安全 (5)第三十三条防震 (5)第三十四条消防 (5)第三十五条防地质灾害 (5)第三十六条防洪 (6)第三十七条防气象灾害 (6)第七章近期建设项目 (6)第三十八条近期建设项目 (6)第八章与现行控规比较规划调整内容 (6)第三十九条规划调整的基本原则 (6)第四十条全区规划调整的主要内容 (6)第四十一条分片区规划调整的主要内容 (6)第九章规划实施 (8)第四十二条远期控制原则 (8)第四十三条办学方式 (8)第四十四条功能设置 (8)第十章附则 (8)第四十五条本规划包括文本、规划图纸、附件三个部分。
(8)第四十六条本规划自南岸区人民政府批准之日起生效。
(8)附表1 南岸区中小学及幼儿园现状一览表 ....................... 错误！未定义书签。
固原市市区中小学幼儿园布局规划调整方案
固原市市区中小学幼儿园布局规划调整方案（2010—2015）一、基本情况近年来，在自治区党委、政府的关怀和大力支持下，固原市经济社会快速发展，城市化进程不断加快，市区各级各类教育也得到长足发展。
但是，由于市区中小学幼儿园建设落后于城市发展速度，“大班额”现象和入学难问题成为社会关注焦点和制约市区教育发展的“瓶颈”。
（一）现状及问题1、市区现有中学9所，其中高级中学2所，完全中学2所，初级中学5所（含2所民办学校）。
初中阶段有教学班205个，在校学生14631人，平均班额71.4人，超规模容纳学生3356人。
2、市区现有小学13所，有教学班258个，在校学生20865人，平均班额79.5人，超规模容纳学生7610人。
中小学“大班额”现象严重，给学校管理、教学质量、安全防范等各方面带来困难和隐患。
3、市区现有公办幼儿园4所，在园幼儿1430人，平均班额42.1人；民办幼儿园16所，在园幼儿2189人。
民办幼儿园由于经济困难等原因发展缓慢，规模小、条件差、水平低。
城市“大班额”现象已前展到幼儿园，幼儿入园难成为影响民生的教育焦点问题。
（二）基本参数1、人口基数：2009年4月，市区居住人口23.36万人，其中常住人口18.68万人，暂住人口4.68万人；到2012年，市区规划常住人口23万人；到2015年，市区规划常住人口25万人。
2、学生基数：2009年10月底，市区小学、初中和幼儿园在校生数分别为20510人、14631人和1430人，适龄人口小学、初中和幼儿园分别为20500人、11000人和10250人（各学校情况详见附表）；到2015年，市区小学、初中和幼儿园适龄人口分别为27600人、13750人和13750人，预测小学、初中和幼儿园在校生分别为27600人、19650人（其中农民工子女7100人）和14000人。
二、调整方案根据《固原市中小学布局规划》、《固原市市域城镇体系规划（2004—2020）》、《固原市教育事业发展“十一五”规划》、《固原统计年鉴》、《固原要情手册》、《固原市教育统计年报》以及国家、自治区有关法规和规定，立足市区发展实际，制定《固原市市区中小学幼儿园布局《方案》时间跨度为2010年到2012年和2013年到2015规划调整方案》。
汉川市中小学布局规划
湖北省汉川市中小学布局规划（2011－2020年）一、汉川市概况汉川市位于湖北省中部偏东，孝感市南隅，汉水下游，东与武汉市东西湖区、蔡甸区毗邻，西连天门市，南挨仙桃市，北与应城市、云梦县、孝感市接壤。
汉川市区位优势明显，地处江汉平原腹地，紧邻特大城市武汉，距国际天河机场45公里；汉江横穿全境，107、318国道、宜黄高速、武荆高速及汉丹铁路、汉宜高铁穿境而过。
全市国土面积1662平方公里，其中耕地面积95万亩，下辖24个乡镇场，1个经济开发区和1个街道办事处。
2010年，全市国民生产总值达144亿元，财政收入8.8亿元，地方一般预算收入4.2亿元，城镇居民人均可支配收入1.1万元，农民人均纯收入5058元。
2010年，全市总人口112万，其中农业人口87万，占全市总人口的77.68%，非农业人口25万，占全市总人口的22.32%。
年内出生人口9136人，人口出生率8.15‰。
