中考语文议论文阅读复习论证思路过程精品PPT课件
• ②通过……的事例（或趣事、典故、 寓言等），或引用名言，引出……的 观点（或引出……的论题）；
• 接着，
• ①运用举例论证，列举……的事例（典 故、寓言等）论证观点；
• ②运用道理论证，引用名言（或阐述 ……的道理） 论证观点；
• ③ 运用对比论证，列举了……两个事例 （或比较分析了……），从正反两个方 面论证观点；
的层面上。深阅读的愉悦来自思索、对品比味论与证琢磨之后的刹那
辉煌。阅读者的乐趣不仅有来自文本所给予的那些东西上，
还在于探究过程中。浅阅读只给他们带来一种愉悦，而深阅读带来的是两种愉，而这两种愉悦中的无论哪一种，都一
定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。得出结论
• 第⑥段怎样论述“有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉 悦”？请简述论证思路。（4分）
• 2、提高具体分析议论文某个文段或几段的 论证思路（过程）的能力。
• 3、熟练掌握答题模式,增强规范答题的能 力。
• 考纲要求：阅读简单的议论文， 理解观点与材料之间的联系。
• 明确：论证思路（过程）就是 作者用材料（论据）证明自己的观 点的过程。
• “论证方法”与“论证思 路”
• 论证方法是：技巧、途径
• ④ 从……几方面论证观点。（当有分论 点时可用此格式）……
• 最后， • ①得出……的结论 • ②总结全文…… • ③归纳论点：……（论点在文
后时） • ④发出号召、提出希望等
在实际答题中，要做到灵活运用。
《孩子，踮起脚观尖点够一够》
•
⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是
浅阅读的愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松
• 边读边圈画关键词句给我们多大的帮助？ • 一、能帮助我们提取出文章的重要信息，即把
文章“化繁为简”。
• 二、可帮助我们快速寻找答题区域。 • 从本次检测可见： • 大部分同学都有圈画的意识，但要 • 达到又准又全的水平的话，我们同 • 学还要不断努力，提高理解分析能 • 力！
• 两篇议论文课前检测题：《孩子，踮 起脚尖够一够》和《匠人与大师》
《匠人与大师》
观点
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，
这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一
反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大
综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人
一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、
• 选择题的平均得分：
• 《孩子，踮起脚尖够一够》4.86分
• 《匠人与大师》4.92分
• 但“论证思路”简答题的得分更令人 担忧！
“论证思路”简答题 《孩子，踮起脚尖够一够》得分情况饼图
平均得分：1.58分
3分 2分 1分 0分
4分
3分
“论证思路”简答题 《匠人与大师》得分情况饼图
平均得分：1.91分
⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的 一块石头或一粒尘岩，随着庞大的团队在无限的空间遨游。76年的聚 集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷慧星寒冷寂 寞的旅行才变得温馨浪漫。
⑦既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它，用 自己的智慧驾奴它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用 遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智 与笑对坎坷的从容。
④遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁， 这美丽便多了几分慑人的魅力。
⑤陆游的爱情悲剧造成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜 的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号 的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的爱情诗章会如此凄婉 动人嘛？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心 痛。
大师的例子，进一步具体地论证了分论点2。、表述不规清范晰。
参考答案：首先提出“匠人较单 一，大师善综合”的观点；然后运用对 比论证，比较分析了匠人和大师的区别； 最后运用举例论证，列举牛顿、爱因斯 坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事 例具体论证，有力地论证了前面提出的 观点。
分析几段的论证思路
•
首先 提出“具有深度的阅读能给孩子更大的愉悦”的观点（1
分）
；
• 接着 运用对比论证，比较分析“浅阅读”和“深阅读”带给孩 ；
子的不同愉悦（1分）
得出“深阅读”的无论哪一种愉悦质量都超越“浅阅读”
• 最后 的结论 。（1分）
。
论证思路的评分标准
• 每个要点1分； • 论证思路要表述清楚明晰，如
果没有表示顺序的词语扣1分。
‖ 泥，起一对座比高论楼证。牛顿举、爱例因论斯证坦成为物理大师并不只因物理，还有更
重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马
克思、恩格斯是一部他们那个时代的1百、科分全析书全，面毛泽东则是当时中国政
治、军事、文学的宝典。
2、表述到位
简要分析第④段的论证过程。（4分）3、条理清晰
