【地理精品教案】七年级第三章第三节人类与海洋
1、老师提供阅读材料，学生分组讨论，加深认识；
2、让学生收集资料，并进行整理加工，通过这一过程加深对海洋重要性的认识。
3、要求学生制作一份“保护海洋环境”为主题的宣传海报活动，提高学生保护海洋生态环境的意识。鼓励学生思考海洋环境的开发与保护问题，培养学生主人翁意识。
五、教学环境及资源准备
树立保护海洋环境的意识
目标检测
1.下列不属于海洋对人类的意义的是
A．海洋是生命的摇篮B．海洋是交通的要道
C．海洋是天然制氧厂D．海洋是气候的调节器
2.属于海洋空间开发利用方式的是
A．海洋捕捞B．砂矿开采
C．潮汐发电D．海洋航运
3.最原始的生命出现的时间是:
A、近20亿年前B、近30亿年前
C、近40亿年前D、近50亿年前
通过收集、讨论等活动，认识到海洋的重要性
三、
世界关注海洋
共同保护海洋
学生活动：
阅读教材第50--51页，课前收集“保护海洋环境”的相关资料，在班级上进行交流。
1.为什么越来越注重海洋的开发和保护？
2.赤潮产生原因和对策？
3.海洋环境正遭受哪些破坏，会产生什么后果？我们应该怎样做？
教师总结：
21世纪是海洋的世纪，人类对海洋环境的利用是历史的发展必然趋势，但海洋正遭受人类巨大的干预与破坏，所以保护海洋环境的呼声越来越强烈。
C、海洋是天然制氧厂D、海洋是气候的调节器
七、板书设计
一、海洋是生命的摇篮
二、海洋蕴藏着丰富的资源
三、保护海洋环境
八、教学反思Hale Waihona Puke 第三节人类与海洋标题
人类与海洋
课时
1
一、教材内容分析
本节是要让学生认识到人类与海洋有着密切的关系，有强烈的海洋权益、保护意识。这种意识光靠教材资料是不够的，更重要的是让学生自己去搜集资料，让他们在过程中逐渐体会海洋是人类未来的希望，知道海洋能给人类提供资源和空间，但人类对海洋的开发不当也会对海洋造成破坏，体会到保护海洋的意识，意识到保护海洋，人人有责。
二、教学目标
知识与技能
1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府管理的意识，增强学生的公民意识。
三、教学重点和难点
教学重点：
1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识。
教学难点：
海洋开发利用及海洋环境保护的重要性。
4.下列不属于利用潮汐能发电的优点的是:
A、储量丰富、再生不竭B、集中在沿海港湾河口、便于开发利用
C、能量稳定D、可以净化海水
5.下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是:
A、海洋废弃物污染B、海洋石油污染
C、过度捕捞海洋生物D、海啸
6.下列不属于海洋对人类的意义的是：
A、海洋是生命的摇篮B、海洋是交通的要道
多媒体教学环境
收集有关人类开发利用海洋方面的资料，制作成ppt或其电子作品；收集“保护海洋环境”的相关资料。
六、教学过程
教学过程
教学活动
设计意图
引入新课
你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。今天我们就了解我们人类与海洋的情况。
问题导入
一、
海洋是生命的摇篮
二、
海洋蕴藏着丰富的资源
学生活动：
阅读课本P.49，分组讨论，在班上交流。
1、海洋有哪些资源？
2、在我们生活或生产中，有哪些东西取之于海洋？
3、人类利用海洋资源的方式多种多样，你是如何看待填海造陆的？
4.学生展示作品。
教师总结：
海洋面积广大，海底蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称之为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的圣地”、‘资源的宝库”，是人类可持续发展的重要基地。
七年级地理上册 3.3 人类与海洋教案 粤教版
人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。
一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境2。
地理教案七年级人类与海洋
标题
人类与海洋
课时
1
一、教材内容分析
本节是要让学生认识到人类与海洋有着密切的关系，有强烈的海洋权益、保护意识。这种意识光靠教材资料是不够的，更重要的是让学生自己去搜集资料，让他们在过程中逐渐体会海洋是人类未来的希望，知道海洋能给人类提供资源和空间，但人类对海洋的开发不当也会对海洋造成破坏，体会到保护海洋的意识，意识到保护海洋，人人有责。
四、教学策略选择与设计
1、老师提供阅读材料，学生分组讨论，加深认识；
2、让学生收集资料，并进行整理加工，通过这一过程加深对海洋重要性的认识。
3、要求学生制作一份“保护海洋环境”为主题的宣传海报活动，提高学生保护海洋生态环境的意识。鼓励学生思考海洋环境的开发与保护问题，培养学生主人翁意识。
五、教学环境及资源准备
4.下列不属于利用潮汐能发电的优点的是:
A、储量丰富、再生不竭 B、集中在沿海港湾河口、便于开发利用
C、能量稳定 D、可以净化海水
5.下列不属于人类对海洋生态环境的破坏的是:
A、海洋废弃物污染 B、海洋石油污染
C、过度捕捞海洋生物 D、海啸
6.下列不属于海洋对人类的意义的是：
A、海洋是生命的摇篮 B、海洋是交通的要道
树立保护海洋环境的意识
目标检测
1.下列不属于海洋对人类的意义的是
A．海洋是生命的摇篮 B．海洋是交通的要道
C．海洋是天然制氧厂D．海洋是气候的调节器
2.属于海洋空间开发利用方式的是
A．海洋捕捞 B．砂矿开采
C．潮汐发电 D．海洋航运
3.最原始的生命出现的时间是:
A、近20亿年前 B、近30亿年前
C、近40亿年前 D、近50亿年前
二、教学目标
初中地理初一地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
在本章节的学习过程中，学生将通过以下过程与方法提升地理素养：
1.过程方面：通过自主探究、小组合作、课堂讨论等多种学习方式，激发学生对海洋地理的兴趣，培养学生主动学习的习惯；结合生活实际，关注海洋资源利用与环境保护的问题。
