人教版初中英语说课稿
人教版初中英语说课稿三篇
初中英语说课稿人教版初中英语说课稿三篇写一篇说课稿需要简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。
下面是小编我为您准备的“人教版初中英语说课稿”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。
人教版初中英语说课稿一今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时。
一、教材分析：本单元学习谈论交通工具和距离，学习合理安排行程，并合理选用交通工具，主要单词有。
subway，train，walk stop mile get to how far how long.主要句型有：How do you get to school ？I ride my bike .How long does it take？It takes about thirty minutes.第四单元我设计了六课时，我现在要说的是本单元的第一课时Section A的1a 1b 1c，主要学习本单元的基本语言知识 How does Bob get to school？He takes the train.还有听说训练，学好本节内容是掌握整个单元内容的前提。
通过本单元的学习培养学生的人际交往能力和逻辑表达能力。
二、教学目标：1、知识目标：新单词：ride，walk，get to，take the train.句型：How does Bob get to school？ He takes the train.语法：一般现在时。
2、能力目标：（1）通过创设情境和读写使学生掌握新单词。
（2）通过朗读和操练使学生掌握新句型。
提高学生的口语能力。
（3）通过听和重复录音中的情景对话使学生提高听说能力。
通过本节课的学习使学生会用英语表达乘坐某种交通工具，并了解其他发达国家人们常用的交流方式。
人教版初中英语说课稿二（一）教材的地位和作用基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的.综合运用语言的能力。
英语初中人教版说课稿
英语初中人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课英语初中人教版教材的相关内容。
英语作为一门国际语言，在当今全球化的世界中显得尤为重要。
人教版英语教材以其系统性、实用性和趣味性，深受广大师生的喜爱。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细阐述。
教材分析人教版英语教材遵循国家课程标准，注重培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
教材内容丰富，涵盖了日常生活、文化知识、风土人情等多个方面，旨在通过真实情景的模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教材还特别强调语言知识的系统性和连贯性，每个单元之间都有内在的联系，便于学生形成完整的知识体系。
教学目标在教学过程中，我们的主要目标是：1. 培养学生的基础英语听说读写能力，使他们能够在日常生活中进行基本的交流。
2. 激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。
3. 通过跨文化交际的学习和实践，增强学生的国际视野和文化意识。
4. 培养学生的思维能力和问题解决能力，使他们能够在面对实际问题时，运用所学知识进行分析和解决。
教学内容本单元的教学内容主要包括：1. 词汇：介绍与日常生活相关的基本词汇，如食物、颜色、数字等。
2. 语法：学习一般现在时、一般过去时等基本时态的构成和用法。
3. 句型：掌握一些基本的日常交际句型，如问候、自我介绍、购物等。
4. 阅读：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和词汇量。
5. 写作：练习书写简短的日记、信件等，培养书面表达能力。
教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，提高他们的沟通能力。
3. 多媒体教学：利用视频、音频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和直观性。
4. 情景教学：模拟真实情景，让学生在模拟的语境中练习英语，提高语言运用能力。
初中英语人教版说课稿精选
初中英语人教版说课稿精选一、说课背景本次说课的对象是人教版初中英语教材，这是一套广泛应用于我国初中英语教学的教材。
它以其系统性、实用性和趣味性受到了广大师生的欢迎。
本次说课将围绕教材中的几个精选单元进行，旨在展示如何有效地利用教材内容进行教学活动，提高学生的英语听说读写能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型结构，了解相关的语法知识。
2. 能力目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言运用能力，尤其是在实际情境中的交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发他们积极参与课堂活动的热情，同时通过英语学习了解不同文化，培养国际视野。
三、教学内容与分析本次说课将重点分析以下几个单元：（1）Unit 1: My Name's Gina.本单元以介绍自己和他人为话题，通过实际情境对话，让学生学会如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。
教学重点在于掌握基本的人称代词、名词所有格以及一般现在时的用法。
（2）Unit 3: My School.此单元围绕学校生活展开，学生将学习到与学校相关的词汇和表达方式，如教室、课程、学校设施等。
同时，通过描述学校环境和日常活动，学生能够运用所学语言知识进行信息的交流和分享。
（3）Unit 5: My Future.未来职业规划是本单元的核心内容，学生将接触到各种职业名称和描述职业的句型。
