三年级上册语文期末复习练习题-古诗专项｜人教新课标
人教版小学语文三年级上册古诗专项我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
一、把下列诗句补充完整。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1. 蓬头稚子学垂纶，______________________ 。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
2. ______________________，赤日对苍穹。
3. _________________，__________________ ，水绕对云横。
4. 明月松间照，______________________ 。
5. 山重水复疑无路，______________________。
6. ______________________，山后山前处处梅。
二、填空。
1. 《望天门山》的作者是_______代诗人____。
“楚江”是指______。
2. 《饮湖上初晴后雨》作者是_____代诗人_______。
“潋滟”的意思是____________，“空蒙”的意思是______________________。
“山色空蒙雨亦奇”“奇”是______________的意思。
这首诗表达了作者____________________的感情。
3. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这一诗句表达了诗人_________的思想感情。
这首诗的前一句是_____________，____________。
诗中的佳节是农历的。
4. 萧萧梧叶送寒声，______________ 。
____________挑促织，夜深______________。
这首诗的题目是《________________________》，作者是宋朝诗人___________。
我还知道____________也是他的作品。
三、默写古诗，并按要求回答问题。
(一) 默写古诗《夜书所见》，并按要求作答。
_______________________，_________________________。
_______________________，_________________________。
1. 这首诗描写的是__________(哪个季节)___________(什么时间)诗人的所见所想。
2. “动客情”中的“情”主要指的是诗人______________的感情。
3. “夜书所见”中的“书”的意思是____________，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有________________________，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景(用诗句回答):________________________，他这样想的根据是(用诗句回答):_______________________________。
4. 解释字意: 萧萧:_________________________________________ 挑:_______________________________________________________ 促织:______________________________________________________ 篱落:______________________________________________________ (二) 默写《九月九日忆山东兄弟》，并回答问题。
______________________，_______________________。
______________________，_______________________。
1.这首诗写了什么时间，谁在哪个地方的什么事? 请用一句完整的话来回答。
___________________________________________________________2. 题目中的“忆”是什么意思，你能从诗中找一个词来解释吗? ( )3. 诗中的“佳节”指的什么节日? ( ) 为什么这一天诗人“倍思亲”?___________________________________________________________ 4. 这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，___________________________的思想感情，因此朗读时速度应稍(快慢)，声音应稍(低缓高昂)。
5. 假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，请把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗:_______________________________________。
6. 我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有:_______________________________________________________。
四、诗词鉴赏。
(一) 秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【注释】意万重: 形容表达的意思很多。
行人: 这里指捎信的人。
开封: 把封好的信拆开。
复恐: 担心这封信的内容不够多，没有把自己的意思表达清楚。
1.通过叙述写信前后的心情，表达_______________________。
第一句交代“作家书”的原因_______________，以下三句是描写作书前、作书后的心理活动。
作书前是_________________作书后是_____________________。