全年净增人口7032人，人口自然增长4801人，人口自然增长率4.3‰；0－5周岁总人口数53300人，占全市总人口的4.75%，6－14周岁82850人，占全市总人口的7.39%。
从统计情况来看，2000－2001年是我市出生人口的低峰期，2002年后，我市人口出生率虽有波动，但上升趋势已比较明显。
从人口分布情况来看，随着城镇化建设速度加快，人口向经济发达和交通发达乡镇集中的趋势十分明显，仙女山街道办事处、新河开发区和马口镇总人口达到36万人，占全市总人口的32.1%。
另外，我市外出务工经商人员达到16万人，占全市总人口的14.3%。
二、现状分析1、基本情况（1）义务教育阶段学校现状。
全市义务教育阶段现有中小学校186所，其中独立初中39所、九年一贯制学校8所，小学139校点（其中教学点23个）。
区域内覆盖人口112万人，常年居住在外人口16万人，服务区域内学龄人口（6－14周岁）数82850人，其中在学前班或幼儿园就读826人，在义务教育阶段就读80459人（其中在本市就读79306人，在外市就读1153人），在高中就读542人，初中肄业或初中毕业未读1023人；全市共有在职教职工6577人（其中小学3514人，初中3063人），小学师生比为1：14.4，初中师生比为1：9.6。
全县城区学校布局规划方案
全县城区学校布局规划方案全县城区学校布局规划方案学校布局是城市总体布局的重要组成部分，随着XX 城区规模的扩大和品位的提升，原有的学校布局已不能适应城市发展的需要和城市居民对教育资源更高质量的需求，同时，教育自身的改革发展也迫使我们对现有的学校布局及办学条件进行审视，重新规划。
根据《XX县城总体规划》和《XX 县"十二五"发展规划》，结合城区教育现状、今后发展方向、学位需求等因素，特制定20xx-2020年XX城区学校布局规划方案。
一、指导思想坚持科学发展，在县城市规划总体框架内，综合经济、文化、人口、环境、历史习惯、社会需求等因素，遵循教育发展自身固有规律，努力创造适宜县城城市发展和现代教育理念下可持续发展环境，做到现实与未来，实际与可能的结合，总体规划，分步实施。
坚持把城区学校布局规划与全县中小学校布局调整结合起来整体考虑，以期达到布局合理、发展均衡、满足需求、持续发展的教育发展格局。
二、学校现状根据XX县城总体规划，新城区范围内现有公办学校16所，其中普通高中2所（一中、二中）、职业学校1所（职业中专）、初级中学4所（三中、实验中学、城郊中学、城厢中学）、小学6所（实小、附小、第二实小、城厢中心学校、东云小学、文溪小学）、公办幼儿园3所（实验幼儿园、平川幼儿园、城厢中心幼儿园）。
现有学校布局主要存在着布局不合理、学位不足、公办幼儿园比例低等突出问题。
（一）学校布局不合理。
现有学校大部分分布在河西片区，造成学生上下学拥挤，存在着严重的交通安全隐患。
县城河东及县城北部片区缺少相应的中小学和公办幼儿园，无法满足县城东部和北部人口不断增多而带来的教育需求。
（二）学校学位不足。
城区中小学、公办幼儿园现有合理容量达不到实际需求，特别是小学、公办幼儿园学位不足。
目前实验小学、进校附小、第二实小班生数爆满，20xx 年一年级招生为56人/班，三年级以上每班都有60多人；第二附小（城厢中心学校）今年一年级招生也超标准，每班招满50人。
2022年中小学布局调整工作方案
2022年中小学布局调整工作方案根据《关于做好中小学幼儿园布局规划和基本建设发展规划工作的通知》和《中小学幼儿园布局规划（2021-2030）》《关于印发2022年中小学布局调整工作实施方案的通知》等文件精神，为了做好相关撤并学校的人、财、物移交接收等工作，确保相关学校教育教学工作正常开展，特制订《2022年中小学布局调整工作方案》，有关事项通知如下：一、指导思想立足经济社会发展需求，落实立德树人根本任务，以办人民满意的教育为目标，用公平的视角、改革的思维、城乡一体化发展的路径，不断优化、整合基础教育资源配置，完善与常住人口相匹配的城乡中小学校规划建设机制，构建高质量基础教育体系。
二、实施布局调整工作原则（一）均衡性原则。
