高中生物 动物的克隆复习课件 浙科版选修3
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浙教版高中生物选修3第二章第3节《动物的克隆》课件 (共25张PPT)
2、动物难以克隆的根本原因： 基因表达的调控使得 细胞中合成了专一的蛋白 质。 一类基因是维持生存的； 一类基因随着组织器官和 发育阶段不同而选择性表 达。导致基因组中的基因 活动不完全．
如：哺乳动物的红细胞只 有少量的线粒体。
3、细胞核移植实验和动物的克隆繁殖： 胚胎细胞核的移植成功率远高于成体细胞。
物理、化学方法
诱导方法
（同左）
化学（聚乙二醇） 灭活的病毒 用 途 获得杂种植株 主要用于制备 单克隆抗体
三、动物的克隆繁殖
1、动物细胞全能性的表现程度： 低等动物 细胞的全能性 一般比较容易 体现。 癌细胞仍能逆转 为正常细胞。
无论是分化还是癌变，变化的都是表现型， 基因组成的完整性并没有改变。
生物法：灭活的仙台病毒
灭活的病毒颗粒 黏附于细胞表面
细胞膜被病毒颗粒 穿通，细胞膜连接
细胞融合，形 成杂种细胞
2.杂交瘤技术和单克隆抗体制备： (1).传统抗体生产方法：
抗原
刺激
动物体内
效应B
抗体 (抗体不纯)
筛选单一效应B细胞
不能增值，产生大量抗体
特异性差、纯度低隆抗体制备过程：
胰蛋白酶处理
动物组织细胞间 隙中含有一定量 的弹性纤维等蛋 白质
单个细胞
细胞培养
思考：
1、动物细胞培养液的主要成分是什么？较植物组培培养基有何独 特之处？ 主要成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。独特 之处有：1、液体培养基 2、成分中有动物血清等 2、为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养 材料？ 因为这些组织或器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强 3、为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞？ 成块组织不利培养，分散了做成细胞悬浮液利于培养 4、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？ 不能，动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物 个体
高中生物浙科版(浙江专版)选修3课件：第二章 第二节 动物的克隆
2．细胞杂交 (1)概念：基因型不同的细胞间的 融合 称为细胞杂交。 (2)过程：
(3)应用：由于细胞杂交中染色体容易丢失，利用杂交细 胞检测特定染色体丢失与特定基因产物 (蛋白质)减少的对应 关系可以进行 基因定位 。
3．杂交瘤技术和单克隆抗体的制备 (1)制备过程：
①用外界 抗原刺激动物，使其发生免疫反应，使 B 淋巴细胞 产生抗体。 ②利用 仙台病毒 或聚乙二醇等作介导， 使经免疫的动物的脾 细胞与可以无限传代的 骨髓瘤细胞融合。
③经过筛选、克隆培养，获得来自单一细胞的既能产生特异
抗体 、又能 无限增殖 的杂交瘤细胞克隆。 _____
(2)杂交瘤技术制备单克隆抗体的最大优点：可以从特异抗原 成分比例极少的抗原混合物中提取单抗。 (3)单抗的运用： 可作为 特异探针， 研究相应抗原蛋白的结构、 细胞学分布及其功能。
三、动物的克隆繁殖 1．动物细胞全能性 (1)动物细胞的分化被认为不可逆的，在动物发育过程 中，细胞的发育潜能逐渐 变窄 。 (2)全能性大小： ① 受精卵 ＞多能胚胎细胞＞单能干细胞＞高度分化 的体细胞。 ②低等动物细胞＞高等动物细胞。
(2)细胞株：通过一定的选择或纯化方法，从原代培养 物或细胞系中获得的 具有特殊性质 的细胞称为细胞株。细 胞株一般具有恒定的 染色体组型 、 同功酶类型、 病毒敏感 性和生化特性等。可以连续多次传代的细胞株称为 连续 细 胞株，传代次数有限的细胞株称为有限细胞株。