2.方法方面：运用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生形成直观的地理表象；通过案例教学，培养学生分析问题和解决问题的方法；开展实践活动，提高学生动手操作和实际操作的能力。
a.讲解海洋的概念、分类及特点
b.展示世界地图，讲解世界主要海洋的分布
c.分析我国海洋概况及海洋资源
3.教学重点：强调海洋资源的重要性，引导学生关注海洋资源的合理利用与保护。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师提出讨论话题：“请同学们结合我们刚才学习的海洋知识，谈谈海洋资源对人类生活的影响及海洋环境保护的重要性。”
初中地理初一地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：学生能够理解海洋的概念、海洋的分类及特点；掌握世界主要海洋的分布、我国海洋概况及海洋资源；了解海洋与人类生活的紧密联系，认识到海洋环境保护的重要性。
2.技能方面：培养学生通过查阅资料、地图等方式获取地理信息的能力；提高学生分析、归纳、总结地理知识的能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
（1）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组合作等；
（2）实施多元化评价，结合书面测试、口头表达、实践活动等多种形式，全面评价学生的地理素养；
（3）鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思能力和团队合作精神。
4.教学拓展：
（1）结合时事新闻，引导学生关注我国海洋事业发展，培养学生的国家意识；
人类与海洋教案
人类与海洋教案教案标题：探索人类与海洋的关系教学目标：1. 了解人类与海洋之间的相互关系，包括依赖、利用和对海洋环境的影响。
2. 认识海洋的重要性，了解海洋的生态系统和资源。
教学内容：1. 人类与海洋的相互关系：a. 人类对海洋的依赖：海洋是重要的食物来源，提供多样化的自然资源，如鱼类、贝壳类、海带等。
此外，海洋还能提供能源资源，如石油和天然气。
b. 人类对海洋的利用：海洋为人类提供了交通运输、旅游、娱乐和体育等多种活动场所。
c. 人类对海洋环境的影响：过度捕捞、废水排放、塑料污染和海洋酸化等因素对海洋生态系统造成了不可逆转的破坏。
2. 海洋的重要性：a. 海洋生态系统：介绍海洋的生态链、生物多样性和食物网，以及它们对全球生态平衡的重要性。
b. 海洋资源：讨论海洋资源的类型和可持续利用的必要性，以及如何保护和管理海洋资源。
教学活动：1. 观看教学视频：播放与海洋生态系统、人类与海洋相互关系以及海洋资源利用相关的视频片段，帮助学生对海洋有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论：学生分成小组，就人类与海洋的相互关系及对海洋环境的影响进行讨论，并提出改善的措施。
3. 实地考察或网络研究：组织学生进行实地考察，或利用互联网资源进行研究，了解当地海洋生态系统和资源的现状。
4. 制作海洋保护宣传海报：学生根据所学知识，设计并制作海洋保护宣传海报，以此来提醒他人保护海洋环境。
评估方式：1. 学生小组讨论时的参与度和讨论质量。
2. 学生设计的海洋保护宣传海报的创意和可行性。
3. 学生对海洋生态系统和资源的理解程度，可以通过小测验或口头问答进行评估。
教学延伸：1. 邀请专业人士进行讲座：邀请海洋生态学家或环境保护专家来校内进行讲座，进一步深入了解海洋保护的实际问题和解决方法。
2. 安排参观活动：组织学生参观海洋生物馆、海洋研究中心或当地渔港，让学生近距离接触海洋生态系统。
注：该教案适用于初中或高中阶段的生物、地理或环境科学课程。
初中地理人类与海洋教案
初中地理人类与海洋教案课程目标：1. 了解海洋资源的类型及特点，认识海洋资源在人类生活中的重要性。
2. 掌握海洋资源的开发与利用方法，了解海洋资源的可持续发展。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
教学重点：1. 海洋资源的类型及特点。
2. 海洋资源的开发与利用方法。
3. 海洋资源的可持续发展。
教学难点：1. 海洋资源的开发与利用方法。
2. 海洋资源的可持续发展。
教学准备：1. 海洋资源图片素材。
2. 海洋资源利用案例素材。
3. 海洋环境保护资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察地球图片，指出海洋在地球表面的占比。
2. 提问：为什么说海洋是地球上最宝贵的资源之一？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读课本，了解海洋资源的类型及特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解海洋资源的类型，包括生物资源、矿产资源、化学资源和能源等。
2. 分析各类海洋资源的特点及在人类生活中的应用。
3. 讲解海洋资源的开发与利用方法，如海洋捕捞、海底采矿、海水淡化等。
4. 介绍海洋资源的可持续发展策略，如合理开发、保护生态、加强管理等。
四、案例分析（15分钟）1. 呈现海洋资源利用的案例，如舟山渔场、北海油田等。
2. 让学生分析案例中海洋资源的开发与利用方法，及对当地经济的影响。
3. 引导学生思考如何实现海洋资源的可持续发展。
五、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，提出保护海洋环境的措施。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结海洋资源的重要性。
2. 强调保护海洋环境、实现海洋资源可持续发展的意义。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，使学生了解了海洋资源的类型、特点及开发与利用方法。
同时，培养了学生保护海洋环境、实现海洋资源可持续发展的意识。
