苏教版六年级下册第五单元： 确定位置(第一课时
苏教版六年级下册第五单元：确定位置
第一课时：用方向和距离确定位置
（安徽省五河县安子口小学王相）
教学内容：教材第50页的例1，第51页的“练一练”，完成练习九第1～3题。
教学目标：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。
教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点：确定物体位置的方向。
教学资源：课件、铅笔、直尺、量角器
教学过程：
一、情境导入：
1.谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些确定位置的知识？（东南西北，第几排第几个，数对等）
2.如果一个物体处在没有竖列没有横行的环境中，比如在海上、空中，又用什么方式确定位置呢？今天这节课，我们就继续来研究确定位置
的方法。
二、互动新授：
1.用方向描述物体的位置。
（1）教学北偏东（西）、南偏东（西）
①出示第50页例1的情境图。
提问：一艘轮船在正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔2的位置。
引导明确：东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西。
②拓展：请同学们想一想，东南、西南方向又叫作什么方向？学生思考后回答：东南方向也叫作南偏东，西南方向也叫作南偏西。
③下面我们来比比谁的手指快。
教师说方向，学生在图中指一指。
（2）教学用角度确定位置。
①如果老师现在告诉你还有一个灯塔A也在北偏东方向，你能在图中指一指吗？请多个学生上黑板指一指。
明确：只要指在北和东的夹角范围内的都符合老师的要求。
提问：如果灯塔1和灯塔A都在轮船的北偏东方向，但是位置却不同，我们该怎么区分它们呢？引导学生思考：可以根据它们偏离角度的不同来区分。
②问：怎样测量灯塔1和正北方向偏离的角度呢？课件演示并强调：量角器的中心对准观测点，0刻度线对准轮船的正北方向，观察灯塔1所在的边，读出度数。
学生先在图上量一量灯塔1偏离正北方向的角度，说出度数，然后在书中填一填。
2.用距离确定物体的位置。
（1）提问：是不是知道灯塔1在北偏东30度方向就能把它具体位置确定下来了呢？
课件演示：画出北偏东30度这条射线，并提问：这条射线上的点都在北偏东30度方向，哪个点是灯塔1的位置呢？还需要知道什么？学生分小组讨论。
明确：看来，要想准确地描述灯塔1的位置，仅有方向还不够，还需要说清楚距离。
学生根据所给的条件，测量灯塔1到轮船的图上距离，计算出实际距离：图上距离3厘米3×10=20（千米）
学生汇报：灯塔1在轮船的北偏东30度方向30千米处。
3.小结：通过刚才的学习，我们知道要确定物体的精确位置需要具备两个要素，即方向和距离。
三、巩固练习：
1.做第51页“练一练”。
提问：（1）本题中以哪儿为观测点？
（2）要求灯塔2在轮船的什么位置，需要测量哪些数据？
（3）如何求出灯塔2到轮船的实际距离？学生在小组交流，动手测量，完成计算。
2.练习九第1题。
提醒：这道题内容比较多，要仔细读题，弄清题意，明确题目要求。
提问：（1）图中以机场所在地点为端点，向四周画出了许多射线，每相邻的两条射线的夹角是多少度？
（2）“每相邻两个圆之间的距离是10千米”这句话是什么意思？
（3）飞机A在屏幕上的位置是怎样确定的？学生读题，理解题意，回答问题。
独立完成填空。
四、全课小结：
1．今天我们再次研究了确定位置。
今天学习的确定位置，需要具备哪些条件？
2．描述位置方法有很多，课前大家说了很多，课上又学了一种。
不同的情况，根据不同的需要，可以选择不同的描述方法。
五、课堂作业：练习九第2、3题
板书设计：确定位置
北偏东北偏西
中心点方向角度距离。
苏教版小学六年级数学下册第五单元《确定位置》PPT课件
探究新知
先向东走到 超市，再向北 走到书店，再
向东走到学校。
探究新知
先向东走到 超市，再向东 北方向走到医 院，再向北走 到学校。
探究新知
先向东走到 超市，再向北偏 东方向走到医 院，再向北走到 学校。
还可以怎样走？ 互相说一说。
练一练
你能说说李伟 放学回家的行 走路线吗？
练一练
你能说说李伟 放学回家的行 走路线吗？
30°
红枫岛
课 堂 检 测 （教材54页第4题） 1.解比例。
