名著推荐及阅读《水浒传》导学案及答案解析
名著导读《水浒》学案(附答案)
夏邑县济阳初中九年级语文教学案名著导读一《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇班级：学生姓名：《水浒》是我国文学史上第一部以白话为主体的长篇小说。
除了开创长篇小说白话为主体的先河之外，《水浒》在人物形象的塑造上，能刻画出内容更加复杂的性格；在情节的设置上，《水浒》不单以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。
在语言的运用上，小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言；在艺术结构方面，与内容相适应，前七十回连环套式的艺术结构独具特色。
中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是元末明初施耐庵写的《水浒》描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
A、鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
B、武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。
(不足：滥杀无辜。
)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
C、吴用(智多星)：智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算。
D、林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
E、李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、侠肝义胆、睥气火爆、头脑简单、直爽率真。
F、宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想被招安。
G、杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲。
精明能干、粗暴蛮磺一、填空题：1、“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。
这位英雄是_。
“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是_。
2、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是_。
水浒传导学案答案
水浒传导学案答案一、导学目标通过本次学习，希望能够：1. 理解《水浒传》的背景、作者及其创作动机；2. 掌握《水浒传》的主要情节概括；3. 分析《水浒传》主要人物形象及其形成原因；4. 探讨《水浒传》的社会意义及文化价值。
二、导学内容1. 《水浒传》简介《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者是明代施耐庵。
这部小说描写了北宋末年天下政治腐败、社会不公、民生困苦等现象，通过梁山好汉起义的故事，展现了英雄气概、义薄云天的正义之声。
2. 《水浒传》的主要情节《水浒传》以宋江为主线，描写了108位好汉的故事，包括他们的背景、成长、朝廷军队刺杀等情节。
其中，宋江的曲折成长、晁盖的痛失妻子、林冲的善战、鲁智深的豪气、武松的英勇等都被认为是经典的情节。
3. 《水浒传》主要人物形象及其形成原因3.1 宋江：以忠诚、仁义为核心形象，是大部分好汉的领导者。
他的形象造型饱满，塑造了一个英勇正直、为民除害的主角形象。
3.2 晁盖：形象多样化，既有忠肝义胆的一面，也有私心杀人的一面。
形成这样的形象原因是人物性格的复杂性。
3.3 鲁智深：形象特点鲜明，善交朋友、爱喝酒，擅使棍棒。
塑造了勇猛、豪爽、喜欢畅饮的好汉形象。
3.4 林冲：形象鲜明，擅长骑术、利用地形作战，勇猛而机智。
这种形象的塑造是为了展示出英雄气概。
4. 《水浒传》的社会意义及文化价值4.1 社会意义：《水浒传》通过描写宋朝末年的腐败、社会不公，展现了人民对不公正待遇的不满和对正义的追求，号召人们反抗腐败，追求公正。
4.2 文化价值：《水浒传》通过人物形象的塑造和情节的设置，传递出忠诚、仁义、勇敢等核心价值观，培养了人们的正义感和道德观。
三、导学总结通过本次学习，《水浒传》的背景、作者及其创作动机、主要情节、主要人物形象及其形成原因、社会意义及文化价值等方面的内容已经基本了解。
《水浒传》是中国古代文学的瑰宝，通过这部作品，我们能够更好地理解古代社会的现象和人们的价值观念，也能够从中汲取正能量，提升自己的审美情趣和人生境界。
水浒传导学案及答案
水浒传导学案及答案课题：水浒传【学习目标】．把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。
2．深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。
3.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。
【学习重点、难点】．结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。
2.培养学生学会创新的思维，创新的阅读。
【学法指导】课外广泛的阅读原著，课内精读选段，了解小说的结构特点，深入理解小说人物形象和主题思想。
【学时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学阅读《水浒传》，完成下列题目。
