小号手之歌优秀介绍课件PPT
三年级上册音乐教案-《小号手之歌》 人音版
教学内容 人教版三上音乐第三单元
《小号手之歌》 教材版本 人教版
教学课时 共 5 课时 第 4 课时 课 型 唱歌课
教学目标 1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重点 学唱歌曲，体会进行曲的风格特点及小号手的音乐形象。
教学难点 前八后十六节奏及四分休止符的准确把握。
教学准备 钢琴、多媒体
教 学 过 程 修注栏
一、情境导入：
（播放课件：聆听冲锋号）
提问：同学们听一听这是什么声音？（生：冲锋号）
师：今天，老师给大家带来了一个小故事，你们想听吗？（放背景音乐《小号手之歌》）。故事发生在第二次国内革命战争期间，我国南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此后小勇成了中山狼的牛倌，受尽地主的各种虐待……父母被地主中山狼杀害的放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。这个故事后来被拍成一部动画片，这部动画片有一首很好听的主题歌，就是《小号手之歌》，现在咱们再一起来听一听，听一听歌曲中的小号手是怎样模仿小号的声音的？
二、学唱歌曲：
1.初听歌曲：感受歌曲的情绪。
2.再听歌曲，模仿歌中小号手模仿军号的声音。先按节奏念，再学唱这四小节旋律。
引导学生模仿冲锋号的声音，循序渐进的学习歌曲中军号的节奏和音高，引导学生兴趣，解决歌曲难点
3.读歌词：领读-----齐读（按节奏读）。
4.采用听唱法学唱歌曲：听歌曲录音轻声跟唱。指导学生点拍演唱。
5.师弹琴分句教唱：提醒学生注意四分休止符、八分休止符、重音记号的准确表现，要唱出红军战士不怕困难、不怕牺牲、自豪勇敢的精神面貌。
小号手之歌
小号手之歌
教学背景：1、面向二年级全体小学生
2、学科：音乐
3、课时：1课时
教材分析：本首歌曲是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了小游击队员不怕苦，不怕累的小英雄形象，整首歌铿锵有力，尤其是配有小军号的声音，更是体现出了整首歌曲的欢快情绪。
教学目标：
1、 学唱《小号手之歌》，并配有简单的律动。
2、 让学生学习小号手不怕困难，不怕苦的精神。
教学重难点;
让学生唱出进行曲的特点。
教学用具:
电子琴、多媒体
教学过程：
一、 导课：
1、师：同学们上一节课我们欣赏了两首进行曲，大家能说一说进行曲的特点吗？
生1、有节奏。
2、铿锵有力。
3、……
2、师小结：进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲，最初它产生于军队
的战斗生活，用于鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。
二、授新课：
1、师先范唱一遍，学生认真听，感受情绪。
2、利用百度搜索范唱本首歌曲，引导学生带问题听。(/m?word=mp3,,,[%D0%A1%BA%C5%CA%D6%D6%AE%B8%E8]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D0%A1%BA%C5%CA%D6%D6%AE%B8%E8&si=%D0%A1%BA%C5%CA%D6%D6%AE%B8%E8;;%D0%A1%DD%ED%C0%D9%D7%E9%BA%CF;;851456;;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=2097152&mtype=2)
问题：歌曲中有模仿乐器的声音，大家说是什么乐器？
（军号的声音）
3、乐理知识：
X X X X X X
学生用手拍打节奏，感受节奏类型
4师教唱。
① 一句一句教唱，学生跟琴唱。
② 师教唱数遍，学生学唱数遍。
③ 齐唱并纠正错音。
《小号手之歌》教学设计
小号手之歌
乐曲简介：
歌曲《小号手之歌》是选自电影动画片《小号手》的主题曲，歌曲为带再现的五乐句一段体，音区跨度为一个八度，全曲表现了革命老区的儿童团赞颂和模仿游击队员英勇杀敌的情景，全曲洋溢坚定、乐观的精神，同时又透露出屡屡童趣，尤其模仿的号声，更描绘了儿童团员活泼乐观的形象。
本次微课主要以歌曲《小号手之歌》为教学内容，歌曲为简短的一段体带再现的五句式歌曲，音区跨度为一个八度，全曲表现了革命老区的儿童团赞颂和模仿游击队员英勇杀敌的情景，全曲洋溢坚定、乐观的精神，同时又透露出屡屡童趣，尤其模仿的号声，更描绘了儿童团员活泼乐观的形象。
本次微课着重于歌曲的教唱，通过踏步律动、运用旋律线条的运动特点教学，在学会唱歌、唱好歌方面做了一定的努力，注重孩子们的审美能力培养。
教学目标：
1、 学唱歌曲《小号手之歌》，通过演唱歌曲，感受进行曲的特点。
2、 学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、 掌握基本的音乐符号>（重音）、附点节奏和休止符的意义。
教学重、难点：
学唱歌曲《小号手之歌》
注意附点、八十六节奏型的掌握
掌握重音以及休止符的演唱
（教具、学具、器材、板书设计）
教师准备：
歌曲录音带、阅兵的场面资料、图片
教学过程：
一、 导入新课：
创设情境，引入课题
（播放游击队歌背景音乐）
师：亲爱的小朋友，你好！今天我们要学唱一首新的歌曲《小号手之歌》（展示课题）
