中考语文非连续性文本阅读题的解题策略
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中考语文非连续性文本阅读题的解题策略
作者：刘宏伟
来源：《教书育人·教师新概念》2019年第08期
[摘 要] 中考语文非连续性文本阅读需要吃透课程标准，全面透视考点;注重规律发现，切中问题要害;进行考题分类，强化类题训练。以此为策略，就能提高复习效率。
[关键词] 中考语文;非连续性文本阅读;解题策略
近年来，非连续性文本阅读在中考语文命题中越来越热。这种题型往往用一个主题或话题把相关材料组合在一起，这种题型一般要求考生通过对组合在一起的材料进行阅读，在分析、比较中提取所需信息，并按照题目要求进行简洁明了的表达。相对于连续性文本，这种围绕一个主题或话题的相關材料不像小说、散文一样由一个个段落构成语意连续的整体，各则材料之间的表达方式各异、表意各有侧重，其内在区别和联系往往会受到干扰信息的影响，考生在阅读中往往会不得要领。面对这一难点，考生该如何应对？
《义务教育语文课程标准》明确提出：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。非连续性文本其考查形式灵活多样，文字、图表、图画等，均可围绕一个鲜活的主题或话题形成非连续性文本阅读，尽管材料内容相似但体裁不同，彼此关联但表现形式各异，阅读跨度大，信息转化的要求高。而且，不同文本信息量大、语言概括性强，蕴含的信息资源丰富。其题目设置灵活、语言表达简明，问题设置新颖，探究性强，注重个性化阅读，倾向体验性理解。考生阅读材料时，需要具备一定的图文信息转换和不同信息传达方面的认知能力，并从中提炼出核心信息。尤其在挖掘隐含或模糊信息时，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，通过前后语境分析和图表特征的认知、整合、提取有效信息。例如图表解读题，它以图表的形式负载所要表达的意思，不仅鲜明而且简洁。但是，要从图表中读出主要信息，还需要考生对图表所传达的信息进行捕捉与分析，有时还要做出评价。解答这类题时，考生需要从图表标题入手，查内容、做对比、看同异、解旨意，在整体比较认识的基础上，提取题干需要的信息，用简洁明了的语言按要求进行作答。
对非连续性文本阅读而言，无论哪种形式的命题，解答时都要首先圈定主题或话题。如果几则材料共同讲述一个主题，那首先要明确所讲述的主题是什么，在此基础上再去探究个性，明确非连续性文本彼此间的侧重点。尤其是对看似讲述不同主题的材料，更要抓住关键词句进行分析，找出它们各自的侧重点，进而围绕主题或话题理解不同材料表意上的异同。例如，解答材料整合与探究这类题目，就需要认真研读几则材料，找到材料中的关键词句，分析彼此间的异同。如材料一“今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后决定是否录取”，主要传达“还对考生进行严格面试”的信息;材料二“今年举办的‘隆力奇’杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识龙源期刊网
问答环节，虽然只占1分，却成为影响选手排名的关键”，侧重了“还有综合知识问答”这一信息;材料三“首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为‘神童’‘未来的诺贝尔奖获得者’，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束在美国的留学生涯”，说明处理好人际关系的重要。整合探究几则材料，分析彼此间的异同，相同的是这几则材料都聚焦对人才的选拔上，不仅注重学业、专业成绩，还注重综合知识、品德等方面的考查。这类问题的解决，前提是发现文本间的内在规律性、抓主题、击要害。
按照近些年中考对非连续性文本的考查，进行考题分类，强化类题训练，是全面把握非连续性文本阅读的稳妥之举。从近几年的考题看，一般有这么几种类题：一是新闻概括题，其作答格式按字数要求概括为“对象（人物或单位群团等）+事件（或过程）+原因（或结果）”。例如，用一句话表述下边文字的基本信息（不要超过20字，不含标点）。这类题，在阅读语言材料的基础上将主要信息提取出来进行概括表达。再如网文题、对联题、标语和广告语题，等等，都需要我们通过加强类题训练，提升对不同类型题的解答能力。
总之，语言的学习也是有规律的。只要我们善于研究课程标准，善于发现命题规律，从中把握解题规律，并进行强化训练，就一定能提高中考语文非连续性文本阅读题的复习教学效率。
参考文献：
[1]孟显智.论阅读教学中材料、学生与教师三者思路的统一[J].涪陵师专学报，2000（4）.
