2018年小学英语教研组工作计划表模板[1]-word范文模板 (3页)
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小学英语教研组工作计划表模板[1]
一、指导思想
本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学
质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研
能力。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教
研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自
主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的
教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以
培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文
化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教
研组教研工作水平。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教
学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教
学改革。
三、本学期主要工作
1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教
学实践。
本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，
教研组活动记录详实。
(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评
和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。
努力提高教师的教科研能力，将
科研工作落到实处。
(2)开展公开课、听、评课活动
通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。
本学期仍继续做好开展公
开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同
提高、人人受益。
每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求
按时完成。
开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。
(3)写教学反思
对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。
因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。
要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于
10个，要有质量。
3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、
“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。
按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。
教师平时在备课本上记
录学生易错题，每次出卷前提供给出卷教师。
加强学生的听力训练，努力提高
学生的听力水平。
4、抓好英语起始教学。
三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。
英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。
要注重新生学习习惯的
养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。
把“自然拼读法”渗透到日
常课堂教学中去，着力加强学法指导和能力培养。
从根本上为学生后续发展终
生发展考虑。
5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。
(1)严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为
每位学生提供发言机会。
培养学生养成自己整理错题集的习惯。
(2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，
做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。
(3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑
难问题，使之掌握有效的学习策略。
采用“一帮一”优生帮差生的形
形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感
交流、教学和谐。
(4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生在家学习情况，并做
好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。
6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习兴趣：
1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织
学生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六.一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表演比赛。
并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种
形式的表扬和奖励。
2)加强学生英语文明礼貌问候，推进学校英语文化氛围建设。
充分利用班内黑。
【最新2018】201X小学英语教研组工作计划范本【三篇】-范文word版 (7页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 201X小学英语教研组工作计划范本【三篇】【导语】小学英语的教学，老师要事先做好哪些计划呢?以下是为您整理的201X小学英语教研组工作计划范本【三篇】，希望对大家有帮助。
【篇一】201X小学英语教研组工作计划一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二、工作目标1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。
认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。
突出板书设计和课后练习设计。
充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。
2018-小学英语教研组工作计划-优秀word范文 (3页)
2018-小学英语教研组工作计划-优秀word范文
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小学英语教研组工作计划
一．指导思想：
本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二．主要工作：
1．加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。
2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革
1）抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。
通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。
2）抓集体备课。
本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。
备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
2018学年第二学期小学英语教研组工作计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018学年第二学期小学英语教研组工作计划2018学年第二学期小学英语教研组工作计划一．指导思想：本学期英语组教研工作立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。
树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展深入教学改革，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。
二．主要工作：结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材。
（一）发挥教研职能，推进课程实施1．本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。
2．加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。
1 / 123. 结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。
4. 全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。
（二）深入课堂研究，提高教学实效教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。
本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。
1．全面落实教学工作的“十字”方针。
即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2018-2019学年度小学英语教研组工作计划
编号：_____2018-2019学年度小学英语教研组工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共4 页2018-2019学年度小学英语教研组工作计划一、指导思想：本学期我们将围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。
