课堂教学评价的基本要求

新型课堂教学评价的基本要求

1、由评教师的讲解精彩为主变为评学生的参与度为主。

2、由评教学环节的完整性为主变为评教学结构的合理性为主。

3、由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为

主。

4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主。

5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔计等练习为主。

6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力

为主。

课堂教学操作的基本要求

落实“三主”：教为主导、学为主体、练为主线

倡导“三自”自主学习、自主探究、自主交流

鼓励“三动”动脑、动口、动手、

实现“三会”会学、学会、会用

发展“三维”认知、情感、技能

构建自主合作学习课堂

人人参与个个展示

尝试成功感受快乐

激活思维开发潜能

自主学习个性发展

教师要激发、诱发、启发、开发、焕发学生的思维，真正让学生在课堂上能够发疑、发问、发思、发现、发明，最后达到发展。

培养良好学习习惯

会听：上课时专心听课，细心听同学们的发言，边听边思，精力集中。勤思：积极思考提出的问题和同学们的解答，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考。

敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的意见。

善问：没听懂的内容和在练习中遇到不会的问题，要善于问。