[2]马树青.阅读教学要转变几个观念[J].教育实践与研究，2000（10）.
（责任编辑：吕研）
初中语文非连续性文本阅读答题指导
阅读写作课程教育研究
187学法教法研究自2009年上海参加PISA测试以来，非连续性文本开始进入人们的视野。2011版语文课程标准在第四学段要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。非连续性文本与学生的生活密切相关，有利于培养学生处理信息、解决问题的能力。一、非连续性文本阅读的概念非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型，受到了许多教师的关注，并积极探讨提高学生的阅读水平的教学策略。那么什么是非连续性文本阅读？是一种相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言完全不一样的阅读材料。“连续性文本”是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等。而“非连续性文本”，则是由数据格、图表和曲线图、图解文字、广告、地图、清单、目录、宣传标语、广告词、对联、短信、推荐语等构成，这类文本在日常生活中的使用频率较高，与我们的生活息息相关。二、非连续性文本的特点非连续性文本相对独立又相互联系，通常具有以下几个特点。1.形式灵活多样。非连续性文本阅读往往具有较强的生活性、时代性，它以大容量的信息来彰显我们关注的热点、焦点。且蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强。2.具有较强的探究性。阅读材料明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。3.注重个性阅读体验。学生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。三、非连续性文体的几个典型题目答题技巧本文就常见的几种非连续性文本，谈谈引导学生阅读和思考的路径和方法。1.图表阅读图表就是指按所需的内容项目画成表格，分别填写文字或数字的书面材料，以便统计查看。表格因为简洁、直观、信息容量大，被广泛运用到生活、生产和各种工作中去。表格数字似乎各自独立存在，可是一经分析，背后其实隐藏着丰富的信息。对于中学生来说，假如没有合适的问题引导，他们便只会机械地读着上面的数据，不会对数据之间的内在联系进行思考分析，很容易遗漏掉重要的信息。[真题]今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54％66％91％祝福同学生日的56％86％92％用简要的文字概述表格所反映的主要信息。这样一个问题直接抛给学生，学生不知道是拿92％去减86％这样列式计算（数学思维定式在起作用），还是计算祝福同学生日的人数有多少。他们一筹莫展，不知所措。对此，教师必须要引导学生学会观察，比如从小学生到高中生，你们发现数字有怎样的变化？这种变化说明什么？这在提醒我们该怎么办？这里面的数字有没有哪一栏是比较特别的？这样几个问题一出现，学生便能轻松理解这份表格所传递的信息，明白题目的考查意图了。经常进行看图表分析练习，他们再看到表格就能很快找到思考的路径，学会从数据比较上去思考了。2.材类题阅读解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性（共同点）的同时，更应探究它们的个性（不同点）；我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。[真题]材料一：自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方，此后幸福地度日，合理地做人。——鲁迅《现在我们如何做父亲》。材料二：儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。——汪曾祺《多年父子成兄弟》。结合材料一和材料二，谈谈你心中理想的父亲形象该是怎样的。对这样一类题，一般情况下，肯定要先关注标题信息，再关注有无中心句并需要关注文本的结构。总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；递进结构：重要信息主要在最后的层次中。以这道题目为例，它没有标题，没有中心句，那么就必须从它的结构入手。通过阅读，可以判断为并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳。3.漫画阅读漫画题以独特的线条语言形象地展示人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与能力于图画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实用性的特点。[真题]仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。
中考非连续性文本阅读复习策略
撷英篇
中考非连续性文本阅读复习策略
章旭（南京师范大学附属实验学校，江苏南京）