积极研究教育教学规律，加强集体备课，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；发挥骨干教师的引领作用，全面提高教师业务水平，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标： 1. 深入学习《英语课程标准》，认真进行新教材分析及教法、学法的研究工作。
2. 开展英语教学研究，组织好教师进行课堂教学模式和集体备课的研究工作。
3. 以各级各类研讨、展示、评优课活动为契机，发挥骨干教师的引领、指导作用，全面提高英语教师专业化水平和课堂教学技能。
4.保持并提高原有的英语教学质量，争取调研考试成绩进步明显。
三、具体工作内容： 1．组织学习，提高专业素养组织全体教师认真学习《英语课程标准》，正确理解和运用新课标的内容和要求；组织教师进行教材培训，重点解读三年级英语新教材，正确理解教材编写体系，准确把握教材；组织教师开展网络学习，观看优质视频，向优秀教师学习，提高自身的课堂教学技能。
2．深入研究，优化课堂教学（1）开展课堂教学模式的研究。
结合本校《行动计划》中提出的“强化合作，提高效益”课堂教学模式，对课堂教学的讲、学、练、评等关键环节提出明确具体的要求，开展有效教学研究，引领小学英语课堂教学的改革与发展，提高教师教学技能，探索构建有效的课堂教学新模式。
（2）立足课型研究。
结合校“家长开放日”、区评优、展示课等第 2 页共 4 页活动，充分发挥骨干教师的引领、指导作用，加强对小学英语语篇课、词句课、复习课等主要课型的研究，让教师进一步明确各种主要课型的教学思路，调动所有学生的学习积极性，鼓励全体学生参与课堂教学，确保学生在课程实施中的主体地位，从而全面提高英语教师专业化水平和课堂教学技能。
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201X-2018学年度第二学期英语教研组工作计划工作目标
在《英语课程标准》的指导下，结合英语作为语言课程的特殊性，进一步开展自主的探索研究，旨在提高学生的英语素养。
以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
团结奋斗，努力将外语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。
工作思路
1、教学目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。
2、教研目标
（1）配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。
（2）本学期继续加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。
各年级具体目标。
【最新2018】小学英语教研组的工作计划范文-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学英语教研组的工作计划范文一、指导思想本学期英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、主要工作(一)加强理论学习，提升教学理念1、全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论着，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。
2、英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
(二)积极开展教育科研，提高教学质量1、加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。
2、认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。
3、配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。
(三)全面关心学生，促进和谐发展1、培养学生良好的学习习惯引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。
引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。
2、及时辅导困难的学生由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。
2018-小学英语教研组工作计划书怎么写-word范文 (2页)
2018-小学英语教研组工作计划书怎么写-word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==小学英语教研组工作计划书怎么写一、指导思想本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。
三、本学期主要工作1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
2018年秋小学英语教研组工作计划
2018年秋小学英语教研组工作计划导读：本文2018年秋小学英语教研组工作计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
2018年秋小学英语教研组工作计划一、指导思想本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以"阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究"的阳光课堂教学理念为指导；以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是合作进步；工作的灵魂是努力创新；达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好"情景教学"、"任务型教学"和"翻转课堂"、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。
三、本学期主要工作1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，（小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
2018年第二学期小学英语教研组工作计划
小学英语教研组2018学年度第二学期工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育、教学方针，认真学习新的课程标准，践行《小学英语学科教学常规》。
衢州市打响了：“南孔圣地，衢州有礼”的品牌，我们作为有礼衢州人，作为人民教师更应该做到有礼我先行，今年教研室围绕“文化品格，思维品质”的主旨，开展教研活动及16学时培训，英语学习是跨国的知识文化学习，教师需要关注教师的教，更应该关注学生的学，课堂中及时进行语言反馈和评价，关注学生的交互练习。
借助课堂主题活动，提升学生的文化品格，为学生打好英语基础的同时，联系学生的生活，提高学生的语言运用能力，培养孩子的跨文化意识，为全面提高学生核心素养作出贡献。
二、工作目标：1. 深入学习新版《英语课程标准》，系统学习小学英语核心素养理论，认真进行教材分析、教法探讨、学法指导的研究工作，提升教师素养。
开展“核心素养下的对话教学”研讨活动，探讨PEP教材Let’s talk板块的有效教学。
2.围绕本学期片区“文化品格，思维品质”为切入点，探究思考各年级个单元的教学目标、重难点组织组内听、评课。
3. 努力提高英语教学质量，加强后20%学生辅导，争取英语教学质量有一个新的提升。
4. 积极营造校园英语氛围，通过开展各类英语竞赛活动，丰富学生生活，提高学生的综合人文素养。
根据自身特长与学生特点，有效开展拓展性课程教学，满足学生的学习需求。
5. 积极参加各类区级教师、学生竞赛，力争获得二等奖及以上。
6．摸索自己的教研之路，紧跟全区教研组的工作方向，依靠片区教研组的工作方案，思索自己学校的教研组特色。
三、教研工作要求：（一）、加强理论学习，更新教学观念。
1.重点学习新《英语课程标准》；积极开展教育教学实践改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为今后学习扎实基础。
小学教研组教研活动表 [2018学年第二学期小学英语教研组工作计划]
小学教研组教研活动表 [2018学年第二学期小学英语教研组工作计划]2018学年第二学期**小学英语教研组工作计划一、研究现状上学期，我们学校成功创建了**市“新优质”学校。
在整个迎接创建的过程中，通过回顾以往的研究历程，我们可喜地看到我们组这几年的研究成果和组内教师的快速成长；同时我们也充分地意识到抑制我们组进一步发展的主要问题——教师发展进入瓶颈期。
究其原因，有如下几个： 1、缺乏学科教学的高位引领由于近几年华师大专家来常来校指导和**本土“新基础”英语学科活动频次不多，组内教师对于“新基础教育”的理论认识水平和课堂教学研究能力还基本停留在我校“新基础”中期评估那个阶段。
对于那些核心词汇虽然还能耳熟能详，但是因为长时间没有获得太多专家更进一步的高位引领和兄弟学校的实践交流，大部分老师的研究状态还只是停留在原有的基础水平。
2、缺乏学科活动的节点刺激尽管每个学期我们也尽量在教研组和备课组层面策划一些小专题研究，但和之前的“中期评估”相比较，都属于日常性工作，没有“强制性”的时间节点和任务节点，并没有引起老师们的足够重视。
大部分老师安于现状，要么吃着自己前几年积累起来的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主学习和研究的能力。
3、缺乏课堂教学的研究能力由于各位教师对英语学科“育人价值”的理论认识不足，具体思考不够，课堂教学呈现出各类问题：（1）缺乏对单元的整体思考。
教师没有根据单元主题进行目标、教学活动、作业设计等方面的整体设计，课时与课时之间缺乏前后之间的递进和逻辑关系，更缺乏和主题相关内容的拓展和补充。
（2）过于关注学科知识教学。
部分老师的课堂总以教学每个单元的词句、语法等知识目标为主，忽略了学生情感、思维、文化、合作等一系列能力方面的培养，部分教师还停留在“教教材”的层面。
（3）课堂教学照搬照套。
由于部分教师没有认真并准确解读教材的文体、结构、内容等，因此经常会出现照搬照套原有研究总结出的一些课型教学模式；此外，有些教师还“拷贝”原先别人研究过的课例教案，没有进行个性化的解读和思考，实际课堂只有教案而缺乏教与学的真实互动，课堂缺乏生长感。