.《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。
2.《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
3.《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4.写出与下列情节相关的主要人物.大闯五台山___________误入白虎堂___________风雪山神庙___________大闯野猪林___________醉打蒋门神___________怒杀阎婆惜___________大闹清风寨___________斗浪里白条___________智取生辰纲___________探穴救柴进___________浔阳楼题反诗_________血溅鸳鸯楼___________5.补全回目d史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西赵员外重修文殊院,________闹五台山_____倒拔垂杨柳,______误入白虎堂梁山泊______落草,汴京城______卖刀_____押送金银担,_____智取生辰纲_____剪径劫单人,_____沂岭杀四虎_____斗法破高廉,_____探穴救柴进_____教使钩镰枪,_____大破连环马宋公明夜打曾头市,_____活捉史文恭_____浙江坐化,_____衣锦还乡;_____神聚蓼儿洼,_____梦游梁山泊放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼6.关于这篇你还有什么不懂的地方，请大胆提出来。
名著阅读《水浒传》导学案
名著阅读《水浒传》导学案
介绍：
《水浒传》是中国古代四大名著之一，是一部描写宋朝末年江湖盗匪起义的长篇小说。
本导学案旨在帮助读者更好地理解和阅读《水浒传》，并提供一些相关的研究资源。
导学目标：
1.了解《水浒传》的背景和作者
2.理解《水浒传》的故事情节和主要人物
3.探讨《水浒传》中揭示的社会问题和人性的思考
导学内容：
一、背景和作者
- 概述《水浒传》的时代背景和作者施耐庵
- 简要介绍《水浒传》的创作目的和影响
二、故事情节和主要人物
- 简要概括《水浒传》的故事情节，包括梁山泊的形成和英雄人物的介绍
- 着重介绍几个重要的角色，如宋江、李逵、武松等，分析他们的性格特点和对故事的重要影响
三、社会问题和人性思考
- 分析《水浒传》中揭示的社会问题，如官府腐败、民众苦难等
- 探讨《水浒传》中人物的人性思考，如正义与邪恶、忠诚与背叛等
研究资源：
- 推荐阅读《水浒传》的电子书籍版本
- 可选择观看《水浒传》的相关电视剧或电影
- 参考其他相关文献和评论，加深对《水浒传》的理解
请按照导学目标研究和阅读《水浒传》，并在研究过程中思考和讨论相关问题。
祝你阅读愉快！。
语文人教版九年级上册《水浒传》导读案
创作背景：
故事发生的背景在宋徽宗时代，即宣 和年间(1119~1125)。当时宋皇室衰颓、腐 败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰 相，穷奢极侈，对人民又横征暴敛，弄得 民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四 起。《水浒传》所反映的就是当时的农民 起义，被逼上梁山的起义军聚在梁山泊， 打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，甚 至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。
• 如何考： • 1.联系作品说说杨志为什么要卖刀，丢失生辰 纲后他去了哪？ • 2.(A)文中画线的句子对塑造杨志形象有什么作 用? • 3.从选文和作品的其他情节可以看出杨志有怎 样的特点，请结合具体情节分析。 • 4.（A）文写杨志杀死牛二后怕连累别人，自动 去官府自首；而（B）文先写杨志丢失了生辰 纲想自杀，后写他畏罪逃走。杨志为何不也到 官府处自首而要选择外逃呢？你认为小说这样 处理情节合乎情理吗？
内容及主题：
《水浒传》是我国古代四大文学名著 之一，属于长篇白话章回体小说。作 品以北宋末年宋江领导的梁山农民起 义为素材加工而成。通过对农民起义 经过的描写，表现宋朝末年政治的腐 败和社会的黑暗，揭示“官逼民反” 的社会现实。
往年中考题：
A.吴用道.........“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便 请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只 是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲 汉叫做”白日鼠“白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北 斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何 处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。——亦还要用 了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取？却是硬取？”吴用笑道： “我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计 策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！ 