______________这个细节把“复恐说不尽”的心态表现得栩栩如生，意形相融。
2. 全诗诗意:_______________________________________________ ___________________________________________________________(二) 独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
【注释】尽: 没有了。
闲: 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
厌: 满足。
全诗诗意:__________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 诗情画意: 根据诗中对景物的描写，试着画一画。
参考答案一、略。
二、1.唐代李白长江2. 北宋苏轼潋滟: 波光闪动的样子。
空蒙: 细雨迷茫的样子。
奇: 奇妙。
对西湖景色的赞美3.思念亲人独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲九月九日4.江上秋风动客情知有儿童篱落一灯明夜书所见叶绍翁《游园不值》三、(一) 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.秋季傍晚2.思乡3.写梧桐、树叶、儿童知有儿童挑促织夜深篱落一灯明4.萧萧: 风声挑: 用细长的东西拨动促织: 蟋蟀篱落: 篱笆。
(二) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1. 重阳节时，诗人王维思念家乡，在异乡长安写诗抒发思乡之情。
2.思3.九九重阳节独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念亲人4.倍加思念亲人慢低缓5. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
四、(一) 1.乡愁之深见秋风意万重复恐说不尽临发开封2.洛阳城里吹起了萧瑟的秋风，要写家信禁不住心绪万重。
又恐匆忙倾述诉不尽情思，捎书人临行之际我又打开信封。
( 二) 鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。
部编人教版三年级语文上册古诗词专项练习题（含答案）
部编⼈教版三年级语⽂上册古诗词专项练习题（含答案）部编⼈教版三年级语⽂上册古诗词专项练习题（含答案）1. 阅读短⽂，回答问题。
调⽪的太阳调⽪的太阳来到屋⼦⾥，掀开被⼦，催⼩朋友旱早起床。
调⽪的太阳来到⽥野⾥，使⾜劲⼉把庄稼往⾼处拔。
调⽪的太阳来到果园⾥，掏出画笔把苹果涂成红的，把梨⼦涂成黄的……调⽪的太阳挂在空中睡午觉，温暖着⼩朋友的梦。
调⽪的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被⼦收进屋⼦⾥。
调⽪的太阳玩累了，红着脸躲进西⼭妈妈的怀⾥。
（1）短⽂说的是调⽪的______。
（2）调⽪的太阳来到了______、______和______。
（3）连⼀连。
太阳在空中睡午觉______ 妈妈赶紧收被⼦太阳躲进乌云______ 躲进西⼭妈妈的怀⾥太阳玩累了______ 温暖⼩朋友的梦2. 课内句段读练（1）将诗句补充完整。
远上寒⼭⽯径______，⽩云______处有⼈家。
停车______爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。
（2）理解诗句中划线词的意思。
（3）写出后两句诗的意思。
3. 读⼀读，完成练习。
春对秋，夏对冬。
⽩云对红⽇，明⽉对清风。
（1）找出表⽰颜⾊的词语。
（2）“春”是表⽰季节的词语，像这样的词语⽂中还有，找出来。
4. 读⼀读，回答问题。
⼩蚂蚁，⼩蚂蚁，看见我不要乱躲，再也不踩你们了，我长⼤了⼀岁。
玩具，玩具，看见我不要害怕，再也不乱拆你们了，我长⼤了⼀岁。
⽼师，⽼师，我长⼤了⼀岁。
我会好好学习，做⼀个爱学习、懂礼貌的乖孩⼦。
（1）“我”长⼤了⼀岁，不______，不______了。
(填序号)①好好学习②踩蚂蚁③拆玩具（2）“我”要做⼀个怎样的孩⼦?⽤横线画出来。
（3）模仿⼉歌的写法，请你写写⾃⼰长⼤了⼀岁的变化。
______，______看见我不要______ ，再也不______你们了，我长⼤了⼀岁。
5. 读⼀读，回答问题。
⾍⼉歌什么⾍⼉提灯笼?什么⾍⼉爱跳舞?什么⾍⼉吃害⾍?萤⽕⾍提灯笼，花蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害⾍。
人教版三年级语文上册古诗词专项练习题
人教版三年级语文上册古诗词专项练习题1. 补充诗句。
（1）______，笑问客从何处来。
（2）绿遍山原白满川，______。
（3）______，白发谁家翁媪？（4）______，出没风波里。
（5）四海无闲田，______。
2. 读《三字经》选段，完成练习。
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
（1）孟子的母亲为了他有更好的学习环境，三次搬家。
这个故事对应上文中的哪一句?请用横线画出来。
（2）你能找出文中的一对反义词吗?请写下来。
______——______（3）“人之初，性本(善)。
性相近，习相(远)。
”“善”和“远”都位于句末，同时都有复韵母an，整句话读起来朗朗上口。
你能用“o”圈出一组这样的字吗?3. 按原文填空。
（1）读书______遍，其______自见。
（2）池草______，山花______，鱼出水，鸟______。
（3）蚂蚁搬______蛇过道，大雨不久______来到。
（4）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵______的水花。
（5）______明月______，疑是地上霜。