考考考生生生答答答案案案二一三：：：先首首举先先出提举“出出匠““人匠匠较人人单较较一单单，一一大，，师大大善师师综善合综”合的” 观的善点观综，点合再，”论然的述后分了用论匠牛点人顿，与、接大爱着师因用之斯对间坦比的、论区马证别克，，思论最、述后恩了举格了斯“和牛顿、 爱毛匠因泽人斯东和坦的大不例师仅子在学来技习说能物明方理观面，点的还，区学论别习证，其了然他“后科匠举目人了”较牛，单顿社一、会，对大马克 思师爱、善因恩综斯格合坦斯”、和的马毛观克泽点思东。、三恩位格大斯师、的毛要泽求东更等高人。1成、为分析不全面。
• 论证思路是：过程，有先后顺 序
关键词句
• 第一，通读、勾画、分层 • 第二，分析、明确、概括 • 第三，表述、规范、作答
观点和论证方法
尽量从原文中 提炼词句
• 首先……；然后……；接着……；最后……。 • 在实际答题中，要做到具体问题具体分析。
• 具体表述格式：
• 首先，
• ①提出……的观点，（或引出……的 观点）
3分 2分 1分 0分
4分
存在的主要问题
• 一、把“论证思路”分析题理解为“论证方 法”分析题。
• 二、没有准确理清文段的层次，没有一个同 学有划分文段层次的标记。
• 三、理了层次，但分析不透彻，表述不清晰， 或表述过于简单，没有结合文段内容分析。
议论文阅读专题复习之
复习目标
• 1、强化圈点勾画意识，快速把握文段或文 章的主要内容。
• 接着，
• ①运用举例论证，列举……的事例（典 故、寓言等）论证观点；
• ②运用道理论证，引用名言（或阐述 ……的道理） 论证观点；
• ③ 运用对比论证，列举了……两个事例 （或比较分析了……），从正反两个方 面论证观点；
的层面上。深阅读的愉悦来自思索、对品比味论与证琢磨之后的刹那
辉煌。阅读者的乐趣不仅有来自文本所给予的那些东西上，
还在于探究过程中。浅阅读只给他们带来一种愉悦，而深阅读带来的是两种愉，而这两种愉悦中的无论哪一种，都一
定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。得出结论
• 第⑥段怎样论述“有深度的阅读能给他们（孩子）更大的愉 悦”？请简述论证思路。（4分）
• 2、提高具体分析议论文某个文段或几段的 论证思路（过程）的能力。
• 3、熟练掌握答题模式,增强规范答题的能 力。
• 考纲要求：阅读简单的议论文， 理解观点与材料之间的联系。
• 明确：论证思路（过程）就是 作者用材料（论据）证明自己的观 点的过程。
• “论证方法”与“论证思 路”
• 论证方法是：技巧、途径
• ④ 从……几方面论证观点。（当有分论 点时可用此格式）……
• 最后， • ①得出……的结论 • ②总结全文…… • ③归纳论点：……（论点在文
后时） • ④发出号召、提出希望等
在实际答题中，要做到灵活运用。
《孩子，踮起脚观尖点够一够》
•
⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是
浅阅读的愉悦来自于阅读的同时，只满足于停留在简单轻松
• 边读边圈画关键词句给我们多大的帮助？ • 一、能帮助我们提取出文章的重要信息，即把
文章“化繁为简”。
• 二、可帮助我们快速寻找答题区域。 • 从本次检测可见： • 大部分同学都有圈画的意识，但要 • 达到又准又全的水平的话，我们同 • 学还要不断努力，提高理解分析能 • 力！
• 两篇议论文课前检测题：《孩子，踮 起脚尖够一够》和《匠人与大师》
《匠人与大师》
观点
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，
这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一
反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大
综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人
一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、
• 选择题的平均得分：
• 《孩子，踮起脚尖够一够》4.86分
• 《匠人与大师》4.92分
• 但“论证思路”简答题的得分更令人 担忧！
“论证思路”简答题 《孩子，踮起脚尖够一够》得分情况饼图
平均得分：1.58分
3分 2分 1分 0分
4分
3分
“论证思路”简答题 《匠人与大师》得分情况饼图
平均得分：1.91分
⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的 一块石头或一粒尘岩，随着庞大的团队在无限的空间遨游。76年的聚 集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷慧星寒冷寂 寞的旅行才变得温馨浪漫。
⑦既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它，用 自己的智慧驾奴它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用 遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智 与笑对坎坷的从容。
④遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁， 这美丽便多了几分慑人的魅力。
⑤陆游的爱情悲剧造成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜 的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号 的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的爱情诗章会如此凄婉 动人嘛？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心 痛。
大师的例子，进一步具体地论证了分论点2。、表述不规清范晰。
参考答案：首先提出“匠人较单 一，大师善综合”的观点；然后运用对 比论证，比较分析了匠人和大师的区别； 最后运用举例论证，列举牛顿、爱因斯 坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事 例具体论证，有力地论证了前面提出的 观点。
分析几段的论证思路
•
首先 提出“具有深度的阅读能给孩子更大的愉悦”的观点（1
分）
