《连乘连除乘除混合运算》
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。
本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。
通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。
《连乘、连除和乘除混合运算》ppt课件
二四
得八
对口令游戏
三五
十五
对口令游戏
四六
二十四
对口令游戏
五六
三十
对口令游戏
八八
六十四
对口令游戏
三九
二十七
对口令游戏
六七
四十二
对口令游戏
六九
五十四
先口算，再说出所用的口诀。
运用的口 诀 10 9
2 ×5 =
看谁做的又 快又准确！
二五一十
四九三十六 六八四十八 三八二十四
四七二十八 七八五十六
学习目标：
Happy mother’s day
1.
能说出连乘、连除、乘除混合算式的运算顺序， 并能正确地进行计算。
2．通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练
表内乘、除法计算。
探索新知1 （1）2×3×4
（2）18÷2÷3
（3）36÷9×5
同桌之间讨论，怎么计算？
先算什么， 再算什么?
2×3×4 =24
6
像这样的题目，从左往 右依次计算就可以了。 对吗？
18÷2÷3 =27
9 3右的顺序进行计算。
课堂练习
1、口算
3×3 =9 9×5 =45
24÷4 =6 6×8 =48
32÷8 =4
4÷2= =2
3×3×5 =45 24÷4×8 =48 32÷8÷2=2
问题：每组三个算式，上面两题和下面 一题有什么关系？
课堂练习
2、先说出运算顺序，再进行计算。
6×5÷6 =5 8×1×7 =56 4×3÷2 =6 15÷5×7 =21 32÷8÷4 =1
课堂练习
3、在 里填上合适的数
40 25 45
《连乘、连除、乘除混合运算》表内乘法和表内除法PPT教学课件
知识梳理
知识点1：连乘、连除的运算：都是从左往右依次计算。 【例】读一读，并计算：
4×2×9＝ 72 8
读作：四乘以二再乘以九。
64÷8÷4＝ 2 8
读作：六十四除以八再除以四。
小练习
1 .计算： 3×3×8＝ 72
9
小结:连乘、连除 的运算顺序都是 从左往右依次计 算。
72÷9÷2＝ 4 8
知识梳理
除混合运算，运算时也是按照从左往右的顺序
计算。先算36除以4等于9，再用算出的结果9乘
以3等于27.
教学新知
试一试：“ 48÷6÷2＝ 6 8×3÷6＝ 4 ” 同桌交流，说一说每道题的运算顺序。 像48÷6÷2这样的算式叫作连除；像
8×3÷6这样的算式仍然叫作乘除混合运算， 它们的运算顺序也是从左往右计算。所以第 一个等于6，第二道等于4。
知识点2：乘除混合的运算：从左往右依次计算。 【例】读一读，并计算：
4×9÷6＝ 6 36 读作：4乘9再除以6。
48÷8×7＝42 6
读作：48除以8再乘7。
小结： 乘除混合运算的
运算顺序是从左往 右依次计算。
小练习
1 . 计算： 4×4÷2= 8
63÷7×9= 81
16
9
2 . 学校运动队进行队列训练，每队站6人，站了4队。如果每队站8人， 需 要站成几队？
列式：_____8_×__2_＋___6_＝__2_2_______ 或 ______8_×__3_－__2__＝__2_2_______
拓展提高
1 . 用4个苹果可以榨1杯果汁，24个苹果可以榨几杯果汁？榨3杯果汁需要 多少个苹果？ 24÷4＝6(杯) 4×3＝12（个） 答：24个苹果可以榨6杯果汁，榨3杯果汁要12个苹果。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解并掌握计算法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，让学生逐步理解和掌握计算法则。
三. 教学目标1.让学生理解连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.培养学生独立进行运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.如何引导学生理解并掌握计算法则。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，通过生动有趣的例题和练习，引导学生主动探究、合作交流，从而让学生理解和掌握计算法则。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和作业题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要多少个苹果？”引导学生思考并说出答案。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示连乘、连除以及乘除混合运算的例题，引导学生观察并发现运算规律。
例如：（1）2 × 3 × 4 = ？（2） 25 ÷ 5 ÷ 2 = ？（3） 12 ÷ 4 × 3 = ？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些类似的题目。
教师在旁边进行指导和解答疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选几位学生上台板书答案，并给予评价和讲解。
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）第一篇：苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。
教学目标：1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：正确地算出第二步的计算结果。
教学具准备：课件，小红旗。
一、复习铺垫，导入新课1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。
今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。
你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？1)请小朋友口算并说说对应的口诀：7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。
看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？二、探究交流，掌握新知1、教学例题1。
出示：2×3×4（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。
谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？2、教学例题2（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3 这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，以及能够正确熟练地进行计算。
教材通过具体的例子，引导学生发现运算规律，从而掌握运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生能够正确、熟练地进行连乘、连除和乘除混合运算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.难点：理解和掌握运算规律，能够正确、熟练地进行计算。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过具体的例子和练习，引导学生发现运算规律，然后让学生进行实践操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如2×3×4，引导学生发现连乘的计算方法。
让学生说出计算过程，并板书在黑板上。
2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除和乘除混合运算的题目，让学生独立进行计算。
同时，引导学生发现运算规律，如连乘的计算方法可以类比连加的计算方法，连除的计算方法可以类比连减的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实践操作，解决一些具体的连乘、连除和乘除混合运算题目。
教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的连乘、连除和乘除混合运算题目，引导学生发现更多的运算规律。
6.小结（5分钟）让学生总结一下，连乘、连除和乘除混合运算的计算方法是什么，以及如何正确、熟练地进行计算。
连乘连除和乘除混合计算课件
探究新知
2×3×4=
6
24
36÷4×3=
9
27
读作: 2乘3再乘4
读作: 36除以4再乘3
我遇到难题了，大哥哥、大姐姐能帮帮忙吗？
像这样的题目，从左往右依次计算就可以了。对吗？
探究新知
2×3×4=
24
36÷4×3=
27
有两个乘号, 像这样的算式叫作连乘。
第六单元 表内乘法和表内除法（二）
连乘、连除和 乘除混合运算
学习目标
掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序, 能正确进行运算。
复习导入
36－4+3=
48－6－2=
32
35
40
连加、连减和加减混合在计算时都应该怎样计算？
2+3+4=
9
5
42
还有一关噢！
9
9
猜猜我多大
学以致用
4.