4. 按课文内容填空。
（1）举头望______，低头______。
（2）十五个吊桶打水——______（3）和风对______，朝霞对______ 。
莺歌对燕舞，______。
（4）性______，习______。
5. 我会按课文内容填空。
（1）春天来了，柳树抽出了细长的叶子,我想到了贺知章的诗句:“______裁出,______”（2）接______碧，映______红。
（3）满天的乌云，黑沉沉地______。
树上的叶子______，蝉______。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上______,______。
6. 读一读，回答问题。
动物尾巴金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习(古诗词)
人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习（古
诗词）
以下是人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习的古诗词内容：
1. 《蜗牛》
蜗牛角上远上看，天地高低复不平。
伸头缩颈也能成，用心动力愈壮健。
2. 《梅花二首》
白玉堂前有梅花，冰雪严寒一朵开。
春风送暖迎春来，梅花香气弥漫延。
3. 《折桂令·咏梅》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
4. 《忆江南·江南忆》
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
5. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
6. 《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
7. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
8. 《鹅》
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
9. 《悯农》
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
10. 《登鹳雀楼·白日依山尽》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
以上是人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习的古诗词内容，可以根据需要进行学习复习。
人教版小学三年级上古诗复习卷
三年级（上）语文期末复习卷（古诗卷）
班级姓名
1、杨万里是朝诗人。
他曾经写了一首送别友人的诗句。
其中有一句，。
描写了满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了非同一般的红。
2、骆宾王《于易水送人》，。
，。
表达出了对古代英雄荆轲的敬仰之情。
3、被人们誉为诗仙的是朝诗人。
他曾经描写江西庐山的两句诗句，。
这两句诗句用了夸张的修辞手法写出了庐山瀑布的气势宏伟，被世人所传诵。
4、杜牧在《山行》这首诗中表达出了作者喜爱秋色之美的诗句是：，。
5、唐朝诗人王维的《》这首诗描写了鹿寨傍晚时分的幽静景色，其中一句，。
写出了夕阳的光线照射入森林中，返照在青苔之上的景色。
6、唐朝诗人卢纶的《塞下曲》读来令人荡气回肠，其中表现风雪之大的诗句是，。
7、苏轼的《赠刘景文》这首诗中描写荷花已经凋谢而菊花仍有几朵傲立枝头的诗句是，。
这学期我们还曾经学习过他的一首《水调歌头》，其中表达出他对家人的思念，寄托出美好希望的一句诗是，。
8、《逢雪宿芙蓉山主人》是朝诗人的作品。
其中，。
是写景色的句子。
9、古诗连线
《晓出净慈寺送林子方》唐刘长卿
《于易水送人》宋苏轼
《望庐山瀑布》唐杜牧
《山行》唐卢纶
《鹿寨》唐杨万里
《塞下曲（其三）》唐王维
《赠刘景文》唐李白
《逢雪宿芙蓉山主人》宋骆宾王。
人教部编版三年级上册语文期末古诗词专项训练(三)(含答案)
三年级上册期末古诗词专项训练（三）一、根据诗意写诗句。
1.深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
2.在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
3.我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
4.被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
5.停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
6.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
7.天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧水向东奔流到这里回旋徘徊。
8.水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
9.远远地看去，洞庭湖山水苍翠，像银盘子里放着一只青青的田螺。
10.岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从日边而来。
二、读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.这首诗的作者是代的，全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出。
2．诗人笔下的秋景图，主要写了、、、四种景物，给人以清新明快的感觉。
3.下面对本诗的理解不正确的一项是（）。