；
• 接着 运用对比论证，比较分析“浅阅读”和“深阅读”带给孩 ；
子的不同愉悦（1分）
得出“深阅读”的无论哪一种愉悦质量都超越“浅阅读”
• 最后 的结论 。（1分）
。
论证思路的评分标准
• 每个要点1分； • 论证思路要表述清楚明晰，如
果没有表示顺序的词语扣1分。
‖ 泥，起一对座比高论楼证。牛顿举、爱例因论斯证坦成为物理大师并不只因物理，还有更
重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马
克思、恩格斯是一部他们那个时代的1百、科分全析书全，面毛泽东则是当时中国政
治、军事、文学的宝典。
2、表述到位
简要分析第④段的论证过程。（4分）3、条理清晰
考考考生生生答答答案案案二一三：：：先首首举先先出提举“出出匠““人匠匠较人人单较较一单单，一一大，，师大大善师师综善合综”合的” 观的善点观综，点合再，”论然的述后分了用论匠牛点人顿，与、接大爱着师因用之斯对间坦比的、论区马证别克，，思论最、述后恩了举格了斯“和牛顿、 爱毛匠因泽人斯东和坦的大不例师仅子在学来技习说能物明方理观面，点的还，区学论别习证，其了然他“后科匠举目人了”较牛，单顿社一、会，对大马克 思师爱、善因恩综斯格合坦斯”、和的马毛观克泽点思东。、三恩位格大斯师、的毛要泽求东更等高人。1成、为分析不全面。
• 论证思路是：过程，有先后顺 序
关键词句
• 第一，通读、勾画、分层 • 第二，分析、明确、概括 • 第三，表述、规范、作答
观点和论证方法
尽量从原文中 提炼词句
• 首先……；然后……；接着……；最后……。 • 在实际答题中，要做到具体问题具体分析。
• 具体表述格式：
• 首先，
• ①提出……的观点，（或引出……的 观点）
3分 2分 1分 0分
4分
存在的主要问题
• 一、把“论证思路”分析题理解为“论证方 法”分析题。
• 二、没有准确理清文段的层次，没有一个同 学有划分文段层次的标记。
• 三、理了层次，但分析不透彻，表述不清晰， 或表述过于简单，没有结合文段内容分析。
议论文阅读专题复习之
复习目标
• 1、强化圈点勾画意识，快速把握文段或文 章的主要内容。
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初中语文 中考议论文阅读复习 课件(28张PPT)
• 中心论点： C
分论点：A.B.D
9
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
了。《怀疑与学问》 自己归纳，结合文中关键语句
上文的论点是：怀疑的精神是做一切学问的基础。
13
（二)怎样分析、补充论据
14
论据 证明论点的材料
1.辨别论据的类型
事实论据 有代表性的确凿的事例、
史实以及统计数据等。
（概括：人+事）
经过实践检验的精辟理论、名 道理论据 言警句、民间谚语以及公认的
事理等
中心论点： 人与人之间需要尊重。
12
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
翻开中外历史画卷，不难发现．大凡有过卓越成就的人，都与“思 索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面 的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的 “狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败， 终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次 失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。 《论语》 说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。
中考语文一轮复习议论文的论证方法课件(31张)
常见题型：具体分析材料三中第② 段主要运用的论证方法及作用。
复习目标 ：
1、辨别论证方法。 2、品析论证方法的作用。
知识回顾——论证
1、论证与论点、论据构成议论文三要素。
2、论证是运用论据来证明论点的过程和 方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带 。
3、常见的论证方法有：举例论证、引用 论证、比喻论证、对照论证
答题模式：使用了引用论证的方法，引用 了……（简单概括），充分有力 的论证 了……观点，从而使论述具有权威性，增 强了文章的说服力。
错误呈现
错误呈现
典型考题三 辨析本段主要运用的论证方法及作用。
答： 对照论证，作者把有智慧的书与无智 慧的书进行对照，阐述了“读者要不浪费时 间，就不能不精为选择”的道理，突出强调 了“著书固要智慧，读书也要智慧 ”的观点， 使观点鲜明，更具说服力。
本段运用了 举例论证 的论证方法
考考你的眼力
文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然 现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《 读书有感》写道:“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活 水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。 再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的 继承问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文 化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比 做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者比做烧毁大 房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头， 生动形象地论述了“吸取精华，剔除糟粕”的文化遗产继 承观。
课堂练习
《少说也是一种智慧》
