思想品德趣味教学案例八则
有一篇 叫做《 生火》 的短篇故事 ， 内容是叙
述在大雪纷飞的寒冬之际，一只狗跟着一位旅
不好 ， 酱油里加了水 ， 盐里加 了小石子。蟹这下 ” 可火了 ， 但它突然灵机一动 ， ：小龙虾 ， 说 “ 我不
人徒步横穿阿拉斯加。
这 只狗之所 以乖乖地 跟在这位旅 人的身 边， 完全是因为旅人身上有可用来生火的火柴 ， 可 以提供这只狗在冰天雪地里所需要 的温暖 ， 并不是 因为狗对主人的忠心。 半个月后的雪夜里 ，这只狗悄悄地离开 了 旅人 ， 因是旅人不小心将身上的火柴弄湿了 ， 原 不能再像先前一样生火 ， 让狗度过漫漫寒夜 。 虚伪的友谊 ，犹如你的影子—— 当你在阳
巫毒娃娃作为传播迷信思想的媒介损害了社会主义精神文明建设破坏了社会风气尤其在校园中流传不利于学生的健康成长容易诱发学生的不良心理导致违法行为的发生
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思 想 品 德
则
舒适 ， 高兴地欲钻出这蚊帐， 却又忘记身子仍是
太丰腴 ， 只得又忌食十天而 出。 结果蚊子与进蚊 驴子因为愚蠢而被人们叫做蠢驴。 “ 我得改变 自己的形象”驴子想。“ ， 听说穿 戴是树立形象的最佳方法 ， 那我就做最好的衣 服穿在身上 。” 于是 ， 驴子就做 了一件缀满金子
出就注定不会成功。只有付 出才可能证明 自己 的价值 ， 明 自己的价值， 实就是在创造辉煌 证 其 石头躺在路边 ， 不是抱怨这个 ， 就是抱怨那 个， 总有发不完的牢骚。 这不 ， 它又在说什么呢？
的人 生。
（ 山东省 无棣 县马 山子 中学 张长 青）
“ 又到年终 了， 别人都有红包拿 ， 可我呢？ 我一天
个地方吧， 你的花会被调皮的孩子采了去 ， 你的 果 子也不 会长 大 。”
草莓还是没说什么， 在阳光下 ， 果子长出来 了， 一点点变大 ， 变红 ， 终于成熟了。
草莓把它送给了蚂蚁， ：谢谢你 的劝导 ， 说 “ 但我证明了 自己的价值 ， 不是吗？ ”
付 出也许 不会 有 满意 的收 获 ，但 如 果不付
的衣 服穿 在身上 。
帐时一样 ， 依然是食不果腹 。 其 实人 生 亦如此— — 如 何 而来 ，又如何 而
去 。人从 呱呱 落地 到入 土 为泥 ，都是 赤条 条地 来， 赤条 条地 去 。
或许你的来去 ，在绚丽的天空中没有留下
任 何痕 迹 ， 是 只要 你 的心 胸 开阔一 些 ， 但 生命 焰 火 同样会 开 得 绚丽 。
让你走的 ， 毕竟你在这儿只是一块阻碍走路和
而成 ， 面目狰狞 ， 多被当地巫师用来诅咒敌人或 保护族人之用 。
建设中国特色社会主义文化 ， 要开展 多种形 式的对外文化交流， 博采各国文化之所长。但要 坚持 以我为主、 为我所用的原则 ， 吸收发达国家
一
只挨饿的蚊子 ，一 日终于发现蚊帐内有
小小的伤害 ， 马决心要报复。 可那时候 ， 鹿跑得 比马快 ， 马总是赶不上他 ， 当然也就谈不上报复了。马气急 了， 就去问智者 狐狸。狐狸对它说 ： “ 去找豹吧， 它跑得最快。” 思想政治 课教学 ２ ６ ０ 年第８ （９ ０ 期 ４｝
旁地里的蚯蚓听了不觉好笑 ，问：不然 “
就 怎么样 呢 ？”
“ 我不 干 了 ！” 头很 高兴 有人 听 了它的抱 石
怨 。凭什么呀， 日不是风吹雨打 ， “ 每 就是烈 日当 头。 这个世界真是没有天理呀！ 我生下来就没受 过公正的待遇。”
那么 ， 请便吧 ， 去反映吧！ 相信大家都愿意
笑道 ：谢谢就够了吗？” “ 说着它就打算扑上去。 马使劲地跑 ， 可它连鹿也跑不过， 怎么能跑
得 过豹 呢？ 有 些人 又何 尝不是如 此 呢？ 为 了发 泄一 己 私愤 ， 而“ 从 引狼 入 室”到 头来 ， 害 了别人 也 ， 既
害 了 自己。
蚂蚁又出来了， ：小心呀 ， 说 “ 我劝你还是换
到晚尽职尽责地站在这里 ，不但平 日 工资比人 低， 又没有奖金 ， 我要去反映情况 ， 不然……”
一
２０ 年年初 ，巫毒娃娃” ０６ “ 开始潜人 中国， 有 “ 诅咒”“ 、守护” “ 、 爱恋”“ 、治愈 ” 等多个 系列。 其 中诅咒 系列就有十几种 ， 包括插心男 、 插心女、 吸血鬼、 木乃伊宝宝 、 暴力男 、 草人插针等 ， 在学 生中尤为畅销 。原始的“ 巫毒娃娃” 是非洲南部 巫毒教施法时的一种媒介，由兽骨或稻草编制
光之 下 时 ， 它会 紧紧地 跟 随 你 ； 一旦 沦 陷 阴暗 你
处时 ， 它就会 立刻 离开 你 。
跟你吵了 ， 我带你 去一个地方。”
两个小家伙没走多久，就来到一条小道上 ， 蟹张开八条腿 ， 四平八稳地过去了。 扑通”小龙 “ ， 虾掉进了被叶子掩盖的洞里。蟹急忙跑回了家。
驴子穿着黄灿灿的金衣服招摇过市 ，可人
们见 了它却说 ：瞧， “ 蠢驴又来 了， 还穿着又笨重
又容易被抢劫的黄金衣服 ， 真是太愚蠢 了。” 驴 子只得 灰头 土脸 地 回到家 中 。 其 实， 靠包装虽然能改变一 时的形 象， 却不
能
到
