三年级数学下册 乘除法计算教案 沪教版
乘除法计算
教学目标：
1. 知识目标：
在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。
2. 能力目标：
提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。
3. 情感目标：
养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯，培养解决问题的严谨态度。
教学过程：
一、激趣引入
1. 出示题目要求：计算下面的问题，并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色，你得到了什么图案？
学生读题，明确要求。
二、展开研究
1. 观察分类：
（1）整体观察课本2页，复习上学期学过的哪些内容？能不能分分类？
（2）同桌讨论，获得分类：“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。
2. 策略选择：
（1）你准备怎样来计算这些题？（选择几题，同桌讨论）
（2）结合题目交流策略。
（学生根据题目特点以及自身情况选择方法）
如：
420÷6 口算或推算
76×8 口算或笔算
936÷3 口算
47＋213×3 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合
（3）小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择合适的计算方法。
对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。
3. 计算：
（1）独立完成下列式题：
4×327 809÷4 288÷6×7 47＋213×3
（2）交流反馈，分析错误：
如：
4×327=1208 进位错误（通过估算可以发现，4个27不可能是8）
809÷4=22……1 商中间漏0（通过估算可发现商不可能是两位数；通过验算也可以发现答案是错误的）
288÷6×7
= 288÷42
= 6……36 运算顺序错误
47＋213×3
=260×3
=780 运算顺序错误
（3）小结：两步计算式题，要把握好运算顺序。
同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。
要养成及时反思答案的习惯，灵活运用估算、验算加以判断。
（4）完成余下式题，涂色自检、订正。
三、练习提高
1. 说说计算时的注意点。
2. 计算下面三组式题，并说说你为什么这样算？
A：349＋278＋251 475＋25＋464
B：211－59－11 856－56－41
C：189＋46－74 189＋46－89
（1）独立计算，同桌交流
（2）反馈交流：A组中，同样是连加，为什么左边一题要改变运算顺序来做，而右边一题没有？B 组、C组你们又是选择了怎样的计算方法呢，怎样想的？。
三年级数学下册6.1《乘与除》教案4沪教版
乘与除教学目标：1. 知识目标：复习除数是两位数的除法，并能正确地进展计算。
复习两步计算式题，能用计算器对计算结果进展检验。
2. 能力目标：使学生在游戏活动过程中，学会小组合作，共同交流，表达自己的观点。
3. 情感目标：培养学生良好的计算习惯和验算习惯。
通过综合运用，感受除法计算在生活中的运用，学有所用。
教学重点：除法笔算过程中灵活试商的方法。
教学难点：估计商是几位数的方法，商中间末尾有“0〞的除法计算。
教学准备：数字卡片，练习纸。
教学过程：一、游戏引入，回忆试商方法1. 师：今天教师要带着大家进入除法游艺宫，看，小兔欢欢正在欢送你们呢！小兔欢欢说：欢送小朋友来到除法宫，你们能用所掌握的除法本领来和我一起做游戏吗？出示画面：游艺宫里到处贴满了数字卡片。
师：小兔欢欢出了一道题：298÷3□＝？要求：请你从下面的数字卡片中任选一个数字填入方框里，组成一道两位数除三位数的除法题。
2.3. 小组交流计算的结果：第一题：298÷39＝重点介绍试商的方法：39最接近40，所以把39看成40来进展试商，先在个位上商7，结果是298÷39＝7 (25)师：用五入法把除数看作最接近的整十数来试商，方法不错。
第二题：298÷32＝重点介绍试商的方法：32最接近30，所以把32看成30来进展试商，先在个位上商9，结果是298÷32＝9 (10)师：用四舍法把除数看作最接近的整十数来试商，方法也很好。
第三题：298÷37＝重点介绍试商的方法：37在30和40之间，所以可以看成30试商，先在个位上商9，发现商太大再调小，商8正好，结果是298÷37＝8 (2)也可以看成40试商，先在个位上商7，发现商太小再调大，商8正好，结果也是298÷37＝8 (2)4. 师：在试商过程中，你有什么发现？小结：用四舍法试上，商会出现太大的情况，要调小；用五入法试商，商会出现太小的情况，要调大。
沪教版小学数学三年级下册教案(全册)