1、答：举例论证，举了“东汉名将马援， 很讨厌议论别人长短”的例子以及清代名 臣曾国藩也认为“多言失德”的例子，具 体有力地证明了“历史上的文臣武将，都 明白‘多言必败’、‘多事多患’的道理， 都知道管好口舌的重要性”的论点，从而 证明了“少说也是一种智慧”的中心论点， 使论证更具体，增强说服力。
复习目标 ：
1、辨别论证方法。 2、品析论证方法的作用。
知识回顾——论证
1、论证与论点、论据构成议论文三要素。
2、论证是运用论据来证明论点的过程和 方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带 。
3、常见的论证方法有：举例论证、引用 论证、比喻论证、对照论证
答题模式：使用了引用论证的方法，引用 了……（简单概括），充分有力 的论证 了……观点，从而使论述具有权威性，增 强了文章的说服力。
错误呈现
错误呈现
典型考题三 辨析本段主要运用的论证方法及作用。
答： 对照论证，作者把有智慧的书与无智 慧的书进行对照，阐述了“读者要不浪费时 间，就不能不精为选择”的道理，突出强调 了“著书固要智慧，读书也要智慧 ”的观点， 使观点鲜明，更具说服力。
本段运用了 举例论证 的论证方法
考考你的眼力
文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然 现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《 读书有感》写道:“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活 水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。 再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的 继承问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文 化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比 做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者比做烧毁大 房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头， 生动形象地论述了“吸取精华，剔除糟粕”的文化遗产继 承观。
课堂练习
《少说也是一种智慧》
1、答：举例论证，举了“东汉名将马援， 很讨厌议论别人长短”的例子以及清代名 臣曾国藩也认为“多言失德”的例子，具 体有力地证明了“历史上的文臣武将，都 明白‘多言必败’、‘多事多患’的道理， 都知道管好口舌的重要性”的论点，从而 证明了“少说也是一种智慧”的中心论点， 使论证更具体，增强说服力。
中考专题辅导课件：议论文阅读指导(共38张精美课件)39页PPT
通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来 表明作者对某一问题的观点和态度，阐发 对某一现象的见解和主张。
一。议论文三要素
要素一：论点
１ 、论点：
论点 ：作者的主张、看法、观点。 （正确、鲜明）
注意：议论文一般只有一个 论点，有的还围绕中心论点提出 几个分论点，分论点也是用来证 明中心论点的。
找论点的方法：一要看文章的标题
论证过程：格式：首先举了（引了）……例子 （话）从正面证明了……的观点，接着又引了 （举了）……的话（例子）从反面证明了……观 点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻 论证，证明了……从而有力的证明了中心论点。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说 家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准， 常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克 服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对 大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、 跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的 演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈 正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小 文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练， 别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增， 后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较 差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
要素二：论据
二、论据：
论据：证明论点的材料。（真实可信）
１ 、论据的种类
①事实论据 ②道理论据
是有代表性的事例、 史实。（包括历史事实、
故事、现实生活中的事例、 社会中存在的现象
某种正确的理论、 名言警句、公理等。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼
的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含 混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可 他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄 辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵， 不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑 步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有 名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事： 福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读 书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍， 他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后 来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天 资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是