了闹市上 ， 也有了几个邻居。 蟹和小龙虾总在一块儿玩。 这天， 它们闹不 愉快了。小龙虾说 ：谁都知道你妈妈卖 的东西 “
一
个正在酣睡的人 ， 欲进入其 中美餐一顿。 无奈
蚊帐的孔又多又细 ， 蚊子体胖进不去 ， 只得忌食 十 日， 终于勉强进入。饱餐一顿过后 ， 感觉非常
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于是 ， 马来到了金钱豹的家。不消一会儿 ，
外 娇艳 。
金钱豹 回来了 ， 嘴边沾满了血 ， 身上背着鹿皮 、 鹿茸 。 马十分感激它 ， 连声说谢谢 。 豹走近了马 ，
它把这件事告诉 了蟹妈妈 。妈妈打了它一 下， 骂道 ：你怎么可以骗人呢？” “ 说着又打开了 自来水龙头， 水哗哗地流进酱油缸里。 “ 身教重于言传” 。为人父母更要 高标准地
严格要 求 自己， 良好 的 、 让 美好 的 东西滋 润孩子
幼 小的心 灵 。
鹿不知为 了什么事 ，让马的自尊心源自到了
思想品德教学案例优秀10篇
思想品德教学案例优秀10篇思想品德教学设计篇一教材分析课标：1、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。
教材内容要点：直面风风雨雨，笑迎七彩斑斓。
学情分析知识要点1、人生难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。
⑴我们在学习和生活中，常常会受到困难，挫折的困扰。
⑴生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。
⑴即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。
2.挫折产生的原因：①外在原因：自然因素，社会因素②内在因素：（个性品质，能力，智力，知识，经验，生理等方面的发展水平）3.“挫折是把双刃剑”，既可能成为成长和发展的障碍，更可以成为人生经历中的宝贵财富，使人走向成熟，走向成功。
教学目标1.让学生有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。
2.培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力3.让学生知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学重点和难点1、人生难免遭遇挫折是本课的教学重点。
2．提高战胜挫折的能力是本课的教学重点。
3．挫折是一把“双刃剑“是本课的重点和难点。
思想品德教学案例篇二教学目标情感态度与价值观目标——树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
知识目标——理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。
并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
能力目标——在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。
遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
教学重点和难点重点：使学生真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。
难点：学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
德育教育案例(精选14篇)
德育教育案例（精选14篇）德育教育案例篇1我们拥有同一片天空一、案例介绍刘某，男，9岁，跟随进京务工父母来校学习。
家庭条件不好，存在严重的自卑心理，平时很少与其他同学接触，对同学和集体漠不关心。
自由、散漫，性格暴躁，缺乏自制力，一旦同学无意中碰到他，他会表现得非常无理。
虚荣心强，总想表现自己，却常常弄巧成拙，让自己陷入尴尬境地。
头脑比较聪明，能按时完成作业，但字迹潦草、马虎，错别字特别多，学习成绩较差。
二、案例分析经过我的调查了解，刘某存在这些问题，主要缘于他的家庭教育和成长环境。
1.学前教育缺失入学前，他跟随爷爷、奶奶在偏远、落后的农村生活，没有上过幼儿园。
由于爷爷、奶奶的宠爱和学前教育的缺失，导致他性格上任性、散漫，学习上不具备基本的学习能力。
2.家庭条件较差他家租住的房屋拥挤、狭小、不卫生，没有单独的厨房和厕所，孩子没有自己独立的空间。
而且由于父母更换工作、房租到期等原因，经常更换居住地。
心理学研究表明，一个人如果长期生活在狭小的环境，他的性格也会变得压抑和封闭。
3.家庭教育不当他父母受教育程度不高，教育孩子手段简单粗暴。
训斥、责问的多，理解、倾听的少，与孩子有限的交流也仅限于问一下学习情况，对孩子的思想倾向、兴趣爱好不管不问。
另外，由于生活各方面的压力，父母不顺心时经常拿孩子出气。
使他形成了暴躁、反叛的不良心理。