解：0.5x＝ 1.2×4 x＝9.6
解：8x＝ 5×6 x＝3.75
解：
1 2
x＝
3 4
×
1 3
x＝ 1
2
课 堂 检 测 （教材54页第5题） 2.青山动物园的熊猫馆在猴山北偏东80°方向200米处，
孔雀园在猴山南偏东35°方向150米处，蛇馆在猴山
商场→家 东偏南30°1000m
全程
2800m
时间 15分 7分 8分 18分 48分
小玲走完 全程的平 均速度是 多少？
2800÷48≈58（米/分） 答：小玲走完全程的平均速度是58米/分。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1．描述简单行走路线的方法：按行走路线，
确定观测点、行走方向和距离，用 “先……再……再”等关联词按顺序叙述。
米处是清凉岛。你能在图中表示出清凉岛的位置吗？
你打算怎 样做？ 说 说自己的 想法。
探究新知
先确定北偏东40°方 向，画一条射线。
40°
探究新知
图上1厘米表示10千 米，20千米的距离应 画2厘米。
清凉岛 40°
练一练
六年级数学下册5.1确定位置 PPT精品课件(新版)苏教版
西 北
西
东 北
东
注意：
西 南
南
东 南
方向表示以“东”或“西” 开头，没有“北西”方向。
探究1 还可以表述为：×偏×…… 北
西 北
西偏北/北偏西
东 北
东 东偏北/北偏东
西
西 南
南 西偏南/南偏西
东 南
东偏南/南偏东
探究1-位置表示 30 度 以轮船所在位置为观测点，灯塔1在轮船的北偏东_____ 30 千米处。 方向_______
方向 和_________ 距离 。 1、表述某个位置时需要表述出________
具体偏向 和__________ 具体度数 。 2、表述方向时，需要表述出___________
观察这种确定位置的表述方式，回答问题。
探究1-牛刀小试
以小明家为观测点，说 出学校的具体位置。
北偏东 75 ° 800 米 学校在小明家的______________方向________处。
找方向时：
如：东偏南30° 由方向“东”为0°，向“南” 找出30°角做射线。 北 西 南 东 30°
找距离时： 如：20千米
在比例尺上找出20千米对应的 图上距离。 20千米 2个单位长度
某地
探究2-课堂练习 红枫岛在黎明岛南偏西30°方向30千米处，请画出红枫岛 的位置。
红枫岛
30°
探究2-练习 方向 和_________ 距离 。 1、在确定具体位置时，要知道_________ 西 往方向____ 北画30°。 2、“西偏北30°”应该由方向____ 3、在下图上画出南偏东30°且距中心30千米的位置。 东偏北45°300米处 4、说出学校在小明家的具体位置：________________ 北
苏教版六年级下册数学第五单元《确定位置》教学课件
２
青水公园
北
东
40
1.8
.
起点站
.
.
.
.
.
.
40o
1.8千米
抗战纪念碑
绿博园
2千米
1.6千米
1.7千米
购物中心
1.5千米
人民公园
终点站
2.6千米
70o
50o
青水公园
2.从绿博园向（ ）偏（ ）（ ）o的方向行（ ）千米到达（ ），再向（ ）偏（ ）（ ）o方向行（ ）千米到达（ ），最后向（ ）偏（ ）（ ）ｏ的方向行（ ）千米到达终点站。
南偏东35°
1.5×6000=9000(厘米) =90（米）
答:熊猫馆距离猴山90米。
2×6000=12000(厘米)=120(米)
答:孔雀园距离猴山120米。
1.少年宫在学校的北偏东方向（ ）米处。
2.科技馆在学校的北偏（ ）方向（ ）米处。
3.新华书店在学校的南偏（ ）方向（ ）米处。
下图是南山旅游景区的平面图。以林峰塔为观测点，先量一量，再填表。
北
东
60
4
2.4
南
东
60
2
1.2
南
西
60
3
1.8
下面是李伟家附近部分街道的平面图。
左拐经过展览馆走到书店，
再右拐走到学校。
再向北走到书店，
B在轮船的（ ）偏（ ）（ ）0的方向上，
轮船
实际距离是（ ）千米。
实际距离是（ ）千米。
西
75
10
北
南
东
40
4
（西偏北150 ？）
(1)熊猫馆在猴山的 ( )方向。
苏教版六年级下册数学第五单元确定位置全套教案(江苏)
苏教版六年级下册数学第五单元确定位置全套教案第五单元确定位置第1课时用方向和距离确定位置（1）教学目标：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。