小勇：我给你带来了一位新的朋友，他是是电影动画片《小号手》里的主人公，他的父母被可恶的地主 山中狼 杀害了，无依无靠的小勇参加了红军，经过红军的教育和战斗锻炼，当上了一名英勇的小号手。你听，这就是号手演奏的军号的音色！（播放ppt，依次播放）
师：小朋友，你可别小看了我们小号手，在战争中 军号也是战斗的武器，歌曲《小号手之歌》就表现了战争时期的游击队员们英勇杀敌的情景，话不多说，让我们跟着嘹亮的军号声来学习这首歌曲吧（播放乐曲演唱） （小号手图片版本）
人教版(简谱)小学音乐三年级上册《小号手之歌》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐三年级上册《小号手之歌》优质课公开课课件、教案
唱歌课《小号手之歌》教学设计
教学活动目标：
1.学唱歌曲《小号手之歌》
2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重难点
1.体会进行曲的风格，学唱歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。
2. 注意休止符和重音记号的运用。
教学过程：
（一）、节奏导入： 师：欢迎同学们来到程老师音乐课堂，请同学们竖起小耳朵，认真聆听一组节奏，看谁能模仿一下。
老师拍节奏： X X X X（出示课件）（讲解：前八后十六）
师：大家一起拍两遍节奏。
师：再听老师拍打第二组节奏。X X X X |X X
X X |（出示课件）
师：大家一起来一遍吧。老师现在要增加难度了，看咱们班谁是音乐小能手？
（出示课件） X X X X |X X
X X |X X X X X |X X X X||
师：谁来试一试.
师：第三小节的节奏跟其它小节的节奏不一样，听老师来拍打。谁再来试一试？
师：很好，你们的节奏打得真准确，大家一起来一遍
师：同学们的节奏学会了，那你们想不想为节奏加入旋律，咱们一起唱一唱呢？
出示课件：5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
生:想。
师：1、先听老师弹一遍。2、听老师唱。3、你们来试一试，预备齐。 师：非常棒！我们再加上歌词来唱一唱吧！先听老师唱一遍。
师：谁能跟随老师的琴声用嘹亮的声音唱出来吗？
二、 学唱歌曲。
1、初听音乐
师：同学们个个都是音乐小能手，请同学们认真聆听老师将要播放的这首歌曲中是否有刚学唱的旋律？师：音乐中有我们学唱的旋律吗？生：有。
师：这段旋律是在模仿什么？ 生：军号声
三年级音乐上册教案《唱歌 小号手之歌》 人教版
《唱歌 小号手之歌》
《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，表现了革命老区的儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模拟的号手“嘀嘀嘀嗒”更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。歌曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需要注意。
本课的音乐知识是认识四分休止符、八分休止符、四二拍。
1、启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快、坚定的声音演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情感体验。
3、认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
【教学重点】
学唱歌曲，认识四二拍，四分休止符、八分休止符。 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学难点】
休止符和前八后十六分节奏的正确演唱。
PPT教学课件。
一、导入
1、出示图片，讲述动画片《小号手》的故事。
动画片《小号手》讲述了放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到敌军向红军阵地进攻，情况十分危急。
机智的小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇也成为了一名英勇的战士。
2、引入：小勇在伤愈归队的路上，高兴地唱起了一首歌，我们来听一听。
播放动画片视频片断，学生欣赏后，教师谈话：这首歌曲的名字叫《小号手之歌》，这节课我们就来学习这首歌好不好？
二、欣赏歌曲
1、聆听歌曲，说一说：这首歌曲唱了什么？情绪是怎样的？歌曲中模仿了什么声音？
小结：这首歌表现了革命老区的儿童团员赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神。歌曲中还模仿了军号的声音，表现了儿童团员们活泼、乐观的形象。
2、再次聆听歌曲，找出歌谱中模仿军号的节奏。
三、音乐知识
1、节奏练习
手打节拍，口读下列节奏。
小号手之歌-优秀公开课教学设计
第2课时 小号手之歌
教学内容：
学会用自豪的声音演曲《小号手之歌》。
教学目标：
１、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演曲《小号手之歌》。
2．进行歌曲节奏训练及歌表演。
教学重点:
感受小号手的音乐形象；
教学难点：
通过动作创编，启发学生全身心投入到歌曲氛围中。
教学过程：
一、课前师生一起做律动《小星星》，进入课堂。
二、节奏练习
节奏一：（图片）你们看，小勇喊着口号踏着步子来欢迎我们了!