三、辅导方法1.用爱温暖他的心灵爱是教育的前提。
我从关心他的生活开始，用真诚的心与他建立一种友好、平等的关系。
让他明白老师心中永远有他的位臵，老师始终都在关注他，消除他的戒备、排斥心理。
通过一段时间的交往，他能主动地向我吐露心迹，进而接受我进一步教育引导。
2.积极进行家校沟通我通过家访、电话联系等方式与他的家长建立起经常联系。
首先让其家长认识到良好的家庭教育和正确的教育方法对孩子健康成长的重要性，主动配合学校的教育。
其次教授一些正确教育引导孩子的方法，让家庭创造温馨的环境，实施正确的教育引导。
小学品德童趣教案范文
在小学教育中，品德教育一直是必不可少的一部分。
如何通过趣味的方式，让学生理解和掌握品德教育知识，一直是教师们需要思考的问题。
小学品德童趣教案，通过新颖有趣的方式，让孩子们在学习品德知识的同时，也能够感受到学习的乐趣，引导孩子们树立正确的品德观念，提高他们的道德素质。
本次文章将介绍一些小学品德童趣教案的优秀范文，希望能够为小学教师提供一些参考。
第一篇：《诚实的小蚂蚁》本篇教案的主题是“诚实”，通过讲述小蚂蚁的故事，让孩子们理解诚实的重要性。
教师可以讲述小蚂蚁碰到田螺的故事，由于不诚实，小蚂蚁最终受到了惩罚。
接着，教师可以引导学生进行讨论，询问孩子们学到了什么，以及在生活中如何做一个诚实的人。
可以进行互动游戏，让学生尝试在游戏中表现出诚实的品质，如发现自己犯了错误，及时承认并向他人道歉等。
第二篇：《博爱的小火车》本篇教案的主题是“博爱”，通过讲述小火车的故事，让孩子们理解爱的力量。
教师可以讲述小火车和其他火车的故事，介绍小火车为何会受欢迎。
接着，教师可以引导学生讨论关于博爱的话题，例如“博爱比爱更加重要”，让学生发表自己的看法。
可以进行手工活动，让孩子们亲自制作一辆小火车，并为其涂上自己喜欢的颜色和图案。
第三篇：《勇敢的小鸟》本篇教案的主题是“勇敢”，通过讲述小鸟的故事，让孩子们理解勇敢的重要性。
教师可以讲述小鸟遇到外敌时的故事，让学生明白勇敢的行为是对抗恐惧的表现。
接着，教师可以引导学生在课堂中进行模拟演练，让学生在模拟中体会勇敢的力量，并感受到勇气和自信的重要性。
可以在班级中开展勇敢表彰活动，表彰学生在日常生活中所表现出的勇敢行为。
以上是三篇小学品德童趣教案优秀范文，这些教案不仅可以提升学生的道德素质，更可以让学生在学习中获得喜悦和体验。
希望本文能够为小学教师在课堂中营造有趣而富有教育意义的学习氛围提供一些参考。
思想品德教学案例(优秀10篇)
思想品德教学案例(优秀10篇)学生思想品德教育主题班会策划案例篇一活动目的：1、学习《中小学生守则》，和修改后的《小学生日常行为规范》。
帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
3、对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；活动准备：1、组织学生排练有关规范方面的节目。
2、“规范学生”光荣花若干朵。
活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等活动过程：1、以班会仪式组织开展活动。
2、由主持人上场组织活动过程。
活动过程。
(一)揭示主题：班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。
应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。
一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。
”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。
都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”能帮千军万马中脱颖而出的的几位大学生想想其中的原因吗？(本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
)中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
一个公司这样，学校也是如此，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
我们按照去做，养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
四二班“学行为规范，做文明学生”主题班会现在开始。
思想品德趣味教学案例四则
思想品德趣味教学案例四则一、"珍惜环境"案例：有一次，同学们上课走廊穿梭，一个同学发现垃圾箱被拉开，垃圾散落在走廊之中。
这位同学停下脚步，思考着：“真恶劣！要是我也把垃圾乱丢，把走廊弄的乱七八糟的话，那会变得多么难看呀……”说着，这位同学捡起自己的垃圾，并帮忙把别人的也放进去，还帮助把垃圾桶放回ok原处，使走廊又重新变得整齐美观。
教学意图：通过此案例，引导同学们珍惜环境。