一。议论文三要素
要素一：论点
１ 、论点：
论点 ：作者的主张、看法、观点。 （正确、鲜明）
注意：议论文一般只有一个 论点，有的还围绕中心论点提出 几个分论点，分论点也是用来证 明中心论点的。
找论点的方法：一要看文章的标题
论证过程：格式：首先举了（引了）……例子 （话）从正面证明了……的观点，接着又引了 （举了）……的话（例子）从反面证明了……观 点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻 论证，证明了……从而有力的证明了中心论点。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说 家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准， 常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克 服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对 大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、 跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的 演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈 正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小 文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练， 别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增， 后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较 差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
要素二：论据
二、论据：
论据：证明论点的材料。（真实可信）
１ 、论据的种类
①事实论据 ②道理论据
是有代表性的事例、 史实。（包括历史事实、
故事、现实生活中的事例、 社会中存在的现象
某种正确的理论、 名言警句、公理等。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼
的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含 混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可 他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄 辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵， 不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑 步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有 名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事： 福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读 书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍， 他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后 来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天 资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是
部编版语文中考复习之议论文阅读课件(幻灯片15张)
专题十三 议论文阅读
一、议论文的概念和分类 1.概念:议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文 体。
2.分类:立论文:以议论为主要表达方式,通过讲事实、 摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 驳论文:针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述 己方的观点。
鲜明:语言运用有特点,风格鲜明,有利于体现明确的态 度和鲜明的爱憎。 生动:恰当使用修辞和特殊句式,增强语言的生动性和 说服力。
掌握常用的论证方法及作用。
类别
特点
举例 列举确凿、充分、有代表性的 论证 事例证明论点
道理 论证
用经典著作中的精辟见解、名 言警句以及定理公式等来证明 论点
作用 更具体、更有 说服力
增强说服力和 权威性
类别
特点
对照 用正反两方面的论点或论据作 论证 对照,证明论点
比喻 用人们熟知的事物作比喻来证
二、议论文的三要素 1.论点:是作者对要议论的问题所持的见解和主张。是 议论文的灵魂,解决文章“要证明什么”的问题。 2.论据:是证明论点的根据。一篇议论文中,提出论点 以后,还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性, 这些证明论点的事实和道理就是论据。论据是解决 “用什么来证明”的问题。
