小学语文部编版五年级下册教案1习作那一刻我长大了
习作那一刻,我长大了
多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我们自豪地喊一声：“那一刻，我长大了！”（学生深情地大声说：“那一刻，我长大了！”）
板书内容
那一刻，我长大了
（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
课后反思
《那一刻，我长大了》是部编本人教版语文第十册习作一的内容。
这一习作题要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
怎样使学生在习作中能把受到触动的那个时刻写具体是本次习作教学的关键所在。
从教学环节来看，从交流到习作，从选材习作到赏析评价，再到反思修改作文，完成实现作文教学的一课一得，关注学生习作能力和修改能力同步提高的问题，有利培养学生完成习作和修改习作的能力，激发学生的习作兴趣。
从师生关系上看，在课堂对话中适度点拨，交流引导，引导学生积极思考，调动学生的习作热情。
学生能按教师的教学流程思考并回答问题，课堂气氛融洽，师生配合得好。
从评价修改来看，运用个人修改、小组交流、全班评价、修改誊抄等方式引导学生修改自己的习作。
培养了学生修改习作的习惯，提高了学生修改习作的能力。
在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。
我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。
备课素材
【教材分析】
本次习作教材由两部分组成：文字和插图。
文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。
插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。
设计理念：“要求学生把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感
受”。
因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
部编版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质示范课教案
部编版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质示范课教案一、课程背景1.1 教材简介部编版五年级下语文教材涵盖了丰富多样的内容，包括课文、诗歌、散文等，旨在帮助学生提升语文素养，培养阅读写作能力。
1.2 课程目标•理解故事情节，把握主旨•掌握习作写作技巧•启发学生用心感悟，勇于表达二、教学内容2.1 教学内容本节课教学内容为《习作：那一刻我长大了》，通过学生自主感悟和表达，引导他们深入思考成长与体验。
2.2 教学重点•体会写作背后的情感•表达个人独特的成长体验2.3 教学难点•如何让学生真实而深刻地表达成长感悟三、教学过程3.1 导入1.师生互动：谈论“长大”是什么样的感觉，分享自己的成长经历2.播放相关视频或音频，引发学生思考3.提出学习目标：通过写作表达那一刻成长的感悟3.2 学习中心1.学生自主写作：设定时间让学生思考、记录成长经历，写下自己的习作2.小组讨论分享：学生之间分享自己的感悟，交流互动3.师生交流：教师点评学生的表达，鼓励学生思辨3.3 课堂拓展1.分享优秀习作：选择几篇优秀的习作进行展示和讨论2.教师点评：总结表达技巧和思考方法，指导学生进一步提升写作水平3.作业布置：鼓励学生继续写作，完成特定习作四、教学反思通过本堂课的教学，学生在习作写作中获得了独特的成长体验，锻炼了表达能力，激发了对生活的思考和感悟。
教学中要注重引导，让学生在情感共鸣中体验成长，引导他们思考如何更好地表达自己。
未来的教学中，可结合更多的写作技巧和情感体验，丰富学生的表达方式。
以上是本次课程的教案，希望能够为教师们提供一些参考和启示，共同促进学生语文素养的提升。
部编人教版语文五年级下学期第一单元《习作：那一刻我长大了》说课稿
部编人教版语文五年级下学期第一单元《习作：那一刻我长大了》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级下学期第一单元《习作：那一刻我长大了》是一篇以学生自身成长经历为题材的习作。
这篇习作旨在让学生通过回忆和描述自己成长过程中的那一刻，表达自己的感悟和成长。
教材中提供了几个示例，让学生从中选择一个进行习作，也可以自己创作。
这篇习作既锻炼了学生的写作能力，又让学生反思自己的成长过程，从中获得启示。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的思想和感受。