A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B. 诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
（二）饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3.诗中的“西子”指，把西湖比作西子，可以看出西湖。
（三）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：______ 。
诗中写的是_______________ 的景色。
2.“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（）比喻成未经打磨的铜镜；3.“白银盘”是喻体，它的本体是（），作者同时把（）比喻成一只小小的青螺。
人教版三年级上册语文古诗背诵专项练习
人教版三年级上册语文古诗背诵专项练习一、练目的本练旨在帮助三年级学生提高古诗背诵的能力，使其掌握本学期语文课本中的古诗。
二、练内容1. 本练包含本学期语文课本上所学的所有古诗，共计10首。
要求学生熟读并背诵这些古诗。
2. 每首古诗都配有相应的注释和背景知识，学生应理解其中的意义和文化内涵。
三、练方式1. 教师可使用以下方式进行古诗背诵专项练：- 分段背诵：把每首古诗分成若干段，让学生逐段背诵，逐步合并。
- 反复朗读：让学生反复朗读每首古诗，提高记忆和语感。
- 集体背诵：组织学生集体背诵古诗，鼓励互助互学。
2. 学生可以通过以下方式进行古诗背诵专项练：- 目视默读：通过目视诗句默读的方式，提高记忆。
- 音频辅助：使用录制好的古诗朗读音频进行听读和模仿。
- 晨读课：利用每天晨读时段，让学生背诵古诗。
四、练要求1. 学生应每天至少背诵一首古诗，坚持进行练。
2. 学生可以利用空闲时间进行默写和复，巩固记忆。
3. 老师应定期检查学生的古诗背诵情况，并给予适当的指导和反馈。
4. 鼓励学生在家也进行古诗背诵，并与家长分享所学。
五、练效果评估1. 学生通过期末考试进行古诗背诵的评估。
2. 考试内容包括诗句填空、朗读古诗、古诗注释等。
六、注意事项1. 学生在背诵古诗时，应注意语音语调和抑扬顿挫的特点，体会诗歌的艺术之美。
2. 学生在默写古诗时，应准确书写诗句，注意标点符号的使用。
七、总结通过这个专项练习，相信学生们能够掌握本学期语文课本中的古诗，提高古诗背诵的能力，同时也培养学生对文化艺术的欣赏与理解能力。
三年级上册语文期末复习练习题-古诗专项｜人教新课标
三年级上册语文期末复习练习题－古诗专项｜人教新课标__________________________________________________________ _2. 题目中的“忆”是什么意思，你能从诗中找一个词来解释吗? ( )3. 诗中的“佳节”指的什么节日? ( ) 为什么这一天诗人“倍思亲”?__________________________________________________________ _4. 这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，___________________________的思想感情，因此朗读时速度应稍(快慢)，声音应稍(低缓高昂)。
5. 假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，请把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗:_______________________________________。
6. 我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有:_______________________________________________________。
四、诗词鉴赏。
(一) 秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【注释】意万重: 形容表达的意思很多。
行人: 这里指捎信的人。
开封: 把封好的信拆开。
复恐: 担心这封信的内容不够多，没有把自己的意思表达清楚。
1.通过叙述写信前后的心情，表达_______________________。
第一句交代“作家书”的原因_______________，以下三句是描写作书前、作书后的心理活动。
作书前是_________________作书后是_____________________。
______________这个细节把“复恐说不尽”的心态表现得栩栩如生，意形相融。
2. 全诗诗意:_________________________________________________________________________________________________________ _(二) 独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
人教版语文三年级(上)古诗期末专项卷
人教版语文三年级（上）古诗期末专项卷（一）（一）山行，。
，。
1.默写古诗。
2.古诗的作者是代诗人，字，与并称为“小李杜”。
3.诗中描写诗人喜欢这美丽的枫林晚景的诗句是：，。
表达了诗人对（季节）的之情。
4.字词解释。
寒山：生：坐：（二）赠刘景文擎，傲。
，橘。
1.默写古诗。
2.古诗的作者是代诗人，字子瞻，号，是“唐宋八大家”之一，和他的父亲、弟弟并称为。
3.作者借橙子金黄橘子青绿的深秋时节表达人生仍应大有作为的诗句是：，。
4.字词解释。
刘景文：擎：君：（三）夜书所见萧萧，。
促，篱。
1.默写古诗。
2.代诗人字嗣宗。
3.描写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景的诗句是：，。
4.这首诗表达了诗人的之情。
5.字词解释。
萧萧：挑：促织：篱落：6.下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
