部编版数学五年级下册 第五单元图形的运动(三)
部编版数学五年级下册第五单元图形的运动（三）
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、填空题。
1.小明原地转圈，是________现象。
2.如图，指针从A开始，逆时针旋转了90°到________点，逆时针旋转了180°到________点；要从A旋转到D，可以按________时针方向旋转________°，也可以按________时针方向旋转________°
3.观察图形，填空。
① 号图形是绕A点按________时针方向旋转了________°；
②号图形是绕________点按顺时针方向旋转了________°；
③号图形是绕________点按________时针方向旋转了90°；
④号图形是绕________点按________时针方向旋转了________°。
4.如图所示，填空。
评卷人得分
图1 图2 （1）
图1中左上角图片________时针旋转________度才能转回图2中的正确位置；（2）
图1中右下角图片________时针旋转________度才能转回图2中的正确位置。
5.下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“○”。
（1）
扶梯的运动。
________
（2）
推拉门的移动。
________
（3）
分针的运动。
________
（4）
直升飞机的螺旋桨的运动。
________
（5）
电风扇叶子的运动。
________
（6）
拉动吹风机。
________
二、选择题。
6.将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°，得到的图案是（）。
A .
B .
C .
D .
7.下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。
（多选）
A .
B .
C .
D .
8.由图（1）不能变为图（2）的方法是（）。
A . 图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转90°得到图形（2）
B . 图形（1）绕“O”点顺时针方向旋转90°得到图形（2）
C . 图形（1）绕“O”点逆时针方向旋转270°得到图形（2）
D . 以线段OP所在的直线为对称轴画图l11.按要求作图。
（每个小正方形的边长为1。
）
①画一个任意梯形，并画出它的对称轴。
②把小旗绕O点顺时针旋转90°，画出旋转后的图形。
③按1：2画出平行四边形的缩小图。
12.观察方格中图形的变化，并回答问题。
（1）
图形A如何变换得到图形B？
（2）
将图形B绕点O逆时针旋转90°将得到图形C，你能画出来吗？
13.①画出图A的另一半，使它成为一个轴对称图形；②把图C向右平移5格。
③灵活运用。
生活中你一定发现过很多对称以及旋转的图形吧？回忆一下，在下面空白处画出一组对称和一组旋转的图形。
（自己画格。
）。
《图形的运动(三)》教案新部编本 (6)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《图形的运动（三）》教案课题图形的运动（三）重点难点探索图形成轴对称或旋转的特征和性质；能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°；教学步骤及教学内容教学步骤1、检查上次布置的课后作业及学校周末作业完成情况，并作变式练习2、师生板书例题问答，引导学生回顾本章节具体知识3、课前限时练习，讲练结合，查验学生薄弱点4、解疑答惑，引导学生积极思考5、本堂课内容知识小结6、课堂练习精析精讲7、重点知识提炼与总结8、本节课堂总结与反思教学内容知识总结图形的变换一、轴对称图形：一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
这条直线叫做它的对称轴。
二、轴对称图形的特征：1、对称点到对称轴的距离相等；2、对应点连线与对称轴互相垂直。
三、旋转：图形或物体绕着一个点或一条轴运动的现象叫做旋转。
小结1：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
小结2：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O顺时针旋转了90°，而且，每条线段，每个顶点，都绕点O顺时针旋转了90°。
小结3：变换旋转90°时，中心点的位置不变，其他部分都以相同的方向旋转90°旋转后的图形与旋转前的图形只是位置发生了变化，大小不变，对应线段长度不变。
课堂练习：一、填空1．图形旋转有三个关键要素，一是旋转的（），二是旋转的（），三是旋转的（）。
2．图形（1）是以点（）为中心旋转的；图形（2）是以点（）为中心旋转的；图形（3）是以点（）为中心旋转的。