立足基本公共教育服务均等化，以优质均衡的教育资源为各阶段适龄学生服务，为各阶段的适龄人口提供均等的用地空间，确保其受教育的权利和机会。
（二）规范性原则。
认真执行国家和自治区、贵港市有关教育工作和规划工作的规范、标准，根据人口密度及人口分布的实际状况确定学校的班级规模，使规划建设的每一处中小学和幼儿园都要分别达到建设标准，推进学校建设上规模，有办学优势，成为品牌学校。
（三）就近方便入学原则。
在综合考虑人口密度、学生来源、地形地貌、能源、交通、环境等因素后，原则上农村小学、初中分别按服务半径2.5公里和3公里设置。
农村学校超过服务半径的，小学1至3年级可通过就近设置学校或教学点来解决，防止因过度撤并造成学生失学、辍学和上学难问题的出现。
（四）稳步推进原则。
在学校布局调整具体实施过程中，因地制宜，实事求是,综合考虑，充分论证，做到有计划、有步骤地进行，严格按照制定、论证、公示、报批等程序进行，充分考虑社会各方面的意见，明确各个工作环节的操作办法，先建后撤，确保不影响正常教学秩序。
三、2022年中小学布局调整工作目标为了使中小学、幼儿园布局结构更趋合理，教育资源配置更加优化，教育规模、办学效益和教育质量稳步提高，促进教育事业持续优质均衡发展，2022年中小学布局调整工作计划实施以下目标：（一）XX街道。
济南市2019-2030年中小学及幼儿园布局规划方案公示
济南市2019-2030年中小学及幼儿园布局规划方案公示济南市2019-2030年中小学及幼儿园布局规划方案1. 目标为满足济南市不断增长的教育需求，提高教育水平和质量，加强中小学及幼儿园的布局规划，实现教育资源的优化配置，为全市教育事业的健康发展奠定基础。
2. 原则（1）公平、公正、公开：统一规划，没有政治、经济、地位和族裔歧视，公平地分配资源和服务。
（2）有计划、有序、有重点：在综合考虑教育基础设施、教育需求和人口分布等因素的基础上，根据城乡发展规划和产业结构调整的要求，有计划地安排中小学及幼儿园的布局规划。
（3）区域化、分级、分类：按照教育需求的不同，分级分区分分类进行布局，促进各类教育机构协调发展。
（4）科技化、绿色、环保：在设计和建设中采用现代化的信息技术，提高教育教学质量，同时注重环保，实现建设绿色学校，为青少年健康成长提供良好的环境。
3. 内容（1）中小学布局规划按照“城市一盘棋，三级配套，重点支持”的原则，结合现有的中小学资源，从城市发展战略、教育基础设施、城区人口和人口流动、教育需求等多方面因素考虑，重点规划中小学整体式建设，优先布局新城、旧城改造区、人口集中区，统筹规划城中村、厂区等空间，提高教育服务水平。
同时，重点支持特色教育、幸福校园等项目，引导优质教育资源向城乡接轨，解决“有学上”的问题。
（2）幼儿园布局规划按照覆盖面、布局合理、数量充足的原则，结合市场需求和科学发展观，采用公建民营和优质定向委托的方式，促进幼儿园的多元化发展。
同时，注重幼儿园的质量和管理，加强幼儿教育师资队伍建设和教育教学改革，推动幼儿园提高办园质量和教育教学水平。
4. 实施方式（1）政府主导，市场化运作：政府要坚持引导和规划，鼓励社会力量参与，通过PPP、BOT等多种方式，充分发挥社会资本的作用，推动教育资源向社会开放和共享。
（2）建设精品、改善环境：坚持按照职能和规模，对校舍设施和教学设备进行有计划、有序、有重点的投入，提高教育资源配置效率，提高教学质量。
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中小学（幼儿园）布局规划方案
中小学（幼儿园）布局规划方案
为贯彻落实党的十八大精神，“努力办好人民满意的教育”，加快实施我县教育发展三年行动计划，进一步优化教育资源配置，加快城乡教育均衡发展，适应城镇化进程需求。
根据县委县政府战略部署和《**县城区总体规划》（2012-2020），结合我县实际情况，经过广泛的调研和论证，现制定《**县中小学（幼儿园）布局发展规划方案》（**-2020）。
一、城区中小学（幼儿园）布局规划
（一）、城区中小学布局规划
1.中小学现状
