幻灯片综合实训教学设计
综合实践全册教案课件ppt课件ppt课件
提高实践能力
详细描述
学生可以在实践中动手制作科技创新 作品，提高实践能力，培养解决问题 的能力。
总结词
培养科学素养
详细描述
通过了解科学知识和科技发展动态， 学生可以培养科学素养，提高对科技 发展的认识和理解。
主题四：文化传承
总结词
了解传统文化
详细描述
学生可以了解传统文化的历史、特点和价值， 增强对传统文化的认识和理解。
活动三：科技创新实践
要点一
总结词
增强实践能力
要点二
详细描述
在科技创新实践过程中，学生需要动手操作、实践探索， 通过实践提高他们的动手能力和解决问题的能力。
活动三：科技创新实践
总结词
拓展国际视野
详细描述
通过参与国际科技创新交流活动，学生可以了解国际科 技创新动态和先进经验，拓展他们的国际视野。
活动四：文化传承活动
活动二：环保项目实施
总结词
提高实践能力
详细描述
在环保项目实施过程中，学生需要动 手操作、实践探索，通过实践提高他 们的动手能力和解决问题的能力。
活动二：环保项目实施
总结词
增强创新能力
详细描述
在环保项目实施过程中，鼓励学生发挥创意，提出新的环保 方案和措施，通过创新提高他们的创新能力。
活动二：环保项目实施
总结词
传承优秀文化传统
详细描述
学生可以参与文化传承活动，学习优秀传统文化， 为传承和发展传统文化做出贡献。
弘扬民族文化精神
总结词
详细描述
学生可以了解民族文化精神的内涵和价值，弘扬民族文 化精神，增强民族自豪感和凝聚力。
03
实践活动
活动一：社区服务体验
综合实制作简单幻灯片教学设计及反思
《综合实践------制作简单幻灯片一》教学设计及反思汤河学校五年级张津2013年4月综合实践------制作简单幻灯片一. 实践目标1. 归纳本单元所学知识内容。
2. 综合练习：制作父亲节贺卡。
二、教师指导这节课给同学们提供“父亲节贺卡”幻灯片制作的完整步骤。
同学们可以参照成品幻灯片，发挥自己的想象力，制作一个完整的贺卡。
并把自己的成果在全班展示，看看谁做得最好！教师提供制作时建议使用的方法：1、打开PowerPoint软件，选择“根据内容提示向导”创建演示文稿。
2、在向导的第二上不，选择演示文稿类型为“贺卡”，然后单击完成。
这样就先利用内容提示向导新建了一个演示文稿。
3、只保留文稿中第四张幻灯片，其它幻灯片删除。
4、选中文字，改变文字的字体、字号和颜色，使文字效果更明显。
5、署名。
6、插入艺术字“父亲节快乐！”，并编辑。
这样，一张父亲节贺卡就做好了，同学们，很简单吧！三、动手做四、全班展示。
评出一、二、三名。
教学反思：通过此次研修学习，听取了有关课程和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。
教师个人的专业成长更加迅速。
现就参与光盘培训研修做以下总结。
培训研修让我转变了观念，现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。
积极听新课程研讨课，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。
并注意积累和撰写教学心得与体会从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。
美化幻灯片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
美化幻灯片（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 让学生掌握基本的幻灯片美化技巧，提高幻灯片制作能力。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生的信息技术素养。
3. 引导学生通过实践操作，体验美化幻灯片的乐趣，激发学生自主学习的兴趣。
教学内容1. 幻灯片的基本元素：文本、图片、图表、动画等。
2. 美化幻灯片的技巧：布局设计、色彩搭配、字体选择、背景设置等。