师：请同学们先学会口号的节奏：
X X X | X X X|
让我们加上口号来走起来 一 二一 一 二一
师：同学们走得真精神，让我们往下看，小勇在干什么
节奏二： 谁能来模仿一下小勇的小号声，（生模仿吹军号）
模仿得真像，让我们用节奏的形式来表示吧！
X X X X
的 的的 哒
2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
的 的的 哒 | 的 的的 哒| 的的的 哒哒 | 哒哒哒 哒 |
3、小勇的冲锋号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！ 请同学们跟着音乐旋律，老师唱谱请同学们来唱词，请边唱边用动作来表现吹军号的形象。
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
5 5 5 3 | 5 5 5 2 | 3 3 3 6 3 | 1 1 1 1
的的的 哒 的的的 哒 的 的 的 哒的 哒 哒哒 哒 节奏二：（图片二）师：同学们的小号吹得真好，你们看小勇又在训练什么呢？谁想来模仿一下枪声（模仿得真像）出示枪声
1）、枪声的速度是怎样的？（枪声非常的快）我们用十六分音符来表示，每拍拍4次，而且第一拍为重音，来，我们也来打一仗吧！）
《小号手之歌》
课题 《小号手之歌》 计划课时 1
教学
目标 1. 学唱歌曲《小号手之歌》，感受歌曲坚定、乐观的精神及活泼、乐观的形象
2. 通过演唱歌曲，感受歌曲进行曲的风格。
3. 通过歌曲律动，培养学生动作与音乐的协调能力。
4. 看图片按照相应节奏说象声词并做动作进行表演。
教学
重难点 1. 演唱歌曲，感受歌曲所表现的坚定、乐观的情绪。
2. 准确演唱歌曲中的节奏。
教学
准备 钢琴、黑板、多媒体
设计
环节 内 容 耕耘手记
教
学
设
计 一、感受歌曲情绪
1. 介绍歌曲背景及动画片《小号手》的故事梗概。
教师：在第二次国内革命战争时期，那得是在上个世纪的1927—1937年间的事情了，距离现在已经有80多年了。有个小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼杀害了，他成了孤儿。后来他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到蒋军向红军阵地进攻，情况十分危急。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢。小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为了英勇的战士。
老师讲的这个故事来自一部动画片，名字叫《小号手》。
2. 初听歌曲。
教师：现在我们一起来欣赏动画片的主题歌《小号手之歌》，请同学们欣赏后告诉老师你的心情是什么样的？有没有你不明白的词？（学生聆听歌曲回答。）
3. 再次聆听歌曲《小号手之歌》。
教师：《小号手之歌》表现小英雄们奋勇杀敌、不怕牺牲的精神。那时有很多像小勇这样的小朋友，他们机智、勇敢地与敌人进行周旋，站岗放哨、送信„„协助红军和敌人进行斗争。党为他们成立了一个组织叫“共产儿童团”，也就是我们“少年先锋队”的前身。歌曲提到的“白匪”，是指那些当时的国民党反动军队，白是与红相对应说的。
教师：请同学们再次欣赏这首斗志昂扬的歌曲。歌曲中模仿了一种乐器的声音，你能听出来吗？（学生聆听歌曲回答。）
人教版小学音乐三年级上册(简谱) 小号手之歌-全国公开课一等奖
《小号手之歌》教案
教材分析：
《小号手之歌》是人民教育出版社出版，小学三年级上册第三单元当中的一首唱歌作品。这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“滴滴滴嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
学情分析：
三年级的学生学生天真、好动，对周围的一切都充满着好奇心，求知欲望和探究心理特别强烈。因此教学中要注重因人制宜、因材施教，根据每个学生的实际来制定学习目标和阶段目标，在教学实践中充分给予他们创造的空间，善于把握并利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。
教学目标:
1、了解歌曲中的节奏型及进行曲这种音乐体裁。
2、引导学生用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲。
3、在活动中进一步感受进行曲的特点，激发学生的爱国主义精神。
教学重点：
引导学生用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
教学难点：能准确表现歌曲的节奏。
教具：
多媒体、课件、电子琴等。
教学过程：
一、导入
1、听声音
问：你们能从中感受到什么你又听到了哪些声音呢 2、看图片
二、教学过程
1、初听音乐