我县城区现有中小学29所，其中九年一贯制9所，特校1所，公办小学8所，民办小学3所，公办初中1所，民办初中1所；公办高中2所，民办高中4所。
在校中小学生75589人（小学生37771人，初中生22818人，高中生15000人）。
目前，区域教育资源基本满足学生就学需求（小学紧张，初中富余，高中富余）。
需要解决的问题：①城区部分学校大班额问题突出，特别是实验小学、人民路小学和青阳中心小学。
②部分学校生均建筑面积和占地面积均严重不足，外国语学校需加快建设进度，尽早投入使用，衡山路学校需尽快进行规划设计。
③部分学校需尽早启动改扩建工程，如实验小学清华楼和逸夫楼新建工程需尽快开工建设。
2.发展规划
①完善现有学校教育教学设备，合理调配师资结构；②重点解决实验小学改扩建工程；③快速推进外国语学校扫尾工程建设进度，缓解城南片区适龄孩童就近入学问题。
④尽早启动衡山路学校规划设计工作，缓解第一实验学校和健康路小学的招生压力。
（二）、城区幼儿园布局规划
1.幼儿园现状
目前城区共有幼儿园60所，共有幼儿19392人。
其中公办9所，现有幼儿7571人；民办26所，现有幼儿8666人；无证园25所，现有幼儿3155人。
需要解决的问题：城区存在一定数量的无证园，多数无证园临时租借商品房，房屋条件不符合幼儿园设计要求，存在一定的安全隐患，且多数无证园卫生设施、消防设施不符合要求，需尽快取缔无证园。
2.发展规划
根据现有适龄儿童数，综合考虑到县城幼儿生源不断增加的现状（每年全县增加适龄幼儿约3000人，城区约为1800人），城区还需新建幼儿园21所，具体为：洪桥2所，开发区1所，城东4所，城中7所，城南1所，城西2所，城北4所。
二、乡镇中小学（幼儿园）布局规划
（一）、乡镇中小学布局规划
1.中小学现状
我县农村共有中小学38所（不含56所村小），其中有12所九年一贯制学校，13所乡镇中心小学，13所乡镇初级中学。
农村学校共有在校生46266人，
其中小学生40013人，初中生6253人。
需要解决的问题：①村小布点需更加科学合理，便于施教区内适龄孩童就近入学。
②部分在建村小项目施工进度偏慢，急需尽快建成并投入使用。
③随着人口出生率高峰期的临近，部分乡镇中心小学需提前规划改扩建方案。
2.发展规划
①完善农村8所异地新建学校功能建设，特别是加快重岗实验学校、梅花中心小学、魏营中学和上塘中学建设进度，力争早日建成并投入使用。
②拆除归仁中心小学老校区，对新校区进行改扩建。
③完善部分学校配套设施，如城头实验学校、石集实验学校、大楼实验学校和界集中心小学等乡镇中心校无塑胶运动场。
④规划保留的56所村小中，有19所尚未建成，需加快建设进度，力争早日建成。
（二）、乡镇幼儿园布局规划
1.幼儿园现状
我县农村学校共有幼儿园137个（含25所中心幼儿园，55所村小办园点）共有幼儿数29955人。
其中无证园33个，有幼儿4791人。
需要解决的问题：①农村无证园数量较多，部分无证园隐藏较深；②农村无证园多租借校舍或使用农户自有房屋作为校舍，房屋不符合幼儿园设计要求，甚至部分校舍为D级危房；③无证园卫生条件差、消防设施不符合要求，需尽快取缔；④随着人口出生率高峰期的到来，对乡镇中心幼儿园进行扩建迫在眉睫。
2.发展规划
未来五年，我县农村地区计划新建幼儿园15所，并对11所幼儿园进行扩建，计划投资额约4035万。
三、未来五年全县学生数预测分析
（一）幼儿园
目前县城人口约35万，五年后按45万人口计算：适龄（3-5周岁）幼儿应有2.7万（根据公安部门提供的2011年、2012年、2013年新生幼儿数据推算）。
按平均35人/班计算，需770个，按12个班/园计算，需64所幼儿园。
城区现有幼儿园60所（含26所无证园），其中城东片区9所，城中片区12所，城南片区9所，城西片区7所，城北片区16所，洪桥片区4所，开发区3所。
根据目前幼儿园分布情况，根据现有适龄儿童数，综合考虑到县城幼儿生源不断增加的现状（每年全县增加适龄幼儿约3000人，城区约为1800人），城区还需新建幼儿园21所，具体为：洪桥头2所，开发区1所，城东4所，城中7所，城南1所，城西2所，城北4所。