3. 常用美化工具：PowerPoint自带的绘图工具、图片编辑软件、在线模板等。
4. 创意设计：个性化幻灯片制作，融入自己的风格和特色。
教学重点与难点重点：掌握美化幻灯片的基本技巧，提高幻灯片制作能力。
难点：如何运用创意设计，使幻灯片更具吸引力。
教具与学具准备2. 学生准备：自备电脑或平板，安装有PowerPoint软件。
教学过程1. 导入：教师展示一组美化前后的幻灯片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：教师讲解美化幻灯片的基本技巧，演示操作过程，学生跟随操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学技巧美化自己的幻灯片。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
板书设计1. 美化幻灯片2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见上述教学设计内容作业设计1. 根据所学内容，制作一份主题为“我的家乡”的幻灯片，要求运用美化技巧。
2. 搜集更多美化幻灯片的素材和技巧，分享给同学。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了美化幻灯片的技巧，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现如何，是否积极参与实践操作，所学内容是否理解到位，如何提高自己的信息技术素养。
本节课旨在培养学生的审美观念和创新能力，通过实践操作，让学生掌握美化幻灯片的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，互相评价，提高学生的合作能力和表达能力。
五年级下册综合实践活动教案-学会制作精美PPT 全国通用
学会制作精美PPT一、活动背景PPT是综合实践课成果展示中重要且常见的一项，五年级的孩子们已经掌握了在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会了制作标题幻灯片、放映幻灯片等方法，有了一定的基础。
为了让他们进一步掌握制作精美PPT的一些技巧，我选择了这一课，希望通过这一课使学生们通过大胆创新来展示自己的作品和想法，同时培养审美意识，感受信息技术的魅力和价值。
二、活动目标情感态度与价值观目标：通过展示自己的作品、想法等，感受信息技术的魅力和价值，培养学生合作共享的良好品质和审美意识。
知识与能力目标：通过动手制作PPT，掌握进一步制作PPT的技巧，并培养学生的自主探究能力、合作能力和大胆创新能力。
过程与方法目标：在对比正确和错误的范例中，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
活动重难点：通过动手制作PPT，掌握进一步制作PPT的技巧，并培养学生的自主探究能力、合作能力和大胆创新能力。
三、活动类型专项能力指导课四、活动时间一课时（40分钟）五、活动过程（一）导入上节课我们为自己的研究问题制定了活动方案，那么同学们都是用哪些方式来展示你的成果呢？很多同学选择了PPT展示，本节课我们就来进一步学习如何制作PPT。
（二）教学过程下面请大家一起来看几张幻灯片，你更喜欢哪一张？为什么？看完这些幻灯片你有什么感受？（通过对比，使学生感受制作PPT需要技巧。
学生说完感受后课件出示注意事项和制作技巧）（1）自主探究，尝试“自选图形”的操作师：接下来我们带着这些注意事项和技巧来制作范例当中的幻灯片。
首先插入合适的自选图形。
谁愿意上来帮老师插入一个自选图形。
（老师打开没有设置自选图形和装饰图片的一张幻灯片。
）师：大家注意观察自选图形的摆放位置和大致分类。
（请一个学生上台尝试操作。
在学生操作的过程中引导学生观察自选图形的大致分类，了解图形的摆放位置，然后再指出标注。
）师：插入了自选图形后，接下来就要输入文字、调整指向、设置动画效果，请看怎样操作!师：接下来我们来完成任务一。
