人教版一年级数学下册第二单元《十几减8.7.6》
• 16-9= 7
18-9= 9
19-9= 10
十几减九等于个位上 的数几加上一
开火车啦！
15-9=6
13-9=4
17-9=8
16-9=7
18-9=9
• • • •
8+（5 ）=13 8+（6 ）=14 8+（ 9 ）=17 8+（10）=18
8+（4 8+（3 8+（7 8+（8
）=12 ）=11 ）=15 ）=16
7+（ 5 ）=12 7+（ 4 ）=11 7+（ 9 ）=16 6+（ 7 ）=13 6+（ 6 ）=12
13-7= 6
13-6= 7
13-7= 6
想： 10-7=3 想：7+（ 6 ）=13
3+3=6
13 - 7 =6
13-7=6
3 10
3
13 – 6 = 7
想： 10-6=4 想：6+（7 ）=13
14 – 6 = 8
15 – 1 = 14
你发现了什么？
十几减9， 是几加1
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
你发现了什么？
十几减8， 是几加2
11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
请大家谈谈今天的收获
儿歌
退位减，我会算 十几减9，是几加1，
十几减8，是几加2，
十几减7，是几加3， 十几减6，是几加4，
今天我学习了(十几减8、7、6），
其中最喜欢的方法是（
）
复习旧知识
你是怎样算出15-9=？这个算 式的得数的呢？
9+（ 6 ）=15
15-9=6
做减想加
16-9= 7
想：因为9+7=16，所 以16-9=7
破十法
16 - 9= 7
6 10 1
• 13-9= 4
△
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
△
15-9= 6
△ △
17-9= 8
△ △
• 11-9= 2 △
△
12-9= 3
△ △
14-9= 5
你发现了什么？
十几减7， 是几加3
11 － 7 = 4 12 － 7 = 5 13 － 7 = 6 14 － 7 = 7 15 － 7 = 8 16 － 7 = 9
你发现了什么？
十几减6， 是几加4
11 － 6 = 5 12 － 6 = 6 13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
12－8= 4
还剩几个？
破十法
12-8= 4
12 - 8 =4
2 10
2
想：10-8=2 2+2=4
还剩几个？
想加法算减法
12-8= 4
想：
8+（ 4 ）=12
12 - 8 = 4
8
7 11 3
14 6
13 5
？枝
13枝
13－8= 5
？个
15个
15－8= 7
• • • • •
7+（ 6 ）=13 7+（ 7 ）=14 7+（ 8 ）=15 6+（ 5 ）=11 6+（ 9 ）=15
3+4=7
13 - 6 =7
13-6=7
3 10
4
8 6
6 8
8 7
7 8
17 9 8 4 4 5
15 6 9 6 5
16 9 7
6
个位不够减,要用退位减
个位能够减,不用退位减
15 – 9 = 6
18 – 6 = 12
16 – 8 = 8
14 – 7 = 7
17 – 4 = 13
16 – 4 = 12
一年级下册数学教案-第二单元十几减8、7、6(1)-人教新课标
一年级下册数学教案第二单元十几减8、7、6（1）人教新课标教案：一年级下册数学教案第二单元十几减8、7、6（1）人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是关于一年级下册数学教案，第二单元十几减8、7、6（1）的教学内容。
一、教学内容：今天我们要学习的知识点是十几减8、7、6。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这个知识点。
教材中第33页的内容，例题以及练习题都会涉及到这个知识点。
二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：教学难点：如何引导学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。
教学重点：让学生通过例题和练习，熟练掌握十几减8、7、6的计算方法。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的知识点，例如：“小明的文具盒里有15支铅笔，他拿走了8支，请问他还剩下多少支铅笔？”2. 例题讲解：我会用PPT展示例题，例如：“23减8等于多少？”我会带领学生们一起思考和解答，然后解释计算过程和方法。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，例如：“32减7等于多少？”、“41减6等于多少？”让学生们独立解答，并在课堂上进行讲解和解析。
4. 板书设计：在黑板上，我会用粉笔写出今天的知识点：“十几减8、7、6的计算方法”，并在旁边列出一些典型的例题和练习题，以便学生们随时查看和复习。
5. 作业设计：作业题目：（1）23减8等于多少？（2）32减7等于多少？（3）41减6等于多少？答案：（1）23减8等于15。
（2）32减7等于25。
（3）41减6等于35。
六、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了十几减8、7、6的计算方法。
如果发现有学生还没有完全掌握，我会及时进行针对性的辅导和讲解。
拓展延伸：我会鼓励学生们在课后进行更多的练习，可以让他们父母出一些类似的题目，或者让他们自己找一些题目进行挑战。
人教新课标一年级下册数学优秀课件-2.2《十几减8、7、6》 (共21张PPT).pptx
9+5= 7+4= 8+7=
7+6= 9+2= 5+6=
说出括号里应填多少
6+（ 6）=12 8+（ 5 ）=13 9+（ 6 ）=15 8+（ 9 ）=17 5+（ 6 ）=11 7+（ 7 ）=14 9+（ 7）=16 6+（7 ）=13
13-9= 你有哪些计算方法？
6 + 9=15 15-6= 9
加法算式中的和就是减法算式中的被减数， 减法算式中的差就是加法算式中的一个加数
这种摆法表示什 么意思？
7个红圆片，5个蓝圆片，一共有12个圆片。 7+5=12（个）
这种摆法表示什 么意思？
有12个圆片，去掉7个， 还剩几个？ 12-7= 5（个）
这种摆法表示什 么意思？
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时19分35秒上午7时19分07:19:3520.6.9
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.920.6.907:19:3507:19:35June 9, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案的小编为大家整理了“一年级下册数学《十几减8、7、6》教案”，希望对一年级的数学老师有所帮助，仅供参考，欢迎阅读!更多内容请关注!一年级下册数学《十几减8、7、6》教案【1】教学内容：新人教版一年级下数学书第13-14页教学目标：1.以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识教学重点：理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。
教学难点：理解“十几减8、7、6”的计算算理教学用具：口算卡片、实物投影、图片、20根小棒教学过程：一、复习：1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()(2)10-8+4=() 10-7+7=()(3)8+()=12 7+()=132、出示花朵图。