3．如图，指针从A开始，顺时针旋转了90°到（）点，逆时针旋转了90°到（）点；要从A旋转到C，可以按（）时针方向旋转（）°，也可以按（）时针方向旋转（）°。
人教版小学数学五下第五单元《图形的运动(三)》教学设计3课时
2.学情分析本课的学习分为两大板块，也是本课的重点：明确旋转三要素，感悟旋转特征。
通过调查发现大概有三分之一的孩子对旋转的方向（顺时针和逆时针）以及旋转的度数是有所感觉的，而对于旋转要素之一的旋转中心，孩子比较陌生。
在查阅相关资料时，发现旋转中心的位置为关注点，有以下几种情况：对于五年级孩子来说，旋转中心在图形边的转折点，是必须掌握的，因此在旋转中心上下功夫，所以旋转三要素这一板块分为两个环节：一是旋转方向和角度，二是旋转中心，这样我们设计了三个基本学习模块。
教师活动（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）师：老师手里有一个拴着绳子的小球，现在让小球转动起来，这是我们学过的哪种现象？师：生活中旋转现象有很多，你在哪里见过?师：老师也给大家带来一些旋转现象，PPT出示图，请同学们欣赏一组图片。
这节课让我们带着这些疑问，一起来学习图形的旋转。
（板书课题：图形的旋转）设计意图：（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展（给出方向和角度让学生描述线段的旋转，演示不同旋转现象，从而产生冲突，将学生的实现聚焦到中心点上。
）③谁来完整地说说指针从12怎么旋转到3？师：要清楚的表达旋转过程，必须说清三点：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
3到6呢；6到9呢；9到12呢？我们刚才描述指针的旋转，实际上是研究一条线段的旋转，接下来研究其他图形的旋转。
2．认识图形（三角尺）的旋转（1）课件出示方格纸上的三角尺师：三角尺可以绕哪几个点做旋转运动？（任意一点都能做旋转中心）师：我们选取其中的一种来研究，三角形绕点O按顺时针方向旋转90°，想象一下旋转过程。
看演示验证你的想象。
师：三角形旋转的同时，它的各条边、各个点是怎样旋转的呢？同桌两人用学具操作并思考、讨论：①三角形绕点O按顺时针方向旋转90°的同时，边OA、边OB是怎么旋转的？②点A是怎么旋转的？点B是怎么旋转的？③图形旋转时，什么变了，什么没有变？根据学生的回答出示：所有边都绕点0按顺时针方向旋转了90°。
(压轴题)小学数学五年级下册第五单元图形的运动(三)测试题(有答案解析)
（压轴题）小学数学五年级下册第五单元图形的运动（三）测试题（有答案解析）一、选择题1．把按逆时针旋转90°后得到的图形是（）。
A. B. C.2．从6：00到6：30，分针旋转了（）A. 30°B. 90°C. 180°3．如图，两根小棒a和b，相交于O点，∠1=40°。
如果（），则a⊥b。
A. 小棒a顺时针旋转50°B. 小棒a逆时针旋转50°C. 小棒b顺时针旋转40°D. 小棒b逆时针旋转40°4．如何将移动到的位置，下面方法（）是正确的。
A. 将向上移动4格，再向右移动3格。
B. 将向上移动3格，再向右移动3格。
C. 将向右移动4格，再向上移动3格。
5．将下图直角三角形绕O点逆时针旋转90°可以得到图形（）。
A. B. C. D.6．从10：00到12：00，时针旋转了（）°，从1：30到1：50，分针旋转了（）°。
A. 60，60B. 60，90C. 60，1207．如图是日本“三菱”汽车的标志，它可以看作是由菱形通过旋转得到的，每次旋转了（）A. 60°B. 90°C. 120°8．下面的图案是由一个基本图形经过平移得到的是( )。
A. B. C. D.9．下面的图案，（）是由涂有阴影的部分旋转形成的。
A. B. C.10．下面各图形中，以直线为轴旋转一周，可以得到圆锥的是（）A. B. C. D.11．下列图形，绕中心点旋转90°能与原图象重合的是（）A. B. C.12．教室的打开和关上，门的运动是（）。
A. 平移B. 旋转C. 既平移又旋转二、填空题13．时针从3：00到6：00，旋转了________°；从7时到7时10分，分针旋转了________°14．下面图形中，________是由基本图形平移得到的，________是由基本图形旋转得到的。
人教部编版五年级数学下册第5单元 图形的运动(三)第1课时旋转 教案
第 1 课时旋转【教学目标】1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
2.能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。
4.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
5.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