教学中，教师需要引导学生思考自己的未来职业，并用英语表达自己的职业理想和规划。
四、教学方法与策略1. 任务型教学法：设计贴近学生实际的任务活动，如角色扮演、信息搜集等，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流和合作完成任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
3. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或情景模拟等方式，激发学生对话题的兴趣，为学习新知识做好铺垫。
人教版初中英语说课稿
人教版中学英语说课稿人教版中学英语说课稿（精选篇5）开场白一、说教材（一）教材分析本单元出自山东教育出版社义务教育课程标准试验教科书八班级上册，第七单元在本册中处于教学的后期位置，但具有紧要作用，重点在于培育同学英语交际本领，并结合生活中切实常用的话题：给人们的日常行为提出肯定的建议，做出礼貌的致歉行为来打开基本语言内容的教学，并与第八单元的内容具有肯定的联系。
本单元遵从教材总体特点，采纳任务型教学模式，并融汇话题，交际功能和语言结构wouldyouminddoingsth？进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。
同学比较简单乐于接受，说课的内容是本单元SectionA（1a～1c）部分，本课是单元首篇，以Wouldyoumindturningdownthemusic？为主题，本节内容具有词汇量较大，强调综合运用，贴近生活实际等特点。
通过本节学习，可加添同学的单词储备量，提高同学综合运用本领，同学将学会用英文表达恳求，表示歉意。
在取得基础学问，进展基本本领的同时进一步强化同学学以致言，学以致用的英语学习观和合作品质。
（二）教学目标依据并结合新课程标准提出的.基础教育阶段英语课程的总体目标和实在要求，我将本课教学目标设计如下：学问目标：让同学把握其中的紧要词汇mind,turndown,notatall等和句式wouldyouminddoingsth？并能让同学把握如何运用所学句式提出礼貌恳求以及礼貌的向他人致歉。
本领目标：培育同学的听说读写本领，尤其是与他人用英语进行日常会话的本领。
情感态度目标：在本课教学中重视培育同学的礼貌行为，了解英语国家中向他人提出要求及致歉的方式，并通过小组活动，培育同学乐于学习并与他人合作的精神。
（三）教学重难点结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为首先使同学把握mind,notatall,turndown等重点词汇的用法，及课重点句型结构Wouldyouminddoingsth？并给出正确答语；怎样向别人有礼貌的致歉。
初中英语人教说课稿模板
初中英语人教说课稿模板初中英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好。
今天，我将就人教版初中英语教材中的某一单元进行说课。
本单元的主题是“[主题名称]”，旨在通过一系列的教学活动，帮助学生了解和掌握与该主题相关的词汇、语法结构以及交际技能。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用本单元的核心词汇和重点句型。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语语言运用能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交流意识。
二、教学内容1. 词汇：本单元涉及的词汇包括[词汇列表]。
2. 语法：重点语法点包括[语法点列表]。
3. 阅读：本单元的阅读材料是一篇关于[主题]的短文。
4. 听力：学生将通过听力练习来提高对本单元主题的理解能力。
5. 口语：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生将练习使用本单元的语言点进行交流。
三、教学重点1. 词汇：确保学生能够准确发音并理解词汇的含义。
2. 语法：帮助学生掌握并运用本单元的语法结构。
3. 交际：通过各种交际活动，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学难点1. 语法难点：[具体语法点]可能对学生来说较难掌握。
2. 词汇难点：某些词汇的用法可能需要更多的练习和理解。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务。
3. 情景教学法：创设真实的语言使用情景，提高学生的语言实际运用能力。
六、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或问题引入本单元的主题。
2. 呈现（Presentation）：展示新词汇和语法结构，并通过例句进行解释。
3. 练习（Practice）：设计各种练习活动，如填空、转换句型等，巩固学生对新知识的理解。
4. 应用（Application）：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
初中英语人教版优质说课稿
初中英语人教版优质说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的是人教版初中英语教材中的一节课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析本节课选自人教版初中英语教材的第八单元，主题为“旅行”。
该单元围绕旅行中的各种情景和活动展开，旨在帮助学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，同时培养学生的跨文化交际意识。
本节课的内容是一篇关于一次难忘的旅行经历的阅读材料，通过阅读和讨论，学生将学习到如何描述自己的旅行经历，并能够运用所学语言知识进行实际交流。
教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本课的核心词汇和短语，如：trip, guide, souvenir, camera, etc.- 学生能够理解并运用目标语言描述旅行中的活动和经历。