问：歌曲的给你一种什么感受啊也就是说歌曲的情绪、速度是怎样的歌曲是几几拍的呢
2、在听音乐。
①问：你觉得歌曲中哪段旋律像是模仿了号角声呢
②解决这段旋律节奏、音准、歌词
3、学唱曲谱
①生随琴一句一句用“da”哼唱第一段旋律。
②解决音准、休止符、及曲谱中的音乐符号等相关演唱问题。
③完整哼唱第二段旋律
4、有节奏朗读歌词（难点是切分节奏处的歌词朗读）
5、对口型游戏（提示学生注意伴奏音乐的前奏、间奏。）
6、填词演唱歌曲
①跟琴一句一句填词演唱第一段。
②师引导学生注意节奏、坐姿、声音、表情等演唱问题。
③跟琴完整演唱第二段歌词。
④跟伴奏完整演唱歌曲。
7、观看电影插曲《小号手之歌》
简单了解动画片《小号手》
《小号手之歌》说课稿
《小号手之歌》说课稿
《小号手之歌》说课稿
《小号手之歌》说课稿
一、说教材
本单元是一个以儿童们进行曲为主题，它贴近儿童学习生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。
《小号手之歌》是一首动画片《小号手》主题歌曲，小号手呢是一个贫苦农民家的孩子，他为了翻身得解放，就参加了革命并且当了光荣的小号手，结果在一次战斗中他为了保护他心爱的小军号，自己身负重伤，可是他没有气馁，反而克服种种困难，继续背起他心爱的小军号，勇往直前。
使学生在演唱、综合性艺术表演等方面得到锻炼，特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会。
（一）、学习目标
1、引导学生运用自豪地、进行曲度来演唱歌曲。
2、结合小号手的节奏动作表演唱。
（二）学习重点、难点。
重点：
1、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好相处、相互合作的能力。
2、进一步提高学生的歌唱能力和表现能力。
3、在各项音乐活动中培养学生进行曲的创造能力。
难点
（1）、唱到“游击队，”和“迎风舞呀”后面的休止符。以及
“5030|20|”休止符的演唱方法。
杀白匪。
（2）、学生听赏音乐时的专注程度。
（3）、学生演唱《小号手之歌》时的表情与投入程度。
(4)、学生即兴表演律动时的参与率及动作与音乐的协调程度。 二、说教法、学法。
这是选材一个以儿童们进行曲为主题，它贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的兴趣。
由学唱《小号手之歌》，演唱时的表情与投入程度，学生即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。我运用了音乐教学法来进行本课的教学，由故事导入进行学习歌曲，让学生明白今天要学习的内容。歌曲的教学也运用了进行曲的速度方法来演唱，使学生在快乐的律动中学会歌曲，并能自如的演唱和即兴表演。突出了本课的特色教学。
三、导学程序。
1、激趣导入。
师：（出示图画让学生猜猜画中是谁？）
小号手之歌 教案
小号手之歌
【教学内容与教材分析】
本课系《小号手之歌》进行曲，选用作品源自教材。
1.《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，全曲描绘了革命老区儿童团赞颂游击队英勇杀敌的情景。情绪坚定乐观，其中模仿游击队号声段落透露出缕缕童趣，更描绘儿童团员们活泼、乐观的形象。
2.《小号手之歌》为进行曲式
【学情分析】
三年级学生具有一定的音乐感觉与常规知识，并且对欢快活泼的歌曲兴趣尤为强烈。
【教学目标】
1. 知识目标：学唱《小号手之歌》，感受并了解进行曲风格。
2. 技能目标：用有力度且饱满的音色演唱歌曲，对于节奏准确地把控。
3. 情感目标：了解小号手热爱祖国，不怕困难、勇往直前的优良品质，并且向他学习。
【教学重难点】
重点：对于进行曲演唱时候情绪的把控。
难点：1.附点节奏以及休止符的准确演唱
2.模仿小号声乐句的演唱。
【教学方法】
（1）音乐欣赏法 （2）演示法 （3）练习法 （4）律动教学法 （5）讲授法
【教学过程】
课前准备：
（1）.身体律动
（2）.练声（注意学生的发音以及位置）
1.导入
师：“上课之前老师给大家讲一个小故事（ppt）”
师；“同学们觉得小号手勇敢吗“ 学：“„„”
师：“小号手击败了敌人获得了最后的胜利，所以这节课我们带着自豪的感情去学习这个故事的主题曲《小号手之歌》，这节课老师将同学们分为红黄蓝绿四队，表现好可以加分，老师看看谁可以像小勇一样获得胜利”
（意图：通过故事激起学生对歌曲的兴趣，加深对歌曲情感的理解）
2.新课教学
师：“让我们先听一遍歌曲，找出模仿小勇吹军号的句子。”
（播放歌曲）
师：“听完歌曲，同学们找到了吗？”
师：“很好，让我们先来学习这句，请同学们先跟着老师念节奏。”
（打开ppt）
师：“学会念节奏之后，让我们为小军号加上旋律。”
（弹主旋律让学生跟唱简谱两遍之后加上歌词）
师：“老师现在想请觉得自己吹的不错的同学表现一下，有没有人自告奋勇？”