“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。2011年版《义务教育语文课程标准》在第三学段课程目标与内容中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”，其目的是要让学生既要学会“读文”，也要学会“读图”“读表”；既要学会读单一的材料，也要学会读综合的材料。一、考题和考点以南京市近2年中考语文非连续性文本阅读题（应用文类）为例（2017年）15.“材料三”中，陶渊明的人格体现在哪些方面？（4分）【考点：筛选信息，概括要点。】16.“人，诗意地栖息在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离，请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。（4分）【考点：（1）筛选信息，概括要点。（2）能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，作出判断。】（2018年）14.轩轩带小可走向一扇神奇的门，隔着约十米远，轩轩说：“芝麻开门！”门开了。这里发挥作用的是步态识别技术还是语音识别技术呢？请作出判断，并介绍其工作原理。（4分)【考点：（1）筛选相关信息。（2）图文转化。】15.小可是个球迷，她想去看世界杯决赛。在科技馆这么多智能产品中她想携带两件。如果你是轩轩，会推荐哪两件？为什么？（4分）？【考点：筛选信息，归纳说明事物的特征或事理。】16.轩轩播放了一首动听的乐曲，她说这是自己的作品，是送给小可的礼物。之前，她在音乐订制网站的主题栏选择了“友谊”，乐器栏选择了“长笛”，节奏栏选择了“舒缓”……按下“渲染”键，乐曲就诞生了。小可感谢之余，产生了疑惑:这个作品是轩轩的原创吗？请谈谈你的看法。（3分）【考点：发现观点与材料之间的联系，通过思考，做出判断】二、特点和对策1.非连续性文本样式有两种：（多重文本）文本类，例如2017年南京市中考语文题；（混合文本）图文类、图表类，如2018年南京市中考语文题。2.文本类一般有两种题型：（1）提取关键信息或概括文本内容我们要指导学生关注标题信息，关注中心句，关注文本的结构，如总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；递进结构：重要信息主要在最后的层次中。（2）探究判断文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题等这类探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。3.图文类、图表类这两类主要考查用说明性的文字介绍图画内容，表达其内涵。（1）图文类这类题主要是用说明性的文字介绍画面内容，用议论性的文字阐明徽标的寓意或含义，并注意表达的顺序。（2）图表类要提醒仔细审题；比较图表数据，寻找变化规律；准确归纳表述。4.非连续性文本（应用文类）的考查其实是对议论文和说明文阅读能力的综合考查，因此，将议论文和说明文阅读的相关考点复习到位才是关键。同时，打通文体壁垒，注重灵活运用。三、方法和举例1.解题方法（1）重视题干指向，圈画关键词句，筛选整合文章信息。（2）结合说明文、议论文阅读答题方法。要快速弄清楚这些非连续性文本是侧重议论还是说明的。前者是各种观点的汇聚；后者是对事物特点的说明。（3）考虑这些不连续文本之间的联系和差异。（4）表达时根据分值按点答题。2.举例分析例一（2017年中考题）：“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗关系的理解。解题思路：首先抓住题干中关键词“生活”“诗”“关系”，明确考点淤筛选信息并总结要点。于可以区分观点和材料，找到观点和材料之间的联系，并自己思考，做出判断。接着，从三则材料中找出其所暗示的“生活与诗”之间关系的关键句。最后扣4分按点答题。参考答案是淤生活中的自然风物常常能激发人的诗情；于生活中的文化艺术都渗透着诗的特点；盂诗与生活的理论核心紧密相联；榆伟大诗人的人格带给我们人生的启示。例二（2018年中考题）：轩轩带小可走向一扇神奇的门，隔着约十米远，轩轩说：“芝麻开门！”门开了。这里发挥作用的是步态识别技术还是语音识别技术呢？请作出判断，并介绍其工作原理。解题思路：首先根据题目中要求判断“步态识别技术还是语音识别技术”明确考点淤筛选相关信息，又要求介绍工作原理明确考点。于图文转化。接着从材料一中“步态识别技术最远，可达50米”和材料二中“语音识别技术主要解决30厘米到5米范围的语音交互问题”，可以得出“十米远”只能是“步态识别技术”。考点二就是“看图说话”。参考文献：高长风.新课标解读与教学案例设计［M］.中央民族大学出版社，2004.誗编辑冯志强摘要：近年来，非连续性文本阅读成为中考语文命题的热点。该类试题生活性时代性强，主要考查学生分析、获取、筛选和评价信息的能力，但学生得分率却不尽如人意。通过对南京市近2年中考语文非连续性文本阅读考点的分析，研究命题特点和复习对策，并对解题方法提出一些看法。关键词：中考；非连续性文本；考点；策略
高中语文非连续性文本阅读如何答题
高中语文非连续性文本阅读如何答题
引言