论据分类:
论证 明论点
作用
是非曲直分明, 突出强调论点
说理生动,通俗 易懂
三、理清结构和思路 结构:一般分为提出问题(引论)、分析问题(本论)、解 决问题(结论)三个部分。
结构类型及特的关系,基本情 势包括:总-分、分-总、总-分-总
各层次之间的关系是并列的平等的,内容各 自独立,但紧紧环绕中心论点
类型 递进式 对照式
特点
各层次之间的关系是层层深入、步步推动。 表现为“是什么”“为什么”“怎么样”三 部分内容
一、议论文的概念和分类 1.概念:议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文 体。
2.分类:立论文:以议论为主要表达方式,通过讲事实、 摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 驳论文:针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述 己方的观点。
鲜明:语言运用有特点,风格鲜明,有利于体现明确的态 度和鲜明的爱憎。 生动:恰当使用修辞和特殊句式,增强语言的生动性和 说服力。
掌握常用的论证方法及作用。
类别
特点
举例 列举确凿、充分、有代表性的 论证 事例证明论点
道理 论证
用经典著作中的精辟见解、名 言警句以及定理公式等来证明 论点
作用 更具体、更有 说服力
增强说服力和 权威性
类别
特点
对照 用正反两方面的论点或论据作 论证 对照,证明论点
比喻 用人们熟知的事物作比喻来证
二、议论文的三要素 1.论点:是作者对要议论的问题所持的见解和主张。是 议论文的灵魂,解决文章“要证明什么”的问题。 2.论据:是证明论点的根据。一篇议论文中,提出论点 以后,还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性, 这些证明论点的事实和道理就是论据。论据是解决 “用什么来证明”的问题。
论据分类:
论证 明论点
作用
是非曲直分明, 突出强调论点
说理生动,通俗 易懂
三、理清结构和思路 结构:一般分为提出问题(引论)、分析问题(本论)、解 决问题(结论)三个部分。
结构类型及特的关系,基本情 势包括:总-分、分-总、总-分-总
各层次之间的关系是并列的平等的,内容各 自独立,但紧紧环绕中心论点
类型 递进式 对照式
特点
各层次之间的关系是层层深入、步步推动。 表现为“是什么”“为什么”“怎么样”三 部分内容
议论文论证思路课件(共30张幻灯片)
2.江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯 坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样 “跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但 坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
中考议论文——论证思路PPT课件
2021
3
例文一：《知耻》 （2014年呼伦贝尔中考题）
• 23、简要分析第❺段的论证过程
2021
4
例文二：《“汉字听写”缘何掀起热浪》 （2015年呼伦贝尔市中考题）
• 21、简要分析第❹段在文章中所起的作用？
• 23、第❼段画线句子运用了哪种论证方法 有何作用？
2021
5
例文三：《做一个有情趣的人》 （2016年呼伦贝尔市中考题）
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来
的便是敬。《庄子》记佝偻丈人成蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾 蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺 牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建 设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾的干净，和你们当军人的 打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不羡慕我，我不羡慕你。怕的 是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不 肯分心到事外。曾文正说：“做这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不 敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己 害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分， 乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
2021
9
第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说
的太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。”用现 在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便 是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生 活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力， 认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一见事，拉黄包 车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来， 并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作 一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作 一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。 总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一 种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