问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?2)还剩多少朵?(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。
2、让学生再次加深破十和连减的算理，让学生有意识的明白计算的多样性，从而在讲8和7、6时，学生自然就会多样去想算法，培养了学生的迁移能力。
)二、新授十几减8(例2)出示例2主题图1、收集信息，回答问题1). 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2). 要求的问题是什么?3). 你能完整地说说这幅图的意思吗?4). 要求“还剩几个”你能解答吗?5).你是怎么算出答案出来的?把你的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
2. 自主探究、比较算理并优化1)让学生主动向全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生(见课件)2)让生自己说说：哪种方法更好?你更喜欢哪种?3)师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。
220以内的退位减法十几减8、7、6(教案)一年级下册数学人教版
2 20以内的退位减法十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版教案：20以内的退位减法十几减8、7、6一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为第67页至第69页。
这部分内容主要讲解了20以内的退位减法，包括十几减8、7、6的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算题目，并能够理解退位减法的基本原理。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解退位减法的计算过程，以及如何正确地进行退位操作。
教学重点是让学生能够熟练地运用退位减法计算十几减8、7、6的结果。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情况，让学生感受到退位减法的实际应用。
2. 讲解退位减法原理：然后我会在黑板上用粉笔讲解退位减法的基本原理，如何进行退位操作，以及为什么要进行退位。
3. 例题讲解：接着我会选取一些典型的例题进行讲解，比如十几减8、7、6的计算题目，我会逐步演示计算过程，让学生跟随我的思路一起思考。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题目，让学生独立进行计算，然后我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。
5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和解答题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计主要包括退位减法的计算步骤和十几减8、7、6的计算公式。
我会用清晰的文字和简洁的图示展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：12减815减718减6答案：12减8等于415减7等于818减6等于12八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的退位减法题目，让学生更好地掌握退位减法的计算方法。
人教新课标数学一年级下册：2.2《十几减8、7、6》说课稿1
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》说课稿1一. 教材分析《十几减8、7、6》是人教新课标一年级下册数学的第二单元第二节内容。
本节课主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生整数减法的运算能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了整数的加法，对加法的运算规律有一定的了解。
但在减法运算方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际水平进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生整数减法的运算能力，提高学生的数学思维。
3.让学生在实际操作中培养解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：十几减8、7、6的计算过程，以及如何引导学生理解计算方法。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现计算方法。
2.运用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解计算过程。
3.运用同桌交流法，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力。
4.运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习整数加法，引出减法运算，激发学生学习兴趣。
2.讲解新课：讲解十几减8、7、6的计算方法，引导学生掌握计算规律。
3.实践操作：让学生进行实际计算，巩固所学知识。
4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中提高运算能力。
5.总结反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：十几减8、7、6 ——- = 十几 - 8、7、6八. 说教学评价1.学生能正确进行十几减8、7、6的计算。
2.学生能理解十几减8、7、6的计算方法，并能运用到实际问题中。
第二单元 第2课时 十几减8、7、6(教学课件)一年数学下册 人教版
探究新知
presentation
方法四:想加算减法 想: 7 加几等于13， 因为7添上6就是13， 所以13 – 76=
7 + 6 = 13 13-7 = 6
想:6 加几等于13，因为6添上7就是13，所以13 – 6 7= 6 + 7 = 13 13-6 = 7
探究新知
presentation
1. 完成教材P15~16第1~10题； 2. 完成《分层作业》。
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
探究新知
presentation
方法三:平十法
13 - 7 = 6 34
10
因为7能分成3和4所以先算13 – 3 = 10，再算10 – 4 = 6，所以13 – 7 = 6。
13 - 6 = 7 33
10
因为6能分成3和3所以先算13 – 3 = 10，再算10 – 3 =7，所以13 – 6 = 7。
16-8 ○< 9 13-8 ○< 14-7
14-7〇> 6 14-6 ○> 13-6
12-6 ○= 6 11-6 ○> 12-8
达标练习
practice
3.小小商店。
/ 原有 卖出 还剩
牙膏 11支 7支 4支
11-7=4
牙刷 15支 8支 7支
15-8=7
拖鞋 12双 6双 6双
12-6=6
达标练习
达标练习
practice
5. 13 个同学排成一列，从前往后数，小林排第 8从后往前数，小兰 也排第8，他俩之间隔了几人?