但在教学过程中，要注意把握课堂节奏，确保学生充分参与课堂讨论，提高教学效果。
地理教案七年级人类与海洋
教学目标：1.了解人类与海洋的关系，了解海洋资源的重要性。
2.掌握海洋资源的分类和海洋资源的开发利用情况。
3.增强保护海洋环境的意识，培养环保意识。
教学重点：1.人类与海洋的关系。
2.海洋资源的分类和开发利用情况。
3.环境保护的重要性。
教学难点：1.掌握海洋资源的开发利用情况。
2.增强环保意识，培养保护海洋环境的行动。
教学准备：1.教学PPT。
2.海洋地图和图片。
3.海洋资源开发利用的案例研究材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：为什么地球被称为“蓝色星球”？2.呈现海洋地图和图片，介绍海洋的面积和重要性。
二、新知讲解（30分钟）1.讲解人类与海洋的关系，包括交通、经济、生活、食物、能源等方面。
2.介绍海洋资源的分类，包括海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
3.分析和讨论海洋资源的开发利用情况，展示一些具体案例。
三、案例研究（30分钟）1.将学生分成小组，分配不同的海洋资源开发利用案例。
2.学生根据所分配的案例进行研究和分析，包括资源开发情况、利益分配、环境影响等。
3.小组展示研究成果，进行讨论和交流。
四、环保知识讲解（20分钟）1.讲解海洋环境保护的重要性。
2.介绍海洋污染的主要原因和影响。
3.引导学生思考如何保护海洋环境，培养环保意识。
五、总结与归纳（10分钟）1.总结人类与海洋的关系和海洋资源的开发利用情况。
2.强调环保意识的重要性，激发学生保护海洋环境的行动。
六、作业布置（5分钟）布置相关的作业，包括总结海洋资源开发利用的案例、编写小议论文等。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了人类与海洋的关系，掌握了海洋资源的分类和开发利用情况，培养了环保意识。
通过案例研究活动，学生能够将理论知识与实际情况相结合，增强了学习的实践性。
但是，教学过程中需要注意引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力和创新能力。
另外，需要更多地引导学生关注海洋环境的保护，并提醒他们在日常生活中采取相应的环保行动。
七年级地理上册3.4人类与海洋教案粤教版
人类与海洋教材分析本节是要让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
这种意识的培养单靠教材提供素材资料来说明海洋资源利用和保护的重要性是十分不够的，更重要的是要发动学生自己搜集资料，利用开展海报制作、撰写小论文专题活动等形式，让他们在参与的过程中去体会海洋是人类未来的希望，知道海洋能给人类的生产和生活活动提供资源和空间，但人类对海洋的开发不当也会对海洋生态环境造成破坏，影响人类的可持续发展。
通过活动让学生从生活中了解到人类如何破坏海洋生态环境，体会到保护海洋的重要性，意识到保护海洋是每一个公民的责任。
二、教学目标1.海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2.培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府和管理的意识，增强学生的公民意识。
三、教学重点1.海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性。
2.培养学生关注环境，增强学生的公民意识。
四、教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性五、教法建议1、提供阅读材料，分组讨论，加深认识。
2、让学生收集有关海洋奥秘及海洋利用的资料，展示自己的成果。
六、课时安排建议：2课时七、教学案例：第一课时［引入新课］:你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽，而且富饶。
今天我们就一起来了解我们人类与海洋的情况。
［学生活动］:阅读课文P45-46和图3.25 “海洋资源的利用”以及老师提供的资料分组讨论以下问题，并做出小结在班上交流。
1、海洋有哪些资源？2、在我们的生活或生产中，有哪些东西是取之于海洋的？3、人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种，你是怎样看待这种利用方式的？［教师总结］:海洋面积广大，海底蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等，是人类可持续发展的重要基地。
［课后探究活动］:海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量的重要作用，同时了解我国海产品的现状。
七年级地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
2.教学方法：采用讲解、演示、举例等教学方法，帮助学生掌握海洋知识。
3.教学重点：强调海洋对人类的重要性，引导学生树立海洋意识。
4.教学难点：讲解海洋资源的合理开发利用与保护措施。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论以下问题：
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的独立思考能力。在地理学科方面，他们已经学习了关于地球与地图的基本知识，为本章节的学习奠定了基础。但在人类与海洋的关系、海洋资源利用与保护等方面，学生的认知尚浅，需要进一步引导和拓展。
此外，学生在日常生活中对海洋的接触有限，对海洋资源的认识大多停留在表面，对于海洋环境保护的重要性认识不足。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂教学中，培养他们的海洋意识和环保观念。