- 学生能够通过阅读材料，提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过合作学习，提高解决问题的能力。
- 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对旅行的兴趣，培养他们的探索精神。
- 培养学生尊重不同文化和习俗的意识。
教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：- 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任务。
- 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。
教学过程1. 导入新课- 通过展示一些旅行相关的照片，激发学生对旅行话题的兴趣。
- 与学生进行简短的自由对话，复习与旅行相关的词汇。
2. 呈现新知- 向学生介绍本节课的核心词汇和短语，并通过图片或实物进行直观展示。
- 呈现阅读材料，让学生快速浏览并回答一些基础问题，检测学生的初步理解。
3. 阅读理解- 学生细读文章，回答一些深入问题，提取文章中的关键信息。
人教版初中英语说课稿
人教版初中英语说课稿人教版初中英语说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面给大家分享初中英语说课稿，欢迎借鉴！人教版初中英语说课稿篇 1 一、说教材 1．教材简析。
本课共有两部分内容，其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。
它主要讲了Han Mei和Lucy 简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识，并邀请Lucy到她家作客的过程。
在这个对话中出现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。
第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的。
其中出现了形容词比较级的用法，它们是：nicer, bigger, heavier, cheaper。
它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。
2．教学重点。
（1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如cakes with meet... （2）指导学生口头熟练表达就中秋节这一话题展开的对话内容，包括第二部分的购物经过。
（3）形容词比较级的用法。
3．教学难点。
学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
4．教学目标。
（1）技能目标。
学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握形容词比较级的用法。
（2）知识目标。
学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。
（3）情感目标。
学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
（4）学习策略目标。
改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
人教版初中英语英语说课稿
人教版初中英语英语说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版初中英语课程，主题为《My Hometown》，这是八年级下册Unit 4的一部分。
本单元旨在通过对家乡的描述和讨论，让学生掌握如何用英语表达地点和特点，同时培养学生对家乡的热爱和自豪感。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握描述地点的词汇和句型，如：be famous for, lie in, be located to the … of等。
- 学生能够听懂、会说、认读并正确拼写本单元的核心词汇和句型。
- 学生能够运用所学语言知识，描述自己或他人的家乡。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和交流技巧。
- 通过图片、视频等多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对家乡的热爱，增强他们对地方文化的认同感。
- 培养学生的跨文化交流意识，尊重和欣赏不同地方的文化特色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握描述地点和特点的词汇及句型。
- 能够运用所学语言知识进行实际描述和交流。
2. 教学难点：- 如何引导学生准确、生动地描述家乡的特色。
- 如何激发学生对英语学习的兴趣，特别是对词汇和句型的记忆。
三、教学准备1. 教师准备：- 收集与家乡相关的图片、视频等资料。
- 准备多媒体教学设备，确保音视频播放无误。
2. 学生准备：- 提前预习本单元的词汇和句型。
- 收集自己家乡的相关信息和图片，准备介绍。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过展示不同城市的图片，引导学生谈论他们对家乡的认识和感受。
- 教师简要介绍自己的家乡，作为示范，激发学生的兴趣。
2. 呈现新知：- 利用图片和视频，呈现本单元的核心词汇和句型。
- 通过填空、连线等活动，帮助学生巩固记忆。
3. 操练与应用：- 分组练习，每组选择一个家乡特色进行描述。
- 角色扮演，模拟旅游节目中的介绍环节。
人教版初中英语说课稿7篇
人教版初中英语说课稿7篇人教版初中英语说课稿7篇说课稿也可以帮助教师更好地掌握学生的学习情况和参与度，对教学进程和效果进行有效的监控和调整。
现在随着小编一起往下看看人教版初中英语说课稿，希望你喜欢。