沪教版小学数学三年级下册教案1.1乘除法计算教学目标：1. 知识目标：在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。
2. 能力目标：提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。
3. 情感目标：养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯，培养解决问题的严谨态度。
教学过程：一、激趣引入1. 出示题目要求：计算下面的问题，并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色，你得到了什么图案？学生读题，明确要求。
二、展开研究1. 观察分类：（1）整体观察课本2页，复习上学期学过的哪些内容？能不能分分类？（2）同桌讨论，获得分类：“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。
2. 策略选择：（1）你准备怎样来计算这些题？（选择几题，同桌讨论）（2）结合题目交流策略。
（学生根据题目特点以及自身情况选择方法）如：420÷6 口算或推算76×8 口算或笔算936÷3 口算47＋213×3 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合（3）小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择合适的计算方法。
对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。
3. 计算：（1）独立完成下列式题：4×327 809÷4 288÷6×7 47＋213×3（2）交流反馈，分析错误：如：4×327=1208 进位错误（通过估算可以发现，4个27不可能是8）809÷4=22……1 商中间漏0（通过估算可发现商不可能是两位数；通过验算也可以发现答案是错误的）288÷6×7= 288÷42= 6……36 运算顺序错误47＋213×3=260×3=780 运算顺序错误（3）小结：两步计算式题，要把握好运算顺序。
同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。
沪教版小学数学三年级(下册)教案
第一课时小复习教学内容：课本第2页乘除法计算教学目标：1、复习用一位数乘和除。
2、复习两步计算式题。
教学课时：1课时教学准备：彩色铅笔教学过程：一、引入师：小朋友，大家已经学习了许多数学本领，有关计算方面的题你会哪些类型的？能举例吗？（多位数加减法、一位数的乘除法、两步计算式题等）师：这节课我们就来复习乘除法计算（出示课题）二、复习巩固1、师生共同出题，总结计算方法师：谁来出一道乘法题？（根据学生出的题，集体笔练，个别板演）问：谁来说说这道题的计算过程？问：谁来总结一下乘数是一位数乘法的计算方法？（先把相同数位对齐，从各位乘起，哪一位上的数相乘满几十就向前一位进几。
）师：除数是一位数除法题谁来出？这次要求出题的老师说出：你出题的类型（A被除数每一位都能整除的 B商中间有0的 C商末尾有0的D被除数最高位不能整除的E有余数的除法）说明：教师也可参与其中，出学生没有想到的题。
师：请大家根据自己情况进行有选择的练习。
核对：说说计算过程师：做除法题你有什么好建议吗？师：老师这里有两道题，你能说说它的运算顺序吗？567÷7×36 752+48×6小结：在计算的时候先仔细审题，进行同级运算时应该从左往右依次计算，不带括号的混合加减题应该先乘除后加减。
2、计算小游戏师：接下来我们来做个计算小游戏，看课本第2页，要求我们做些什么事？（1、回答问题 2、涂色 3、再看看会得到什么图案）师：你准备怎么做这些事？（1、算一题涂一题 2、算完再涂）师：万一算的答案和书上的不同怎么办？师：猜一猜会得到什么图案？学生开始活动教师巡视，个别辅导展示活动成果第二课时带小括号的四则运算教学内容：课本第3页括号先算教学目标：1、知道括号先算。
2、复习带括号的两步计算式题。
3、结合具体情景，体会括号的作用。
教学课时：1课时教学过程：一、情境引入师：小丁丁、小胖他们4人到农场去玩，小兔欢欢给他们出了一道题：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？师：小朋友，这道题你会解答吗？师：老师看到有些小朋友是分步列式的：48-15=33（千克）33÷3=11（千克）谁能把他的算法写成一个式子？出示：（48-15）÷3 48-15÷3师：现在有两种意见，你同意哪个？为什么？小结：48-15要先算，所以应该加上小括号。
沪教版小学数学三年级(下册)教案
第一课时小复习教学内容：课本第2页乘除法计算教学目标：1、复习用一位数乘和除。
2、复习两步计算式题。