3．克隆培养法 (1)概念：把一个单细胞从群体中分离出来单独培养，使之 繁衍成一个新的 细胞群体 的技术，也称为细胞克隆。 (2)特点：由于来源于一个共同的祖细胞，所以称为 纯系 ， 也就是克隆。 (3)提高细胞克隆形成率的措施：选择适宜的培养基、添加
高中生物 第二章 克隆技术 第5课时 动物的克隆(Ⅰ)课件 浙科版选修3
答案
6.原代培养和传代培养 (1)从机体取出后立即进行的细胞、组织培养称为原代 培养；也将最初
的若干次传代归入原代范围。 (2)将细胞从一个培养瓶转移或移植到另一个培养瓶就称为传代 培养。
探究2——比较异同 比较动物的细胞培养和组织培养 1.动物组织培养的特点 (1)动物组织培养过程中伴随着 组织分化 。 (2)不管采用什么手段和培养条件，组织培养中主要的生命活动成分仍 是以细胞为单位的。 (3)长期培养可以使动物组织培养转化成动物细胞培养 。由于细胞的运 动、变化，使得培养物的组织成分也发生结构和功能变异，结果长期的 组织培养只能使单一类型的细胞保存下来，最终成了简单的细胞培养。
养的细胞生长、繁殖一定时间后，由于空间不足或细胞密度过大导
致营养枯竭，影响细胞的生长，因此需要重新用胰蛋白酶等处理，
进行分瓶扩大培养，传称代为培养
，即细胞从一个培养瓶转移或
移植到另一个培养瓶。
3.动物组织培养
(1)概念：动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长 特性。
(2)结果：由于细胞的运动、变化和培养物的组织成分发生变化，长期 的培养结果最终成了简单细的胞培养。 (3)在广义的组织培养中还包括器官培养，即器官的原基 、器官的一部 分或 整个器官 在体外和人工控制的条件下得以保存、生长，在此过 程中保持器官的结构、功能分及化 能力。
解析 答案
例2 下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是 A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基成分不同，但能源物质相 同，
都是葡萄糖 B.植物组织培养无需添加抗生素，动物细胞培养过程中必须添加抗生
√素
C.通过烟草叶片细胞离体培养能产生新个体，可获单倍体烟草植株 D.动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒
6.原代培养和传代培养 (1)从机体取出后立即进行的细胞、组织培养称为原代 培养；也将最初
的若干次传代归入原代范围。 (2)将细胞从一个培养瓶转移或移植到另一个培养瓶就称为传代 培养。
探究2——比较异同 比较动物的细胞培养和组织培养 1.动物组织培养的特点 (1)动物组织培养过程中伴随着 组织分化 。 (2)不管采用什么手段和培养条件，组织培养中主要的生命活动成分仍 是以细胞为单位的。 (3)长期培养可以使动物组织培养转化成动物细胞培养 。由于细胞的运 动、变化，使得培养物的组织成分也发生结构和功能变异，结果长期的 组织培养只能使单一类型的细胞保存下来，最终成了简单的细胞培养。
养的细胞生长、繁殖一定时间后，由于空间不足或细胞密度过大导
致营养枯竭，影响细胞的生长，因此需要重新用胰蛋白酶等处理，
进行分瓶扩大培养，传称代为培养
，即细胞从一个培养瓶转移或
移植到另一个培养瓶。
3.动物组织培养
(1)概念：动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长 特性。
(2)结果：由于细胞的运动、变化和培养物的组织成分发生变化，长期 的培养结果最终成了简单细的胞培养。 (3)在广义的组织培养中还包括器官培养，即器官的原基 、器官的一部 分或 整个器官 在体外和人工控制的条件下得以保存、生长，在此过 程中保持器官的结构、功能分及化 能力。