《第7课综合实践--制作漂亮的幻灯片》作业设计方案-小学信息技术甘肃版23五年级下册
《综合实践--制作漂亮的幻灯片》作业设计方案（第一课时）小学信息技术课程《综合实践——制作漂亮的幻灯片》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够掌握制作漂亮幻灯片的基本操作，包括插入幻灯片、设计背景、插入图片、文本框和调整布局等。
通过实践操作，让学生熟悉PowerPoint软件的基本功能，培养学生的信息素养和审美能力。
二、作业内容作业内容主要围绕制作一份主题明确、内容丰富、格式美观的幻灯片展开。
具体要求如下：1. 制作背景：学生需自行选择一个主题（如节日、季节、兴趣爱好等），为幻灯片设计一个统一的背景，要求色彩搭配合理，视觉效果良好。
2. 插入幻灯片：学生需根据主题内容，至少制作三张幻灯片，每张幻灯片应包含标题、副标题和相应的图片或文本框。
3. 插入图片和文本框：每张幻灯片需至少插入一张图片和适量的文本内容，要求图片清晰，文本精简，符合幻灯片的主题和布局要求。
4. 调整布局：学生需注意幻灯片的排版，使各元素位置恰当，文字和图片之间有合适的空间留白，保持整体美观和协调。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，学生需按照以下要求进行操作：1. 确保作业独立自主完成，不抄袭他人作品。
2. 作品应主题明确、内容丰富、格式美观，符合审美标准。
3. 操作过程中应注意保护个人隐私和信息安全，不得随意泄露个人信息。
4. 作业提交前需进行自查和修改，确保作品质量。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 作品主题是否明确，内容是否丰富。
2. 作品格式是否美观，色彩搭配是否合理。
3. 操作过程是否规范，是否符合信息安全要求。
4. 作品是否有创新点和亮点，能否体现学生的审美能力和信息素养。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作品进行认真评阅，指出优点和不足。
2. 对于共性问题，将在课堂上进行集中讲解和指导。
3. 对于个性问题，将通过个别辅导的方式帮助学生改进作品。
综合实践活动课程设计方案PPT
畅所欲言 （6）、颁发奖励 （7）、评价与反思：学生自评与互评，谈在活动开展过程中的
收获，体会，感想，从中学会了什么，懂的了什么，以及对活动的 建议与意见。
八、其他
1、在活动过程中教师应组织好学生注意安全
7
2、植物观察记录表（见表）
5
七、活动过程
1、准备阶段 （1）、选定活动主题，成立活动小组，选出小组组长 （2）、制定活动计划，由组长主持，各组对本组的活动主题进
行讨论 （3）、注意仙人掌有刺，进行 安全提示
2、实施阶段 （1）、活动时间：学期开学第三周至第12周 （2）、活动地点：综合实践活动课教室和 学生家里 （3）、活动对象：相关教师及二年级学生 （4）、活动形式：学生种植植物并观察分析，填写相应的记
1
一、设计思路
2
综合实践总目标是为了培养学生的创新精神和实践能力，在活动中强调与 社会联系、与生活联系以及与学生的生存和发展联系，激发学生观察生活、发 现与探究问题的兴趣和能力，不断认识生活，发现生活的美妙与神奇之处。
二、活动主题：仙人球“小绿”的生活
三、活动意义
首先，学生在观察仙人球的过程中，了解到它除了观赏价值外，还具有 环保作用，能帮助人体尽量的减少计算机所释放的辐射。还可以起到净化空 气的作用 。逐步培养学生养成观察的良好习惯，从而发现与生活密切相关的 事物，带给学生新的知识与体验。 其次，有利于培养学生收集信息和处理信息的能力。培养学生发现问题、解 决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了学 生创新潜能。四 Nhomakorabea活动目标
3
1、知识目标 （1）通过学生对植物的观察，让学生初步了解植物与生活的密切联
幻灯片制作 教案