先根据题意画出简单的示意图如下:
13名
前 ●●●●●●●●●●●●● 后 小小 兰林
人教版数学一年级下册2.2《十几减8、7、6》说课稿
人教版数学一年级下册2.2《十几减8、7、6》说课稿一. 教材分析《十几减8、7、6》是人教版数学一年级下册第二单元的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。
在教材中，通过具体的例子和实践活动，引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们的思维方式和认知水平有其特点。
他们已经学习了基本的加法和减法运算，但是对于十几减8、7、6这类稍微复杂的计算题目，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过具体的例子和实践活动，去发现和理解十几减8、7、6的规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过具体的例子和实践活动，引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：引导学生探索和发现十几减8、7、6的规律。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过具体的例子和实践活动，让学生在实际情境中理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组合作交流，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对十几减8、7、6的思考，激发他们的学习兴趣。
2.探究：给学生提供一些具体的例子，引导学生通过实际操作和思考，探索和发现十几减8、7、6的规律。
3.巩固：设计一些练习题目，让学生运用所学的计算方法进行计算，巩固他们的学习成果。
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》教案2
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》教案2一. 教材分析人教新课标数学一年级下册第二单元《十几减8、7、6》是小学数学的基础内容，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生以后学习更复杂的计算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的运算能力，对于10以内加减法有一定的了解和掌握。
但是，对于十几减8、7、6的计算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：如何引导学生理解十几减8、7、6的计算过程，突破计算的难点。
五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法，让学生在实际操作中掌握计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示十几减8、7、6的计算方法。
2.教学卡片：准备一些十几减8、7、6的计算卡片，用于学生练习。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的故事，引出十几减8、7、6的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示十几减8、7、6的计算方法，让学生初步了解计算过程。
3.操练（10分钟）教师让学生分组进行计算练习，每组轮流进行计算，其他组成员监督和评价，确保计算的正确性。
4.巩固（10分钟）教师通过出示一些具体的计算题目，让学生独立进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行十几减8、7、6的计算方法拓展，例如：十几减8、7、6的计算规律、十几减8、7、6的计算技巧等。
人教新课标数学一年级下册：2.2《十几减8、7、6》教学设计2
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》教学设计2一. 教材分析《十几减8、7、6》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生整数减法的运算能力。
教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受和理解十几减8、7、6的计算过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了整数的加法和减法，对基本的计算方法有一定的了解。
但是，对于十几减8、7、6的计算，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能够正确进行计算。
2.培养学生整数减法的运算能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：十几减8、7、6的计算过程和算理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中感受和理解十几减8、7、6的计算过程。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学素材：准备十几减8、7、6的相关练习题，包括口算、笔算等。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的场景，如水果店、动物园等，让学生观察其中的数学信息。
然后引导学生思考：如果我们要计算这些场景中物品的数量，应该怎样进行计算？通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。
2.呈现（10分钟）展示十几减8、7、6的算式，让学生观察和思考。
然后教师通过讲解和示范，讲解十几减8、7、6的计算方法，让学生理解和掌握。
一年级下册数学教案第2单元十几减8、7、6人教版
一年级下册数学教案第2单元十几减8、7、6 人教版教案：一年级下册数学教案第2单元十几减8、7、6一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖了第二单元的几何部分，具体包括十几减8、十几减7、十几减6三个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握十几减8、十几减7、十几减6的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十几减8、十几减7、十几减6的计算方法，难点是理解十几减8、十几减7、十几减6的计算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、练习本。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个苹果，告诉学生有13个苹果，吃掉了8个，还剩几个？引导学生思考并回答。
2. 十几减8：教师引导学生观察挂图，找出13减8的计算过程，并讲解计算方法。
然后让学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 十几减7：教师用同样的方法引导学生找出13减7的计算过程，并讲解计算方法。
然后让学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 十几减6：教师用同样的方法引导学生找出13减6的计算过程，并讲解计算方法。
然后让学生进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：13 8 =13 7 =13 6 =七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的第15题。
2. 家长签字确认。
答案：1. 13 8 = 52. 13 7 = 63. 13 6 = 7八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对十几减8、十几减7、十几减6的计算方法掌握较好，但在计算过程中，部分学生对借位的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习几十减十几的计算方法，提高学生的计算能力。
同时，可以结合生活实际，让学生在生活中运用十几减8、十几减7、十几减6的计算方法，提高学生的应用能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。