【教学重点】1.理解、掌握旋转现象的特征和性质。
2.理解、掌握在方格纸上把简单图形旋转90°后的特征和性质。
【教学难点】1.理解、掌握旋转现象的特征和性质。
2.理解、掌握在方格纸上把简单图形旋转90°后的特征和性质。
【教学方法】讲授法【课前准备】PPT【教学过程】一引入新课1.教师用课件演示：（1）钟表的转动；（2）风车的转动。
师：观察课件的演示，你看到了什么？学生在交流汇报时可能会说出：（1）钟表上的指针和风车都在转动；（2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；（3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。
师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。
引出课题。
[板书：旋转]2.师：旋转现象有几种情况？学生回答后板书。
[板书：]3.（1）日常生活中，你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。
（2）要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？（3）钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？二课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。
2.预习存疑，二次探究。
3.通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习中存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习得都非常棒！不会的同学也不要灰心，接下来就更深入地探究吧！三探索新知1.旋转的三要素。
出示教材P83例1的钟面：（1）观察，描述旋转现象。
观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。
最新人教版五年级数学下册第五单元图形的运动(三)精品教学课件PPT
教学课
第 5 单元
图形的运动（三）
第 1 课时 旋 转(1)
一、创设情境
你还记得这是什么现象吗？ 风车是旋转现象 车杆是旋转现象。 荡秋千是旋转现象
二、探究新知
1
问题：1.指针可以旋转吗？可以怎样旋转？ 2.你能说说指针的位置是怎样变化的吗？
11
12
1 2
10
9 8 7 6 5
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。
请在鱼图中画出相应 的每块板的轮廓线，标出 序号同时说明每块板是怎 样平移或旋转的。
问题：1.你能自己试着完成吗？ 2.说说你打算怎么做。
鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出 七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位 置，然后看每块板是如何运动的。
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。 请在鱼图中画出相应 的每块板的轮廓线，标出 序号同时说明每块板是怎 样平移或旋转的。
6 5
4
从“1”到“___ 3 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°；
11 10 9
12
1
2
O
3
8 7
6 5
4
从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 90 °；
11 10 9
12
1
2
O
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
8
7 6 5
4
从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 18 °； 0
3 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°； 从“1”到“___ 从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 90 °； 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 18 °； 0 问题：1.在描述旋转现象时要注意些什么？ 2.你能像这样描述指针位置的变化吗？
(易错题)小学数学五年级下册第五单元图形的运动(三)测试(包含答案解析)
（易错题）小学数学五年级下册第五单元图形的运动（三）测试（包含答案解析）一、选择题1．将顺时针旋转90°后的图形是（）。
A. B. C. D.2．如图的三个图案中，（）个既可以通过平移得到，又可以通过旋转得到？A. B. C.3．画有图案的卡片经过旋转后可以得到的是（）。