教学课时：1课时教学准备：彩色铅笔教学过程：一、引入师：小朋友，大家已经学习了许多数学本领，有关计算方面的题你会哪些类型的？能举例吗？（多位数加减法、一位数的乘除法、两步计算式题等）师：这节课我们就来复习乘除法计算（出示课题）二、复习巩固1、师生共同出题，总结计算方法师：谁来出一道乘法题？（根据学生出的题，集体笔练，个别板演）问：谁来说说这道题的计算过程？问：谁来总结一下乘数是一位数乘法的计算方法？（先把相同数位对齐，从各位乘起，哪一位上的数相乘满几十就向前一位进几。
）师：除数是一位数的除法题谁来出？这次要求出题的老师说出：你出的题的类型（A被除数每一位都能整除的 B商中间有0的 C商末尾有0的D被除数最高位不能整除的E有余数的除法）说明：教师也可参与其中，出学生没有想到的题。
师：请大家根据自己的情况进行有选择的练习。
核对：说说计算过程师：做除法题你有什么好建议吗？师：老师这里有两道题，你能说说它的运算顺序吗？567÷7×36 752+48×6小结：在计算的时候先仔细审题，进行同级运算时应该从左往右依次计算，不带括号的混合加减题应该先乘除后加减。
2、计算小游戏师：接下来我们来做个计算小游戏，看课本第2页，要求我们做些什么事？（1、回答问题 2、涂色 3、再看看会得到什么图案）师：你准备怎么做这些事？（1、算一题涂一题 2、算完再涂）师：万一算的答案和书上的不同怎么办？师：猜一猜会得到什么图案？学生开始活动教师巡视，个别辅导展示活动成果第二课时带小括号的四则运算教学内容：课本第3页括号先算教学目标：1、知道括号先算。
2、复习带括号的两步计算式题。
3、结合具体情景，体会括号的作用。
教学课时：1课时教学过程：一、情境引入师：小丁丁、小胖他们4人到农场去玩，小兔欢欢给他们出了一道题：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？师：小朋友，这道题你会解答吗？师：老师看到有些小朋友是分步列式的：48-15=33（千克）33÷3=11（千克）谁能把他的算法写成一个式子？出示：（48-15）÷3 48-15÷3师：现在有两种意见，你同意哪个？为什么？小结：48-15要先算，所以应该加上小括号。
沪教版三年级数学下册乘除法计算教案设计五
沪教版三年级数学下册乘除法计算教案设计五篇7：沪教版三年级数学下册知识点小学三年级数学《正方形长方形的面积与周长》知识点长方形：周长c=(a+b)dux2面积s=ab(其中a，b为长和宽)正方形：周长zhic=4a面积s=a×a(其中a为边长)1、已知长方dao形的长和宽求长方形的周长，可直接用公式：长方形的周长=长×2+宽×2长方形的周长=(长+宽)×22、已知正方形的边长求正方形的周长，可直接用公式：正方形的周长=边长+边长+边长+边长正方形的周长=边长×43、已知长方形的周长和长，求长方形的宽：宽=(周长-长×2)÷2宽=周长÷2-长长方形的性质：(1)两条对角线相等(2)两条对角线互相平分(3)两组对边分别平行(4)两组对边分别相等(5)四个角都是直角(6)有2条对称轴(正方形有4条)(7)具有不稳定性(易变形)(8)长方形对角线=√(a2+b2)(9)顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。
小学三年级数学第二单元知识点万以内的加法和减法1、认识整千数(记忆：10个一千是一万)2、读数和写数(读数时写汉字写数时写阿拉伯数字)①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的位上的数，如果位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
的三位数是位999，最小的三位数是100，的四位数是9999，最小的四位数是1000。
的三位数比最小的四位数小1。
5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时相同数位一定要对齐;②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1;如果前一位是0，则再从前一位退1。
乘与除-沪教版三年级数学下册教案
乘与除-沪教版三年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解乘法以及除法的基本概念；2.掌握使用竖式进行简单的乘除计算；3.能够应用所学知识解决实际问题；4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.理解乘法与除法的概念；2.掌握简单的乘除计算方法。
难点1.运用所学知识解决实际问题；2.提高学生的数学思维能力。
三、教学内容1.乘法与除法的基本概念；2.竖式计算法。
四、教学准备1.白板、彩笔、教学PPT；2.课堂练习题。
1. 课堂导入（1）老师引言：今天我们要学习乘法与除法，那么它们具体是什么呢？（2）为了让学生对于乘法与除法有一个初步的了解，老师可以通过教学PPT展示一些例子。