但是，学生在写作过程中往往会遇到无从下笔、表达不清楚等问题。
针对这一情况，教师需要引导学生从生活中寻找素材，激发学生的写作兴趣，帮助学生清晰地表达自己的思想和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本次习作，让学生学会从生活中寻找素材，运用语言文字表达自己的思想和感受。
2.过程与方法目标：培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作水平。
3.情感态度与价值观目标：引导学生珍视成长过程中的点滴回忆，感悟成长的意义，培养学生的自我认知能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生选择合适的素材，表达自己的成长感悟。
2.教学难点：如何帮助学生清晰地表达自己的思想和感受，让写作更具个性和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、同伴互助法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、范文示例等，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过谈论成长过程中的点滴回忆，引导学生思考那一刻自己长大了。
2.范文展示：展示优秀范文，让学生感受那一刻的成长感悟。
3.写作指导：引导学生从生活中寻找素材，运用语言文字表达自己的思想和感受。
4.学生习作：学生根据指导和素材，进行习作。
5.互动评改：学生互相评改，提出修改意见，促进共同进步。
6.佳作展示：展示优秀习作，分享成长感悟。
部编版五年级语文下册《习作：那一刻我长大了》优秀教案
部编版五年级语文下册《习作：那一刻我长大了》优秀教案一、教案背景本文档是针对部编版五年级语文下册中的习作《那一刻我长大了》编写的优秀教案。
该教案旨在引导学生通过写作表达自己的内心感受，展现成长过程中的转变与成就。
二、教学目标1.能够理解习作《那一刻我长大了》所传达的主题和情感；2.能够通过分析故事情节和人物形象，提炼出自己的写作素材；3.能够组织清晰的思路，合理安排文章结构，表达个人的情感和体会；4.能够培养学生的写作能力和表达能力，提升语文素养。
三、教学内容1.《那一刻我长大了》故事内容概述；2.故事中的主要人物形象分析；3.故事主题分析与讨论；4.写作技巧与方法指导；5.学生写作训练与作业布置。
四、教学过程第一节：导入与故事理解1.通过短暂介绍故事背景，引发学生对《那一刻我长大了》的兴趣；2.让学生听读或朗读故事，帮助学生理解故事情节和主题；3.提出提问，引导学生分析故事中的关键人物与事件，梳理故事线索。
第二节：人物形象分析1.分组讨论，让学生自由表达对故事人物的理解和评价；2.引导学生具体描述主要人物的性格特点和变化过程；3.帮助学生从人物形象中汲取写作灵感，启发他们表达自己的成长感悟。
第三节：主题分析与写作指导1.组织小组讨论，引导学生深入探讨《那一刻我长大了》传递的主题；2.分析文章结构，讲解如何合理安排写作框架，写出有表现力的文章；3.提供写作技巧和方法指导，激发学生的写作热情，鼓励他们勇于表达。
第四节：写作训练与反馈1.布置写作任务，要求学生根据教学内容和指导，撰写《那一刻我长大了》的习作；2.收集学生作业，进行评阅和评价，给予合理的反馈与指导；3.鼓励学生相互交流，分享彼此的写作心得和体会，促进共同进步。
五、教学评价与展望通过本次教案的实施，学生能够对《那一刻我长大了》有更深入的理解，同时提升了他们的写作能力和表达能力。
建议在今后的教学中继续注重师生互动，激发学生写作的兴趣，不断拓展语文教育的多样化与深化。
部编版五年级语文下册第一单元《习作：那一刻我长大了》教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第一单元《习作：那一刻我长大了》教案（集体备课）一、教学背景分析五年级是学生成长的关键时期，语文是学习最基础的学科之一，习作是培养学生语文写作能力的重要途径。
本单元的《习作：那一刻我长大了》旨在引导学生回忆自己成长过程中的一次重要经历，通过写作表达自己的成长感悟和体会。
通过本节课的教学，旨在促进学生的情感体验和写作能力的提升。
二、教学目标1.知识与技能：能够理解《习作：那一刻我长大了》的主旨，提炼故事核心内容；掌握叙述文章的基本写作技巧。
2.情感态度与价值观：激发学生对成长的思考，培养学生的自信心和自我表达能力。
3.学科素养与能力：提高学生的语文写作能力，培养学生的观察、理解和表达能力。
三、教学重难点1.教学重点：理解习作的主旨，准确把握故事情节，运用适当的语言表达自己的体会。
2.教学难点：引导学生写出有情感的作文，培养学生对成长的深刻理解与体验。