解析 答案
例2 下列关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是 A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基成分不同，但能源物质相 同，
都是葡萄糖 B.植物组织培养无需添加抗生素，动物细胞培养过程中必须添加抗生
√素
C.通过烟草叶片细胞离体培养能产生新个体，可获单倍体烟草植株 D.动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒
浙科版高中生物选修三第二章 第一节 什么是克隆 (1)(共15张PPT)优质课件
高度分化的动物体细胞没有全能性
问题7：为什么重组细胞的细胞质要用
生物卵（细特胞别？是高等动物的克隆的基本条件）
能有效调控细胞核发育的细胞质物质 （如去核卵的细胞质） 问题8：为什么不能用卵细胞的细胞核， 而用体细胞的细胞核？ 物种完整基因组的细胞核
问题9：重组细胞形成克隆猴的过程当中需要哪 些条件？能否在体外将重组细胞形成克隆猴？ 完成胚胎发育的必要的环境条件 （如诱导核—质重组细胞生长、分化的实验条件） 怀胎母体的子宫环境
④草霉的营养生殖
⑨柳树的扦插
⑧单菌落
⑤试管婴儿
⑦海星的再生
⑥植物组织培养
问题5：请从克隆属于什么生殖？起点、过程、终点考虑
什么是克隆
克隆属于什么生殖？ 无性生殖
只要不通过两个分子、两个细胞或两个个体的 结合，只由一个模板分子、母细胞或母体直接 形成新一代分子、细胞或个体，就是克隆。
问题6：为什么要核移植，不能直接 利用体细胞克隆猴？
PCR技术:体外DNA扩增
将重组DNA导入受体细胞
重组DNA导入受体细胞后在受体细胞内增殖
T淋巴细胞
分子水平上的克隆
ห้องสมุดไป่ตู้
筛选含有目的基
因的受体细胞
细胞→细胞群
细胞水平上的克隆
目的基因的表达
培养T淋巴细胞，形成细胞群
将T淋巴细胞注入到骨髓
①草履虫分裂
②荧光猪
③体内DNA扩增
⑩卵细胞→雄蜂、雄蚁
小组讨论5：请按是 否克隆及克隆的种类 将所示例子的分类、 并说明分类依据
课后思考：
你如何看待克隆？你愿意被克隆吗？ 如果将来你在研究克隆，你会中中和华华的 基础上研究哪些？
无性繁殖
小组讨论2：有哪些例子属于无性繁殖？ 植物 动物 微生物
问题7：为什么重组细胞的细胞质要用
生物卵（细特胞别？是高等动物的克隆的基本条件）
能有效调控细胞核发育的细胞质物质 （如去核卵的细胞质） 问题8：为什么不能用卵细胞的细胞核， 而用体细胞的细胞核？ 物种完整基因组的细胞核
问题9：重组细胞形成克隆猴的过程当中需要哪 些条件？能否在体外将重组细胞形成克隆猴？ 完成胚胎发育的必要的环境条件 （如诱导核—质重组细胞生长、分化的实验条件） 怀胎母体的子宫环境
④草霉的营养生殖
⑨柳树的扦插
⑧单菌落
⑤试管婴儿
⑦海星的再生
⑥植物组织培养
问题5：请从克隆属于什么生殖？起点、过程、终点考虑
什么是克隆
克隆属于什么生殖？ 无性生殖
只要不通过两个分子、两个细胞或两个个体的 结合，只由一个模板分子、母细胞或母体直接 形成新一代分子、细胞或个体，就是克隆。
问题6：为什么要核移植，不能直接 利用体细胞克隆猴？
PCR技术:体外DNA扩增
将重组DNA导入受体细胞
重组DNA导入受体细胞后在受体细胞内增殖
T淋巴细胞
分子水平上的克隆
ห้องสมุดไป่ตู้
筛选含有目的基
因的受体细胞
细胞→细胞群
细胞水平上的克隆
目的基因的表达
培养T淋巴细胞，形成细胞群
将T淋巴细胞注入到骨髓
①草履虫分裂
②荧光猪
③体内DNA扩增
⑩卵细胞→雄蜂、雄蚁
小组讨论5：请按是 否克隆及克隆的种类 将所示例子的分类、 并说明分类依据
课后思考：