（3）通过学生的回答来引出乘法与除法的定义和概念。
2. 乘法计算（1）乘法的基本概念：举个例子，小明手中有4个苹果，他想要把这4个苹果平分给2个朋友，怎么办？小明发现，只要把每个朋友的苹果数乘以2，那么每人就可以分得2个苹果。
这个过程，就是乘法。
（2）乘法的运算方法：有了乘法的概念，老师可以通过幼儿数学教学资料，让学生进行简单的计算练习，例如2 * 3 = 6。
（3）乘法的应用：老师通过举例的方式，让学生感性理解乘法的应用。
例如，小明有2块巧克力，每块巧克力切成3块，请问他一共有多少块巧克力？3. 除法计算（1）除法的基本概念：与乘法相反，在分苹果的例子中，如果小明知道自己手中有4个苹果，想要平分给多少个朋友，那么这个过程，就是除法。
（2）除法的运算方法：老师可以通过展示竖式计算法，让学生学习简单的除法计算方法。
（3）除法的应用：老师可以举例让学生进行应用练习，例如，小李要把10个水果按照每袋装4个的方式装成袋，请问他需要多少袋？4. 练习与巩固老师在课堂上给学生分发习题，让他们进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结通过今天的学习，学生已经掌握了乘法与除法的基本概念，并且能够熟练运用竖式进行简单的乘除计算。
乘与除-沪教版三年级数学下册教案
乘与除-沪教版三年级数学下册教案一、教学目标1.了解乘法和除法的基本概念。
2.掌握基本的乘法表和除法表。
3.能熟练地使用乘法和除法解决实际问题。
二、教学重点及难点1.教学重点：乘法和除法的基本概念；乘法表和除法表的熟练使用。
2.教学难点：如何将乘法和除法应用到实际问题中，需要学生进行思考和推理。
三、教学内容及过程第一节：乘法的基本概念1.引导学生观察、发现、归纳“×”符号表示的含义，并与加法符号“+”比较区别。
2.知道“乘数”、“被乘数”、“积”这些基本概念的含义，并理解它们之间的关系。
3.利用实物教具演示乘法运算的过程，培养学生感性认识乘法，加深他们对“乘法”概念的理解。
第二节：乘法表的应用1.运用乘法表进行口算训练，熟练掌握乘法运算。
2.在一些简单的问题中通过乘法表应用乘法运算。
第三节：除法的基本概念1.让学生观察、发现、归纳除法符号“÷”表示的含义，并与减法符号“-”比较区别。
2.知道“除数”、“被除数”、“商”、“余数”这些基本概念的含义，并理解它们之间的关系。
3.利用实物教具演示除法运算的过程，培养学生感性认识除法，加深他们对“除法”概念的理解。
第四节：除法表的应用1.使用除法表进行口算训练，熟练掌握除法运算。
2.在一些简单的问题中通过除法表应用除法运算。
第五节：乘法和除法的应用1.将学过的乘法和除法应用到解决实际问题中，例如购物结算、长度、面积、体积、时间的单位换算等。
2.培养学生灵活运用乘法和除法解决实际问题的能力。
四、教学方法1.实物教具法：运用教学用具，帮助学生感性认识乘除的概念和过程。
2.讨论法：通过问题引导学生讨论，锻炼他们的思考和推理能力。
3.演示法：通过演示运算过程，帮助学生理解乘除的运算法则。
五、教学评价1.在教学过程中及时了解学生的学习情况，针对他们的不同程度和不同需求进行分层教学。
2.发现学生的知识点掌握情况，帮助他们克服理解困难，夯实基础，掌握关键点。
三年级下册数学教案-7.1乘与除 ｜沪教版
三年级下册数学教案－7.1乘与除 | 沪教版教学内容本节课主要介绍乘与除的基本概念，乘法口诀的运用，以及乘除法在实际问题中的应用。
教学内容涵盖了乘法与除法的性质、运算规律以及它们之间的互逆关系。
此外，通过具体的实例，使学生理解乘除法在实际生活中的重要性。
教学目标1. 理解乘与除的概念，掌握乘法口诀。
2. 学会运用乘除法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 乘除法概念的理解。
2. 乘法口诀的熟练运用。
3. 乘除法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 乘法口诀表。
2. 教学PPT。
3. 实际问题案例。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入乘除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解乘除法的定义、性质和运算规律，以及乘法口诀的运用。
3. 案例分析：分析实际问题案例，让学生了解乘除法在实际生活中的应用。
4. 练习：进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的重点和难点，强调乘除法的重要性。
板书设计1. 乘与除的概念2. 乘法口诀3. 乘除法的性质和运算规律4. 乘除法在实际问题中的应用作业设计1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的实例，用乘除法解决，并写出解题过程。