四、教学准备1.课文《习作：那一刻我长大了》教材及课件2.学生练习本、作文纸及笔3.活动设计与实施计划五、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动，呈现话题：“你认为什么时候感觉到自己长大了？” ### 2.学习课文（15分钟）•学生跟读课文，理解故事情节及主旨 ### 3. 分组探讨（20分钟）•小组合作，讨论“那一刻我长大了”对应的自己经历，并写下关键事件### 4. 集体讨论（15分钟）•各小组展示讨论结果，引导全班思考成长的感悟 ### 5. 写作实践（30分钟）•学生根据讨论内容，写作《那一刻我长大了》的习作 ### 6. 互评分享（15分钟）•学生互相分享作文，老师进行点评和引导 ### 7. 总结反思（10分钟）•老师总结教学内容，引导学生思考成长的重要性六、教学延伸•可以邀请学生选择其他重要成长经历，写作习作，或者以不同的视角写作同一事件•对写作进行批改，让学生体会到不同的表达方式对作文质量的影响七、板书设计•习作：那一刻我长大了•主旨：成长的感悟•写作技巧：时间、人物、地点等细节的描述八、课堂评价通过本节课的教学，学生对成长有了更深刻的体会，提高了自己的写作能力和表达能力。
部编版语文五年级下册《习作：那一刻我长大了》教案
部编版语文五年级下册《习作：那一刻我长大了》教案一. 教材分析《习作：那一刻我长大了》是部编版语文五年级下册的一篇作文课。
本节课主要让学生通过回顾自己成长过程中的那一刻，学会表达自己的感悟和成长，提高学生的写作能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但部分学生可能在选材、句子、运用修辞等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生回顾自己成长过程中的那一刻，感悟成长的意义。
2.培养学生运用语言文字表达自己的观点和感受的能力。
3.提高学生的写作水平，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过回顾成长过程，学会表达自己的感悟和成长。
2.教学难点：如何帮助学生选材，句子，运用修辞手法，使作文更具表现力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的主体意识。
2.案例分析法：教师通过分析优秀作文案例，让学生了解写作技巧，提高写作水平。
3.小组合作学习：学生分组讨论，互相交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备优秀作文案例，用于分析和讲解。
2.学生准备成长过程中的那一刻，用于写作素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾自己的成长过程，思考那一刻自己感觉长大了。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作文案例，让学生了解写作技巧，激发学生的写作兴趣。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，进行现场写作。
教师巡回指导，关注学生的写作过程，针对性地给予建议和指导。
4.巩固（10分钟）学生互相交换作文，进行互相评价和反馈。
教师总结评价，强调写作注意事项。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生结合自己的生活实际，继续完善和提高自己的作文。
部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案(推荐3篇)
部编版语文五年级下册习作那一刻，我长大了教案（推荐３篇）部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教案【第1篇】教学目标：1.能从自己的成长经历中选择一件自己印象最深的事，借助提纲，把事情的经过写清楚。
题目自拟。
2.把能感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
3.主动与家人分享习作。
根据别人的意见进行修改。
教学重点：能从自己的成长经历中选择一件自己印象最深的事，借助提纲，把事情的经过写清楚。
教学难点：把能感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
教学过程：一、回顾预习，指导选材，明确“那一刻”（一）谈话导入（二）指导选材教师引导：在上课之前，同学们翻看了自己的日记本和成长册，一定搜集了不少的习作素材吧？你的头脑中可能也出现了很多美好的画面，可能也回忆起了很多印象深刻的事情。
1.教师引导：请大家打开书，自己来读一读，在这件事中的“那一刻”。