不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！” B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿 一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜， 带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青 记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头 巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。”林冲 正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。 1.A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计 策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。（5分） 2.B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系 《水浒传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？
水浒传导学案
水浒传导学案导学案一：水浒传概述《水浒传》是中国古代四大名著之一，是明代作家施耐庵所著的章回小说。
小说以北宋末年为背景，描述了一群因为各种原因被逼上梁山的英雄豪杰，他们在梁山泊上建立了一支抗金义军，并最终参与了灭亡金朝的战争。
这部小说以其丰富的人物形象、复杂的情节和深刻的社会思考而深受读者喜爱。
导学案二：水浒传的文化价值1. 反映历史风貌：《水浒传》以历史为背景，描绘了北宋末年的社会生活，反映了封建社会的黑暗和腐败。
2. 弘扬正义精神：小说中的梁山好汉们，虽然为寻求生存和保护自己的利益而起义，但他们最终都成为了正义的象征，代表了反抗邪恶势力和追求正义的精神。
3. 塑造英雄形象：《水浒传》塑造了一大批的英雄人物形象，他们个个身怀绝技，勇猛无畏，对敌人毫不留情。
这些英雄形象丰满而立体，给人留下了深刻的印象。
导学案三：水浒传的人物形象1. 李逵：李逵是《水浒传》中最具代表性的人物之一，他的形象是强悍、憨厚而又不失幽默。
他不仅力大无穷，还有一颗热爱生活和正义的心。
2. 林冲：林冲是另一个重要的人物，他聪明而机智，擅长使用计谋。
他不仅拥有过人的武艺，而且为人正直、坚守原则。
3. 武松：武松是《水浒传》中的英雄之一，他以勇猛无畏而闻名。
他曾单枪匹马斗过猛虎，被誉为“打虎英雄”。
导学案四：《水浒传》中的主题1. 反抗压迫：《水浒传》中的梁山好汉们都是因为受到压迫和不公正对待才起义的，表达了人们反抗压迫和追求自由的愿望。
2. 义勇为民：梁山好汉们起义后，不仅保护自己，还积极为民除害，为了百姓安居乐业付出了很多努力。
3. 正义战胜邪恶：小说中的主要情节是梁山好汉与邪恶势力的斗争，最终正义战胜了邪恶，揭示了正义必胜的道理。
导学案五：对现实社会的启示1. 正义的力量：《水浒传》通过梁山英雄的形象，告诉我们正义的力量是强大而无穷的，任何邪恶势力都无法永远压制。
2. 个人力量的重要性：小说中的英雄们都是凭借自己的努力和勇气，在特定的环境中逆袭成功。
水浒传故事情节导读解析导学教案
水浒传故事情节导读解析导学教案水浒传是中国四大名著之一，是一部以宋江和他的好汉们为主线，讲述了他们义举山林，抗击贪官污吏的故事。
本文将对水浒传的故事情节进行导读解析，帮助读者更好地理解和学习这部经典之作。
导读一：宋江的落难与聚义水浒传的故事从宋江的落难开始。
因为被冤枉，宋江被迫离开家乡，踏上流浪之路。
在途中，他遇到了穆弘等官府追捕的情况，最终躲进了李家庄。
在李家庄，他遇到了晁盖、杨志、李逵等一群山贼，决定与他们一起抗击贪官污吏。
他们在李家庄垒起了寨子，正式聚义成为了好汉。
导读二：梁山好汉的百人斩随着剧情的推进，梁山好汉们逐渐展露头角，开始进行各种正义的行动。
其中最有名的，当属好汉们的百人斩。
百人斩即每个好汉都要杀死一百个官员来报仇。
宋江等人每次都带领着一众好汉出现在官员家门口，将贪污腐败的官员斩杀，声名远扬。
百人斩的行动，既显示了梁山好汉们的勇猛，也给当地官员带来了巨大的威胁。
导读三：合纵连横与智勇双全水浒传的故事情节中，智勇双全的好汉更是不可或缺的一部分。
在梁山好汉中，晁盖、宋江、林冲等人都表现出了出色的智谋和勇气。
通过合纵连横的策略，他们不仅加入了更多的好汉，还打败了许多强敌。
例如，晁盖利用关胜醉卧梁山的机会，将其救出，使其加入了梁山好汉。
林冲则在和武松比武时，巧妙地利用了武松的醉酒之机，最终获得胜利。
导读四：梁山好汉的结局与命运在水浒传的故事情节中，梁山好汉们并不是一帆风顺的。
随着剧情的发展，他们渐渐与当地官府、外敌势力结下了梁山好汉的命运纠葛。
最终，他们被朝廷诏令招安，并从山上下来后，却被安排去对抗外敌，最终大部分人死去，只有少数人生还，如林冲、杨志等。
整个故事以悲剧结局收场。
导读五：水浒传的思想内涵与社会意义水浒传不仅是一部描写古代农民起义的小说，更是一部反映封建社会黑暗现实、表达对贪官污吏的愤慨，以及对正义、忠義、英雄气概的颂扬的作品。
水浒传中，好汉们的义举受到广大农民百姓的拥护与支持，显示了人民对正义的渴望和追求。
《水浒传》导学案
《水浒传》导学案
学习目标：
1、初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣。
2、初步了解全书内容及重要人物的故事经历。
3、熟悉精彩片断，重点分析小说中个性鲜明人物的性格特点。
《水浒传》内容简介：
《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
课前阅读准备：