12
2
3
6
4
2
3
9
18
6
24
4
3
6
8
火眼金睛就是我
绿色中小学教育 绿色圃中学资源网
课堂小结
数学游园会好玩吗？
你今天有什么收获？
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
*
听小猴说你们都很聪明，又乐于助人，那我考一考你们，并回答我的问题，能做到吗？
典题精讲
2.
36
问题：比较上下两题你发现了什么？
×9
4
÷6
×2
3
×7
3×2×7=
9÷6=
6
6
42
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有了一定的认识。
但连乘、连除和乘除混合运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.如何将实际问题转化为数学运算问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握运算方法。
3.分组合作学习：让学生分组讨论和解决问题，培养团队合作精神。
4.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和游戏的教学PPT。
2.教学素材：准备相关的数学游戏和实际问题。
3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生尝试解答，引出连乘、连除和乘除混合运算的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的例题，如“2×3×4”、“10÷2÷5”和“5×6÷2”。
引导学生观察和分析例题，让学生发现运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道乘除混合运算的题目进行解答。
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3×3×5= 45 24÷4×8= 48 32÷8÷2= 2
问题：这三个算式有什么关系？
6×3÷9= 2 36÷6×8=48 2×4×9= 72 9×2÷6= 3 16÷4÷2= 2 32÷4×9= 72
40 25 45
÷5
8 5 9
×7
56 35 63
我们知道： 在计算连乘、连除 、乘除混合 运算时，我们都要按从左到右的顺 序来计算。
在计算连乘、连除、乘除混合运算 时，都按从左到右的顺序依次计 算。
听小松鼠说你们都 很聪明，这是真的 吗？我要考考大家！
×9 36 ÷6 6 4
3
×2
6
×7 42
4×9÷6= 6
3×2×7= 42
问题：比较上下两题你发现了什么？
3 ×3 = 9 9×5= 45
24÷4= 6 6×8= 48
32÷8= 4 4÷2= 2
6×5+8
6×6÷4
64 ÷ 8 ÷ 4 =2 46＋ 8 － 30 =24
=9
56 ÷ 7 × 5 =40 32 ＋20－8 =44 4 × 2 × 7 =56
小组内讨论，怎样计算？ （先算什么，再算什么）？
36÷4×3= 27
9
像这样的题目，从左往右 依次计算就可以了。对吗？
读作：36除以4再乘3
48÷6÷2= 48Fra bibliotek8×3÷6= 4
24
连乘、连除和乘除混合运算
2×3×4＝ 24 48÷6÷2＝ 4 6 8 36÷4× 3= 27 8 × 3 ÷ 6= 4 9 24
开火车钻山洞
×9 18 ÷6
3
×8
24
+50
74
跷跷板
6 × 9 < 7 × 8 4 × 2 × 8 > 16
8÷1 × 8 > 8 63 ÷ 7 × 3 = 27
54 ÷ 9 ÷ 2 24÷3÷8
> 0
=3
找规律
2 6 2 9
12
3 4
3
18
6
4
6
6
6
24
3 8 4
36
9
夺红旗
=38 2 × 2 × 8 =32 27 ÷ 3 ÷ 3 =3
3+5+6= 14 8 15-7+9= 17 8
9-3-4= 2 6
口令正确， 通过！
连加、连减和加减混合运算时都是怎么计算的？
连加、连减和加减混合运算时 是按照从左到右的顺序来计算。
同桌相互读，不会 读的请教同学。
2×3×4＝ 24
我遇到难题了，大哥哥大 姐姐能帮帮忙吗？
6 读作：2乘3再乘4
苏教版小学二年级数学上册
美丽的大森林有一 片宽阔的草地，草地上 聚集了一大群小动物在 玩耍，特别热闹。
今天，森林 王国的大象 爷爷邀请小 动物们去参 加 “夺红旗 比赛” 你们想 去吗？
2 ×3 = 6 ×4 = 36 ÷4 = 9 ×3 = 48 ÷6 = 8 ÷2 =
想要进来 先对口令！
8 ×3 = 24 ÷6 =