究竟是什么呢，为什么给这个小作者留下了深刻的印象，让他觉得自己长大了呢？2.课件出示教材中的事例。
（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。
接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……（3）三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……3.分享事例。
（1）教师引导：这些事例是否启发了你？让你有了新的想法呢？下面我们来看看这几个同学和大家分享的事例，一边看一边想，让小作者长大的那一刻究竟是什么呢？（2）出示教材中的三幅，教师一边出图，一边引导学生体会每幅画面中让人感到长大的那一刻究竟是什么。
4.拓展事例：课件再出示几张学生们生活中的情景照片，启发学生从生活中去发现习作素材。
5.回看事例。
请同学们结合刚才的交流，看一看自己在课前选择的事例，是哪一刻让也有了长大的体验和感受？如果你的身边有和你一起听课的家长，也说给你的家长听一听。
【同步习作】第一单元那一刻,我长大了(教案讲义)五年级语文下册部编版
教案：五年级语文下册【同步习作】第一单元那一刻，我长大了教学目标：1. 让学生通过回顾自己的成长经历，选择一个印象最深刻的瞬间，用具体的事例和心理描写来表达自己的感受。
2. 学会用细节描写来表现人物内心的变化，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们的语文素养。
教学内容：1. 引导学生回顾自己的成长经历，选择一个印象最深刻的瞬间。
2. 指导学生用具体的事例和心理描写来表达自己的感受。
3. 学会用细节描写来表现人物内心的变化。
教学重点与难点：1. 重点：学会用具体的事例和心理描写来表达自己的感受。
2. 难点：学会用细节描写来表现人物内心的变化。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾自己的成长经历，让学生思考自己什么时候感觉自己长大了。
2. 学生分享自己的成长经历，教师引导学生感受成长的喜悦和自豪。
二、指导写作（10分钟）1. 让学生选择一个印象最深刻的瞬间，用具体的事例和心理描写来表达自己的感受。
2. 教师引导学生思考如何用细节描写来表现人物内心的变化。
3. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
三、分享与评价（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，分享自己的成长经历。
2. 教师对学生的写作进行评价，鼓励学生的进步，提出改进的建议。
2. 学生进行课后反思，思考如何进一步提高自己的写作能力。
板书设计：1. 教学目标：回顾成长经历，用具体事例和心理描写表达感受。
2. 教学内容：学会用细节描写表现人物内心变化。
3. 教学重点与难点：用具体事例和心理描写表达感受，用细节描写表现人物内心变化。
作业设计：1. 让学生根据自己的写作练习，修改和完善自己的作文。
2. 选择一个成长经历，写一篇短文，用具体的事例和心理描写来表达自己的感受。
课后反思：1. 教师反思本次教学的成效和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的写作能力。
部编版五年级语文下册第一单元《习作 那一刻,我长大了》教案(含教学反思)
习作那一刻，我长大了［教学目标］1写一件成长过程中印象最深的事情。
2.学习把受到触动的瞬间写具体。
［教学重难点］1.要把事情的经过写清楚。
2.还要把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入很多人认为，成长是一个很漫长的过程。
殊不知，成长有时只在一刹那间。
当我们突然发现妈妈眼角的皱纹，觉得妈妈一下子老了，是一瞬间的成长；当我第一次当众发言觉得无比胆怯时，同学们给予的鼓励的目光让我充满信心，是一瞬间的成长；当我第一次离开家开始住校，学会独立生活，也是一瞬间的成长。
今天，老师和同学们一起将记忆的书，翻到过去的某一页，去寻找成长的那一刻。
（板书课题：那一刻，我长大了）二、指导审题1.学生默读习作提示，画出习作要求及内容。
（课件出示）2.说说本次习作标题中的关键词是什么？（“那一刻”和“长大”，两者相辅相成，不可分开。
）3.如何拟定习作题目呢？（本次习作是一个话题作文，既可以直接以“那一刻，我长大了”为题，也可以根据习作内容来确定标题，如“第一次住校”“我长大了，妈妈却老了”等。
）4.本次习作的写作重点是什么？（把自己成长过程中印象最深的事情写下来，不仅要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动的那个瞬间写具体，写出自己的真情实感。