A. B. C. D.4．如何将移动到的位置，下面方法（）是正确的。
A. 将向上移动4格，再向右移动3格。
B. 将向上移动3格，再向右移动3格。
C. 将向右移动4格，再向上移动3格。
5．如图，指针绕点0顺时针从12转到3，旋转了（）度。
A. 30B. 90C. 2706．把一个图形绕某点顺时针旋转30°，所得的图形与原来的图形相比（）A. 变大了B. 大小不变C. 变小了D. 无法确定大小是否变化7．从10：00到12：00，时针旋转了（）°，从1：30到1：50，分针旋转了（）°。
A. 60，60B. 60，90C. 60，1208．如图是日本“三菱”汽车的标志，它可以看作是由菱形通过旋转得到的，每次旋转了（）A. 60°B. 90°C. 120°9．看一看，下面的图②是由图①（）变化得到的图案。
A. 旋转B. 平移10．这个图形是通过（）得到的A. 旋转B. 平移C. 对称11．教室的打开和关上，门的运动是（）。
A. 平移B. 旋转C. 既平移又旋转12．小明用如下图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上，下列给出的四个图案中，符合图示胶滚涂出的图案是（）A. AB. BC. CD. D二、填空题13．时针从2时到6时，按________方向旋转了________°．14．钟面上指针从数字“6”绕中心点________时针旋转90°后指向数字________.15．体育课上，老师口令“立正，向后转” 时，你的身体按________时针旋转了________°，口令“立正，向左转” 时，你的身体按________时针旋转了________°。
部编人教版五年级数学下册全册同步测试题附答案
部编人教版五年级数学下册全册同步测试题附答案试题1：第1单元观察物体（三）试题2：第2单元因数与倍数试题3：第3单元长方体和正方体试题4：第4单元分数的意义和性质试题5：第5单元图形的运动（三）试题6：第6单元分数的加法和减法试题7：第7单元折线统计图试题8：第8单元数学广角——找次品第1单元观察物体（三）一、画出下面的几何体从正面、上面和左面看到的图形。
（本题共10分）二、操作题。
（本题共10分）1．用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。
2．画出它们从右面看到的图形。
3．下面的几何体从正面、右面、上面看到的形状分别是什么图形?画一画。
三、用同样大的正方体摆成下面的几个物体。
（本题共10分）1．从正面和左面看都是的有（）。
2．（）和（）从上面看是。
3．从正面看（）和从上面看（）都是。
4．如果从正面看到的和⑥一样，用5个正方体摆，摆成两行，有（）种不同的摆法。
四、按从不同方向看到的形状，搭一个用5个小正方体组成的立体图形。
（本题共10分）从上面看从正面看1．它可能是下面的哪一个呢？对的在（）内打“√”，不对的在（）内打“×”。
（）（）2．你能找到几种不同的搭法？分别画出从左面看到的形状。
五、一个几何体，从正面看到的图形是，我们可以初步判断这个几何体最少由（）个小正方体组成，如果它是从由6个小正方体组成的几何体的正面看到的图形，该几何体只有两行，有（）种不同的摆法。
（本题共10分）------第1单元观察物体（三）参考答案------一、【答案解析】：略。
二、【答案解析】：略三、【答案解析】：① 2.⑤⑥ 3.⑤④ 4. 16四、【答案解析】：√×2．2种五、【答案解析】：5 20第2单元因数与倍数一、判断。
（本题共10分）1、个位上是0的自然数（0除外），既能被2整除，又能被5整除。
（）2、由7、3、2组成的三位数都是3的倍数。
（）3、凡是3的倍数的都是奇数。
《易错题》小学数学五年级下册第五单元图形的运动(三)检测(有答案解析)(4)
《易错题》小学数学五年级下册第五单元图形的运动（三）检测（有答案解析）(4)一、选择题1．下面图形中，（）绕着中心O点旋转60°后能和原图重合。
A. B. C.2．如图分针从12旋转到3，所经过的区域占整个钟面的（）A. B. C.3．把一个图形绕某点顺时针旋转30°，所得的图形与原来的图形相比（）A. 变大了B. 大小不变C. 变小了D. 无法确定大小是否变化4．将下图直角三角形绕O点逆时针旋转90°可以得到图形（）。
A. B. C. D.5．从10：00到12：00，时针旋转了（）°，从1：30到1：50，分针旋转了（）°。
A. 60，60B. 60，90C. 60，1206．下面四个图案可由（1）平移得到的是( )。
A. B. C. D.7．花朵是通过花瓣（）得到的A. 平移B. 旋转C. 对称8．下面这个图形运用了（）原理A. 平移B. 对称C. 旋转9．下列图形，绕中心点旋转90°能与原图象重合的是（）A. B. C.10．以点C为中心旋转的图形是（）。
A. B. C.11．下面（）的运动是平移。