幻灯片制作教案教案标题：幻灯片制作教案目标：学生能够了解幻灯片的基本概念和用途。
学生能够学会使用幻灯片软件制作简单的幻灯片。
学生能够运用幻灯片技巧进行有效的信息传递和演示。
教学目标：知识与技能：1. 学生能够定义什么是幻灯片和它的用途。
2. 学生能够掌握幻灯片编辑软件的基本功能和界面。
3. 学生能够使用幻灯片软件添加文本、图片、音频和视频等多媒体元素。
4. 学生能够运用适当的布局、动画和过渡效果来增强幻灯片的吸引力和可读性。
过程与方法：1. 教师将通过简要讲解介绍幻灯片的概念和用途，并展示一些优秀的幻灯片示例。
2. 教师将分步骤教授学生如何使用幻灯片软件进行基本操作，包括创建新幻灯片、调整布局、添加文本和多媒体元素等。
3. 教师将组织学生进行小组或个体实践，以巩固他们所学的操作技巧。
4. 教师将引导学生思考如何通过合适的布局、动画和过渡效果来增强幻灯片的可读性和吸引力，并提供一些实际案例进行讨论和分析。
5. 学生将根据自己的兴趣和创意，制作一个简单的幻灯片来展示给同学和教师，并接受反馈和评价。
评价方式：1. 教师将观察学生在课堂上的参与度和对基本概念的理解程度。
2. 教师将评估学生在实践中的表现，包括操作的准确性和创意。
3. 教师可以要求学生撰写一个反思或总结，以评估他们对于幻灯片制作的理解和应用能力。
教学资源：1. 幻灯片编辑软件（如Microsoft PowerPoint、Google Slides等）。
2. 优秀的幻灯片示例，包括不同主题和风格的演示文稿。
3. 适当的多媒体资源，如图片、音频和视频等。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习高级的幻灯片技巧，如自定义动画、超链接和交互式幻灯片等。
2. 学生可以运用所学的幻灯片制作技巧来为其他课程制作演示文稿，如科学实验报告、历史研究展示等。
3. 学生可以从专业幻灯片制作师的经验中学习和启发，以提高他们的设计技巧和表达能力。
注意事项：1. 需要确保学生有足够的电脑设备和幻灯片编辑软件来进行实践操作。
教案9(制作幻灯片内部动画综合实训教学设计)
以一张像框样子的图片做为背景，根据背景图片调整照片的样式（此案例中，放置图片的位置是一个圆角矩形，而照片是矩形的，如果直接放置，有边缘，效果不好，可以使用自选图形，设置其颜色的匹配度，将图片以填充效果的形式填充在自选图形中），设置每一张图片的切换效果（一般使用的是进入的效果，进入的效果分为从其它地方进入和在原地出现的形式
运行时，先出现黄色边框的矩形框，然后同时出现文字
文文本框和英文文本框），更改矩形框的边框颜色后三个对象同时消失，同一个对象设置了：进入，强调，退出的动画
操作步骤：
．建立演示文稿,在一张空白的幻灯片上填充背景，绘声矩形，设置格式，插入文字
利用所给的背景和文字图片，组合出一张如图1所示圣诞
三、教学反思。
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幻灯片综合实训教学设计
一、实训任务：
设计制作一个《我们的班级》幻灯片
二、教学目标
综合实训是在幻灯片课程教学后进行的综合性实践教学环节，旨在通过设计制作一个幻灯短片，使学生全面掌握幻灯片的制作流程。
三、教学重点、难点
2．难点放映幻灯片
四、教学流程
1．课时分配
将学生分组，每组两人，强弱结合。
12学时。
2．教学内容和过程
教学过程
A 在幻灯片中添加其他元素
插入声音文件
操作步骤：a、准备好声音文件。
b、选中需要插入声音文件的幻灯片，执行“插入→影片
和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话
框，选中相应的声音文件，单击“确定”按钮返回。
c、此时，系统会提示用户在幻灯片放映是是否自动播放
声音，根据需要进行选择。
B 为幻灯片配音
操作步骤：a、在计算机上安装并设置好麦克风。
b、执行“幻灯片放映”→“录制旁白”命令，打开“录
制旁白”对话框。
c、选中“链接旁白”选项，并通过“浏览”按钮设置好