）。
三、创设情境，唤醒记忆1.小组讨论、交流：回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某件事情让你突然觉得自己长大了？2.全班交流。
预设1：小时候，我总是很依赖家人，走到哪里都需要他们陪着，现在我长大了，可以自己独立做事情了，而且我还每周陪奶奶去超市，帮她拎东西。
预设2：我学着妈妈的样子，拿小勺一勺一勺地给妹妹喂饭，还用纸巾擦拭妹妹嘴角的饭粒，妈妈看见了，直夸我：“长大了！”3.师生评议。
（1）是否按照具体的要求抓住了重点。
（2）表述是否具体、流畅。
（3）启发或感悟是否真实。
4.再次明确习作要求。
长大不仅是身体方面的成长，最重要的是心理方面的成长。
2024年部编版语文五年级下册那一刻我长大了教案精选3篇
部编版语文五年级下册那一刻我长大了教案精选３篇〖部编版语文五年级下册那一刻我长大了教案第【1】篇〗目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
2.学情分析基于习作：五年级的学生具备了一定的习作能力，积累了一些习作素材，了解了一些写作方法，能够根据习作要求写下自己的见闻，表达自己的感受。
但怎样把印象最深刻的事情写清楚写具体还有一定的难度，需要教师认真的指导。
3.教材分析：本单元习作话题是“那一刻, 我长大了”, 引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时, 反观自己正在经历的童年生活, 选择成长过程中印象深刻的事写下来。
教材第一部分帮助学生选择习作素材。
教材提示了一些可能引起成长回忆的物品, 并列举了三个具体事例, 启发学生回忆自己的成长时刻。
第二部分提出了本次习作的要求，写一件成长过程中印象深刻的事情。
要把事情的经过写清楚。
把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体, 写出真实感受。
自拟题目。
最后提出了习作成文后交流、修改的要求。
本次习作的重点是在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
难点在于把受到触动的那个时刻写具体。
教学目标1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。
评价任务1、通过翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，选择一件印象最深的事来写。
（达成目标一）2.通过回顾本组课文中的选段，学习把一件事的重点部分写具体、写清楚的方法，表达自己的.真实感受（达成目标二）3.交流习作，根据同学的意见修改习作，能把“那一刻”的情形写具体。
五年级下册语文 第一单元《习作：那一刻我长大了》(教案) 部编版
五年级下册语文第一单元《习作：那一刻我长大了》（教案）
部编版
一、教学目标
1.理解作文题目的含义，培养学生写作的兴趣和能力。
2.培养学生准确把握写作内容的能力。
3.培养学生写作时的逻辑思维和表达能力。
二、教学重点
1.理解作文题目的含义。
2.培养学生写作的表达能力。
三、教学难点
1.培养学生写作时的逻辑思维能力。
2.培养学生在写作中准确把握内容的能力。
四、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备好笔记本和笔。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师向学生介绍本节课的主题：习作《那一刻我长大了》，让学生思考这个题
目可能涉及的内容，并激发学生对写作的兴趣。
第二步：讲解作文要求（10分钟）
教师讲解作文的题目，要求学生认真阅读并理解题目要求，明确写作的内容。
第三步：展开讨论（15分钟）
学生们围绕作文题目展开讨论，分享彼此的想法和看法，互相启发，丰富写作
内容。
第四步：撰写作文（25分钟）
学生根据所讨论的内容和自己的想法，开始撰写作文。
教师在一旁指导和辅导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
第五步：展示作文（15分钟）
部分学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价和提出建议，互相学习改进。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生们对习作《那一刻我长大了》有了更深入的理解，培养了自己的写作能力和表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在写作中有所收获，不断提升自己的写作水平。