教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。
教学难点：确定物体位置的方向。
教学准备：课件、铅笔、直尺、量角器教学过程：一、情境导入1.谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些确定位置的知识？（东南西北，第几排第几个，数对等）2.如果一个物体处在没有竖列没有横行的环境中，比如在海上、空中，又用什么方式确定位置呢？今天这节课，我们就继续来研究确定位置的方法。
二、互动新授（1）教学北偏东（西）、南偏东（西）①出示第50页例1的情境图。
提问：一艘轮船在正北方向航行，你能说出灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？学生用学过的东北、西北来描述灯塔1和灯塔2的位置。
引导明确：东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西。
②拓展：请同学们想一想，东南、西南方向又叫作什么方向？学生思考后回答：东南方向也叫作南偏东，西南方向也叫作南偏西。
③下面我们来比比谁的手指快。
教师说方向，学生在图中指一指。
（2）教学用角度确定位置。
①如果老师现在告诉苏我你还有一个灯塔A也在北偏东方向，你能在图中指一指吗？请多个学生上黑板指一指。
明确：只要指在北和东的夹角范围内的都符合老师的要求。
提问：如果灯塔1和灯塔A都在轮船的北偏东方向，但是位置却不同，我们该怎么区分它们呢？引导学生思考：可以根据它们偏离角度的不同来区分。
②问：怎样测量灯塔1和正北方向偏离的角度呢？课件演示并强调：量角器的中心对准观测点，00刻度线对准轮船的正北方向，观察灯塔1所在的边，读出度数。
苏教版六年级数学下册《确定位置》（第一课时）精编教案
苏教版六年级数学下册《确定位置》（第一课时）精编教案确定位置教学内容：六年级下册第五单元《确定位置》第一课时。
教学目标：1.使学生在具体情境中认识北偏东（西）、南偏东（西）方向的含义，会用方向和距离确定物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的准确性。
2.使学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地表达的能力；体会物体之间的位置关系，发展空间观念。
3.使学生进一步感受数学方法的科学性，体验数学与生活的联系，增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活的意识。
教学重点：用方向和距离确定物体的位置。
教学难点：用方向和距离确定物体的位置。
教学准备：课件、量角器、练习纸。
教学过程：一，课前交流。
提问：今天我们要研究什么内容？（确定位置）提问：以前学过确定位置吗？学了什么？（学过。
简单列举一些，比如方向，数对等。
）提问：那你对今天研究内容有什么疑问？（有什么不同，有什么用，是怎样的内容。
）二，创设情境，导入新课。
谈话：就让我们带着疑问开始研究。
在茫茫大海上，一艘轮船正向正北方向行驶。
图中，以轮船为中心，它的上面是北，你还能说出其他的方向吗？学生说出上北下南左西右东，东北西北东南西南。
课件显示相应内容，并表示出相应方向和相应区域。
三，自主探索，提炼建模。
1.确定方向。
（1）谈话：这艘轮船负有特殊使命，它要前往位于这片海域海底的一处稀有矿产，并到海底进行勘探。
你能说说矿产的位置吗？在纸上写一写。
投影仪交流。
学生思考并填写。
投影仪上进行第一次交流。
（应该有多种情况出现，比如矿产在轮船的东北方向，矿产在轮船的北面偏右一些，矿产在轮船的北面偏东一些等。
）有层次进行交流。
针对“东北方向”和“矿产在轮船的东北方向”，提问：这样说行不行？让学生说说想法，并板书“矿产在轮船的东北方向”，得出轮船是观测点，东北方向是方向。
针对“矿产在轮船的北面偏东一些”提问：有一些同学写得有些特殊，能说说自己的想法吗？或你能说得再明确一些吗？或用手指着轮船的东北方向任意几点，问这也表示稀有矿产吗？（海面面积大，只说在轮船的东北方向难以确定矿产的位置。
苏教版六年级数学下册第五单元 确定位置
苏教版六年级数学下册第五单元
3. 根据下面的描述，在平面图上用点表示出各物体的位置。