A. 转动呼拉圈B. 摇辘辘C. 拨算珠12．下面的图案用到了（）原理A. 平移B. 旋转C. 对称二、填空题13．时针从3：00到6：00，旋转了________°；从7时到7时10分，分针旋转了________°14．如图中指针从“4”绕点O顺时针旋转60°后指向数字________，指针从“4”绕点O逆时针旋转________°后指向数字“1”．15．钟面上分针从3：15到3：30旋转了________度.16．钟面上的分针从6：30到7：00，时针旋转了________．17．简单的图案设计步骤分为________、________、________。
18．想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
(必考题)小学数学五年级下册第五单元图形的运动(三)检测题(答案解析)(8)
（必考题）小学数学五年级下册第五单元图形的运动（三）检测题（答案解析）(8)一、选择题1．有一个图形的涂色部分是由空白部分绕点O顺时针旋转90°得到的，这图形是（）A. B. C.2．将图形绕点O逆时针旋转90°得到的图形是（）。
A. B. C. D.3．从9：30到9：45钟面上的分针按顺时针方向旋转了（）。
A. 30°B. 90°C. 180°D. 360°4．下面的图案是由一个基本图形经过平移得到的是( )。
A. B. C. D.5．下列各组字母中，（）是通过旋转得到的。
A. bdB. bpC. pqD. bq6．这个图形是通过（）得到的A. 旋转B. 平移C. 对称7．利用平移，旋转，（）可以设计出美丽的图案A. 翻转B. 对称C. 移动8．下面各图形中，以直线为轴旋转一周，可以得到圆锥的是（）A. B. C. D.9．下列图形，绕中心点旋转90°能与原图象重合的是（）A. B. C.10．教室的打开和关上，门的运动是（）。
A. 平移B. 旋转C. 既平移又旋转11．下面（）的运动是平移。
A. 转动呼拉圈B. 摇辘辘C. 拨算珠12．下面这个美丽的图案用到了（）A. 平移B. 旋转C. 对称二、填空题13．指针顺时针旋转90度，从B点旋转到________，指针逆时针旋转90度，从C点旋转到________。
14．图形在平移和旋转后，________发生了变化，________不变。
15．想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
火箭发射升空。
________ 16．生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。
________、________的运动是平移________、________的运动是旋转17．看图填空①形1绕A点________旋转90°到图形2。
②形2绕A点________旋转90°到图形3。
(压轴题)小学数学五年级下册第五单元图形的运动(三)检测(包含答案解析)(4)
（压轴题）小学数学五年级下册第五单元图形的运动（三）检测（包含答案解析）(4)一、选择题1．从8：00到8：15，分针旋转了（）度．A. 30B. 90C. 180D. 602．如图分针从12旋转到3，所经过的区域占整个钟面的（）A. B. C.3．如何将移动到的位置，下面方法（）是正确的。
A. 将向上移动4格，再向右移动3格。
B. 将向上移动3格，再向右移动3格。
C. 将向右移动4格，再向上移动3格。
4．把一个图形绕某点顺时针旋转30°，所得的图形与原来的图形相比（）A. 变大了B. 大小不变C. 变小了D. 无法确定大小是否变化5．从3：00到6：00，时针旋转了（）。
A. 90°B. 180°C. 60°D. 120°6．下列各组字母中，（）是通过旋转得到的。
A. bdB. bpC. pqD. bq7．利用平移，旋转，（）可以设计出美丽的图案A. 翻转B. 对称C. 移动8．下面各图形中，以直线为轴旋转一周，可以得到圆锥的是（）A. B. C. D.9．下列图形，绕中心点旋转90°能与原图象重合的是（）A. B. C.10．以点C为中心旋转的图形是（）。
A. B. C.11．下面（）的运动是平移。
A. 转动呼拉圈B. 摇辘辘C. 拨算珠12．下面的图案用到了（）原理A. 平移B. 旋转C. 对称二、填空题13．如图，指针从A点顺时针旋转90°到________点，指针从D点逆时针旋转90°到________点。
14．钟面上的分针从6：30到7：00，时针旋转了________．15．钟面上时针从6顺时针旋转________度才指着12．16．下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？①升降国旗②拧水龙头③用钥匙开房间门④拉动抽屉⑤吊扇在转动⑥乘坐电梯⑦转动方向盘⑧时针运动属于平移的有：________ 属于旋转的有：________17．想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。