老师能够告诉学生要有爱心去对待我们身边的一切，要养成把公共场所保持整洁的习惯，杜绝乱扔垃圾，让自己的行为能够获得别人的赞赏和尊重，了解环境保护的重要性。
二、"但凡有志，坚持到底"案例：小明，是一位善良可爱的男孩，他看得见外面的世界，也能想象努力的收获。
因此他对事业充满了信心，一次，小明字画考试中发挥不佳，考试成绩排名最后，他感到懊悔，也想放弃，但他想到了自己想要实现的梦想，一派挥洒，坚持了下来，他的字画成绩慢慢提升，居然成为老师的心爱小弟子，这是他坚持的结果。
教学意图：通过此案例，教育孩子勇于挑战自我，努力付出的坚持才能发挥实力，坚拒轻视自我，切勿自暴自弃，做一个有志者，坚持到底。
一旦认定一个目标，绝不能放弃，否则将失去一个美丽的梦想。
三、"不要贪图安逸"案例：有个名叫小陈的小男孩，他从小喜欢玩游戏，每天把所有时间都花在电脑游戏上，无心学习，弄得老师经常批评他，可他都不理会。
没想到，有一次，老师将班上最优秀的同学送去完成一项任务，而小陈竟然被抛弃，小陈第一次领悟到，只有努力学习，才能实现自己的梦想。
教学意图：让同学们深刻体会到，学习必须坚持，必须认真对待，不要贪图安逸，因为这样收获的只会是失败和遗憾，要努力学习，发挥自己的潜力，才能实现梦想和成功。
四、"助人为乐"案例：有一次，上课时，同学们正认真地学习，而有一位家境贫困的小朋友，看见老师给自己买一支新钢笔，他便表示很羡慕，甚至想把老师的笔暗中偷走，但有他的同学看见了，敏锐地把他拦住，小朋友带着不安的眼神看着他，而他想了想，给自己的小朋友买了一支新钢笔，和以前一样再次勉励他：“努力学习，早日实现自己的梦想!”教学意图：带给孩子乐于助人的美德，教会他们做一个善良有心人，养成乐于帮助别人，扶助他人的习惯，培养他们为他人着想，关心他人，并能够真正行动起来给予援助，让身边的朋友能实现梦想。
思想品德趣味教学案例三则
思想品德趣味教学案例三则
思想品德趣味教学，引领学生走进德行范畴，培养其正确的价值观！
1、思想品德趣味教学案例一：互助为乐
在一个晚上的课堂上，老师准备了一个小游戏，学生们在小桌上
分三组，每组有一个小桌子。
三组中的学生按组的成员分别在三个桌
子上放置了五个物品，每个都有一张同样的卡片。
在一分钟的限时内，其它两组学生必须根据第一组学生形容的物品，从桌面上“感觉”到该
物品，然后再移走其它两样物品，装满卡片上的文字（也叫主题卡片）。
完成之后，将卡片放在桌上，该小队取得三分，而另外两组则
加起来才取得一分。
2、思想品德趣味教学案例二：歌和舞
歌和舞活动对于激发孩子学习兴趣非常重要，老师一般会组织孩
子们一起制作舞蹈，让他们从中学习节奏和歌曲的结构，孩子们一起
学习，表演。
此外，组织孩子们参加比赛，并鼓励他们去展示他们所
学到的东西，强化他们的参与感，令他们更加愿意参加学习活动。
3、思想品德趣味教学案例三：新乐章动
在班级的内部，老师经常组织“新乐章动”这样的活动。
他发放一个乐章，孩子们就要组织起来，按照老师事先说明的要求进行一系列的表演活动，可以是舞蹈、歌唱、说话等等，孩子们一起加入，品评和评判，通过活动，他们学习将不同想法和表达方式结合在一起，最终赢得奖杯，也学到了很多知识。
思想品德教学案例优秀
思想品德教学案例优秀思想品德教学案例优秀思想品德是培养学生良好思维品质和道德品质的一门学科，其作用在于塑造学生的个性与人格，培养学生的道德修养和行为规范。
而优秀的思想品德教学案例是教师能够有效地传授思想品德知识，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要途径之一。
下面将分享几个优秀的思想品德教学案例。
案例一：助人为乐在一所小学的道德与法治课上，老师为了教育学生助人为乐的重要性，设计了一场小小的公益活动。
老师先是播放了一段关于公益行动的纪录片，引导学生认识到帮助他人的重要性及其对社会的贡献。
接着，老师组织学生分组，让他们在社区进行一次清洁卫生行动，清理街道上的垃圾。
通过实际的行动，学生们亲身体验到行善的快乐，并理解到每个人都应该为社会做出贡献。
最后，老师让学生写下自己的感受和体会，并在课堂上互相分享，以加深对助人为乐的理解和认同。
案例二：团队合作某中学的思想品德课上，老师为了培养学生团队合作的重要性，设置了一个团队合作的案例。
老师将学生分成若干个小组，每个小组都有一个团队领导，要求他们共同完成一个大型庭院绿化项目。
每个小组需要合作分工，比如负责选购植物、分配任务、清理庭院等。
通过这个案例，学生们学会了互相信任、相互协作和相互支持的重要性，并体验到了成功完成团队任务的成就感。
最后，每个小组展示他们的成果，并分享了团队合作的感悟和心得。
案例三：守信用在一所初中的思想品德课上，老师想要让学生认识到守信用的重要性。
于是，老师设计了一个小小的信用体验案例。
首先，老师将班级分为几个小组，并给每个小组发放一笔钱。
然后，老师宣布，如果小组能在规定时间内将这笔钱翻倍，学生们将获得一定奖励；如果不能翻倍，则无法享受奖励。
学生们在小组内积极商讨，有的选择投资，有的选择经商，有的选择其他方式。