人教版初中英语说课稿（精选篇1）Good morning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me. And I’ll try my best. Today I’ll talk about unit frommy contents consist of 8 partsAnalysis of the teaching materialAnalysis of the studentsTeaching methodsTeaching aims and demandsTeaching aidsTeaching procedureBlackboard designAnd conclusionWell, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material. I have concluded the features of……. 1 . there are a lot pictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest is best teacher for the students. 2. It lays stress on the communication. According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing. So I think the book is very good.Then I’ll talk about next part analysis of the students. It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.Next I’ll talk about teaching methods. My teaching methods are task-based approach and situational approach. Using different methods can make the class active.Let’s move on to another part, teaching aims and demands. There are knowledge aims and ability aim.Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:………. And the sentences:…Ability aims are To improve students’listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.Next is the teaching aids. In this class, I’ll use pictures, PPT and t ape recorder. These can arouse the students’ interest in English.Now I’ll talk about most important part teaching procedure. It consists of 5 steps. Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.Step1 is warming up. Her e I’ll use PPT to play a English song Bingo for the students and I’ll ask them try to follow it to sing together. By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking. Step2 is lead-in （导入根据所授内容设计，可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题）Step 3 is contents(本部分为主要授课内容及组织的课堂活动。
优秀人教版初中英语说课稿
优秀人教版初中英语说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版初中英语课程，课题为《A Trip to the Zoo》。
本节课选自人教版初中英语教材第八册第三单元，旨在通过对动物和旅行话题的学习，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生爱护动物、保护环境的意识。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握有关动物和旅行的词汇，以及描述动物特征和行为的句型。
2. 能力目标：通过听、说、读、写活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物名称、特征和行为的英语表达方式。
2. 教学难点：运用所学句型准确描述动物的特征和行为。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、动物图片、录音材料等。
2. 学生准备：预习课文，准备与动物相关的词汇。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示动物园的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜欢的动物。
- 教师提问：“What animals do you li ke? Why do you like them?” 学生回答，教师适时引导并补充新词汇。
2. 呈现新知- 利用多媒体课件，展示不同动物的图片和英文名称，学生跟读并记忆。
- 教师介绍动物的特征和行为，示范描述动物的句型，如：“The elephant has a long nose. It likes to spray water.”3. 听力练习- 播放关于动物园的录音材料，学生听后回答问题，检验学生对动物名称和特征的理解。