跳远沙坑
香樟树
乒乓球台
篮球架
(1) 篮球架在国旗台的南偏西40°方向80米处。 (2) 乒乓球台在国旗台的南偏东50°方向60米处。 (3) 在国旗台的北偏西60°方向100米处有一个跳远沙坑。 (4) 在国旗台的北偏东75°方向120米处有一棵香樟树。
苏教版六年级数学下册第五单元
4. 看图说说小明放学回家时从学校到家的行走方向和路程。
小明从学校出发，先向北偏西50°方向 走200 m到达医院，再从医院向西走300 m到达广场，最后从广场向南偏西35° 方向走400 m到家
5. 蓝猫在追淘气，蓝猫发现淘气时，淘气在它北偏东30°方向75米的点A处，可是 当蓝猫跑到点A时，淘气又跑到距它南偏东30°方向75米的点B处，当蓝猫跑到 点B时，淘气又跑到它的正西方向75米的点C处。你知道点C在点A的什么位置吗？
米到达学校。
(2) 李老师下班回家时，从学校出发，先向( 北 )偏( 西 )( 45 )°方向走 ( 40 )米到达市民广场，再向( 南 )偏( 西 )( 60 )°方向走( 50 )米到达邮局， 又向( 西 )走( 120 )米到达新源超市，最后向( 北 )偏( 西 )( 55 )°方向走 ( 60 )米到达家。
苏教版六年级数学下册第五单元
2. 下面是某市旅游1号车行驶的路线图，请根据路线图填空。
(1) 旅游1号车从起点站出发，向( 东 )行( 2 )千米到达青水公园，再向( 北 ) 偏( 东 )( 40 )°方向行( 1.8 )千米到达抗战纪念碑。 (2) 由绿博园向南偏( 东 )( 60 )°方向行( 1.7 )千米到达购物中心，再向北 偏( 东 )( 70 )°方向行( 1.5 )千米到达人民公园。
六年级数学下册5.1确定位置 PPT精品课件(新版)苏教版
具体偏向 和__________ 具体度数 。 2、表述方向时，需要表述出___________
观察这种确定位置的表述方式，回答问题。
探究1-牛刀小试
以小明家为观测点，说 出学校的具体位置。
北偏东 75 ° 800 米 学校在小明家的______________方向________处。
探究2 某海域有一群岛屿，在黎明岛北偏东40°方向20千米处是 清凉岛。你能在图中表示出清凉岛的位置吗？
你打算怎么做？ 说说你的想法。
探究2 在黎明岛北偏东40°方向20千米处 1、确定方向
40° 清凉岛
由北向东取40° 2、确定距离 根据比例尺取20千米
探究2-练习总结 距离 。 方向 和_________ 在确定具体位置时，要找到_________
西 北
西
东 北
东
注意：
西 南
南
东 南
方向表示以“东”或“西” 开头，没有“北西”方向。
探究1 还可以表述为：×偏×…… 北
西 北
西偏北/北偏西
东 北
东 东偏北/北偏东
西
西 南
南 西偏南/南偏西
东 南
东偏南/南偏东
探究1-位置表示 30 度 以轮船所在位置为观测点，灯塔1在轮船的北偏东_____ 30 千米处。 方向_______
找方向时：
如：东偏南30° 由方向“东”为0°，向“南” 找出30°角做射线。 北 西 南 东 30°
找距离时： 如：20千米
在比例尺上找出20千米对应的 图上距离。 20千米 2个单位长度
某地
探究2-课堂练习 红枫岛在黎明岛南偏西30°方向30千米处，请画出红枫岛 的位置。
苏教版六年级下册确定位置ppt课件
整理版课件
17
说说李伟从家到大港小 学行走的方向和路程。
大港小学
150m
敬老院
李伟家
超市
街心花园 600
600 240m
医院
180m
整理版课件
18
李伟先向东走
80米，再向北 偏东60º方向 走240米…… 。
李伟先向东走 180米到超市， 再向东北方向走 240米到医院 ……。
说说李伟放学回家的行走路线。
15
(1)熊猫馆在猴山的 ( 北偏西60°)方向。
2×6000=12000(厘米)=120(米
答:熊猫馆距离猴山120米。
(2)孔雀园在猴山的 ( 南偏东35°)方向。
1.5×6000=9000(厘米)
=90（米） 答:孔雀园距离猴山90米。
整理版课件
16
150米 =15000厘米
15000÷6000 =2.5(厘米）
确定位置
整理版课件
1
西北
北 东北
西 西南
东
南
整理版课件
上北下南 东南 左西右东
2
你知道我是 从什么地方 升起的吗？
整理版课件
3
北 西北
西
东北 东
西南