高中语文非连续性文本阅读是指阅读材料中存在一定的断裂或非线性结构的文本。这种类型的阅读材料常常需要学生在理解文章内容的基础上进行答题。本文将介绍一些有用的策略，帮助高中生有效地回答非连续性文本阅读题目。
1. 阅读全文
在回答非连续性文本阅读题目之前，确保先仔细阅读全文。通过整体阅读，可以获取文章的背景信息，了解文本结构和主旨思想，为后续答题提供基础。
2. 注意文章结构
在回答非连续性文本阅读题目时，要特别关注文章结构。注意段落之间的跳跃和序列的转换。理解文章结构有助于把握文章的主旨和细节。
3. 注重细节理解 阅读非连续性文本时，细节理解尤为重要。注意作者所使用的词汇、比喻、引用等修辞手法，进一步理解文章细节中所包含的隐含信息。
4. 建立桥梁
对于非连续性文本阅读题目中的答案选择可能存在的断裂，可以通过建立桥梁来填补信息的缺失。将前后文联系起来，推测答案可能的区域，从而提高正确答案的概率。
5. 多角度思考
在回答非连续性文本阅读题目时，采用多角度的思考方式可以帮助解决问题。尝试从不同的角度解读文本，考虑作者意图、观点、背景等因素，有助于深入理解文章内容。
6. 划重点，整理笔记
在阅读过程中，记下关键词和重要信息。划重点和整理笔记可以帮助提炼文章的核心内容，同时也方便回顾和答题。
结论 这份文档介绍了在高中语文非连续性文本阅读中如何答题的一些有效策略。通过细心阅读全文，关注文章结构和细节理解，建立桥梁，多角度思考，并划重点和整理笔记，可以提高学生在答题过程中的准确性和深度理解。希望这些策略能帮助高中生更好地应对和解决非连续性文本阅读题目的难题。
中考语文专题36 非连续性文本阅读客观题答题技巧(教师版)
36 非连续性文本阅读客观题答题技巧
考点解读
很多地方的中考在非连续性文本阅读中会设计选择题，考査的角度是对相关材料的梳理和对文本有关内容的理解、分析与概括，以理解能力和分析能力为主要考査目标。常见考查形式：①下列对材料的理解不正确的一项是（ ）。②选出下列对选文内容理解正确的一项（ ）。
技巧解密
一、选项常见错误类型：
①以偏概全。指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所做的判断扩大到某类事物的全体。即以部分代整体，以局部代全局。
特别注意重要词语前边的修饰与限制词，如：“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都” “全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。可以用笔画出来，做特殊的标志。
②时态不清。一是已然说成未然。忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。二是未然说成已然。忽视原文中“将来如此”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。要注意“前、后”以及表示过去、现在、将来的关键词语。
③喧宾夺主。也叫“主次不分”，是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。
④源流倒置。指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的“因”（或条件）变成了果，或把“果”变成“因”（或条件）等。还有一种情况是强加因果关系。要分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。
⑤无中生有。是指选项所述的信息在原文中找不到依据，也不能从原文中推断出来，或在相关的信息中添加望文生义的理解，并与正确信息杂糅在一起，造成迷惑。
⑥张冠李戴。命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。
⑦是非颠倒。也可称为“指鹿为马”，就是选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。
非连续性文本阅读的答题方法与技巧
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非连续性文本阅读的答题方法与技巧
非连续性文本阅读是指文本内容不是按照顺序排列的情况下，需要阅读者通过答题来理解整个文本的内容。以下是一些答题方法和技巧，可以帮助你更好地完成非连续性文本的阅读和理解：
1.阅读标题和段落标识：在阅读非连续性文本时，标题和段落标识是非常重要的提示信息。它们可以让你了解每一部分的主题和内容，并帮助你更好地理解整个文本。
2.意识到并使用上下文线索：阅读非连续性文本时，你需要学会利用上下文线索，理解文章中的语境和内容。通过寻找相关联的信息，你可以更准确地理解文本的含义。
3.按主题逐段理解：非连续性文本中，各部分的内容可能是分散的。因此，你可以通过按主题逐段理解的方法，梳理文本中的各个部分，并逐步理解整个文本的内容。
4.多角度理解文本：阅读非连续性文本时，你需要从不同的角度去理解文本，比如从时间、地点、事件、人物等不同维度去理解文本。这样可以帮助你更好地理解整个文本。
5.总结全文的主题和结论：阅读完整个文本之后，你需要对整个文本进行总结，理解其主题和结论。这样可以帮助你更好地掌握文章的核心内容。