4. 口语练习- 分组活动，每组选择一个动物，用所学句型描述该动物的特征和行为。
- 每组向全班展示，其他同学提问，教师点评并给予鼓励。
5. 阅读与写作- 学生阅读课文，理解文章内容，并找出描述动物的关键句型。
- 写作练习：学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，要求使用所学句型。
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人教版初中英语说课稿人教版初中英语说课稿（精选篇1）各位老师：上午好！今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 3 This is my sister中Section A部分。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思六个方面进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用本课是人教版七年级英语上册第三单元第一课时。
本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。
从“Is this your eraser? ”很自然过渡到“Is this your sister?”以前学的“What is this?”转变成“Who is this?”教材以This is my sister.为中心话题，围绕谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。
但本单元生词较多。
出现在第一课时的就有十五、六个，同时还要认识到名词复数的概念及其运用。
因此，本课时任务比较艰巨。
2、教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下：（1）知识目标帮助学生学会、掌握单元单词；使学生对复数形式有初步了解；使学生掌握介绍他人的句型。
（2）能力目标通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间能用英语简单的介绍、询问、交流。
掌握基本This is/That is... These are/Those are... 等句型，培养学生实际交际的能力。
同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。
（3）情感目标通过介绍家人和朋友，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，对学生进行亲情教育，从而激发起他们对家人的热爱。
3、教学重点及难点结合教学目标的要求和学生的特点，我把本课的重难点设置为：重点：熟练掌握各家庭成员的名称，理解外国文化中介绍家庭成员的方式。
这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。
所以这课时学会掌握这些单词应该是重中之重。
难点：复数的认识和正确运用。
汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了数字的改变没有其他任何变化。
而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。
因此，中国学生在学习复数的时候特别难。
二、说学情我教学的对象是七年级学生，他们正处于青春期发育期，他们有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现能得到同学和老师的认可。
且该阶段学生已具备初步的语言表达能力和较强的记忆力与模拟能力。
对他们所熟悉的话题，学生会更感兴趣，而本单元的话题正符合这一特点，所以我就设计任务型的课堂活动，让学生人人参与，增强他们学习的积极性和学习的自信心。
三、说教法和学法教法：教材重视以人为本，强调素质教育。
在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。
抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。
教学中，我主要采用任务型教学法，情景结合教学法，分层法和通过学习五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐近地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动学法：1. 引导学生用小组合作的方式来完成任务型教学所设计的各项活动。
全班分为7个小组，每组6-7人，各组英语水平相当，并引入竞争机制。
培养学生的实际能力，发展学生的合作能力。
2. 采取的教学手段是多媒体辅助教学，充分利用农村中小学现代远程教育资源，自制课件，用生动的课件调动学生的感官，进行听说读写的训练。
培养学生的观察力和想象力，发展学生的思维能力。
四、说教学过程合理的教学过程是教学成功的关键，为此我特意设计了以下教学环节：第一步，创设情景，导入新课出示一些实物，如钢笔、钥匙、尺子等，用下面句型引导学生与同伴之间进行交谈。
复习前面学过的句型，为新课作好铺垫。
S1： Is this your pen? ----- Yes, it is.S2: Is that her ruler? ----- No, it isn’t. It’s my ruler.第二步，新课讲解，呈现教学内容我先出示一张照片，通过创设情景，师生对话，引出新知识：T：What is this? ------ Ss: It is a photo.T: Is this your photo? ------- Ss: No, it isn’t.T: It’s not your photo. It’s my photo. And this is my sister. 从而引出本课时重点句型： This is my sister. 并在此基础上讲解“this is...”是用来向对方介绍他人的。
同时运用这句型“This is?”进行教学新单词：mother , father , sister , brother , grandfather 等所有家庭成员。