旁白文件的保存文件夹。
d、单击“确定”按钮，进入幻灯片放映状态，一边播放
演示文稿，一边对着麦克风朗读旁白。
播放结束后，根
据系统提示做相应设置。
C 放映幻灯片
1、动画的设置
进入动画设置
操作步骤：a、幻灯片放映→自定义动画
b、在“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”右侧
的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，展开“进入”
下面的菜单，选中其中的某个动画方案。
c、如果对列表中的动画方案不满意，可以选择上述列表
中的“其他效果”选项，打开“添加进入效果”对话
框，选择合适的动画方案，按“确定”按钮返回即可。
退出动画的设置：选中需要设置动画的对象，仿照上面进入动画的设置操作，为对象设置退出动画操作。
如果对设置的动画方案不满意，可以在任务窗格中选中不满意的动画
方案，然后单击其中的“删除”按钮即可。
D 自定义动画路径
操作步骤：a、选中需要设置动画的对象，单击“添加效果”右侧的下拉按钮，依次展开“动作路径”→“绘制自定义路
径”子菜单的某个选项（如“曲线”）。
b、此时，鼠标指针变成细十字形状，根据需要，在工作
区中描绘，在需要变换方向的地方，单击一下鼠标。
c、路径描绘完成后，双击鼠标即可。
E 设置幻灯片切换方式
操作步骤：执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令，展开“幻灯片切换”任务窗格，先选中其中一张或多张幻灯片，然
后在任务窗格中选中一种幻灯片切换样式即可。
F 设置适当的播放方式
自动播放文稿
操作：a、执行“幻灯片放映”→“排练计时”命令。
b、此时，出现提示“预演”对话框。
c、手动播放一遍文稿，利用此对话框中的“暂停”和“重复”
等按钮，达到最佳播放时间。
d、播放结束后，体统会弹出一个对话框，单击其中的“是”按钮即可。
循环放映文稿
操作步骤：进行了排练计时操作后，打开“设置放映方式”对话框，
选中“循环放映，按Esc键终止”和“如果存在排练时间，
则使用它”两个选项后，按“确定”按钮退出。
隐藏部分幻灯片
操作步骤：：a、“视图”→“幻灯片浏览”
b、选中要隐藏的幻灯片，单击鼠标右键，在随后弹出的
快捷菜单中，选“隐藏幻灯片”选项。
G 轻轻松松来跳转
方法：a、定位法
b、序号法
c、链接法
5、放映技巧
a、及时记录观众的反应
b、及时指出文稿重点
c、用好快捷键
五、教学设计及方法
（1）制作流程分析（2学时）
以教师讲解为主，介绍幻灯片制作流程。
A前期：准备素材
Ｂ中期：设计框架、动画效果
Ｃ后期：配音、配乐、输出。
（2）关于班级剧本编写（6学时）
学生创作，教师指导。
根据自己感兴趣的话题，编写班级活动及成员介绍。
（3）合成制作（24学时）
后期要完成编辑、配音、配乐、字幕、片头、输出等工作内容。
要求：配音要符合剧情角色个性及故事需要，可在班内或校内寻找配音员，集中配音。
音乐可由网上搜集资源。
文字设计要与整个风格协调。
六、任务及要求
1．内容编写
有一定的知识性、趣味性、适宜学生观看。
2．图片要求
内容健康，积极向上，能反映学生学习和生活，有集体观念，有团队意识，有趣味性。
适当准备一些动画和插画。
3．编辑排版
版面清楚，整洁，图文并茂，画面优美，内容与图片搭配恰当，音乐与内容贴切。
动画效果好。
六、考核方法
综合实训的考核以作品制作效果为主。
最终作品占70%，平时表现占10%，阶段任务完成情况占20%，小组合作及互助精神可纳入平时成绩。
通过展播作品、考核答辩评定作品成绩。
考核标准
优秀：出勤好，认真，小组合作好。
全面完成设计任务，工作量大。
作品有自己的创作风格，幻灯片应用熟练，作品具有较好的表现力，主题表达好，融知识性、趣味性为一体。
良好：出勤好，制作认真，小组合作好。
顺利完成设计任务。
作品有自己的创作思路，较准确。
及格：出勤好，制作认真，小组合作较好。
基本完成设计任务。
不及格：不能及时完成阶段任务，作品不完整。
达不到教学要求。