课后反思本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握了乘除法的基本概念和运算规律。
通过课后练习和实例分析，提高了学生的实际应用能力。
但在教学过程中，发现部分学生对乘法口诀的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
---以上是一篇关于“三年级下册数学教案－7.1乘与除 | 沪教版”的教案，共计约500字。
如需完整2000字内容，请根据上述框架进行扩展和深化。
重点细节：乘法口诀的熟练运用补充和说明在“三年级下册数学教案－7.1乘与除 | 沪教版”的教学过程中，乘法口诀的熟练运用是一个需要重点关注的细节。
乘法口诀是乘除法学习的基础，对于学生来说，掌握乘法口诀对于后续的数学学习至关重要。
沪教版数学三年级《乘乘除除》教学设计
乘乘除除教学目标：1.掌握乘法和除法的算术要点。
2.能够熟练进行简单的乘法和除法计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1.乘法的运算性质。
2.除法的运算性质。
教学难点：1.乘法和除法的应用能力。
教学准备：教师：课件、实际物品模型。
学生：乘法表、除法表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一道口算题，让学生观察并思考。
问题：小明有三个盒子，每个盒子里都有4个苹果，那么一共有几个苹果？2.引导学生发现问题中的关键词（三个盒子，每个盒子里有4个苹果），并写出相应的数学表达式（3×4）。
3.引导学生一起计算答案为12个苹果，介绍乘法的概念和运算性质。
二、讲解乘法（25分钟）1.在黑板上绘制一个乘法表格（1×1=1，1×2=2，以此类推），帮助学生理解乘法。
2.通过课件展示乘法的使用场景，如购买苹果、算账等，引导学生理解乘法的实际应用。
3.给学生发放乘法表，让学生独立完成几道简单的乘法口算题，检查他们的掌握程度。
4.引导学生总结乘法的运算规律，讲解关联的知识点。
三、习题练习（20分钟）1.给学生发放习题册，让他们以小组合作形式完成几道乘法计算的练习题。
2.让学生展示他们的计算过程和答案，并互相核对答案。
3.随机抽取几组学生进行演示，同时讲解他们的答题思路和方法。
4.提问一些乘法计算的实际问题，让学生思考并回答，加深对乘法的理解。
四、讲解除法（25分钟）1.引导学生回想乘法的概念和运算性质，帮助他们理解除法的概念。
2.引导学生通过实际物品模型进行除法的演示，例如将20个苹果平均分给5个人，让学生计算每个人分到几个苹果。
3.通过课件展示除法的使用场景，如分蛋糕、分糖果等，引导学生理解除法的实际应用。
4.给学生发放除法表，让他们独立完成几道简单的除法口算题，检查他们的掌握程度。
5.引导学生总结除法的运算规律，讲解关联的知识点。
五、习题练习（20分钟）1.给学生发放习题册，让他们以小组合作形式完成几道除法计算的练习题。
第七单元乘与除(第一课时)(教案)三年级下册数学沪教版
教案：第七单元乘与除（第一课时）一、教学内容本节课是沪教版三年级下册数学第七单元的第一课时，主要教学内容是乘法的概念和初步应用。
通过本节课的学习，使学生理解乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、教学难点1. 乘法意义的理解。
2. 乘法计算方法的掌握。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课通过课件展示，引导学生回顾二年级学过的加法知识，让学生说说加法的意义。
然后引导学生思考：有没有比加法更简便的计算方法呢？从而引出乘法。
2. 探究乘法（1）引导学生观察、分析、总结乘法的意义。
（2）讲解乘法的计算方法，并进行示范。
（3）学生分组讨论，互相交流乘法的计算方法。
3. 练习运用（1）学生独立完成练习题，巩固乘法知识。
（2）教师挑选学生回答问题，检查学生对乘法的掌握程度。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，使学生明确乘法的意义、计算方法和应用。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁、易懂，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：乘法意义：简便的加法计算方法：……应用：解决实际问题七、作业设计1. 完成练习册第76页的练习题。
2. 运用乘法解决一些简单的实际问题。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养学生的特长和兴趣。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果。
在这一部分，教师需要详细设计每一个环节，确保学生能够逐步理解和掌握乘法知识。