让学生先对本课所要讲的内容有个初步的感知，激发学生进一步学习的动机。
第三步，反复操练，巩固运用为了调动学生的积极性，主动深化短时记忆中的信息，并逐步向长时记忆迈进、发展。
我将利用多媒体生动活泼呈现多张家庭成员图片。
让学生将单词与图中人物匹配，认识家庭成员。
并学会使用This / That is my... 和 These are / Those are...介绍家人和朋友，巩固知识、操练知识。
在此同时，要注意与讲解名词的复数形式，以及让学生能够正确的运用。
第四步，口语操练，加深印象学生通过前面的学习，已经对新的知识形成了初步的新知识结构，但在名词复数结构上还存在着模糊点，这时通过一系列的综合练习可以巩固、发展及完善学生的知识结构。
学生通过前面的学习，已经对新的知识形成了初步的新知识结构，但在名词复数结构上还存在着模糊点，这时通过一系列的综合练习可以巩固、发展及完善学生的知识结构。
a) 通过播放1b录音，学生听，模仿说，完成任务，巩固语言材料，培养学生听说能力。
b)让学生准备几分钟，运用本课所学的句型“This / That is ?”和“These / Those are ?”对1a 中戴夫家庭成员进行介绍。
进一步巩固本课的重难点。
c) 对学生进行分组，分别完成2c对话之后。
让学生用自己的照片，编出自己的对话，到前面进行对话表演。
转换角色，练习对话。
第五步，课堂练习，巩固知识在学生已在大脑中构建新的认知结构基础上，提供适当的课堂练习，不仅能让学生在实践中自我学习、自我改进、达到自我完善；而且能够充分地让学生体会到“知识的获得并不只是单方面的‘输入’过程，更重要的是知识的‘输出’”也就是说能够根据外部实际情况对新知识准确地提取并加以运用。
因此，我会出示一些与本课语言点相关的选择题和情景对话，要求学生当场完成。
课堂练习的目的在于检查学生掌握知识的情况以便教师发现学生缺漏，及时补充。
同时也有助于进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。
第六步，课外作业布置1. 掌握所学词汇。
2. 向同学介绍家人或朋友。
五、说板书设计板书反映出一节课内容的知识体系，精心设计的板书，它既有利于教师帮助学生的思路，又有利于学生掌握教学的重难点，从而提高课堂教学的效果。
也有助于把学生思维中已有的知识做出调整，让散乱的知识变得条理清楚，同时也让学生学会把所学的知识进行归纳、概括。
不仅可以促使学生积极思考，而且对于提高学生的分析、比较、判断的能力，有积极的作用，还使学生获得的知识不容易遗忘。
我这样设计我的板书：Unit 3 This is my sister.(Section A)----Is this your sister?---- Yes, it is. / No, it isn’t.This / That is my friend.These / Those are my friends.六、说教学反思本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及学科特点，利用多种辅助教学手段，综合训练学生听、说、读、写的能力，让学生在轻松、愉悦的气氛中温故而知新，达到初步运用英语进行交际的目的。
但是由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，有不当之处，恳请批评指正。
以上就是我说课的全部内容，谢谢！人教版初中英语说课稿（精选篇2）Good morning, everyone. Welcome to my interpretation. 各位评委老师上午好！今天我说课的题目是《__》，接下来我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行说课。
一、On teaching material说教材（一）Teaching contents教学内容：本课教学内容是外语教学与研究出版社出版的教科书,七年级上册第——模块第——单元《__》。
（二）Teaching aims and demands 三维目标：基于我对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定为：⑴Cognitive objective知识目标：学会单词、短语：……；句型：……⑵Ability objective能力目标：提高学生，听、说、读、写及知识自学的综合能力。
(3) Moral objective情感目标:在探索学习的过程中，培养学生实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。
同时感受英语与生活的密切联系。
（三）Important and difficult points重点、难点根据教学目标和学生特点我确立本节课的教学重点是—难点：能够运用所学的语法，进行交流。
（四）The handing of materials对教材的处理对教材的处理和把握上始终贯穿谈论问题，提供建议这一主线，本着激发兴趣，体验参与，自主学习，学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。
二、On teaching methods说教法根据本课实用性强，涉及面广，语言运用量大的特点，我确立了如下方法和手段： 1. 任务教学法，给学生设置不同的任务驱动，赋予知识和技能训练，以他们自己真实的情景和语境调动学生的参与热情。
2. 听说读写综合训练，培养语言的运用能力。
3. 知识导入和任务设计，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐层拓展。
4. 采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。
三、On learning methods说学法我们常说现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。
在学法指导上我以学生自主学习为主，配以小组合作学习法、讨论法进行自主探究式学习。
教是为了不教“授人以鱼不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。