1、仔细阅读书p158-166精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》和第二十八回《施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神》。
2、阅读书p178-183附录有关资料。
3、熟悉有关鲁达和武松的个人经历以及性格特点。
考一考：
1、鲁达因何原因改名为鲁智深？
2、武松两次发配的原因分别是什么？
3、《鲁提辖拳打镇关西》中“三拳”分别打在哪里？每拳效果如何，作者采用什么方法来描写的？
4、《武松醉打蒋门神》中武松主要用什么招式把蒋门神打倒在地？。
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名著推荐与阅读《水浒传》一、目标导学1.激发学生阅读全书的兴趣，初步学会读整本书，提高读整本书的能力；2.了解小说作者及其创作的时代背景，了解故事情节，分析人物形象。
3.理解小说主题。
二、自主预学1.一读课文,完成下列题目。
（1）给下列加点字注音。
厮．（）聒．噪（）腌臜．．（）臊．子（）眼棱．（）磐．儿（）钹．儿（）铙．儿（）赊．（）趱．行（）嗔．怒（）恁．地（）怨怅．（）逞．辩（）罗唣．（）（2）解释下列词语。
文书：懦弱：苦楚：高抬贵手：唱喏：诈死：2.阅读“附录有关资料”。
（1）《水浒传》的作者_______,朝代______,它是我国第一部__________小说。
（2）《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。
（3）郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。
这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。
3.三读课文，理清故事情节。
（1）速读《鲁提辖拳打镇关西》，理出小说故事情节。
故事的起因：故事的发展：故事的高潮：故事的结局：（2）速读《智取生辰纲》，理出小说故事情节。
总揽全文故事情节：从人物活动看，可分为和两部分；从人物矛盾看，第一部分主要写的矛盾，而第二部分主要写的矛盾。
如果从杨志一方的角度编拟本文提纲，讲讲杨志的故事，你可以这样编写：杨志慎押生辰纲→→→→杨志误失生辰纲三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”部分的知识点。
（二）合作探究。
１．感知全书。
（1）补全回目。
①史大郎夜走华阴县,_____拳打镇关西②梁山泊______落草,汴京城______卖刀③赵员外重修文殊院,_____大闹五台山④___倒拔垂杨柳, _____误入白虎堂⑤___押送金银担,__智取生辰纲堂馆⑥神行太保，展浪里白条（2）请以“人物绰号”、“人物形象”、“故事情节”为核心，以4人小组为单位，出一份小练习，考察一下同学们对这本书的了解有多少。
以4人小组为单位，出一份5～6题的小练习。
２．研读《鲁提辖拳打镇关西》。
（1）鲁提辖性格特点并不单一，既有鲁莽的一面，也有细心的一面。
试结合文中具体情节分析鲁提辖的多重性格。
（2）鲁提辖三拳打死镇关西写得十分精彩，试作分析。
３．研读《智取生辰纲》。
（1）请仔细品味下面语句，并对人物的性格特征加以点评。
①语言：杨志道：“都管，你不知。
这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。
谁敢在这里停脚！”②动作：杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。
打得这个起来，那个睡倒。
③心理：杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。
打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。
”（2）体会“妙”处。
①妙在环境烘托逼真简练——文中有好几处着力写天气、太阳、树林的描写句，直接或间接表现天气的“热”。
试以课文第三段环境描写为例，找出正面描写和侧面描写的语句各一例，并体会这样写的作用。
②妙在伏笔照应圆熟自如——文章第一部分杨志与老都管、虞候及众位军士的矛盾为生辰纲被劫埋下伏笔，此外，全文行文也处处有伏笔、铺垫。
你能再举一例吗？③妙在结尾补笔恰当高妙——最后一段是文章的补叙部分，假如删去，你认为效果有何不同？4．总结全文。
谈谈你读了《水浒》后的感受。
四、课堂练习(一) 填空简答。
一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。
话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_________、潘金莲；发配孟州途中，在_______酒店结识_________（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）________夺回_______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_______；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。
”（二）根据《水浒传》1-40回的内容，完成下面题目。
（字数不超过100字）杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。
你怎么评价这两位英雄好汉的做法？五、拓展阅读（一）填空。
1.《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤，善射的是小李广，善行的是神行太保。