未来五年，我县农村地区计划新建幼儿园15所，并对11所幼儿园进行扩建，逐步取缔城乡无证园。
（二）小学
目前，全县小学生总数为82671人，其中城区小学学生37771人，占全县总数的45.69%。
未来五年全县小学适龄儿童总数为93516人（根据公安局提供数据），城区学生数占全县学生数50%计算，城区小学生数将达到46758，较目前增加8987人，按班额40人标准，新增班级数224个。
目前，我县城区小学招生压力巨大，存在大班额现象，外国语学校和青阳第二中心小学急需尽快投入使用，缓解老城区学校的招生压力，外国语学校小学部可容纳96个班，青阳二小12个班。
此外，衡山路学校需尽早规划启动实施，双语小学新校区工程应尽快开工建设。
（三）初中
全县现有初中生29071人，未来三年与目前基本持平，未来五年新增将达到42332人，较目前新增13261人（现在小学二年级14052人，三年级15198人，四年级13082人，分别升为初一、初二、初三年级）；目前，城区初中生数为22818人，占全县总数的78.5%，考虑到城镇化进程，未来五年城区初中生数量将达到全县初中生总数的80%，则将新增11047人。
目前，我县城区部分学校初中可容纳生源尚有一定富余，结合目前在校初中生情况，部分学校尚可新增初中班级数如下：洪翔中学30个班、东方中学6个班、兴洪中学20个班、泗州学校30个班、洪桥学校15个班、外国语学校60个班，规划新建的衡山路学校24个班，按每班45人计算，可容纳初中生数共8325人，基本可满足未来五年需求。
（四）高中
高中生源数未来五年与目前持平，暂不规划。
（五）中专
目前，我县有中等职业学校4所，其中公办1所，民办3所。
都建在县城，满足了社会需求，不需要再建中等职业学校。
宿迁工业中等职业学校面临拆迁，建议在青阳工业园区新建，占地面积不低于80亩、建筑面积3万平方米以上。
四、区域教育布局基本原则
1．坚持“规划为先、质量为根、适度超前、新建为主”的原则。
2．坚持“统一规划、合理布局、因地制宜、综合开发，配套建设”的原则。
3．坚持义务教育学校均衡布点、就近入学、规模发展的原则。
4．坚持高中教育“品牌示范、规模适度、特色发展、公民共进”的原则。
5．坚持近期、中期、远期教育发展同步规划、分步实施的原则，把解决目前教育供需矛盾和远期教育发展结合起来，把解决当前民生问题和加快教育发展问题结合起来，把教育布局调整和提升教育质量结合起来。
五、教育布局规划基本思路
1.学前教育。
闯好“五关”：一是配套关，新建居民小区必须配套与居民人数相适应的幼儿园。
二是补缺关，组织人员对规模较大城区居民小区进行普查，通过多元筹资途径，在尚无幼儿园的较大居民点附近新建幼儿园。
三是整合关，按照“强强联合、强弱组合”的原则，对规模小、质量差、信誉低的幼儿园进行资源整合，着力提升学前教育质量。
四是引资关，通过引进外资、政府投资、盘活现有资源等途径，解决新建幼儿园的多元投资问题。
五是网络关，根据“居住社区---居住区---居住小区---组团”的居住用地规划组织模式，充分考虑幼儿园覆盖服务半径，确保适龄儿童就近入园，最终形成覆盖中心城区的学前教育网络。
2.义务教育。
做好三篇文章：一是改造篇，按照学区的服务半径进行规划布局，对规模小、班额大、质量好的小学进行改建、扩建，使之更加适应我县教育的需要。
如县实验小学，将在**年进行扩建提升。
二是新建篇，经多次实地选址考察，拟于衡山路西侧，分金亭西路南侧（江南国际西门对面）新建九年一贯制衡山路学校。
三是均衡篇，扩建城区周边社区学校（包括石集、瑶沟、车门、大楼、重岗等），以缓解城中教育资源过于集中的供需矛盾，推进城区教育均衡。
3.高中教育。
突出三个重点：一是品牌创建，积极打造**中学和淮北中学高中教育品牌，维持现有规模，策应南部新城建设需要。
二是内涵建设，对现有高中进行特色发展定位，在提升教育教学质量的基础上，加快特色学校创建步伐。
三是资源整合，鼓励民办高中强强联合，推动民办学校多样化发展，逐步形成公民办教育共同发展的良好格局。