你如何看待克隆？你愿意被克隆吗？ 如果将来你在研究克隆，你会中中和华华的 基础上研究哪些？
无性繁殖
小组讨论2：有哪些例子属于无性繁殖？ 植物 动物 微生物
高中生物第二章克隆技术第三节动物的克隆课件浙科版选修
植物组织培养和动物细胞培养的比较
项目 原理
培养基
结果
培养目的
植物组 细胞的 织培养 全能性
固体；营养 物质，激素
培育成植株 快速繁殖
动物细 细胞的 液体；营养物 培育成细胞 获得细胞的
胞培养 增殖 质，动物血清等 系或细胞株 产物或细胞
下列关于动物细胞和组织培养的叙述，错误的是( ) A．动物细胞和组织培养是动物克隆技术的基础 B．用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞 C．动物组织经过机械消化也能分散成单个细胞 D．动物细胞、组织通过培养最终在体外能发育成一个新个体 解析：选 D。动物细胞的全能性随分化程度的提高而受到限制， 分化潜能变弱。动物细胞和组织在体外不能发育为成熟的动物 个体。
(2)细胞杂交 ①概念：__基__因___型__不__同___的细胞间的融合就是细胞杂交。 ②过程
③应用：由于细胞杂交中染色体容易丢失，利用杂交细胞检测 特定染色体丢失与特定基因产物(蛋白质)减少的对应关系可以 进行_基__因__定__位___。
2．单克隆抗体的制备 (1)过程(如图)
_____骨B__淋__髓__巴__瘤_______细细胞胞（（能能产无生限抗增体殖））用细灭胞活融―的―合病→并毒筛诱选导 细胞培养
动物细胞的培养
1．动物细胞培养过程中的几个重要概念 (1)细胞贴壁和接触抑制 悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞 数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞 就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。当细胞癌 变后，就失去接触抑制的特点，而无限增殖。
(2)原代培养：原代培养有两种表述：①细胞悬浮液第一次在瓶 中培养，没有分瓶之前的细胞培养；②第 1 代细胞的培养与传 10 代以内的细胞培养统称为原代培养。两种表述没有本质区 别。 (3)传代培养：传代培养同样有两种表述：①细胞悬浮液培养一 段时间后，分瓶再进行的细胞培养；②传 10 代以后的细胞培养， 统称为传代培养。
高中生物第二章克隆技术第3节动物的克隆课件浙科版选修3
3．动物细胞培养技术的应用 (1)生产病毒疫苗、单克隆抗体、干扰素等。 (2)利用动物细胞培养技术中的细胞贴壁生长和接触抑制的特点，可用烧伤 病人自己的健康皮肤细胞培养出大量的自身薄层皮肤细胞，以供植皮所需。 (3)培养的动物细胞用于检测有毒物质，判断物质的毒性。
课 前 自 主 导 学
当 堂 双 基 达 标
第三节
课 堂 互 动 探 究
动物的克隆
课 后 知 能 检 测
课
标
解
读
重
点
难
点
1.结合教材图 26，简述动物细胞培养与体细 胞克隆。 1.动物细胞组织培养、细胞核移
2.通过实例分析， 了解动物组织培养技术的发 植和动物的克隆繁殖。(重难点) 展历程。 3.分析比较细胞系及细胞株的含义。 4.结合克隆概念，简述动物的克隆培养法。 2.细胞株系、细胞核移植和动物 的克隆繁殖。(重点)
2．应注意的问题 (1)动物细胞培养时可以分散成单个细胞， 也可以用细胞群(团)、 组织块培养。 分散成单个细胞后培养，细胞易获得所需的营养物质，其代谢废物容易排出； 同时，分散成单个细胞培养，可使得在细胞水平操作的其他技术得以实现。 (2)为了保证细胞培养时满足其营养物质和生长因子的供给，培养基中添加 一定量的血清，因为血清中含有蛋白质、氨基酸、葡萄糖、激素及一些未知的 营养物质。 (3)由于大多数动物细胞培养的适宜 pH 为 7.2～7.4，而胃蛋白酶发挥活性的 最适 pH 为 2.0 左右，因此不能使用胃蛋白酶使细胞分散开。