东南
南 整理版课件
4
从图中你能知道些什么？
北Ｎ
灯塔２
灯塔１
整理版课件
5
例１：一艘轮船向正北方航行，你能说出灯塔１
和灯塔２在轮船的什么方向吗？ 北Ｎ
整理版课件
19
大门
整理版课件
20
说说你进了大门到各 个动物的家应怎样走？
北
200
300
大门
150
2023六年级数学下册五确定位置第一课时用方向和距离确定位置(1)教案苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于苏教版六年级数学下册的第五章“确定位置”，第一课时为“用方向和距离确定位置（1）”。本节课的主要内容是通过方向和距离来确定物体的具体位置，培养学生对空间观念的理解和运用。学生将学习如何利用方向角和距离来描述和确定物体的位置，并进行相关的实践操作。同时，学生也将掌握利用坐标系来表示物体位置的方法，为后续学习打下基础。
1. 导入
“同学们，你们有没有参加过寻宝游戏？在游戏中，是如何确定宝藏的位置的呢？”我以一个有趣的寻宝游戏导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解
（1）方向的概念
“我们日常生活中，常常需要描述物体之间的方向关系。比如，学校图书馆在教室的哪个方向上？你的座位在你的同桌的哪个方向上？”我通过提问，引导学生理解方向的概念。
学具准备
Xxx
课型新授课教法学法来自讲授法课时第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲解方向和距离的概念，引导学生理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。同时，通过具体的案例分析，让学生将理论知识应用到实际问题中。
（2）距离的概念
“除了方向，我们还需要知道物体之间的距离。距离是指两点之间的长度。在生活中，我们常用米、厘米作为距离的单位。今天，我们就用这些知识来确定物体的位置。”我解释道。
（3）用方向和距离确定位置
“假设我有一个物体，它位于学校操场的北偏东45度方向上，距离操场50米。你们能描述这个物体的位置吗？”我提出问题，引导学生思考。
(教案)第五单元 确定位置第1课时(1)-六年级数学下册 (苏教版)
（教案）第五单元确定位置第1课时（1）-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.知识目标：(1)能正确理解和解释图形的位置关系用语：左、右、前、后、上、下、旁边。
(2)掌握利用图形的位置关系用语进行简单的位置描述。
2.能力目标：通过学习此课的内容，让学生掌握利用图形的位置关系用语进行简单的位置描述。
把抽象的位置关系借用图形来加深理解。
让学生培养利用图形来描述物体位置的语言能力。
3.情感目标：培养学生注意事物的位置关系，遇到新的物体自觉地去观察，用恰当的语言描述它的相对位置，形成观察仔细、思维敏捷的良好品质。
4.教育目标：通过本节课的教学，让学生萌发研究性思维的种子，在掌握基本知识的基础上，了解图形和定位的关系，从而为逐步提高数学综合素质奠定基础。
二、教学重点、难点1.教学重点：(1)理解和解释图形的位置关系用语。
(2)掌握利用图形位置关系用语进行简单的位置描述。
2.教学难点：(1)图形的位置关系用语的理解和应用。
(2)准确地利用图形位置关系用语进行简单的位置描述。
三、教学过程1.导入(5分钟)说：今天我们学习《确定位置》的第一课，我们一起看一看，这个又圆又大的球，在我们的房间中东面，挂着一个大的地图，你知道它在地图的什么位置吗？这个问题可能有点难，但今天的课程就是要让我们学会用一些方法来确定物体的位置。
2.自主学习(20分钟)说：同学们，你们可以看到教室中有许多物品，如：桌子、椅子、黑板、钢琴等，它们都有它们特定的位置，如何对位置进行描述呢？下面，我们以讲解物品相对位置的几个词语为例，来学习确定位置的第一课。
先由老师讲解表示位置关系的词语：上、下、左、右讲解例：我左手边是窗户，右手边是门，前面有一张桌子，再往前是一块黑板，黑板下方是一排椅子。
再引导学生看下面的图，认真观察图片，用简单的话描述图片位置关系。
例如：马儿在树丛的左边。
3.探究学习(35分钟)1.左右位置关系让同学们再试试讲解左右位置关系，教师用图片引导学生学习，如：树在哪边？这只狗在哪个方向？让每位学生都谈一谈，左右是否理解了。