班级：姓名：学号：人教版三年级（上）古诗专项卷（二）（一）望天门山，。
，。
7.默写古诗。
8.古诗的作者是代诗人，字，被后人誉为，与并称为“李杜”。
9.诗中描写的景物有、、、，表达了诗人对祖国壮丽山河的之情。
（四）饮湖上初晴后雨潋滟，。
欲把，淡妆浓抹。
1.默写古诗。
2.古诗的作者是代诗人，字子瞻，号，是“唐宋八大家”之一，和他的父亲、弟弟并称为。
3.字词解释。
潋滟：空蒙：方：亦：（五）望洞庭，。
，。
1.默写古诗。
2.代诗人刘禹锡字，被后人誉为。
3.前两句中点明时间的词是。
在古诗的后两句中，作者运用了的修辞，把比作。
4.这首诗表达了诗人对的之情。
（四）司马光，一儿登瓮，。
，光持石击瓮破之，，。
1.默写文言文并解释字词。
庭：于：皆：迸：2.这篇课文出自《》。
表现出幼年司马光的品质。
出现他（五）选填序号。
1.“淡妆浓抹总相宜”赞美的是（）的景色。
A.天门山B.洞庭湖C.西湖D.颐和园2.碧水东流至此回．．．（）A.到这里回旋B.回到这里来3.山色空蒙雨亦奇．（）A.奇怪B.奇妙4.湖光秋月两相和．（）A.温暖B.和谐C.和气班级：姓名：学号：班级：姓名：学号：。
人教版三年级语文上册古诗词专项练习题
人教版三年级语文上册古诗词专项练习题1. 阅读梦想的力量每人的内心深处，都蕴藏着神奇的火花。
它会点燃梦想的火，那自信自强的力量。
自从人类之初，就使不同种族的人们团结一心。
你有高远的意志，你有执著的精神，命运，就握在你自己手中。
所有的孩子们啊！当你们踏上这个星球，梦想就带给你们希望和激励。
所有的日子，所有的生命，都有不平凡的魅力。
所有的人们，都会有不平凡的壮举。
看圣火生生不息，梦想的力量在会聚，我们应该焕发火一样的生机，世界将其最珍贵的无私赐予，使我们超然于芸芸万物，更有梦想的力量使我们会聚在这里。
我们应该焕发火一样的生机，世界因希望与和平而和谐统一。
我们祈祷它永远这样美丽，梦想的力量使我们在这里会聚。
我们都拥有如此神奇的力量。
所有的兄弟姐妹啊！或许我此刻才发现，那些可望不可限的梦如今就在手边。
梦想的力量，无形无边信念，给你征服恐惧的勇气。
不管你身在何方，去摘取属于自己的明星吧！因为你有梦想的力量！（1）联系上下文解释词语。
魅力______。
赐于______。
（2）梦想的力量有多大？你能从诗歌中找出来吗？（3）读了这篇《梦想的力量》你有什么感受？2. 知识回顾。
（1）______，孤光一点萤。
（2）秋处露秋寒霜降，______。
（3）______，农夫犹饿死。
（4）春节到，______，______，放鞭炮。
（5）唯德学，唯才艺，______，______砺。
（6）《蜘蛛开店》一文中写了蜘蛛先后______、______、______这三件事。
3. 默写古诗。
四时田园杂兴[宋]范成大______，村庄儿女各当家。
______，______。
4. 把下面诗句补充完整。
______，死而后已。
5. 根据课文内容填空。
（1）不知细叶谁裁出，______ 。
（2）儿童散学归来早，______放纸鸢。
（3）野火______ ，______吹又生。
（4）______玫瑰，手有______。
6. 读一读，猜一猜，写一写。
人教版三年级语文上学期古诗词阅读理解复习专项练习题完美版
人教版三年级语文上学期古诗词阅读理解复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 读古诗，回答问题。
赠刘景文(宋)苏轼荷尽已无擎而盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
［1］解词:擎：___________ 犹：______________［2］这首古诗描写的是哪个季节的景色?是从哪句话看出来的?_________________________________［3］用自己的话说说下面诗句的意思。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
_______________________________________2. 阅读下面两首诗，回答问题。
（一）元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（二）除夜（宋）文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂。
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘。
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
1．第一首诗描写的日子是___________，第二首诗描写的日子是___________，都与新年有关。
2．对第一首诗的说法不正确的一项是（）。
A．给人一种乐观向上、对未来充满希望的朝气蓬勃之感B．描写了年节的欢乐气氛，展现了一幅生活气息浓厚的民间风俗画卷C．“总”和“换”字表达了除旧布新、时间前行不可逆转的规律和坚定信念D．诗中只描写了春节放鞭炮的习俗3．这两首诗的区别是（）。
A．第一首诗给人心情舒畅的感觉，第二首诗令人觉得悲伤痛苦B．第一首诗表达了对新年的美好愿望，第二首诗表达的是一种寂寞和绝望3. 阅读古诗，完成练习。
小池（宋）杨万里泉眼①无声惜②细流，树阴照水③爱晴柔④。
小荷才露尖尖角⑤，早有蜻蜓立上头。
（注释）①泉眼：泉水的出口。
②惜：爱惜。
③照水：映在水里。
④晴柔：晴天里柔和的风光。
⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
［1］读诗句“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，仿佛可以看到一幅这样的画面：一道_________缓缓从_________中流出，没有一丁点儿声音；池畔的_________在阳光的照射下，把_________倒映在水面上。