总之，对于非连续性文本阅读，需要注重细节、善于发现线索，从不同角度去理解文本，以及总结全文的主题和结论。希望这些方法和技巧能帮助你更好地完成非连续性文本的阅读和理解。
非连续性文本阅读技巧：寻找关键信息的策略与方法
非连续性文本阅读技巧：寻找关键信息的策略与方法
在非连续性文本中寻找关键信息，需要一些特定的技巧和方法。非连续性文本通常包括诸如摘要、讲话、使用说明书、地图、时刻表、目录、数据表格或者片段材料等。以下是一些建议：
1. 阅读题目和出处：题目通常是文本内容的精要概括，是反映文本主题的“心灵的窗户”。对题目的正确把握，有助于理解文本的主要内容。而出处则可能隐含着文章的性质、背景和方向等。
2. 画重点：对于非连续性文本，尤其是以图表形式呈现的内容，可以使用勾画法来找出与问题相关或自己感兴趣的关键信息。例如，各材料的中心句、主要观点、关键数据等。
3. 理顺信息：对于已经获取的信息，要进行简单的整理，以便于自己使用或解答问题。
4. 仔细审题和比对：在处理“非连续性文本”的题目时，要认真审题，找出题目对应的文本，仔细比对对应的信息。
5. 善于利用图表：如果文本中包含图表，要理解图表的内容，并尝试从中提取关键信息。
6. 注意细节：非连续性文本中的数字、时间、地点等细节信息往往很重要，不要忽视。
7. 寻找内在逻辑：非连续性文本可能包含多个不连续的信息片段，要理解这些信息之间的内在逻辑关系。
8. 善于提问：在阅读过程中，如果遇到不明白或不理解的地方，不要犹豫，立即提问或查询，以保持思维的连贯性。
9. 归纳总结：在获取了足够的信息后，要进行归纳总结，提取出关键信息，形成自己的理解和判断。
10. 实践练习：像任何其他技能一样，通过不断的实践练习，你将在非连续性文本中寻找关键信息的能力得到提高。 希望这些建议能帮助你在非连续性文本中更好地寻找关键信息。记住，每个人的阅读习惯和方法可能会有所不同，你可以根据自己的需求和偏好来选择合适的方法。
非连续性文本阅读答题技巧
非连续性文本阅读答题技巧
引言
在我们的日常生活中，经常会遇到需要阅读和理解各种非连续性文本，例如文章中的问答题目、考试中的选择题等等。针对这类文本，我们需要一些特定的阅读答题技巧，以帮助我们更高效地理解文本内容并准确地回答问题。本文将介绍一些非连续性文本阅读答题的技巧和方法。
技巧一：快速浏览全文
在阅读非连续性文本之前，我们应该先快速浏览一遍全文，了解文本的大致结构和主题。这样可以帮助我们在答题时更好地理解问题并找到答案的线索。当我们快速浏览全文时，可以注意以下几点：
• 标题和副标题：标题和副标题通常包含文本的主题和要点，我们可以通过阅读它们来了解文章的大致内容。
• 段落开头和结尾：段落开头通常会介绍一个新的观点或者提出一个新的问题，而段落结尾则会总结该段落的内容。阅读段落开头和结尾可以帮助我们理解该段落的重点。
• 关键词和概念：在快速浏览全文时，可以注意一些关键词和概念，并尝试理解它们的含义和作用。这样可以帮助我们在答题时更好地理解问题和找到答案。
技巧二：注重问题和关键词
在阅读非连续性文本时，问题通常是我们需要解决的关键。因此，我们应该注重问题的理解和分析，并尝试找到问题所涉及的关键词和概念。以下是一些处理问题的技巧：
• 仔细阅读问题：在读到问题时，我们应该仔细阅读问题的每一个字，并理解问题的意图和要求。有时候，问题可能会使用一些关键词或短语，我们需要理解这些关键词的含义和作用。
• 理解问题类型：在阅读问题时，我们需要理解问题的类型，例如事实型问题、推理型问题或者评价型问题。理解问题的类型可以帮助我们更好地回答问题。
• 寻找答案所需的关键词：在理解问题后，我们需要寻找问题所涉及的关键词。有时候，问题本身就提供了答案所需的关键词；有时候，我们需要通过阅读全文来找到关键词。 技巧三：有目的地阅读和划重点
非连续性文本通常由多个段落或者章节组成，每个段落或章节都有不同的主题和要点。为了更好地理解文本内容并回答问题，我们需要有目的地阅读文本，并将重点标记出来。以下是一些有目的地阅读和划重点的方法：
非连续性文本阅读高分答题技巧-非延续性阅读技巧
非连续性文本阅读高分答题技巧-非延续性阅读技巧
非连续性文本阅读是指在答题过程中，需要阅读多篇或多段不相关的文本材料，并在此基础上回答问题。这种类型的阅读在考试中非常常见，例如阅读理解题目和综合阅读题目等。掌握一定的非连续性阅读技巧，可以帮助我们更好地理解问题和答案，从而提高答题的准确性和效率。本文将为大家介绍一些非延续性阅读技巧，帮助读者在考试中取得更高的分数。
一、有效阅读
在非连续性阅读中，我们需要在有限的时间内有效地阅读并理解大量的文本材料。为了做到这一点，以下的技巧可以帮助我们提高阅读和理解的效率：
1. 快速预览：在回答问题之前，先快速浏览整篇文本，阅读标题、段落开头和结尾，以获得整体了解。
2. 关注关键词：细读文本时，着重关注与问题相关的关键词或信息，以便更快地定位答案所在的段落。
3. 标记重点信息：使用笔记或下划线来标记文章中的重点信息，便于后续查找和回顾。
二、逻辑推理 非连续性文本阅读中的问题往往需要我们通过逻辑推理来得出答案。以下是一些帮助我们进行逻辑推理的技巧：
1. 寻找线索词：读完问题后，回到文本中寻找与问题相关的线索词。这些线索词可以是名词、动词或形容词等，通过找到这些线索词，我们可以更快地定位相关信息。