最后，规定时间到达后，老师统计结果，那些通过守信用而成功翻倍的小组获得了奖励。
通过这个案例，学生们认识到守信用的重要性，并体会到了诚信的好处。
小学思想品德教学案例(8篇)
小学思想品德教学案例(精选8篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学思想品德教学案例篇一在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。
依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。
在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。
初中《思想品德》趣味教学案例六则[修改版]
第一篇：初中《思想品德》趣味教学案例六则初中《思想品德》趣味教学案例六则一、出售青春【案例】某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。
广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。
欲购从速，相关事宜面谈……某位年近40岁的女士来到了青春销售店。
她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。
”好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取贷。
一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。
该女士不解的问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。
“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。
”该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？该女士看后，频频点头，似有所悟……【解读】青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，意味着一种新的精神境界。
在青春期，我们会有很多苦恼，有时甚至怅然若失，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福，而这种幸福是需要我们仔细体味的。
青春是美好的，需要我们仔细体味；青春是易逝的，需要我们倍加珍惜。
珍惜青春是我们把握未来的好机会，我们青少年需要珍惜青春的大好时光，努力充实自己，为开创出属于自己的灿烂人生作准备。
二、猴群带给我们的思考【案例】在某一个地方，人们吃猴子就如同吃猪或者鸡鸭一类的牲畜家禽。
一户人家的一个笼子里面关着十几只大小公母不一的猴子，每次有人打开笼门，猴子们都会十分恐惧，争先恐后地往笼子的角落里钻。
总有一只被选中，当他们中间的一只被选中拎出笼子时，其余的猴子就会放下心来，快乐地在笼子中嬉戏……猴子越来越少，最终只剩一只，当笼门再打开时，这只猴子拼命躲向角落，试图离那只抓它的手远一点，无奈的是，它只要逃不出笼子，就一定会被抓到。
思想品德教案(精选8篇)
思想品德教案（精选8篇）小学思想品德教案篇一教学目标：1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。
2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。
教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。
二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。
活动过程：1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。
2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。
4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6、教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程：1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。
前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。
2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3、学生交流。
4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。
这样才能听清楚别人的发言。
5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。