无菌、无毒的环境 培养营养需要：适宜的培养基、添加血清、激素胰岛素、 4. 条件 CO2气体环境、调节pH及滋养细胞等 条件
1．把动物组织块分散成单个细胞所用的胰蛋白酶能否换成胃蛋白酶？
动物的克隆(浙科版) ppt课件
• 物理法：电刺激诱导融合
细胞膜连接
ppt课件 细胞融合、形成杂种细胞19
5. 应用
此技术有什么缺点和优点？
1.由于细胞杂交中染色体容易丢失，因此利用杂交细 胞检测特定染色体丢失与特定基因产物减少的对应关 系，可以进行基因定位。
2.克服远缘杂交不亲和的障碍
鼠—鸡、鼠—兔、鼠—猴、人—鼠、人—兔、 人—鸡、人—蛙、酵母菌—鸡 、人—胡萝卜等
ppt课件
2
ppt课件
3
一、动物细胞、组织培养
1.什么方法取得离体的单个动物细胞？
机械消化或者胰酶消化（胰蛋白酶）
2.离体的动物细胞能否正常的生活、表现出正 常的生命活动？
能，在人工控制的培养条件下，生长、分裂乃至 接触抑制和衰老、死亡等，并呈现一定的组织特性。
3.是不是所有的动物细胞都能在离体的情况下表现 出生命活动？
4.1912年，鸡胚浸出液对鸡胚成心功脏进组行织了块传进代行培原养代；培养
和传代培养。
发明了卡氏瓶；
5.1943年，获得长期培养细胞系（可连续传代）和细胞
克隆。
标志着组织培养工作进入
6.1950年，人工培养液“199全”研新制阶成段功
7.1951年，海拉细胞系的建成。
ppt课件
6
三、动物细胞培养过程
从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系。
用于研究细胞的遗传规律ppt课和件 生理特性。
15
三、动物的细胞融合技术及其应用 ★ 什么是细胞融合技术？ ★ 为什么要进行细胞融合？ ★ 如何实现细胞融合？
ppt课件
17
1.动物细胞融合
定义 指用自然或人工方法, 使两个或多个不同的细胞融 合成一个细胞的过程。
浙科版选修3第二章克隆技术第三节动物的克隆(第一课时)(26张PPT)
细胞生命力旺盛， 分裂能力强
动物细胞培养能否 像绿色植物组织培 养那样最终培养成 新个体？ 不能，动物细胞培 养只能使细胞数目 增多，不能发育成 新的动物个体
胰蛋白酶处理
分散了做成细胞悬 浮液利于细胞培养
单个细胞
细胞培养
1、动物细胞培养过程 取动物组织块 剪碎组织 用胰蛋白酶处理 分散成单个细胞
放入CO2培养 箱中培养
细胞的全能性
细胞增殖 液体培养基
培养基性质
固体培养基
葡萄糖、动物血 蔗糖、植物激素 培养基特有成分 清 培养目的 培养结果
快速繁殖、培育 无病毒植株等 获得细胞 或细胞产物
新的个体或细胞 细胞或细胞产品 产品
如何获得纯系的细胞系？
采用细胞克隆
阅读教材P30-31页思考：
什么是克隆培养法。 克隆培养的细胞特征？ 细胞克隆的难易程度？ 细胞克隆的最基本要求是什么？ 如何提高细胞克隆形成率？ 克隆培养法的主要用途是什么？
维持培养液的PH
⑹较植物组织培养基有何独特之处？ 液体培养基、成分中有动物血清等
例题1：用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎 或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是 这样的组织细胞 （ ） A. 容易产生各种变异 B. 具有更强的全能性 C. 取材十分方便 D. 分裂增殖的能力强 例题2：动物细胞培养的特点（ ） ①细胞贴壁 ②有丝分裂 ③细胞分化 ④接触抑制 ⑤减数分裂 ⑥原代培养一般指初次培养 A. ①②④⑥ B. ②③④⑤ C. ①③④⑥ D. ③④⑤⑥
转入培养 液中进行 原代培养 细胞培养条件？
贴满瓶壁的细 胞用胰蛋白酶 处理分散成单 个细胞，制成 细胞悬液
转入培养液中 进行传代培养
原代培养