2. 连接信息：将问题中的信息与文本中的相关信息进行连接，分析它们之间的关系，推断出答案的可能性。
3. 排除干扰选项：仔细审题后，将每个选项与文本进行对比，并逐一排除那些与文本信息不符合的选项，以便缩小答案的范围。
三、多样化练习
针对非连续性文本阅读，多样化的练习可以帮助我们熟悉不同类型的题目和文本结构，并提高我们的应对能力。以下是一些建议：
1. 模拟真实考试环境：在练习时，可以创造出类似考试的环境，设置时间限制，并且在做完题目后进行自我评估和反思。
2. 阅读不同类型的文本：阅读各种不同类型的文本，如新闻报道、科学文章、社论等，以便熟悉不同领域的术语和表达方式。
非连续文本的答题技巧
非连续文本的答题技巧
1. 一定要认真审题呀！就像找宝藏一样，题目就是那线索，不仔细看怎么能找到正确答案呢？比如题目问你文中某个数据是多少，那你就得瞪大眼睛去找呀！
2. 善于归纳很重要哦！把那些零散的信息像拼图一样拼起来，形成一个完整的画面。比如说一篇文章讲了好几件事，你得能找出它们的共同点呀！
3. 留意图表可不能忘！图表有时候就像是一个秘密武器，能让你快速获取关键信息呢。比如一个柱状图，直接就能看出谁多谁少啦！
4. 千万别忽略细节呀！有时候一个小细节就是决定胜负的关键呢。就像在一场比赛中，一个小小的失误就能导致失败呀！
5. 学会推理得会用呀！根据已知的信息去推测未知的，多有意思呀。像侦探破案一样，通过蛛丝马迹找到真相呢！
6. 检查检查再检查呀！可别觉得答完就万事大吉了，再回头看看有没有遗漏或者错误的地方。就像出门前得照照镜子整理一下呀！
我觉得呀，只要掌握了这些非连续文本的答题技巧，那应对起来就会轻松很多啦！
非连续性文本阅读高分答题技巧-非延续性阅读技巧 2
非连续性文本阅读高分答题技巧
最近不少同学问我非连续性文本阅读的答题技巧，今天我们就来 一起看下，希望大家在看懂了答题技巧后，能多刷一些非连续性 文本阅读题巩固所学知识。
相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，非连续性 文本阅读题通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格 等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从 中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。许多考生面对 这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受 到干扰信息的影响，不得要领。要么仅仅是对材料内容的概括， 筛选不出要点信息；要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较 多。本文将结合中考题，具体介绍一下该题型的解题方法。
【考点透视】
非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、 比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主 要特点：
（1）考查形式灵活多样
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、 图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入 题。其话题鲜活，信息沟大，概括性强，言语理解与表达问法新 颖，题目设置机动灵便。
（2）具有较强的探究性 阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同， 有的题材、体裁都不相同，跨度较大。明显的信息容易获取，而 分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词 句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。
（3）注重个性阅读体验
考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联 系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性 思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评 价。
【解题指导】
一、 解读图表
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查考生 捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。考生首先要 看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角 度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中 的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了 的语言来发表个人观点或看法。