七年级地理上册《人类与海洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，使学生了解和掌握海洋的基本知识，包括海洋的分布、特点和作用；认识到人类与海洋的密切关系，理解海洋资源的重要性；掌握我国海洋资源的概况，了解海洋资源的开发利用状况及其保护措施。
2.技能目标：培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力，提高学生的观察、思考、讨论和总结能力；通过实地考察、小组合作等实践活动，提升学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.教师总结：强调海洋资源的珍贵性和保护海洋环境的重要性，呼吁学生珍惜海洋资源，为可持续发展贡献力量。
4.布置作业：教师布置相关作业，巩固学生对知识点的掌握，培养学生的实践能力。
粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计
粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 3.3《人类与海洋》是一节探讨人类与海洋关系的课程。
本节课程主要内容包括：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等。
通过本节课的学习，使学生了解人类与海洋的关系，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对海洋有一定的了解。
但学生对海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生了解人类与海洋的关系，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的种类及开发利用状况，掌握海洋资源的开发与利用技术；了解海洋环境问题的表现及危害，掌握海洋环境保护的方法；了解海洋灾害的类型及防治措施。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探讨人类与海洋的关系，提高学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋的意识，提高学生对海洋环境保护的责任感。
四. 教学重难点1.重点：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治。
2.难点：海洋资源的开发与利用技术、海洋环境保护的方法、海洋灾害的防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生了解人类与海洋的关系。
2.案例分析法：分析典型的海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治案例，提高学生的实践能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的海洋资源、海洋环境、海洋灾害的图片、视频等教学素材。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对海洋有什么了解？今天我们将学习人类与海洋的关系。
”2.呈现（10分钟）介绍海洋资源的种类及开发利用状况，展示相关图片、视频等素材。
七年级地理上册3_3人类与海洋教案粤教版111
3.3 人类与海洋一、教学目标1.列举两至三种海洋能为人类提供的资源。
2.知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。
3.了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
二、教学重难点1.海洋提供的资源。
2. 海洋污染及防治。
三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的海底世界可以看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。
讲授新课1、人类对海洋的探索（1）海洋蕴藏着丰富的资源。
很早以前，人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。
随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探索也进入了新的里程。
1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。
（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。
如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18.9亿平方千米。
天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。
因此，保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。
（3）丰富的海洋资源除了石油外，海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。
海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。
开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。
到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关心的问题。
2、海洋污染及防治（1）海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的生态系统。
由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。
然而近几十年，随着世界工业的发展，海洋的污染也日趋严重，使局部海域环境发生了很大变化，并有继续扩展的趋势。
（2）海洋的污染主要是发生在靠近大陆的海湾。