2.《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么?3.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。
（4.《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。
5.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。
6.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是。
7.请写出《水浒传》中最典型的反面人物是谁？8.“《水浒》这部书，好就好在投降。
做反面教材，使人民都知道投降派。
”这是________（人名）对《水浒传》的评价。
（二）阅读理解。
（一）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
那两间草厅，已被雪压倒了。
林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。
恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。
我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。
”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。
1.上面这段文字出自我国古典名著《》。
2.从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（）A.疾恶如仇B.胆小怯懦C.谨慎细心D.武艺高强3.有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。
请你完成下列歇后语的填写。
示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。
（1）林冲上梁山——（2）林冲误闯白虎堂——（3）林冲到了野猪林——（二）那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一闪，闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。
眼见气都没了，方才丢了棒。
1．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。
请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。
2．文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?3．文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。
文章为什么要这样写?4．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。
这样写对表现人物形象有什么作用?5．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。
联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写的作用。
原因：结果：作用：《水浒》参考答案二、自主预习1.（1）sī gūo āzā sào léng qìng bō náoshē zǎn chēn nèn chàng chěng zào(2) 文书：指公文、书信、契约等。
本课指卖身契。
懦弱：软弱无能。
苦楚：痛苦（多指生活上受折磨人高抬贵手：把您的手抬高一点，好让我过去。
比喻请求别人通融宽恕。
唱喏：一面拱手作揖，一面出声致敬。
诈死：装死。
2. (1)施耐庵、元末明初、章回体长篇白话(2)描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神(3)误走妖魔、魂聚蓼儿3.(1) 第一部分（1-7段）鲁达倾听金氏父女的控诉，这是故事的起因。
第二部分（第8—9自然段）鲁达救助金氏父女逃出虎口。
这是故事的发展第三部分（第10—19自然段）鲁达打死镇关西，伸张正义。
这是故事的高潮第四部分（第20—21自然段）鲁达弃官出走，以避大祸。
这是故事结局。
（2）押送；智取；杨志与老都管、虞候及众军士；杨志与晁盖、吴用等人示例：杨志释疑贩枣客→杨志目睹客饮酒→杨志上当买药酒三、互动探究（二）（1）1. 补全回目：①鲁提辖②林冲、杨志③鲁智深④花和尚豹子头⑤杨志吴⑥及时雨黑旋风2. 示例：（1）梁山一百单八将中第一个出场的是，他的绰号是。
（史进九纹龙）（2）填人名，补足歇后语。
①（）上梁山——官逼民反②（）打宋江——过后赔礼③（）穿针——大眼对小眼（①宋江②李逵③张飞）（3）《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。
请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓?（宋江、卢俊义）。
（2）1.⑴鲁提辖起初为哭声“搅俺弟兄们吃酒”气愤愤地把碟儿盏儿都。
丢在楼板上，待酒保说明之后，又说“可是作怪！你与我唤得他来。
”然后问金老父女为什么啼哭。
说明鲁提辖虽是性情暴躁，粗野，却粗中有细。
他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。
⑵鲁提辖赠银给金氏父女，身边只有五两来银子，便向史进借，史进去包裹里取出一锭十两银子，向李忠，李忠只摸出二两来银子，便觉得李忠小气，不爽利，表现鲁提辖是一个慷慨豪爽的人，看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。