初中语文中考《议论文阅读》论证思路课件PPT
分析议论文某段的论证过程要遵循的解题思路：
先给句子标上序号，看看一共有几句。 然后，思考每句的内容是什么，理清结构 层次，据此归纳出论证的过程。
①句点明“要不耻相师”的观点， ②至⑤句引用古人的 话阐明择师不论高下， ⑥至⑩句举了张曜以妻为师的事 例充分证明了“不耻相师就会有所成就”的观点。
表述形式：
最后 得出结论——道理的正误得由实践来 检验。
专项习题： 《红对勾》 P123(一) ③ P126(四) ② P140(十七) ③
阅读《想和做》，思考问题：
1、本文是怎样提出中心论点的？
文章针对一般人在生活中常会遇到的两个现象， 概述“空想”和“死做”两种人的表现， 对人们的错误认识进行评价进一步阐明了理由， 最后提出了中心论点。
3．下列课文中人物的事例可以作本文论据的一项是（ ）
A．《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌
B．《曹刿论战》中的鲁庄公
C．《爸爸的花儿落了》中的英子
D．《阿长与<山海经>）中的“我”
【答案】1．A “正己”含有主动改正、修正错误的意思，是本段的分论点，后面举周处的例子正是 为了论证“正己”观点的。2．A 3．A 【解析】1．考查对文本内容的理解和概括。正己：是指主动地改正、修正错误的意思，文章第2段运
【答案】3．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能 证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在 联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。A项，《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌通过自身的反思和自 省，由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，最终取得了成功，充分论证了“自省” 的力量。B项，《曹刿论战》中，重点刻画了鲁庄公的“鄙”，而非“自省”。C项，《爸爸的花儿落 了》中，英子表现出的是镇定、安静，表现的是成长中需要勇气与承担。也不是谈“自省”。D项，《 阿长与<山海经>》中，重点通过具体的事件来表达“我”对长妈妈的深切怀念，并不是“自省”。据 此答案为A。
中考语文复习“论证思路”题的解题思路PPT优秀课件下载(14张)
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
初中作文议论文论证过程 (共14张PPT)
示例一
1、解题思路
划分层次 辨识材料 寻找观点 组织语言
2、常见答题形式：
首先 接着 然后 最后 ， ， ， 。
方 法 归 纳
示例二
论证过程 珍惜生命的“有效期限”。庄 观 点 子说，“人生天地间，若白驹过 总 隙”。因此，司马光用警枕提醒自 己珍惜时间，雨果剃去了头发和胡 引名言 须来拒绝浪费生命，鲁迅把别人喝 分 咖啡的时间用在不间断的工作 上……生命向我们昭示这样的真理： 举事例 越是害怕时间消失的人，他们的脚 总 步走得越远，生命的半径越大；越 结 论 是觉得时间过剩的人，他们的世界 越小。
示例二
珍惜生命的“有效期限”。 庄子说，“人生天地间，若白 驹过隙”。因此，司马光用警 枕提醒自己珍惜时间，雨果剃 去了头发和胡须来拒绝浪费生 命，鲁迅把别人喝咖啡的时间 用在不间断的工作上……生命 向我们昭示这样的真理：越是 害怕时间消失的人，他们的脚 步走得越远，生命的半径越大； 越是觉得时间过剩的人，他们 的世界越小。 ——《珍惜“题议论文阅读《信仰之光》 的第一题。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
2022年中考语文二轮专题复习：议论文阅读论证思路分析(共49张PPT)
论证思路分析题常考题型
解答论证思路题需要注意： ①明确文章的中心论点和分论点： ②正确划分文章或段落层次； ③结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么； ④明确论证中使用的论证方法（比喻论证、对比论证、道理 论证等）。
论证思路分析题参考答题思路
论证思路题的常见答题语言为： 首先，提出……论点/论题/阐述了……内涵 其次，用……来论证…… 最后，得出……结论
《练就古诗文的“童子功”》精讲
3.选文第⑤段运用了哪种论证方法？作用是什么？（3分）
答题思路： 首先， 提出……论点
【答案】首先，提出了“古诗文的底 子要从小打下，更要常读常新”的 观点（1分）；
然后， 用……来论证……
然后引用古语作道理论据（1分）； 再用小时候我们对诗句的粗浅理解 和若干年后的深刻理解的事例作事 实论据，来证明这一观点（1分）；
⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们 在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻 下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。
《练就古诗文的“童子功”》精讲
1.选文的中心论点是什么？（2分）
②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间 不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这 种扎根在脑海深处的诗词印象，是浸透在血液之中的古文积淀，这就 是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传 统文化内化于心。
。
③古人云，“
，
”。想要练就古诗文的“童子功
”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不
可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他